關于學好語文演講稿范文5分鐘5篇關于學好語文演講稿范文5分鐘5篇

眾所周知，語文是一門特別重要的學科，那么它的重要性體現在哪些方面呢?第一，語文是其他學科的基礎。其次，語文是一個人一生中離不開的工具。以下是學習啦我為大家收集整理的關于學好語文演講稿范文5分鐘的全部內容了，盼望大家會喜愛。歡迎閱讀參考!

學好語文演講稿范文5分鐘(一)

友愛的老師，同學們：

大家好，今日我要演講的題目是《如何學好語文》。

通過學習《新課標》我再一次更清楚的熟悉到學校語文，首先姓“語”，其性質的核心是工具性和人文性的統一。其次，學校語文姓“小”，是兒童的語文訓練，是兒童學習母語、運用母語為主的訓練。我們的語文課應上出以下幾個特點。

一、體現“語文味”

所謂的語文味即是語文的文學蘊味，包括語文、文學、形象、構思、意境、哲學、情趣等蘊味，也即是語文美。所以，語文課就要應有深厚的語文味。而語文教學的過程，就是引導同學去體驗、去發覺、去感悟語言文字之美，情感之美、文章意境之美。首先，語文教學必需從語言文字入手，引領同學對語文作品反復涵詠體會。給同學制造充分閱讀的時間，讓同學在瑯瑯書聲中，專心靈去擁抱語言，和的心靈直接對話，在思維和情感的劇烈震撼中領悟宏大的人格、深邃的思想和美妙的情操。老師引導同學反復朗讀、大量閱讀、細細品讀、深情誦讀中反復涵詠體會，讓同學領悟語言文字之美，從而領悟的言外之意，意外之境。其次，要圍繞“語文本體”引導同學在充分的思維空間中，多角度、多層面，甚至是有創意地去理解、觀賞作品，產生對文本的情感美、語言美、形象美、構思美、意境美、哲理美和情趣美的認同與欣賞，并產生劇烈的求知欲、創作欲，從而更加喜愛祖國的語言文字。

二、體現兒童味

學校的語文是兒童的語文。語文老師的任務，主要不是教育同學和掌握同學，而是通過文本向同學供應一個更活躍、更開闊的語文實踐平臺。在“還”的過程中，語文老師應當自起至終、自覺自愿地成為同學實踐的組織者、服務者和關心者。激發同學的閱讀愿望和激情;洞察同學在語文實踐過程中可能遇到的困難和障礙;誘發同學作為一名讀者的進展和創見;帶領同學經由語文課走向一片新的語文天地。要在語文課體現“兒童味”，更重要的是凸現兒童的主體地位，把兒童的精神融入語文課，讓童聲、童心、童趣在老師的喚醒、激勵和鼓舞中真實體現。在教學中兒童自有兒童的感動，兒童自有兒童的詮釋，兒童自有兒童的情懷，兒童自有兒童的幻想。語文的仆人是兒童，我們要敬重兒童的原始表達，要體會語言的真意，要讓兒童真情流露，語文課就要敬重兒童的語文世界，上出兒童味來。

三、體現個人味

語文課的語文味，一般是說語文老師在教學過程中處理教材、組織教學活動、選擇教學手段、運用教學語言以及老師的儀表風度等諸種因素，分散之后顯示出來的審美風貌，審美風貌表現為真(真實可信)、誠(真誠膚淺)、新(新奇獨特)。這種審美風貌體現于教學的全過程，并為同學所品評體驗，或深或淺或長或短地吸引著同學。古人云：文如其人。今人說：上課如作文。可見“課如其人”的說法也合乎規律，正如大自然里沒有兩片完全相同的樹葉一樣，世界上也沒有兩個共性肯定相同的老師，由于即使他們的年齡、學歷相同，但每個人的性格、氣質、感情、特長等總是千差萬別的。那如何使語文課富有個人味呢?第一、教學時做到“胸中有書，目中有人”，也就是教材要如出自己之口，如出自己之心。在討論教材時也要討論同學，熟識同學。

其次、突現優勢，形成共性化教學風格。每位老師都有自己的特長和短處，揚長避短，即突出“人無我有”，在語文課上顯出與眾不同的共性。在新課程改革的進程里，“有滋有味”的語文課，應能讓聽者如沐春風，“別有一番味道在心頭。

學好語文演講稿范文5分鐘(二)

各位同學：

晚上好!受班級組托付，來給大家談談語文學習方法。

語文、學習、方法，三個詞語，所以，我的發言分三個部分。

首先，我要談的第一個詞語是“方法”。

可以說，全部同學在剛進校的時候，都是雄心勃勃的。但是，一個班級幾十個同學，同是那幾個老師所教，使用統一課本，入學時基礎差不多，過了一段時間，成果就會消失差距。隨著時間的推移，這種差距會越來越大。什么緣由呢?我認為主要緣由在于有的會學，有的不會學。

會學的同學因學習得法而成果好，成果好又可以激發愛好，增加信念，更加想學。越想學學問越增加，力量越提高，成果越拔尖，形成良性循環。

不會學習的同學，由于學習不得法而成果臨時不好，假如任其進展，不思改進，不作努力，成果會越來越差。當差距拉大到肯定程度后，就不簡單趕上了。那時就會對學習失去愛好，不想學習。越不想學成果越差，繼而在思想上產生一種對自我力量的懷疑，認為自己不是學習的料子，對學習完全失去了信念，厭惡、可怕甚至拒絕學習。這種惡性循環一旦形成，必將成為學習上的失敗者。

以上兩種同學的進展過程，前者走的是：想學會學更想學的路線，后者走的是：想學不會學不想學的路線。兩條路線起點相同，分歧點就在學習方法上。

由此可見，會不會學習，也就是學習方法是否科學，對同學來說是至關重要的。學習不得法而成果臨時不好的同學，如能準時總結教訓，改進學法，變不會學習為會學習，經過一番努力是可以趕上去的，這是我先講“方法”這個詞的緣由。

那么，怎樣才算“會學習”呢?這就是我要談的其次個詞語：“學習”。

顧名思義，“學習”包括兩個部分，一是“學”，二是“習”。“學”是“習”的前提，“習”是能不能“學”好的保障，二者缺一不行。

但是，我們常常可以看到這樣幾種現象：

1.上課前，有的同學對老師這堂課要講的內容一無所知，坐等老師上課講解，老師講什么就聽什么，老師叫干什么就干什么，顯得呆板被動，缺少學習的樂觀性和主動性。

2.課堂上，有的象架錄音機，全聽全錄;有的象個速記員，邊聽邊記，明明幾個關鍵詞就可以完成的，他卻把老師板書的、投影的文字一字不落地記了一大本。

3.下課后，有的同學就忙著做作業，課間非常鐘也不休息;自習課上，作業多紀律就好，作業少紀律就差;課上聽得很好，甚至還有什么好的想法，但幾天就忘了。

這些現象，都說明還有一部分同學“不會學”和“只學不習”。

學習一共三個環節：課前預習，課堂學習，課后復習。課前預習，自己先獨立地閱讀新課內容，做到初步理解，為上課做好學問上的預備。預習的好處是可以提前毀滅聽課中的“攔路虎”，可以提高聽講水平，可以提高筆記水平。課堂學習時，要依據預習狀況，抓住關鍵，仔細聽講，樂觀思索。下課后，準時復習整理、理解消化汲取，在這一環節應做好四件事：嘗試回憶、看教科書、整理筆記和看參考書。

“學習”“方法”是全部學科的共性，下面我談第三個詞語：“語文”。

(一)：首先要明白高考語文考什么

目前的語文高考分五大板塊：語言基礎學問板塊，古詩文閱讀板塊，現代文閱讀板塊，語言表達與運用板塊，作文板塊。

(二)：其次要明白廣東考生普遍“缺”什么

今年的高考年報還沒有正式發文，接到要廣播發言的任務后，我重聽了高考閱卷完畢后的總結錄音，2024年語文高考大致狀況是：平均分大約97分，其中作文板塊總分60分平均分約39分;古詩文閱讀板塊總分35分平均分約23分，現代文閱讀板塊總分31分平均分約19分。這三大板塊平均失分約45分!由此可見，廣東考生語文方面的缺口主要在兩方面，即閱讀和寫作，所以，要想在競爭中優于他人或者不落后他人，在平常學習中，我們就應當把重點放在閱讀和寫作上。

(三)：我們應當如何去提高閱讀和寫作

1.明白語文學習規律：語文學習不同于其他學科的一個重要特點，就是老師的“教”不會直接提升同學的學習水平，而只能通過同學的自主學習，自求理解，才能漸漸達到“自會讀書，自能作文”的境界。企圖靠老師講得好、深、透，同學只管悄悄傾聽、記憶就學好語文，這種想法已被很多事實證明是行不通的!古人云“觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲”，說的就是自主學習的重要。

2.語文學習特別重要的一個階段就是仿照，仿照的榜樣應當是什么呢?當然是前賢今人的勝利之作。在你學習的這三年中，要下定決心進行廣泛而深化的閱讀，舉凡人類心靈才智的結晶，能開眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者，均可大讀特讀。通過長期的艱苦的閱讀積累，在頭腦中建立起豐富的“語言范式”，運用這些“范式”，仿照著“說”，仿照著“寫”，先求其“形似”，后求其“神似”，最終求其超越。這樣，就很簡單有學習個充實感、成就感、條理感，就不會再感到語文學習空泛、無力、不行捉摸。

3.以前的同學，常常會問我這樣一個問題：“老師，怎么我的作文每次都超不過42分”，要回答這個問題其實很簡潔，主要緣由是現實寫作中，很多同學只留意作文的表面形式，從來不留意自己感性和理智的熬煉，其作文通常表現出兩個缺陷：一是“淺”：情感稚嫩化，思維平面化，既無深情，也無遐思;一是“窄”：生活面窄，導致了關注的主題窄，既少閱歷，又缺大氣。要訂正這兩個缺陷，使自己的情思“深”、“廣”，在讀萬卷書的同時，必得加上一個字：“寫”!“寫”可以醞釀和升華情感，“寫”可以廓清和鍛造思想。只要是滿意了基本的作文要求，有一點不同于別人的思想，作文要得到45分不是難事。

堅持寫日記，這是很多宏大勝利者的良好習慣;至少要堅持每周寫讀書筆記一篇，養成閱讀習慣，整理讀書收獲。三年里，能寫到三至五萬字，是基本的量的要求。

4.學習語文最重遷移。由于“語文學習的外延與生活的外延相等”，語文學習的最終的勝利，還在于同學在生活中能夠敏捷運用語文求生存、謀進展。為了實現語文學習的良好的正向的遷移，我們在學習中必需：①跳出語文課程學語文。比如向政治中學觀看思索問題的哲學方法，向歷史中學勝利人物的人生閱歷，從地理中學各國各洲的風土人情，從數學中學嚴密的推理規律，從理化中學細致的觀看功夫，從美術音樂科學藝術鑒賞的規律和閱歷②跳出語文課本學語文。從《讀者》學人文關懷，從《南方周末》學政治敏感，從《神秘》學科學幻想③跳出時空環境學語文。這就是所謂的遠程學習、網絡學習。“科教頻道”的《百家講壇》等我，還有大量的語文學習網站，給我們開拓了豐富多采、真正互動的全新的學習形式。

語文是一個很大很大的概念，關于語文的學習方法，不是三言兩語就能說清晰的問題，現在流行這樣一句話：“得閱讀者得高考”，的確，閱讀可以促進寫作，閱讀可以加強你的語言基礎和語言表達，閱讀可以讓你理解問題更精確?????更全面，老師只能交給你釣魚的方法，真正能不能釣到魚，關鍵還得看你們自己。

最終，我誠心祝福同學們能在我們學校課改的春風中、在級組的關懷與引導下，開出明麗的花，結出豐碩的果!

感謝大家!

學好語文演講稿范文5分鐘(三)

上好課的前提是備好課，而要備好課，不能光依靠于“教參”，要讓同學學好一篇課文，老師先要反復研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語文教學心得體會范文語與所表達的思想感情，要分清段落，歸納出段意，捕獲文章的中心思想，在這方面，我作了如下歸納。

一、設計好教學環節。我認為，在制定教學環節時，老師要像導演一樣，細心設計出層次性清、操作性強、實效性高的引導同學自我實踐的課堂活動程序。要依據教材內容和同學實際，把握住教學必需突出的重點和需要解決的難點，圍繞一個“讀”字，做到以問促讀語文教學心得體會、讀必所思，以議細讀、讀能明理。把同學的自讀、老師的范讀、師生的齊讀等形式有機地支配在初讀、細讀、精讀等各個教學環節之中。要細心設計課堂設問，每次讓同學讀書時，都必需帶著問題去讀。杜絕“小和尚念經，有口無心”的讀法。課堂設問要有思維的容量、思索的價值、恰當的深度，著眼點要放在文章的關鍵處、的細心構思處、事物的聯系處、同學的不意處、情感的進展處以及內容的沖突處。相信，假如能做到這些，將會是一節不錯的課。而實際操作過程中，總有太多的不如意。有時明明是a想法，上課時卻變成b法了。越是想上好，越簡單出差錯，不成熟，令我汗顏。

二、創設良好的課堂氣氛。有人說是一門科學，也是一門藝術。作為語文老師，要想在教學中取得事半功倍效果，創設良好的課堂氣氛也是很重要的。老師是課堂教學的組織者和領導者，其學問，人格和威信是一種巨大的精神力氣,具有很大的震憾作用，是影響同學情感、制約課堂氣氛的關鍵要素。老師每上一堂課前應以滿腔熱忱的樂觀狀態，將學問技能傳遞給同學，使同學的心隨著老師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內心深處去喜愛同學，關懷同學和愛惜同學，樂觀主動地制造條件，這樣同學就會從中潛移默化的受到熏陶和感染，課堂也將不再空乏，同學也將不再是可憐的傾聽者。

三、聯系同學生活實際。以課堂學習為核心，主動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。在新課標的指引下，我們已把語文教學的觸角伸向了寬闊的天地。通過收集與閱讀，為深化理解課文內容奠定了基礎。

學好語文演講稿范文5分鐘(四)

孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”這也就說明白學習肯定要對所學的學問感愛好，有愛好去學習，是學好的根本，學習語文也一樣。

只要有了學習語文的愛好，才會發覺其中的樂趣，發覺了學習的樂趣，才有助于我們去持之以恒地學習語文，沒有持之以恒的精神，根本學不好語文。

學好語文有兩個不行或缺的東西，一是擴大學問面，二是進展思維加工力量。前者著眼于積累，后者著眼于訓練。語文水平不高，其中一個很重要的緣由是閱讀太少。把多讀多寫提到重要位置，豐富語言的材料，增加文化的底蘊

古人曰“積沙成塔，積腋成裘”，“不積跬步，無以致千里，不積細流，無以成江海”。同樣，要學好語文，建構成語文學問的大廈，形成語文學問的汪洋大海，關鍵也在于平常多“積累”。

“書籍是全人類的養分品”，“腹有詩書氣自華”，“讀書能使人頭腦充實”，可見，讀書對人們來說是多么重要。

就學習語文而言，廣泛的閱讀，更能開闊我們的視野，陶冶我們的情操，大大擴大我們的學問面，拓寬和活躍我們的思路，而且，通過大量閱讀，我們將學會分析和鑒賞，提高我們的文化素養，還可開創我們寫作的源頭活水。

俗語說“好記性不如爛筆頭”，這就要求同學們在多讀書的基礎上還要多動筆，養成記日記和摘抄讀書筆記的習慣。把平日的所見、所聞、所想、所感記錄下來;在閱讀過程中，把書中美麗詞句和精彩片斷等摘抄下來，建立起自己的語文學問倉庫，時間久了，語文力量就會在這種耳濡目染，潛移默化中，漸漸提高，說起來就“出口成章”，寫起來就“下筆成文”。不會再消失“書到用時方恨少”、“巧婦難為無米之炊”的尷尬。俗話說：“拳不離手，曲不離口”，還望同學們不僅要做“讀書”的典范，而且要做“動筆”的楷模。

其次，學習語文是一個積累的過程，不行一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學得更好。當我們空閑的時候，讀一讀，好的書籍或文章不僅能豐富學問，還能陶冶你的性情。不過，不能只是讀，還要思索，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來，并不時地看看，讓它們變為自己的東西。這樣才會有所進步，水平才會提高。

而且，閱讀量大，學問就會非常豐富，一個人的素養也會提高，眼界就會更廣，況且，寫作也需要素材，只有多看書，多留心身邊的事，將書中所講與現實生活相聯系起來，寫作時才會思如泉涌，寫出的文章才是好的文章。古語云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”也就是說只有多讀書，才能寫出好文章。我們要學會閱讀，要喜愛去閱讀，當我們看一本書或者一篇文章的時候，要去思索它的內涵，去思索它的寫作方法，去思索的思路，再把其中好的方面運用到自己的寫作中，取人之長以補己之短。還有，要好問，要記住不懂就要問，特殊是讀課外的古文言文，古詩、詞時，其中有些字、詞、句我們不能完全理解的，這就需要去查工具書，假如工具書中查不到，或者查了之后仍舊不太明白，就要準時去問老師，準時地弄明白，這樣才能學好古詩文，切記千萬不能不懂裝懂。

語文就是一門藝術，它需要我們從讀、說、寫三方面去學習，去品嘗，去發揚，讀就是要去獵取學問，去觀賞。而說與寫則是學習語文真正的目的。我們就更應當利用空閑的時間去練習寫作，多寫才能提高，才能真正把文章寫好，在與別人的交談中，學會運用自己從閱讀中獵取的學問，這樣，我們就能將語文與生活聯系起來。

學好語文演講稿范文5分鐘(五)

各位家長和同學們大家好，特別興奮能有機會站在這里和大家一同共享我的關于語文學科的心得和方法。

眾所周知，語文是一門特別重要的學科，那么它的重要性體現在哪些方面呢?第一，語文是其他學科的基礎。其次，語文是一個人一生中離不開的工具。第三，語文是高考的必考科目，所以，我們不僅要學，而且必需學好它。第四，學習語文可以陶冶我們的情操。第五，語文是一門很好玩的學科。這門學科乍看很簡潔，大家從小就接觸它。然而，當我們深化進去時，就會發覺，里面有無窮的樂趣在等待著我們去探討。

但是，如何學好語文呢?我認為，第一，要有愛好，愛好是最好的老師。其次，要有方法，仔細做好預習，聽課，復習三環節，抓牢基礎學問。比如學習文言文時，課前應掃瞄課文，勾畫出自己不理解的地方。上課時應留意老師翻譯課文的方法和技巧，課后要把相關的實詞，虛詞，文言句式和文學常識等積累下來，定時翻看。唯有做好這三個環節，才能保障語文成果。第三，要有積累，平常我們可以閱讀一些作文素材，既豐富了課余生活，又可以為寫作積累材料。我們還應當抽出些時間進行高考篇目的背誦和成語的積累，背誦古文不僅能得到高考的六分，還能關心我們培育閱讀文言文的語感，一些詩句若作文中消失，也定能成為文章的亮點。我們下一個階段的背誦任務就是復習學校必考篇目，盼望能得到大家的協作。另外，我們每天都會接受大量的信息，會有很多感受，我們可以摘抄一些有內涵，有深度的語段，既可以整理心情，鞭策自己，又能熬煉思維，錘煉文筆。第四，要有力量。雖說學習語文不必大量地做題，但仍舊需要通過練習提高分析力量和概括表達力量，并