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文檔簡介

第第頁高年級數學教研組工作匯報

一、學習、領悟新課程標準的精神,切實轉變教育教學觀念

新課程標準給教育領域注入了新的生氣、新的活力,它指出了教育教學的進展方向,充分強調同學的學習地位。本學期我們教研組把學習新課程標準作為業務學習的一項重要內容,在這一學期多名老師走出學校到各校學習他人的閱歷與討論方法;積極開展研討活動,并把新的理念帶給了每一位老師。鮮亮的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實施建議有更深的了解,本學期各位老師在新課程標準的指導下教育教學改革躍上了一個新的臺階。每一位老師都充分認識到,不轉變傳統的教學觀念,不提高自身的知識素養,不掌控現代化的教學手段,是很難適應教育的新形勢。

二、課堂教學老師之間相互學習,共同進展

加強教研活動,提高老師業務技能。本學期我們每位數學老師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學作為有利于同學主動探究的數學學習環境,把同學在獲得知識和技能的同時,在情感、立場價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想。我們堅持半個月進行一次教研活動,并規定一學期每個老師同段互聽。在各種活動中,老師們把自己在教學中遇到的困惑和得到的教學心得與各位老師相互溝通,共同探討。我們數學教研組是一個團結溫馨的大家庭,大家在教研中暢所欲言,在教研中相互援助,解決問題,在平凡的教學工作中勤勤懇懇工作著。

三、以教學為中心,力求常規和創新有機結合

本學期,我們教研組堅持以教學為中心,強化管理,進一步規范教學行為,并力求常規與創新的有機結合,促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及同學嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學風的`形成。五環節的考評主要形式有以下四個:自檢——管理上,努力表達以人為本的思想。要求每位老師對比有關制度,檢查自己全部的職業表現是否規范、得體。互觀——由組長牽頭,組員間互觀溝通,取長補短,加強隨機教研。校查——a隨機查:管理人員進課堂〔通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課〕,聽課、看教案、查作業、查同學學習習慣、立場、效果等一條龍式的檢查。b集中查:分期對不同班級、不同常規項目集中抽查。在作業抽查中每個老師能依據期初教研組制定的《作業批改方案》,嚴格要求,仔細實時。作為數學老師,最頭痛的事情就是批改同學的作業,同學的作業錯了,有的要重復幾次的更正,而我們的老師,都是不厭其煩的仔細檢查實時的講評。

集體備課常抓不懈,為了能充分挖掘各人的潛能,發揮集體的能量和聰慧,我們很著重集體備課,每周至少有一次集體備課時間,并做到有內容和中心發言人,在集中之前,大家需要先鉆研教材內容,然后就教材的內容對教學設計、教學的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發表個的見解和看法,大家一起學習、討論,取長補短。平常大家常

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