第3單元 第6課時 手拉手（說課稿）-2022-2023學年四年級數學下冊同步備課（北師大版）_第1頁
第3單元 第6課時 手拉手（說課稿）-2022-2023學年四年級數學下冊同步備課（北師大版）_第2頁
第3單元 第6課時 手拉手（說課稿）-2022-2023學年四年級數學下冊同步備課（北師大版）_第3頁
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第3單元第6課時手拉手（Word說課稿）一、教學背景本課是北師大版2022-2023學年四年級數學下冊同步備課中的第3單元第6課時，主題為“手拉手”，屬于數學思維教學內容。本節課主要針對的是學生的合作精神、溝通協作能力以及觀察能力等多方面進行培養。二、教學目標1.知識目標通過本節課的學習，學生應該能夠：掌握簡單的加減法計算方法。掌握通過手拉手的方式，配對比較大小的方法。學會合作、溝通的能力。2.能力目標學生通過本節課的學習，能夠培養自己的合作精神，培養自己的溝通協作能力，同時還能夠在課后的生活中通過手拉手的方式配對比較大小。3.情感目標通過本節課的學習，讓學生在游戲中體會到合作的重要性，激發學生的團隊精神，培養學生的集體意識。三、教學重點難點1.教學重點本節課的教學重點為：合作、溝通的能力的培養。通過手拉手的方式，配對比較大小的方法。2.教學難點本節課的教學難點為：如何在游戲中培養學生的合作精神。如何使用手拉手的方式讓學生進行配對比較大小。四、教學方法1.啟發式教學法通過讓學生參與游戲來完成本節課的教學，讓學生在互動中學習與探究，創造一種輕松、愉快的學習氛圍。2.探究式學習法在游戲中引導學生進行探究，利用開放性的問題讓學生自主探索，培養學生的觀察能力。五、課程安排1.導入（5分鐘）“小朋友們，你們現在是否經常玩一些游戲呢？那么如果我們在游戲中，通過特殊的方式能夠幫助我們使游戲變得更加有趣，那么你們會怎么做呢？”2.學習過程（30分鐘）游戲一：手拉手組隊游戲二：手拉手比較大小游戲三：手拉手比賽計算3.總結（5分鐘）“今天我們學到的內容是什么？”“手拉手的方式在我們的生活中還有哪些地方可以使用呢？”“我們還有哪些需要進一步學習和了解的內容嗎？”六、教學配套2022-2023學年四年級數學下冊同步備課（北師大版）七、教學總結本節課的關鍵在于通過游戲的方式來使學生體驗在合作中取得成功的快樂。同時，本節課的重難點在于如何讓學生通過自己的觀察來進行配對比較大小，還要在游戲的過程中掌握簡單的加減法計算方法。最后，需要老師

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