2023年生物備課組工作總結(jié)篇生物備課組工作總結(jié)1

回顧這一學(xué)期，生物備課組在學(xué)校、教育處和級(jí)部的領(lǐng)導(dǎo)下，主動(dòng)協(xié)作年級(jí)組的統(tǒng)籌支配，與其他備課組搞好協(xié)作關(guān)系，共同進(jìn)步！明確備課組的任務(wù)，統(tǒng)籌工作安排，正常有序的開展各項(xiàng)教化教研活動(dòng)，努力提高學(xué)生的生物水平。為了使生物組教化教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階，現(xiàn)將高三本學(xué)期工作總結(jié)如下。

一、仔細(xì)備課，集思廣益

本組同志主動(dòng)參與學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng)，以及每周二上午的備課組活動(dòng)，仔細(xì)說(shuō)課、評(píng)課、研討練習(xí)、試卷、探討進(jìn)度，教法、學(xué)法、研討公開課、點(diǎn)評(píng)公開課，每個(gè)年輕老師每學(xué)期都要上二節(jié)同題異教課，每周聽兩節(jié)以上其他老師的課，在評(píng)課中大家暢聽欲言，相互指出優(yōu)缺點(diǎn)，并提出個(gè)人的看法和建議，各項(xiàng)教研活動(dòng)都搞得繪聲繪色，大家都覺得有收獲。

二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

高三老師還常常到高二老師研討新教材，關(guān)注新課改動(dòng)問，了解最新學(xué)問，在教法、學(xué)法上多加探討，把新課改的`內(nèi)容有機(jī)的整合到高三教學(xué)中，使高三教學(xué)始終走在教改的前沿。本組同志還常常到校外參觀學(xué)習(xí)、相互溝通、以相到促進(jìn)共同提高。

三、點(diǎn)面結(jié)合，整體提高

本組老師5個(gè)人，以年輕老師為主，整體實(shí)力較強(qiáng)，擔(dān)當(dāng)高三年級(jí)13個(gè)應(yīng)屆班的生物課，全體同志仔細(xì)上課，上好每一節(jié)課，仔細(xì)對(duì)待，從沒缺學(xué)生一節(jié)課，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)學(xué)生，解答學(xué)生疑難問題，通過(guò)努力，圓滿完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，在高三幾次階段考試中取得了顯著的成果，得到師生，家長(zhǎng)好評(píng)，高三綜合考試總體合格率也達(dá)到學(xué)校規(guī)定的要求。

四、生活及其他方面

本組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，同心協(xié)力，真誠(chéng)對(duì)待，相互幫助，友好相處，特殊是今年在分校，真正做到文人相親。對(duì)組內(nèi)和學(xué)校布置的任務(wù)，各位老師從不推諉，仔細(xì)、高效地完成，取得了顯著的成果。

當(dāng)然在總結(jié)成果的同時(shí)，我們也醒悟的看到，我們工作中還存在著許多不足，如對(duì)新課改的探討還不夠深化，集體備課的層次還應(yīng)進(jìn)一步提高，個(gè)別學(xué)生的生物學(xué)科成果還很薄弱，提高邊緣生的方法等，這些問題我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袑⒋罅Ω倪M(jìn)，努力提高，為師大附中的生物教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力氣。

生物備課組工作總結(jié)2

本學(xué)期，生物備課組在學(xué)校教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞教學(xué)中心，堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念，以深化課堂教學(xué)改革為突破口，以提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)青年老師崗位成材為重點(diǎn)，主動(dòng)開展中學(xué)生物教學(xué)教研活動(dòng)，促進(jìn)老師素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量不斷提高，現(xiàn)將本組主要工作簡(jiǎn)述如下：

一、主要工作

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教化觀念。

在學(xué)期初我們仔細(xì)學(xué)習(xí)教科室工作安排及本教研組工作要點(diǎn)，并制定出備課組工作安排。注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，剛好總結(jié)溝通教學(xué)閱歷。通過(guò)相互學(xué)習(xí)、溝通，逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，正確樹立“以人為本”的教學(xué)理念，并在教學(xué)實(shí)踐中自覺運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問、理論分析指導(dǎo)教學(xué)工作，使自身的.教化教學(xué)實(shí)力不斷提升。

2、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。

依據(jù)教務(wù)處、教科室工作布置，仔細(xì)開展備課組活動(dòng)，重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)（集體備課和個(gè)人補(bǔ)充相結(jié)合的備課方式）和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量，備課組基本做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試。堅(jiān)持每周實(shí)行定時(shí)定地點(diǎn)備課組活動(dòng)，做到活動(dòng)有內(nèi)容，有主題，有專人發(fā)言，有解決問題的詳細(xì)方案，互幫互學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到競(jìng)爭(zhēng)和協(xié)作并存。

二、今后的努力方向

1、強(qiáng)化教學(xué)科研，提高教學(xué)水平。

通過(guò)強(qiáng)化教學(xué)探討，來(lái)提高教學(xué)探討水平，通過(guò)教學(xué)探討來(lái)解決教化、教學(xué)問題，最終提高生物學(xué)科的教學(xué)成果。

2、在備課組活動(dòng)中，仔細(xì)處理好了“固定與分散、統(tǒng)一與多元”的問題。

3、其他工作突破點(diǎn)：

（1）進(jìn)一步提高生物備課組活動(dòng)的質(zhì)量，活動(dòng)要形式多樣內(nèi)容豐富。

（2）接著做好培育青年老師工作，使他們快速成長(zhǎng)，盡早成為教學(xué)骨干。

（3）加強(qiáng)與校外生物備課組的溝通研討，汲取其先進(jìn)的教學(xué)理念和管理閱歷。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

生物備課組工作總結(jié)3

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)七年級(jí)生物備課組兩位老師同心協(xié)力、同舟共濟(jì)，各項(xiàng)工作得以順當(dāng)?shù)赝瓿桑局霸诜此贾锌偨Y(jié);在總結(jié)中調(diào)整;在調(diào)整中進(jìn)步”的原則，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)全組老師思想作風(fēng)和工作作風(fēng)建設(shè)

一學(xué)期來(lái)，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，酷愛教化事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，工作聽從支配，努力做到教書育人、為人師表。在教化教學(xué)工作中，能遵循教化教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變教化觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理論，酷愛學(xué)生、關(guān)切學(xué)生，為了學(xué)生的健康發(fā)展，不斷提高自身的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實(shí)力，主動(dòng)參加各項(xiàng)有益于教學(xué)的社會(huì)活動(dòng)，勤勤懇懇，仔細(xì)做好本職工作

二、發(fā)揚(yáng)備課組團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，統(tǒng)籌支配年級(jí)的生物教學(xué)工作。

發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮集體才智，做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”。做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，教學(xué)資源共享。開學(xué)初集體仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課改的理念滲透到教學(xué)中，探討教材教法、學(xué)情學(xué)法，依據(jù)本屆初一學(xué)生實(shí)際狀況制定本學(xué)科安排。把教學(xué)探討工作落到實(shí)處。著力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量;課堂上做到精講多練，課后仔細(xì)做補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。要讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受勝利的喜悅。注意教學(xué)過(guò)程，就是要求老師加強(qiáng)每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，克服教學(xué)過(guò)程的無(wú)序性、盲目性。在重視基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，還要注意講清教材的結(jié)構(gòu);培育學(xué)生獨(dú)立思索的實(shí)力，總之，教學(xué)中重視培育學(xué)生的學(xué)科實(shí)力，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

三、按時(shí)組織集體備課活動(dòng)，并充分發(fā)揮備課組的職能作用

按時(shí)組織備課組活動(dòng)，仔細(xì)落實(shí)備課方案，做到定點(diǎn)定時(shí)定內(nèi)容，重點(diǎn)抓如何去“備學(xué)生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”，做到內(nèi)容與形式的有機(jī)統(tǒng)一，戒形式主義，克服更多的走過(guò)場(chǎng)。每次考試后，我們仔細(xì)分析試卷及自己所教班級(jí)的考試狀況，相互溝通，相互學(xué)習(xí)，并對(duì)以后的'教學(xué)進(jìn)行合理的支配，組織聽課，集體溝通并將存在的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)反饋給各位老師，促進(jìn)了教學(xué)的提高。

四、充分開發(fā)利用教學(xué)資源，應(yīng)用多媒體教學(xué)豐富生物課堂

單純依靠教參，備課就缺少源頭活水。我們多方擴(kuò)充信息，不斷充溢，完善備課資料，做到與時(shí)相和，與時(shí)俱進(jìn)。充分利用學(xué)校便利的計(jì)算機(jī)資源，運(yùn)用多媒體課堂教學(xué)，使現(xiàn)代教化技術(shù)以充分利用并取得良好的教學(xué)效果。

在今后的工作中,要接著發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，留意彌補(bǔ)不足，爭(zhēng)取今后的生物教學(xué)取得更加令人滿足的成果!

生物備課組工作總結(jié)4

高一生物組共有兩名生物老師，每名老師擔(dān)當(dāng)六個(gè)班的生物教學(xué)工作。回顧備課組的教學(xué)工作，總的感受是辛苦而又歡樂的。在20xx至20xx學(xué)年，我們備課組以素養(yǎng)教化的理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，努力提高教學(xué)效率，使生物教學(xué)有了一些新的突破以下總結(jié)：

一、集體備課方面

高一生物組始終堅(jiān)持集體備課，這主要是每周進(jìn)行學(xué)問點(diǎn)探討，至于教學(xué)模式，不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格。每次我們都提前備課、精細(xì)備課，遇到不統(tǒng)一的、有爭(zhēng)吵的學(xué)問點(diǎn)，我們會(huì)總結(jié)出來(lái)然后征求科組長(zhǎng)的建議和指導(dǎo)。力求對(duì)課本的內(nèi)容精通、嫻熟，而且能做到明確教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。備課組長(zhǎng)能夠很好的制定教學(xué)安排，設(shè)計(jì)教材的時(shí)間支配和作業(yè)量，使得教學(xué)工作順當(dāng)進(jìn)行。教學(xué)進(jìn)度基本達(dá)到了預(yù)期制定。從容的進(jìn)行了學(xué)問教學(xué)。在備課方面，我們堅(jiān)持做好“五備”,即備大綱、備教材、備方法、備學(xué)生、備教具，美中不足之處就是在教具的運(yùn)用上不是很透徹，因此今后要加強(qiáng)教具運(yùn)用的打算。

二、資料打算方面

這學(xué)期我們一起制定了資料的打算，每個(gè)章節(jié)出一張綜合的鞏固練習(xí)題以及這一章節(jié)的學(xué)問總結(jié)，對(duì)一些比較重要的章節(jié)單獨(dú)出一份鞏固練習(xí)題。加上學(xué)生所定的求知報(bào)紙上的學(xué)問總結(jié)。從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況以及反映，資料打算基本比較滿足。

三、作業(yè)批改及輔導(dǎo)方面

課后作業(yè)能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課堂上學(xué)習(xí)的新學(xué)問，因此，作業(yè)的質(zhì)量特別重要。在作業(yè)的布置上，我們生物組做到質(zhì)量統(tǒng)

一、協(xié)調(diào)一樣，并對(duì)大部分的作業(yè)進(jìn)行批改、統(tǒng)計(jì)，明確學(xué)生存在的`不足和薄弱的學(xué)問點(diǎn)，便于針對(duì)性的對(duì)這些薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行鞏固和加強(qiáng)。對(duì)于偏科的學(xué)生及生物成果較差的學(xué)生嗎，我們都利用晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，再者晚自習(xí)下各班級(jí)進(jìn)行問題指導(dǎo)，也取得了良好的效果。我們今后努力的方向是，加強(qiáng)作業(yè)檢查力度，提高作業(yè)有效性，培育學(xué)生自主完成作業(yè)的習(xí)慣。

總之，我們生物組在過(guò)去的一學(xué)期中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，和衷共濟(jì)，在教化教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了肯定成果。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔悖缍紴榍嗄昀蠋煟虒W(xué)閱歷不足。今后，我們將接著努力，做好自己的本職工作，爭(zhēng)取在各方面取得更大成果。

生物備課組工作總結(jié)5

在20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期，我們生物組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教化教學(xué)工作中取得了較大的成果。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組安排、確立了明確的教化教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過(guò)去取得的一些成果的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績(jī)，再攀新高；其次，在教化教學(xué)過(guò)程中，我們時(shí)時(shí)刻刻留意修正、提高、完善我們的安排和目標(biāo)，并投入了極大的熱忱和特別的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果；最終，我們還對(duì)本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚(yáng)我們的成果，克服我們的缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭(zhēng)取在新的一年里取得更大的進(jìn)步。總結(jié)這一年來(lái)的工作，我們組有如下特點(diǎn)：

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)

我們組共五名老師，且都在高三教學(xué)中摸爬滾打多年，都有肯定的教學(xué)閱歷和各自的教學(xué)風(fēng)格。但我們常常相互聽課，并剛好真誠(chéng)的指出相互之間值得學(xué)習(xí)和借鑒的優(yōu)點(diǎn)以及值得改進(jìn)的不足之處，對(duì)每一位老師的作用都是自不待言的。每周的集體備課，我們一起研討本周的教學(xué)內(nèi)容，共同探討如何編寫好復(fù)習(xí)講義，如何組織好課堂教學(xué)，如何組織復(fù)習(xí)試卷，如何批閱試卷，對(duì)各項(xiàng)須要打算的工作都提前作好支配。大家同心同德奉獻(xiàn)自己的一份才智與激情，對(duì)于搞好高三生物教學(xué)，提高學(xué)生成果有更大的貢獻(xiàn)。有時(shí)為了一道題目的理解，大家爭(zhēng)的面紅耳赤，但就是在爭(zhēng)辯中，大家對(duì)學(xué)問的理解更加全面，對(duì)學(xué)問深度、廣度的把握上形成了共識(shí)，感情也加深了，五人一起撐起了高三生物教學(xué)的大船，充分展示了我們高三生物組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)的群體。

二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

“要倒給學(xué)生一碗水，自己得打算一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)學(xué)問日新月異，發(fā)展很快。因此在備課過(guò)程中，我們?cè)谑熳R(shí)教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行探討，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐，我們?cè)趶?fù)習(xí)高校教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還常常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念，并進(jìn)行下載，做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，印發(fā)給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)。在教學(xué)中，我們組全體同志通過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素養(yǎng)化落到實(shí)處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng)，對(duì)印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí)，備課組長(zhǎng)都仔細(xì)把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位老師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。

三、勇挑重?fù)?dān)、碩果累累

20xx年，我們組全體老師都是超工作量，大家在高效高值的完成各項(xiàng)教學(xué)工作的同時(shí)，還主動(dòng)支持并參加了學(xué)校為爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)示范學(xué)校的各項(xiàng)工作。全組老師全部實(shí)現(xiàn)了用普遍話教學(xué)。在備教輔改合項(xiàng)日常教學(xué)之外，我組老師還剛好把教學(xué)過(guò)程中的所思所想、心得體會(huì)事理成文，其中陳祖漢老師有多篇文章發(fā)表于各級(jí)教學(xué)雜志，程建兵老師的《綠色植物的新陳代謝》一課，更是在20xx年度黃岡市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中，引起了劇烈的.反響，各位同仁盛贊如潮，充分體現(xiàn)了程建兵老師多年來(lái)的教學(xué)沉淀與積累。

總之，我們生物組在過(guò)去的一年中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在教化教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了肯定的成果。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔悖绨嘀魅卫蠋熒伲瑢W(xué)生第一手資料駕馭不夠等。今后，我們將接著努力，做好自己的本職工作，爭(zhēng)取在各方面取得更大成果。

高三生物備課組工作總結(jié)10

回顧過(guò)去的一學(xué)期，我們能在學(xué)校及年級(jí)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，明確備課組的任務(wù)，統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)支配，正常有序地開展生物教學(xué)、教研活動(dòng)，努力提高學(xué)生的生物水平。本學(xué)期我們備課組以發(fā)展教化的理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，努力推動(dòng)高三課堂教學(xué)模式改革，變更原有教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、樂于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階，主要做了以下幾方面工作：

一、落實(shí)集體備課

本學(xué)期進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)，時(shí)間緊，內(nèi)容多，許多學(xué)問點(diǎn)須要整合，須要為學(xué)生理清思路，解除誤區(qū)，備課量大。所以我主動(dòng)組織進(jìn)行集體備課，發(fā)揮集體的力氣，把每節(jié)課要講的學(xué)問點(diǎn)、重難點(diǎn)，都做合理支配。同時(shí)我們老師還一起精選須要講評(píng)的練習(xí)。通過(guò)集體備課，我們可以作到每節(jié)課都心中有數(shù)，進(jìn)度也比較統(tǒng)一。

二、細(xì)心進(jìn)行二輪、三輪復(fù)習(xí)

本學(xué)期我們將在一輪復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，細(xì)心支配二輪復(fù)習(xí)。二輪復(fù)習(xí)時(shí)間比較緊，我們打算分為基礎(chǔ)學(xué)問回扣，要點(diǎn)歸納，練習(xí)等三部分進(jìn)行復(fù)習(xí)，精講精練。我們備課組統(tǒng)一抓幾個(gè)重點(diǎn)章節(jié)的復(fù)習(xí)。主要復(fù)習(xí)的章節(jié)有《新陳代謝》、《生命活動(dòng)的調(diào)整》、《遺傳和變異》我們的詳細(xì)做法是：

首先，仔細(xì)細(xì)致深化探討《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》，明確高考的命題方向，用其來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)。

其次，盡量將最基礎(chǔ)的東西講深、講透，同時(shí)留意削減不必要的課外學(xué)問的補(bǔ)充，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

第三、生物學(xué)學(xué)問大多是通過(guò)試驗(yàn)總結(jié)歸納而來(lái)，應(yīng)注意學(xué)問的發(fā)生過(guò)程，通過(guò)對(duì)難點(diǎn)學(xué)問的設(shè)計(jì)問題和解決，將學(xué)問的發(fā)生、形成、探究過(guò)程體現(xiàn)出來(lái)，可為學(xué)生對(duì)學(xué)問作深層次的理解和思維方法的借鑒打下良好的基礎(chǔ)。

第四、要下功夫挖掘基本學(xué)問的內(nèi)涵，使學(xué)生駕馭其實(shí)質(zhì)，可以舉一反三，真正達(dá)到“源于書本，高于書本”。

三、課堂教學(xué)中注意實(shí)力的培育

重視實(shí)力的培育首先就是要切實(shí)抓好基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，注意學(xué)科內(nèi)各學(xué)問點(diǎn)之間的聯(lián)系，并進(jìn)行歸類和整理。復(fù)習(xí)中不肯定要墨守成規(guī)，可結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起。如將選修本中細(xì)胞工程一章內(nèi)容整合到細(xì)胞專題中；將有絲分裂、減數(shù)分裂和無(wú)絲分裂合并為細(xì)胞增殖專題。這樣既避開了復(fù)習(xí)課中對(duì)舊學(xué)問的機(jī)械回顧帶來(lái)的枯燥乏味，又可以使得學(xué)生對(duì)舊學(xué)問的理解、駕馭提高到一個(gè)新的層次，形成完整的學(xué)問體系和結(jié)構(gòu)。

其次是培育學(xué)生的解題實(shí)力，我們備課組通過(guò)精選往年高考經(jīng)典試題做為例題進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生自主地將所學(xué)學(xué)問進(jìn)行敏捷運(yùn)用。例題的分析應(yīng)以指導(dǎo)思維方法為主，使學(xué)生學(xué)會(huì)同類型的題目的解題方法、突破點(diǎn)，而不是僅僅知道答案，從而加強(qiáng)對(duì)學(xué)問的理解。

第三是培育語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，高考試卷中要求用科學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)的占很大一部分，且失分主要也在這方面。所以，平常課堂教學(xué)中老師的用語(yǔ)肯定要反復(fù)琢磨，還要多給學(xué)生熬煉的機(jī)會(huì)，通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練使他們學(xué)會(huì)用書本上的基本概念或標(biāo)準(zhǔn)的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)來(lái)精確表達(dá)；課后我們細(xì)心選擇五道選擇題和兩道大題讓學(xué)生做在作業(yè)本上，熬煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。練習(xí)中關(guān)于表達(dá)錯(cuò)誤的習(xí)題應(yīng)重點(diǎn)評(píng)講訂正，有助于形成一種科學(xué)規(guī)范的表達(dá)意識(shí)。

第四針對(duì)有些學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)力相對(duì)較弱，在學(xué)習(xí)的自信、毅力、習(xí)慣等方面均存在不足。所以，平常教學(xué)中學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)就顯得尤為重要。其中包括表達(dá)方法、記憶方法、解題方法、復(fù)習(xí)方法等多方面，不是一朝一夕的事，故應(yīng)將學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)滲入平常的日常教學(xué)過(guò)程中，反復(fù)不斷地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

四、仔細(xì)整理考前復(fù)習(xí)資料

市二模后，由于時(shí)間特別緊，距高考還不到一個(gè)月的時(shí)間，怎樣支配這一階段的復(fù)習(xí)？為了更有效的復(fù)習(xí)，同時(shí)針對(duì)學(xué)生沒有時(shí)間整理學(xué)問要點(diǎn)，讀書時(shí)不擅長(zhǎng)歸納總結(jié)等特點(diǎn)。我們仔細(xì)編排《新陳代謝》、《生命活動(dòng)的調(diào)整》、《遺傳和變異》等的復(fù)習(xí)提綱。我在提綱中重點(diǎn)提出高考考綱中的相關(guān)學(xué)問點(diǎn)和近幾年的高考考題及解題思路和方法。學(xué)生特別歡迎。

生物備課組工作總結(jié)6

本學(xué)期，八年級(jí)生物備課組依據(jù)學(xué)校的教化教學(xué)安排，狠抓常規(guī)管理，堅(jiān)決實(shí)行殷校長(zhǎng)提出的——“以善的教化，造就善的新人”的辦學(xué)理念，全面貫徹教化方針，主動(dòng)推動(dòng)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，開展了一系列的教研活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校教育處的要求：每周集體備課一節(jié)，并事先支配活動(dòng)主講人和活動(dòng)內(nèi)容，在每位老師的'主動(dòng)協(xié)作和參加活動(dòng)下，全體備課組的生物老師都圓滿精彩地完成了任務(wù)。現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：

1、重視深化學(xué)習(xí)生物教改閱歷，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，強(qiáng)化校本教研活動(dòng)。堅(jiān)持“以生為本，以學(xué)為主”的課改理念，堅(jiān)持用“以善的教化，造就善的新人”、“弘傳統(tǒng)文化，揚(yáng)川中精神，做好川中人”的教化新思路為教學(xué)宗旨，努力提高生物教學(xué)成果。

2、仔細(xì)開展新課程的備課溝通活動(dòng)，每周保證一次集中探討的時(shí)間(星期二第三節(jié)課)，并且每單元集體備課一節(jié)，重點(diǎn)探討在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的教學(xué)行為，如何全面提高生物老師的教學(xué)技能。課后上課的老師都說(shuō)說(shuō)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)思路，大家相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)這些活動(dòng)，我們備課組的老師更好地學(xué)習(xí)了教案的設(shè)計(jì)、課件的制作，提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)，練就更扎實(shí)的基本功，更深刻領(lǐng)悟了新課程理念，可以更好地為教化事業(yè)服務(wù)。

3、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校教育處的組織下，主動(dòng)參加每周實(shí)行的校本課程，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得論文、案例。

4、仔細(xì)執(zhí)行并實(shí)施教務(wù)處的管理要求，仔細(xì)規(guī)范備課、上課、作業(yè)、測(cè)試、檢查、總結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。注意精選練習(xí)，做有效作業(yè)，我們做到每單元至少布置作業(yè)一次，并且做好對(duì)學(xué)生作業(yè)的剛好批改和講評(píng)工作。

總之，在備課組老師的共同努力下，我們已順當(dāng)完成本學(xué)期的教化教學(xué)任務(wù)，也取得了肯定的成果。當(dāng)然，在看到成果的同時(shí)，我們也醒悟地相識(shí)到我們備課組的工作還存在不少不足：如聽課、評(píng)課制度沒有很好落實(shí)，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要;另外，教化科研還要真正重視起來(lái)，多一點(diǎn)創(chuàng)意。如何把每項(xiàng)工作都做好，其實(shí)有肯定藝術(shù)。今后，我們備課組將迎難而上，一步一個(gè)腳印地搞好教學(xué)工作。

生物備課組工作總結(jié)7

在本學(xué)期，我們高三生物備課組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，完成本學(xué)期的教化教學(xué)工作。在學(xué)期之初，制定了較詳盡的備課組安排、確立了明確的教化教學(xué)目標(biāo)，在教化教學(xué)過(guò)程中，時(shí)時(shí)刻刻留意修正、提高、完善我們的安排和目標(biāo)，我們的主要的任務(wù)就是復(fù)習(xí)迎考。高三備課組的老師同心同德，努力爭(zhēng)取使學(xué)生在高考復(fù)習(xí)中學(xué)有所得、學(xué)有所成。現(xiàn)將備課組工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)落實(shí)集體備課，完成第一輪復(fù)習(xí)。

本學(xué)期我們對(duì)每一個(gè)章節(jié)考點(diǎn)進(jìn)行集體備課，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人。主講老師提前鉆研教材，吃透重難點(diǎn)，并能提出重難點(diǎn)突破方法，其他組員質(zhì)疑、補(bǔ)充、完善，做到集思廣益。通過(guò)集體備課，老師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)，任務(wù)詳細(xì)到人，詳細(xì)到單元檢測(cè)、周練試卷、月考試卷等，保證高三生物教學(xué)有安排、有措施、有落實(shí)。我們的詳細(xì)做法是：

首先，仔細(xì)細(xì)致深化探討《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》，明確高考的命題方向，用其來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)。

其次，盡量將最基礎(chǔ)的東西講深、講透，同時(shí)留意削減不必要的課外學(xué)問的補(bǔ)充，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

第三、生物學(xué)學(xué)問大多是通過(guò)試驗(yàn)總結(jié)歸納而來(lái)，應(yīng)注意學(xué)問的發(fā)生過(guò)程，通過(guò)對(duì)難點(diǎn)學(xué)問的設(shè)計(jì)問題和解決，將學(xué)問的發(fā)生、形成、探究過(guò)程體現(xiàn)出來(lái)，可為學(xué)生對(duì)學(xué)問作深層次的理解和思維方法的借鑒打下良好的基礎(chǔ)。

第四、下功夫挖掘基本學(xué)問的內(nèi)涵，使學(xué)生駕馭其實(shí)質(zhì)，可以舉一反三，真正達(dá)到“源于書本，高于書本”。

二、主動(dòng)參加學(xué)校教研室的教研活動(dòng)。

高三生物備課組能遵照學(xué)校教研室的工作支配，主動(dòng)踴躍地參加研討活動(dòng)，能落實(shí)教研室布置的各項(xiàng)任務(wù)。每次研討前先在備課組內(nèi)仔細(xì)切磋溝通，然后由專人匯總成備課組集體看法，在教研活動(dòng)時(shí)發(fā)言，省時(shí)高效，起到了模范帶頭作用。

三、探討新課標(biāo)，探討考綱，瞄準(zhǔn)高考，精選精編試卷，抓重點(diǎn)，攻難關(guān)。

不論是新授課還是復(fù)習(xí)課我們都能穩(wěn)步推動(dòng)，步步為營(yíng)，有的放矢。組內(nèi)成員多次單獨(dú)研讀，集體研討《高考大綱與考試說(shuō)明》，并充分利用好網(wǎng)上教學(xué)資源，結(jié)合省內(nèi)外的高考信息，在復(fù)習(xí)階段仔細(xì)篩選、組合單元復(fù)習(xí)過(guò)關(guān)檢測(cè)、月考試卷。既系統(tǒng)地鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問，又有針對(duì)性地提高學(xué)生的應(yīng)試實(shí)力。由于試卷精選精編，有效地提高了生物成果。

四、組內(nèi)老師虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

新老老師都能不斷學(xué)習(xí)，不斷完善。尤其是新老師能夠虛心向老老師請(qǐng)教，老老師耐性指導(dǎo)。與此同時(shí)，我們還能學(xué)習(xí)外地先進(jìn)閱歷，聯(lián)系實(shí)際，借鑒汲取，組內(nèi)形成了較為深厚的研討學(xué)習(xí)氛圍。

五、樂于奉獻(xiàn),無(wú)償為學(xué)生補(bǔ)差。

生物短腿科目的學(xué)生較多，為了補(bǔ)短提優(yōu)，幾乎每個(gè)老師都能利用課余時(shí)間和生物差生談心，激發(fā)他們的學(xué)生物的主動(dòng)性和自信念，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)法，解答疑難。有的`老師能夠做到為學(xué)生面批試卷，把補(bǔ)差落實(shí)到實(shí)處，削減了生物學(xué)科短腿的落榜生。

反思與借鑒：

1、既要注意團(tuán)體協(xié)作，又要注意激勵(lì)個(gè)體冒尖年級(jí)學(xué)科教學(xué)是一個(gè)整體，又是一個(gè)個(gè)體。作為年級(jí)的整體學(xué)科教學(xué)，每個(gè)老師應(yīng)聽從集體的正確支配，并團(tuán)結(jié)一樣，形成合力；作為個(gè)體，是老師實(shí)施課堂教學(xué)的個(gè)案活動(dòng)，可以展示其特性特征和個(gè)體創(chuàng)建性。兩者應(yīng)相輔相成，有了團(tuán)結(jié)協(xié)作的老師群體和富有創(chuàng)建性的老師個(gè)體，這個(gè)集體才能形成你追我趕、見賢思齊的動(dòng)力，才能走上共同富有的道路。我們?cè)谇罢叱霈F(xiàn)了疏漏。

2、既要注意老師善教，又要注意學(xué)生善學(xué)。“善教者不如善學(xué)者。善學(xué)者，師逸而功倍；不善學(xué)者，師勞而功半。”老師專業(yè)學(xué)問的淵博、教學(xué)技藝的精湛非一日之功，且老師的可塑性到了肯定程度會(huì)停滯不前。只有另辟溪徑，激活學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)因素，如勤學(xué)，善學(xué)，善悟，才能柳暗花明。我們?cè)诤笳呷鄙倭怂妓骱蛯?shí)踐。

總之，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了生物老師素養(yǎng)的提高，同時(shí)也提高了我校的生物教學(xué)質(zhì)量。并且我們信任有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)，有老師們的共同努力，生物教研組的工作肯定會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階。

以上是生物備課組本學(xué)期的工作總結(jié)，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)指責(zé)指正！

生物備課組工作總結(jié)8

xx年度其次學(xué)期高一化學(xué)備課組安排

本文簡(jiǎn)介：xx年度其次學(xué)期高一化學(xué)備課組安排一指導(dǎo)思想本學(xué)期高一化學(xué)備課組工作總體思路是：仔細(xì)實(shí)行學(xué)校教研處及教務(wù)處對(duì)學(xué)科備課組工作的各項(xiàng)要求;強(qiáng)化化學(xué)教學(xué)探討，提高全組老師的教研水平和教學(xué)實(shí)力，大面積提上升中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。二.教學(xué)工作內(nèi)容及措施：(1)仔細(xì)學(xué)習(xí)教研處的工作安排，組織學(xué)習(xí)有關(guān)教化教學(xué)

xx年度其次學(xué)期高一化學(xué)備課組安排

本文內(nèi)容：xx年度其次學(xué)期高一化學(xué)備課組安排

一.指導(dǎo)思想

本學(xué)期高一化學(xué)備課組工作總體思路是：仔細(xì)實(shí)行學(xué)校教研處及教務(wù)處對(duì)學(xué)科備課組工作的'各項(xiàng)要求;強(qiáng)化化學(xué)教學(xué)探討，提高全組老師的教研水平和教學(xué)實(shí)力，大面積提上升中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二.教學(xué)工作內(nèi)容及措施：

(1)仔細(xì)學(xué)習(xí)教研處的工作安排，組織學(xué)習(xí)有關(guān)教化教學(xué)的理論，不斷提高適應(yīng)時(shí)代的教化教學(xué)理念，開拓創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高教化教學(xué)質(zhì)量。

(2)在備課活動(dòng)中，要把課堂教學(xué)改革，德育教化放在首位。在教學(xué)目標(biāo)，方法，內(nèi)容的確定，作業(yè)的布置與批改，單元的測(cè)試與評(píng)估，課內(nèi)外輔導(dǎo)活動(dòng)中要從有利于培育學(xué)生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力去思索設(shè)計(jì)。

(3)要留意深化實(shí)際，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的困難和問題，有針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)安排，變更教學(xué)方法，以適應(yīng)好，中，差學(xué)生的平衡發(fā)展，同時(shí)作好分層教學(xué)工作。

(4)接著重視作業(yè)的布置與批改探討，仔細(xì)做好每節(jié)有作業(yè)，每周一練，每月一考，抓住記憶遺忘規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效益的提高。

(5)提倡向45分鐘要質(zhì)量，反對(duì)加班加點(diǎn)，晚自習(xí)盡量讓學(xué)生自習(xí)，提問。

(6)在組內(nèi)開展對(duì)本組老師相互聽課，評(píng)課，相互促進(jìn)。

(7)仔細(xì)組織好單元過(guò)關(guān)題，月考題的命題工作。

(8)仔細(xì)做好競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。

三.課改課支配(見附頁(yè))

XX年3月2日

生物備課組工作總結(jié)9

本學(xué)期，我們八年級(jí)備課組備課組嚴(yán)格根據(jù)開學(xué)初期制定的教學(xué)安排，組織本科組老師按部就班地執(zhí)行安排，在各班任課老師剛好分析、反饋各班的教學(xué)狀況之后，備課組對(duì)安排做適時(shí)地補(bǔ)充與調(diào)整，以更好地適應(yīng)每個(gè)階層的學(xué)生共同提高。現(xiàn)就備課組本學(xué)期的工作作如下簡(jiǎn)要匯報(bào)

1、制定詳盡的備課組教學(xué)安排。我們3位老師共同探討，制定了相對(duì)詳盡的教學(xué)安排。包括教學(xué)指導(dǎo)思想、學(xué)習(xí)目標(biāo)、詳細(xì)措施以及備考安排等。同時(shí)明確備課組研討的“四定”，即確定備課組活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)地點(diǎn)，中心發(fā)言人和組內(nèi)定員。每周五下午定期定點(diǎn)地探討下周的工作中心、重點(diǎn)，其中重點(diǎn)內(nèi)容由中心發(fā)言人先制定教學(xué)的詳細(xì)安排，并在組內(nèi)相互商討后再定稿，

2、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。

3、加強(qiáng)考后的質(zhì)量分析。在每次月考之后，我都會(huì)組織本組成員仔細(xì)總結(jié)考試狀況。包括分析試卷的難易度，仔細(xì)統(tǒng)計(jì)考試的分?jǐn)?shù)，優(yōu)分率、及格率、平均分等，特殊是學(xué)生在答題過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)和不足，去發(fā)覺好的或者存在有待改進(jìn)的問題，還有就是與前一次考試進(jìn)行比較，在比較中尋求更好的方法。當(dāng)然一切分析與總結(jié)都是為了最終的改進(jìn)措施。每一階段，我們都會(huì)針對(duì)學(xué)生在考試中的不足變更我們的'教學(xué)方法，實(shí)行相應(yīng)的措施，來(lái)避開再次犯同樣的錯(cuò)誤。

4、老師間相互學(xué)習(xí)，仔細(xì)評(píng)課。組織本組老師聽課，更重要的是上完課后組織相互評(píng)課，這是一個(gè)將自己和展示老師水平升華的過(guò)程。在評(píng)課中，充分確定授課老師的優(yōu)點(diǎn)，并懇切地指出不足，從而使授課老師在以后的教學(xué)中能有更高的提升。在整個(gè)聽課評(píng)課的過(guò)程中，課的優(yōu)劣并不非常重要，重要的是我們?cè)谶@節(jié)課中得到了什么，有了怎樣的提高。正是由于彼此的真誠(chéng)，坦誠(chéng)地面對(duì)，我們才在溝通中不斷走向教學(xué)的成熟。

5、加強(qiáng)溝通，駕馭信息的剛好性。為了能夠更好地駕馭教學(xué)，獲得更多的教學(xué)閱歷，我們?cè)谄匠？偸侵鲃?dòng)地與深外初中部的老師剛好溝通，并且組織相互溝通的活動(dòng)，抓住每個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們都會(huì)帶著虔誠(chéng)的一顆心去學(xué)習(xí)，以便吸取他人優(yōu)秀的教學(xué)閱歷，提高自己的教學(xué)水平，來(lái)彌補(bǔ)自己教學(xué)上的不足。除此之外，教學(xué)常規(guī)我們也常抓不懈。仔細(xì)備課，優(yōu)化課堂，按時(shí)按質(zhì)按量地批改作業(yè)，剛好檢測(cè)，做好單元小結(jié)，進(jìn)行學(xué)問積累，做好試卷講評(píng)，找尋學(xué)問盲點(diǎn)，強(qiáng)化專項(xiàng)訓(xùn)練等。

“革命尚未勝利，同志仍需努力”，我們組的3位成員肯定精誠(chéng)合作，同心同德，爭(zhēng)取在這學(xué)期期末中取得優(yōu)異成果。

生物備課組工作總結(jié)10

本人現(xiàn)對(duì)XX—XX學(xué)年度其次學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、作為高二生物組備課組長(zhǎng)，本人負(fù)責(zé)高二生物日常教學(xué)組織管理工作，在我的帶領(lǐng)下，全組8位老師仔細(xì)執(zhí)行學(xué)期初制訂的高二下學(xué)期生物科組安排，首先抓好集體備課（每周三上午集體備課），每次集備都有中心發(fā)言人，集備時(shí)探討這一周課的內(nèi)容支配、教法、核心內(nèi)容的教學(xué)方法、作業(yè)支配等，老老師主動(dòng)發(fā)言指導(dǎo)，每次集體備課都有記錄。本人既組織，有多次當(dāng)中心發(fā)言人，同時(shí)主動(dòng)溝通，增加專業(yè)水平。

2、本人每周學(xué)生作業(yè)收改一次以上，周測(cè)、質(zhì)量檢測(cè)、期中、期末考試等，每次我都組織全組老師探討并規(guī)定考試難度、題量、題型等，出題后都由本人親自審核，確保了試題精確無(wú)誤；考完后集體流水閱卷、統(tǒng)分，仔細(xì)進(jìn)行試卷分析、講評(píng)錯(cuò)題重做，督促學(xué)生重視“亡羊補(bǔ)牢”，學(xué)生生物成果有了較大進(jìn)步，受到年級(jí)表?yè)P(yáng)，八位老師在學(xué)校組織的學(xué)生評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)中均獲得好評(píng)，我本人更是受到較高評(píng)價(jià)。

3、本人在考后指導(dǎo)方面做了大量的工作，在任班主任的9班常常找學(xué)生談話，對(duì)8班、24班的部分學(xué)生也進(jìn)行談話、指導(dǎo)，特殊是尖子生，這些對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動(dòng)性、提高生物成果起到了主動(dòng)作用。所任班級(jí)生物學(xué)科成果為：期中考試：8班：一般班第8，9班：一般班第7，24班：重點(diǎn)班第1，期末考試：8班：一般班第5，9班：一般班第1，24班：重點(diǎn)班第1。任班主任的9班，高考6科總分期中考試一般班第1，期末考試也是。。

4、主動(dòng)組織組內(nèi)研討課、公開課活動(dòng)，由于進(jìn)行學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式探討，本人帶頭講探討課，如主講了公開課《轉(zhuǎn)基因生物的平安性》、高三第1輪復(fù)習(xí)建模研討課《生命活動(dòng)的.主要擔(dān)當(dāng)者——蛋白質(zhì)》，還主動(dòng)參與大組的其他聽評(píng)課活動(dòng)，課后仔細(xì)研討，主動(dòng)發(fā)言，對(duì)促進(jìn)了生物全組教化教學(xué)水平的提高和年輕老師的成長(zhǎng)起到了一點(diǎn)作用。

4、主動(dòng)聽課，完成學(xué)校規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)任務(wù)。

5、帶領(lǐng)大家編寫高三生物第1輪復(fù)習(xí)練習(xí)冊(cè)，本人任主編，此書經(jīng)學(xué)校統(tǒng)一印刷，已免費(fèi)發(fā)放給學(xué)生運(yùn)用。

6、在年輕老師鄧彭艷參與年輕老師教學(xué)競(jìng)賽中，本人主動(dòng)賜予指導(dǎo)，該老師講課獲得好評(píng)。

7、本人主動(dòng)組織文科生物會(huì)考復(fù)習(xí)工作，組織編寫上課學(xué)案、模擬試題，編寫具體解析，會(huì)考結(jié)果顯示我校成果處于全省前列。

8、本屆高二理科生物按學(xué)校要求，已順當(dāng)完成教學(xué)安排，于6月1日進(jìn)入高三第1輪復(fù)習(xí)，本人所教班級(jí)也按進(jìn)度進(jìn)入高三第1輪復(fù)習(xí)，目前正嚴(yán)謹(jǐn)推動(dòng)。

生物備課組工作總結(jié)11

本備課組能根據(jù)學(xué)校要求進(jìn)行備課組活動(dòng)，并依據(jù)教材實(shí)際探討制定出本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度和教研安排，在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行修改完善。備課組活動(dòng)以集體備課為主，共同探討教案，大膽實(shí)施新課程的教學(xué)方法，努力提高老師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，通過(guò)師生的共同努力，各項(xiàng)工作順當(dāng)完成。詳細(xì)工作如下：

1、仔細(xì)做好備課組安排,老師制定教學(xué)進(jìn)度確定本學(xué)期的`教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)。

2、加強(qiáng)集體備課，圓滿完成工作任務(wù)。

集體備課是備課組活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)集體備課，也使老師收獲最大。集體備課選好專題備教材，備學(xué)生、備教法、備練習(xí)等，從而整體提高老師的教學(xué)水平及學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

3、參與課堂模式探討和實(shí)施，實(shí)施效果良好。

上課除了實(shí)現(xiàn)教案優(yōu)秀，更重要的是改革授課的方法，即教學(xué)法的變革與新的課堂模式相結(jié)合，體現(xiàn)新的課堂模式、新的思路，運(yùn)用啟發(fā)式、探究式教學(xué)，把更多的空間留給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生求知欲，激勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，共同探究課堂新知，大大提高課堂的學(xué)習(xí)氣氛。

4、作業(yè)批改和指導(dǎo)。

初中學(xué)生特殊注意作業(yè)試卷的批改，每次考試得多少分。依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)愛好，克服了班數(shù)多，班額大的種種困難，對(duì)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、單元測(cè)試卷做到全批全改，工作量大，但這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

本學(xué)期備課組活動(dòng)雖然取得了肯定成效，但還有許多不足之處，今后我們將接著努力，提高備課組能效。

生物備課組工作總結(jié)12

在本學(xué)期，我們高一生物備課組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，完成本學(xué)期的教化教學(xué)工作。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較詳盡的備課組組安排、確立了明確的教化教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過(guò)去取得的一些成果的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績(jī)，再攀新高；其次，在教化教學(xué)過(guò)程中，我們時(shí)時(shí)刻刻留意修正、提高、完善我們的安排和目標(biāo)，并投入了極大的熱忱和特別的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了肯定的效果；備課組根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,生物學(xué)科在本學(xué)期開設(shè)《必修2》，為了保證教學(xué)工作,使學(xué)生能達(dá)到高考要求,本備課組能同心協(xié)力仔細(xì)完成學(xué)校布置的有關(guān)教學(xué)、科研的各項(xiàng)工作任務(wù)，工作順當(dāng)開展。最終，我們還對(duì)本學(xué)期的工作作了全面的`、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚(yáng)我們的成果，克服我們的缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭(zhēng)取在新的一年里取得更大的進(jìn)步。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、注意建設(shè)，集體創(chuàng)優(yōu)

注意備課組思想文化建設(shè)，本組成員聽從分工，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)協(xié)作。主動(dòng)開展創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，留意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，保證良好的工作環(huán)境。

二、仔細(xì)備課，集思廣益

執(zhí)行本備課組安排，本組老師主動(dòng)參與學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng)，以及每周二下午的集體備課活動(dòng)，高二生物課新教材，對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)也存在著熟識(shí)教材的問題，因此在備課過(guò)程中，我們?cè)谑熳R(shí)教材的基礎(chǔ)上，對(duì)教材中存在有爭(zhēng)議的地方，不斷查閱資料，進(jìn)行剛好充分探討。探討進(jìn)度、教法、學(xué)法，然后進(jìn)行實(shí)施，進(jìn)行推磨聽課、點(diǎn)評(píng)公開課，在評(píng)課中大家暢聽欲言，相互指出優(yōu)缺點(diǎn)，并提出個(gè)人的看法和建議，使課堂教學(xué)真正落到實(shí)處。

三、先進(jìn)引領(lǐng)、更新理念

我們備課組老師工作量較大，教4個(gè)班的課，同時(shí)又全面管理競(jìng)賽輔導(dǎo)，在競(jìng)賽中取得了優(yōu)異成果。各位老師改作業(yè)備課從不馬虎，自己編寫練習(xí)，給學(xué)生的每份作業(yè)都打分；毫不松懈，仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)理論，還常常到外校聽課學(xué)習(xí)、相互溝通、以達(dá)到促進(jìn)共同提高。在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位老師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。

四、主動(dòng)研討，溝通合作。

教學(xué)上的合力，是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐。本學(xué)期，我們利用學(xué)校組織各種活動(dòng)，在備課組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動(dòng)，而且每個(gè)人都開設(shè)了公開課。利用聽課、評(píng)課等形式，開展相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

五、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)

本組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，同心協(xié)力，真誠(chéng)對(duì)待，相互幫助，友好相處，特殊是在會(huì)考復(fù)習(xí)和期末考試復(fù)習(xí)中，大家分工協(xié)作，編寫試題，對(duì)如何應(yīng)對(duì)考試，提高復(fù)習(xí)效率，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。對(duì)組內(nèi)和學(xué)校布置的任務(wù)，我們從不推諉，仔細(xì)、高效地完成，取得了顯著的成果。

總之，我們生物組在過(guò)去的一學(xué)期中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在教化教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了肯定的成果。當(dāng)然在總結(jié)成果的同時(shí)，我們也醒悟的看到，我們工作中還存在著許多不足，如對(duì)新教材的探討還不夠深化，集體備課的層次還應(yīng)進(jìn)一步提高，個(gè)別學(xué)生的生物學(xué)科成果還很薄弱，提高邊緣生的方法等，這些問題我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袑⒋罅Ω倪M(jìn)，努力提高，為開封七中的生物教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力氣。

生物備課組工作總結(jié)13

本學(xué)期我們高三生物備課組在學(xué)校教學(xué)工作處和生物教研組的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，仔細(xì)探討教材，主動(dòng)搜集備課資料，挖掘現(xiàn)有教化教學(xué)資源，仔細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，在課時(shí)緊、任務(wù)重、各班學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)水平差距較大等實(shí)際狀況下，圓滿完成了教學(xué)安排規(guī)定的教化教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了既定的教學(xué)目標(biāo)。現(xiàn)對(duì)詳細(xì)工作總結(jié)如下：

1、優(yōu)化課程教學(xué)資源，抓好一輪復(fù)習(xí)工作，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

高三的教學(xué)任務(wù)重、時(shí)間緊，由于高二時(shí)課時(shí)少，教學(xué)進(jìn)度較慢，進(jìn)入高三后，我們主動(dòng)利用備課組的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步優(yōu)化課程資源，整理復(fù)習(xí)教學(xué)案，合理制定復(fù)習(xí)方案，確定復(fù)習(xí)的內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。在一輪復(fù)習(xí)教學(xué)中，我們利用現(xiàn)有教學(xué)資源，主動(dòng)打算復(fù)習(xí)教學(xué)課件，留意學(xué)問間的橫向聯(lián)系和縱向挖掘，仔細(xì)梳理學(xué)問要點(diǎn)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和易忽視點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的課時(shí)訓(xùn)練，剛好訂正學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的理解誤區(qū)和學(xué)問盲點(diǎn)。本學(xué)期我們每周都支配一次周測(cè)，45分鐘的即時(shí)訓(xùn)練，剛好總結(jié)一周來(lái)的學(xué)問，檢測(cè)學(xué)生對(duì)學(xué)問的駕馭程度，做到合理調(diào)整教學(xué)安排和教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)的教學(xué)工作，使教學(xué)工作更具有實(shí)效性和時(shí)效性。備課組集體備課時(shí)，在探討教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度支配的同時(shí)，深刻理解課程標(biāo)準(zhǔn)和高考說(shuō)明的要求，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中留意方法的訓(xùn)練和解題實(shí)力的提高，構(gòu)建完整的學(xué)問體系，全面提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

2、以新課程理念為指導(dǎo)，加強(qiáng)教改的力度，提高教化教學(xué)實(shí)力。

在課堂教學(xué)中，我們不斷探究有效的課堂教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)效率，提高老師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐實(shí)力，努力營(yíng)造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力，使每一位學(xué)生和諧、有特性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)生全面獲得了生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問，逐步養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)看法和探究生命科學(xué)的創(chuàng)新精神，初步學(xué)會(huì)生物學(xué)探究的一般方法，端正了學(xué)習(xí)看法，樹立了良好的學(xué)風(fēng)，構(gòu)建了較為系統(tǒng)完整的'生命科學(xué)學(xué)問體系。

3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，有的放矢，重視特長(zhǎng)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化。

本著“考核不光看分?jǐn)?shù)，評(píng)估重在看素養(yǎng)”的原則，重視特長(zhǎng)生培育和差生轉(zhuǎn)化，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生加強(qiáng)綜合題型訓(xùn)練，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生，每周支配一次單獨(dú)面授輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，主動(dòng)找尋解決途徑，在學(xué)習(xí)方法上賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并通過(guò)談心溝通，了解其學(xué)習(xí)特點(diǎn)，激勵(lì)激發(fā)其對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容做好必要的輔導(dǎo)和訓(xùn)練。對(duì)這部分學(xué)生的練習(xí)作業(yè)，老師的批改、評(píng)講應(yīng)做到細(xì)而勤。

我們努力構(gòu)建同等合作的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松、和諧的課堂氛圍。讓學(xué)生參加評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生多角度、多元化地思索問題，激勵(lì)學(xué)生敢于向老師、向教材挑戰(zhàn)，充分張揚(yáng)自己的特性。

4、利用多媒體教學(xué)資源，仔細(xì)組織集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。

多媒體教學(xué)是我校強(qiáng)有力的教學(xué)資源設(shè)備，豐富多彩的課件、圖片、動(dòng)畫、視頻資源是我們開展多媒體課堂教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)。充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢(shì)，把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合，主動(dòng)引進(jìn)各種勝利的優(yōu)秀科研成果，提高教學(xué)效率。

我們致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教學(xué)體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。提倡創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，敏捷運(yùn)用多種教學(xué)資源，創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)求知。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，達(dá)到了創(chuàng)建性教學(xué)設(shè)計(jì)的根本目的。我們充分利用備課組老師的教科研優(yōu)勢(shì)，挖掘素養(yǎng)教化潛能，實(shí)行“搜集資料——集體探討——主備方案——特性化備課”的備課模式，結(jié)合每個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)問水平和學(xué)習(xí)實(shí)力，寫出有實(shí)效的詳細(xì)的課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，有針對(duì)性地進(jìn)行課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效果，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)。在期中考試和十二月份的月考中都取得了較好的成果。

5、面對(duì)高考，關(guān)注熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生愛好，提高學(xué)生綜合創(chuàng)新實(shí)力。

創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，是素養(yǎng)教化發(fā)展的根本目標(biāo)，在激發(fā)學(xué)生愛好，提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐實(shí)力方面，我們做了有益的嘗試與探究。在課堂教學(xué)中，聯(lián)系教材內(nèi)容介紹的經(jīng)典試驗(yàn)和來(lái)源于生活實(shí)踐的生物學(xué)史實(shí)，有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和對(duì)生物學(xué)學(xué)問的求知欲望，結(jié)合高考試題中反復(fù)出現(xiàn)的“開放性問題”，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、大膽思索，剛好確定學(xué)生獨(dú)特的思維方法和在思維過(guò)程中的創(chuàng)新火花，培育敏捷發(fā)散的思維品質(zhì)和創(chuàng)新思維意識(shí)。

在完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們備課組老師主動(dòng)搜集近幾年的高考熱點(diǎn)問題，組織編寫了18個(gè)高考熱點(diǎn)問題專項(xiàng)訓(xùn)練，每周支配一個(gè)專題學(xué)問的擴(kuò)展，從考點(diǎn)內(nèi)容剖析到練習(xí)的處理，以及綜合創(chuàng)新題型的設(shè)計(jì)都具有重要的參考價(jià)值。這樣既開闊了學(xué)生的學(xué)問視野，又滿意了部分學(xué)生“吃不飽”的求知須要，全面提高了教學(xué)質(zhì)量。如：《生態(tài)入侵問題》專題，聯(lián)系生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。《神經(jīng)傳導(dǎo)問題》專題，聯(lián)系生命活動(dòng)調(diào)整學(xué)問，全面理解神經(jīng)傳導(dǎo)的生理機(jī)制。《現(xiàn)代生物技術(shù)》專題，從基因工程、發(fā)酵技術(shù)、組織培育到動(dòng)物克隆，聯(lián)系“克隆人”的問題，讓學(xué)生主動(dòng)參加探討、分析，總結(jié)出“克隆人”對(duì)人類社會(huì)帶來(lái)的正面和負(fù)面影響，以及人類如何利用現(xiàn)代生物科技為人類服務(wù)等問題。堅(jiān)持一切“以學(xué)生為本”，努力使每一位學(xué)生成為善學(xué)習(xí)、能創(chuàng)建的人才，這樣既熬煉了語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力和綜合分析問題的實(shí)力，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育了學(xué)生的思維品質(zhì)，達(dá)到了預(yù)期的目的。

6、激勵(lì)老師主動(dòng)投身教學(xué)探討，提高自身教科研水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

我們利用課余時(shí)間，主動(dòng)參加市、區(qū)級(jí)教學(xué)探討活動(dòng)，校內(nèi)常常開展相互聽課活動(dòng)，每位老師本學(xué)期聽課節(jié)數(shù)都在二十節(jié)以上，每次聽課都仔細(xì)記錄、探討探討、總結(jié)提高，不斷吸取本校和外校優(yōu)秀老師的教學(xué)特長(zhǎng)，不斷修正自己在教學(xué)中的不足。常常關(guān)注報(bào)刊、新聞廣播、網(wǎng)絡(luò)上的最新生命科學(xué)熱點(diǎn)問題，進(jìn)行新題的命制，關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，提高自己的命題水平。接著學(xué)習(xí)常常借閱各類業(yè)務(wù)刊物，勤做摘記，剛好了解教學(xué)信息，加強(qiáng)教科研探討。深化鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，因材施教，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力。本備課組老師在教學(xué)之余，主動(dòng)閱讀《生物報(bào)》、《考試報(bào)》、《生物學(xué)教學(xué)》、《試題探討》等閱覽室的教學(xué)資料，開闊自己的學(xué)問視野，豐富自己的教學(xué)資源，同時(shí)撰寫教化教學(xué)科研論文十余篇，在省級(jí)以上報(bào)刊雜志發(fā)表六篇，取得了可喜的成果，教科研水平和教學(xué)實(shí)力有了肯定的提高。

回顧一學(xué)期的教化教學(xué)工作，我們備課組老師取得的成果的可喜的，但也存在一些問題急待我們?nèi)ヌ骄拷鉀Q的方法，如生物課堂教學(xué)的實(shí)效性，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性問題如何去提高等。我們信任，只要我們共同努力，用一顆火熱的育人之心和滿腔的教化熱忱，肯定會(huì)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的劇烈的求知欲望，讓創(chuàng)新思維的火花燃成熊熊烈火，照亮河西教化的沃土，結(jié)出喜人的素養(yǎng)教化碩果。

生物備課組工作總結(jié)14

在本學(xué)期，我們生物組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，在教化教學(xué)工作中取得了較大的成果。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組安排、確立了明確的教化教學(xué)目標(biāo)：要在過(guò)去取得的一些成果的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績(jī)；其次，在教化教學(xué)過(guò)程中，我們時(shí)時(shí)刻刻留意修正、提高、完善我們的安排和目標(biāo)，并投入了極大的熱忱，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果。總結(jié)這一學(xué)期來(lái)的工作如下：

一、落實(shí)常規(guī)，規(guī)范教研工作模式

本組老師主動(dòng)準(zhǔn)時(shí)參與學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng)，從集體備課、聽課、評(píng)課，人人參加，全組形成了“共同研討，共同成長(zhǎng)”的良好教研氛圍，落實(shí)了學(xué)校關(guān)于集體備課的若干規(guī)定，集體備課做到了定時(shí)定點(diǎn)、定內(nèi)容。每周三早上第三第四兩節(jié)課的備課組活動(dòng)時(shí)間，全組人員仔細(xì)說(shuō)課、評(píng)課，研討難處理的學(xué)問點(diǎn)，探討進(jìn)度、教法、學(xué)法，研討公開課，點(diǎn)評(píng)公開課，研討會(huì)考復(fù)習(xí)方法，仔細(xì)學(xué)習(xí)多種教研文章，實(shí)現(xiàn)了資源共享，使集體備課不但能解決教學(xué)中的難點(diǎn)，而且能使平常的上課打算得最充分，向四非常鐘要質(zhì)量，發(fā)揮出集體力氣。在評(píng)課中大家暢聽欲言，有好說(shuō)好，有不足說(shuō)不足，真正做到相互不吹捧，個(gè)人不虛心，找缺點(diǎn)，補(bǔ)措施。各項(xiàng)教研活動(dòng)都搞得繪聲繪色，實(shí)在而不虛，大家都覺得有收獲。老師們更加關(guān)注新課改動(dòng)向，了解最新學(xué)問，關(guān)注如何上好新教材，在教法、學(xué)法上多加探討，把新課改的內(nèi)容有機(jī)地整合到教學(xué)中，使教學(xué)始終走在教改的前沿。體現(xiàn)在改革聽課和評(píng)課的重點(diǎn)：由聽、評(píng)老師的上課狀態(tài)轉(zhuǎn)向聽、評(píng)課堂上學(xué)生的活動(dòng)和學(xué)習(xí)狀態(tài)。全學(xué)期共聽觀摩課六次。

二、學(xué)研并舉，構(gòu)建新的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)高效課堂

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生溝通、共同發(fā)展的.互動(dòng)過(guò)程。傳統(tǒng)的班級(jí)授課制扼殺了學(xué)生的特性，難以因材施