1老師要耐得住孤獨、清貧、老師要守住這片凈土，你為什么選擇老師這個行業？參與老師招考進行老師隊伍你的動機是什么？你覺得做老師的宏大之處在哪里？【參考答案】：首先，我特別酷愛老師這個寫滿奉獻、充溢挑戰的行業，這里有可愛的孩子,令人欽佩的同事，他們是人生路上不行磨滅的一筆。老師是太陽底下最光輝的職業，是人類靈魂的工程師。盡管在物質上是貧乏的，但是在精神上卻是富有的。其次，我在高校期間系統的學習了教化理論學問和所報考職業的專業學問，具有確定的教化教學基礎。第三，我在高校期間做過家教，暑假做過老師兼職，因此具有確定的教學實踐基礎。第四，假如我有幸能通過面試，那么我會盡自己最大的實力做到酷愛學生、愛崗敬業，在工作崗位上發光發熱,為國家教化事業增加一片瓦。2、你最敬重的教化家是誰，為什么？【參考答案】：我崇拜的教化家很多，在這里我想想說說陶行知先生。我之所以崇拜陶行知，就在于他擔當校長期間與老師同勞動、同生活、共同探究中國教化的新道路。他曾經提倡“六大解放”這一民主的教學方法。即“解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時間、解放空間”。我們在實踐素養教化的過程中，就是要創設民主、同等、開放的教化氛圍，為孩子的健康、歡樂成長營造良好的教學環境。3、你平常看的教化教學類的書籍和雜志有哪些？我喜愛讀一些中國教化大師的作品，可以從中學習到很多的教化理論和學問。比如說：《陶行知文集》一一“沒有愛，就沒有教化"前蘇聯教化家馬可連柯這句話道出了陶行知教化的真諦。作為一名宏大的人民教化家、教化思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，提倡并實踐了愛的教化，他愛教化，愛學校，愛學生，稱學生和學校為“愛人”，令人耳目一新，也給我很大的啟示。魏書生的《班主任工作漫談》一一本書涵蓋了以班主任為主題的全方位教化、教學、管理的策略和實施方法。從班主任自身定位，以學生為主體到發展綜合素養、科學民主的管理措施，從指導思想到工作細微環節，全面科學，實在又好用，是廣闊班主任、老師的必讀教科書。雜志類的有《教化界》、《天津教化》等，上面有很多當代教化家發表的很多著作，對我的教化教學工作有很大的幫助。4、“失敗”的本意是什么？你認為你最失敗的事什么？【參考答案】：“失敗”就是在某一時刻某件事情的短暫不勝利，它是到達較佳境地的第一步。而最失敗的事莫過于丟失信念從而一蹶不振。富蘭克林說過：一個人失敗的最大緣由，就是對于自己的實力恒久不敢充分的信任；甚至自己認為必將失敗無疑。我最失敗的事就是在高考時有一道物理題，我看了看覺得很難，我確定不會做，因此我放棄了，把時間都用到了其他題上面。考完之后，我回到家細致思索了那道題，也試著解答，結果那道題目并不如我想象的那么困難，當時我懊悔及了，假如我能更自信一點，我就做出來了，盡管并沒有影響到我考入志向中的學校，但是這件事卻給了我一個教訓，做任何都必需自信，信任自己能夠做到。5、如何組織與培育班集體？【參考答案】：班主任對組織和培育集體負有主要責任，應把主要時間和精力用在建設班集體上。我認為可以從幾下幾點做：第一、提出共同的奮斗目標。意識、應急機制等多種因素。（3）我們的工作重點不是追究誰的責任，更多地應當是反思,同時在將來的工作中努力避開和削減災難帶來的損失。17、當前青少年犯罪成上升趨勢，在社會上引起了很大關注，你如何看待這一現象？答：青少年是祖國的希望民族的將來，目前所出現的青少年犯罪上升的狀況林人擔憂，他們本應當坐在教室里學習，為明天打基礎，由于社會緣由。家庭。及個人因素等緣由，他們卻進入高墻之中，接受改造，奢侈了人生中最可珍貴的時期，也勢必會對其以后的人生之路產生影響，希望全社會都高度重視這個問題，關切愛惜青少年本人認為可從以下幾方面著手：1形成全社會關切愛惜青少年的良好氛圍。2在學校中有針對性的開展法制教化，加強道德素養和法律意識，提高青少年的推斷力，防衛力和自我限制力。3家庭中家長要剛好和孩子溝通了解思想動態，防患于未然。4多設置有利于青少年身心發展的場所，引導其離開歌舞廳,嬉戲室，網吧，開展他們感愛好的活動。18、請談談你是怎么看待教學創意？首先，要有創新思想；其次，能夠在教學設計中突破傳統；第三，教學創意應當以學生為主體，不應當離開學生。19、曾經轟動一時的馬加爵事務引起全社會關于青少年心理健康的探討。你對這種現象是怎樣看的？【參考答案】（1）學校的德育要加大力度并落到實處。馬加爵一案的發生，緣由很多，學校德育機制不完善是其中重要因素之一。目前很多高校里的德育教化特別薄弱，也是不爭的事實。對于德育課程領導不重視，學生不當回事，逃課學生很多，盡管高校都有德育課，事實上很多學校都是形同虛設，對學生的道德教化作用不大，由此，出現馬加爵現象也就不足為怪了。（2）對高校生要加強心理輔導。據有關調查結果顯示，很多高校生都有不同程度的心理問題，他們平常盲目傲慢，但又特別敏感脆弱，稍有挫折，就變得特別自卑，簡潔走極端，急需心理輔導。像馬加爵和同學間的小摩擦，假如有個心理輔導老師和他談談,疏導一下，緩解沖突，也就未必會發生后來的悲劇，可是很多學校都忽視了這一必要的工作。⑶高校生須要進行胸懷教化。心胸狹窄，是不少高校生的通病。學校要教會高校生學會寬容，有客人之量，學會正確與人相處。假如做不到這一點，不論在學校還是走向社會，都會到處碰壁，甚至走向犯罪之路。馬加爵落網了，他理應受到嚴懲，學校及相關部門也應進行細致反思，以避開類似悲劇再次發生。20、談談你對“再窮不能窮教化，再苦不能苦孩子”這句話體會？答：教化是百年大計，所謂“經濟未動，教化先行”，它關系著國家的興衰，體現著社會的文明程度，所以，全社會都應當重視教化。社會以人為本，有受教化的人才有經濟的旺盛。特殊是現在，我國經濟發展快速，更應當把教化放在突出的位置，讓每個孩子都有書讀，都讀好書。再苦不能苦孩子，是因為父母都從艱苦的環境中走來，而現在日子好了，孩子少了，物質條件又好了，所以家長都不希望孩子再受苦受累。但在滿足孩子基本條件的過程中，也應培育他們艱苦奮斗,自強獨立的精神，不能放縱與溺愛。對孩子人格的培育應放在首位。所以，社會輿論及家長的相識要全面。因此，有些仁人志士提出：“再窮不能窮教化，在富不能富孩子”。我比較贊同這個觀點。21、談談你對“有償家教”的看法？答：1、有償家教它是一個新的事物，他區分與我們平常的學校教化，對于家長來說,給自己的孩子請個家教是為了孩子更好的駕馭科學文化學問。所以在這點上我支持。2、當今的市場經濟大形勢下，出現這種現象是必定的，有償家教便于資源的合理流淌，使家教資源用在該用的地方。我認為也是無可厚非的。3、為他人供應家教，我覺得應當擺正心態，不要以賺錢為第一目的，在家教過程中細致對待，對學生和家長負責，同時也豐富自己的閱歷和實力。作為一個商業的行為。他不行避開會以有償酬勞來計算，所以對于這個新事物我們社會要加強監督，政府要規范他們的定價。4、從家長的角度上來看，家長更多要考慮到孩子的看法，所謂家教，我覺得主要的還是家庭教化，培育孩子的優良品行我覺得比提高成果更重要。一個懂事的孩子可能會更自覺的投入學習。而且給家長省下了精力和MONEY,家長不應當盲目的為子女找家教，不要在學校減負的同時，在家給孩子加負，這樣不利于孩子的健康成長。假如真的須要家教的，家長也要細心選擇素養高的老師。5、我并不反對有償家教的存在，但是有關部門應當對其進行規范和管理，使其健康的發展。加強老師的師德教化，制定教學任務目標責任制，防止老師課堂上少講，課后掙黑錢。22、近年來，頻頻曝光高考舞弊現象，對此你有什么看法？答：高考舞弊是一種個別現象,而不是普遍的現象。盡管如此，它的確存在，而且將較長期的存在。主要有以下緣由：（1）這是應試教化弊端的凸顯，或者說是應試教化的流毒。應試教化，以分數為唯一評價標準,為了獲得認可的評價，有些人選擇鋌而走險。（2）這是“一考定終身”的教化選拔機制的必定結果。我國當前國情確定了文憑對一個人的至關重要性，沒有文憑，必定減小擇業自由度。（3）這還與官方教化評價機制有關。教化有關部門，把高考成果定為公立學校的核心業績考核、乃至定為地方教化部門的核心政績考核。為此，有些學校乃至教化部門為學生舞弊供應便利條件。作為一種不健康的社會行為，有關部門應當對此進行防范，其中，制定嚴格的制度規范，實行有效的監督機制，做好主動的教化管理，輔以顯明的輿論宣揚，是防止高考舞弊的唯一手段。23、隨談你對兒童教化的見解?兒童是祖國將來的希望，兒童的身心發展受遺傳、環境和教化的影響。遺傳只為兒童的發展供應可能性，通過教化才能將可能性轉化為現實性。教化對兒童的發展起到重要的作用。24、關于補課辦班，你有什么樣的看法？答：作為公立學校，補課辦班，無疑會加重學生的課業負擔，占用學生歡樂成長的時間。因此，學校應當力爭提高教學質量，以教化質量迎來學生更豐富的業余生活。當然，有些學困生確有補習的需求，老師應當無償的幫助他；假如學困生非自己所教學生，那么適當地收取確定的勞務酬勞，我想，這也是符合市場經濟社會特點的。25、大雁南飛時，排成人字形，對此你有什么看法？答：大雁是一種候鳥。大雁南飛時，一般由那些具有閱歷的能夠分辨方向的體力較強的大雁引領，后面的鳥依次緊跟前面這只鳥的一側翅膀之后，依據流體動力學原理，后面的鳥可以借助頭鳥帶動的氣流獲得大氣的升力,從而減小體力消耗。這一現象，使我聯想到我們自己，例如我們的社會，也必需有政治領袖的帶領，并且依靠社會成員強大的凝合力，相互協作、每一成員，特殊強勢成員具有奉獻精神，那么就能構建一個和諧、強大、富有、文明的社會。作為老師，我深深地體會到，進行班級管理時，建立一支組織實力強、具有奉獻精神的班委，于班主任、于班集體都有重要的意義。一個具有號召力和凝合力的班委，能夠帶領全班學生形成一個主動向上、團結協作、共同進步的優秀班集體。同樣地，一個班有很多任課老師，而班主任則是老師中的首席，其他任課老師應當維護班主任的權威，幫助班主任搞好班級管理工作，如此才能形成合力，做好教化教學管理工作。26、為了開展素養教化，你認為現在還有什么困難？答：提出素養教化已經有十多年了，為實施素養教化，教化工作者做出了主動努力，取得巨大教化成果。但是，離真正的素養教化目標，我們還要克服很多困難，我想最根本的困難有下面三點：第一，多年來的應試教化,具有很大的慣性，它將長期制約素養教化的發展；其次，社會賜予教化的職能超過了教化所能承當的作用，致使教化體制改革舉步維艱；第三，人們傳統文化觀念束縛人們的教化思想,傳統文化觀念認為，接受教化，就是讀書拿文憑，獲得社會認可的具有相當地位的工作。明顯，找到問題癥結所在，我們自會有解決的方法，但由于以上教化困難的確是頑癥，徹底攻克還要假以時日。但我堅信，我國教化確定能走出教化逆境，真正實現素養教化。27、一名班主任以嚴格管理著稱,教學成果優秀,一名女生因早戀,成果大幅度下降,，班主任特別生氣,在全班點名指責了這名女生,結果這位女生從教學樓跳樓自殺,你怎么看?首先，這位班主任的做法是不對的，他的做法造成了嚴峻后果。作為老師，應當關愛學生，敬重學生人格，做學生的良師益友，愛護學生平安。他應當單獨與這位學生談心，通過勸服教化,讓這位女生漸漸收攏感情，投入學習。28、假如你是校長，你們學校有部分優秀老師，下班時候在家輔導學生，你對這種現象怎么看？你如何處理？我認為，在不影響日常教學工作的狀況下，假如是無常家教，應當賜予確定；假如是有償家教，我會給這位老師做思想工作，讓他明白老師職業道德中的有關規定,老師職業道德為人師表中要求老師自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。28、現在有“貴族學校”、“貴族班”，對此有何評價？我認為，所謂的“貴族學校”、“貴族班”，只是學生的學習條件好、設施好而已，師資未必好于一般學校、一般班，良好的教學條件和設施有利于學生的學習是值得確定的，但我認為更重要的應當是學生自己把學習放在第一位，“貴族學校”、“貴族班”簡潔讓學生形成攀比心理，形成等級意識。29、請你談談在優越的環境（學校）和在相對更差的環境里哪個對孩子的成長更有利？為什么？個體的發展受遺傳、環境、教化及個體主觀能動性的影響。優越的環境對孩子的成長更有利，優越的環境下學生可以接觸更多優秀的老師、優秀的學生，良好的教學條件，更有利于學生的全面發展。30、現在的孩子越來越自私了，你認為是這樣嗎？為什么？是的。孩子自私的緣由是多方面的，首先應當是孩子本身的緣由。兒童有天生的利己傾向。在兒童心理發展未達到成熟階段的時期，兒童往往單純地確定“我即世界”，這種自我中心雖隨時間和經驗的推移，漸漸接納他人和削減利己行為，但乃固執己見，不能接受公正，正確的看法。于是，兒童衡量外界的標準便是是否有利于他，相應的行為也如此。其次孩子自私與家庭教化密不行分，家長過分寵愛，父母總怕孩子受一點苦、受一點委屈，對孩子過分的需求總是有求必應，容忍、遷就孩子的錯誤，這樣使孩子很自大，不關切他人利益，偏視公正權益，一切為己。這就是父母的過分寵愛培育了孩子的自私。第三，學校的教化體制也是孩子自私的一方面緣由，中國的教化還是留意了學生的智育發展，而忽視了德育。雖然，現在的孩子越來越自私了，但是他們的這種自私性格并沒有定型，因此，在孩子的性格教化方面，家長、學校應當發揮各自的作用，相互協調合作，不僅使孩子的智力得到發展，也使孩子的道德品質得到發展，成為一個全面發展的人。31、小皇帝讀書了，家庭中對孩子的教化發生過沖突？作為老師對此你怎么看？現在，家庭中的獨生子女越來越多，一個孩子往往有幾個家長圍繞其中，所以對于小皇帝的教化就有了很多的看法和沖突，這種現象越來越多，已經形成了確定的規模。作為老師，我們首先應當確定這種現象確定存在，并且不在少數。其次，我們應當確定家長對孩子的教化是為了孩子好的。第三，假如家長對孩子的教化產生沖突，那么我作為老師，首先應當針對沖突和家進步行交談溝通，找出主要沖突，然后賜予家長建議，信任他們為了孩子的成長發展，會聽從我的建議的。在以后的工作中，我會時常與學生的家進步行溝通溝通，并且指導他們家庭教化的各種學問閱歷，聽取他們良好的建議，改正他們錯誤的家庭教化方式。32、怎樣理解教化公允是社會公允的重要基礎。黨的十七大報告指出，“教化是民族振興的基石，教化公允是社會公允的重要基礎”。這就表明，促進教化公允，在我們黨領導人民全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會的進程中，是一項具有全局性、戰略性的任務,也是我國教化改革和發展堅決不移追求的目標。第一，教化涉及千家萬戶，惠及子孫后代,教化公允是人的全面發展和社會公允正義的客觀要求。促進人的全面發展，促進社會公允正義，說究竟，就是以人為本，這是我們黨的根本宗旨和社會主義制度的本質屬性所確定的。黨的教化方針明確規定，堅持教化為社會主義現代化建設服務、為人民服務，事實上，就是要通過大力發展教化，促進教化公允，保障每個人都有受教化的機會，最終促進人的全面發展和社會公允。其次，教化公允面臨的突出問題，主要是社會公允方面存在的問題在教化領域中的反映，也與教化體制改革滯后有關。雖然我國教化公允的整體狀況在不斷改善，但目前在城鄉之間、區域之間、學校之間，義務教化的師資和辦學條件的差距不小，部分公共教化資源的配置和運用也缺乏有效的監管。第三，把促進教化公允作為國家基本教化政策，是社會主義初級階段促進社會公允的重要戰略選擇。我國的基本國情是仍處于并將長期處于社會主義初級階段，促進社會公允牽涉面特殊廣，只能盡力而為、量力而行，促進教化公允也是這樣。必需貫徹黨的十七大精神，依據國家基本教化政策，“辦好人民滿足的教化”。33.什么是班級文化你是班主任的話你怎樣進行班級文化建設【參考答案】班級文化指的是一個班級的團結理念和凝合力所在。作為班主任可以從以下幾點進行班級文化建設：1、定期組織主題班會，創建學生主動參與班級活動的機會2、民主選舉班干部，讓學生選出自己喜愛的負責人，提高學生參與班級活動的主動性3、設立班級活動項目，例如組織班級外出活動、策劃板報和創辦班級刊物等4、做好學生的心理工作，與學生同心同德，共同進步5、激勵學生參與學校集體活動項目，增加班級凝合力人際交往類1近幾年來，“留守學生”越來越引起人們的關注。由于家庭教化缺位，父愛母愛缺失，溝通溝通缺少，有效監護缺乏，使得“留守學生”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學生”？（1）確定要了解留守學生的食宿狀況，留守孩子最好還是住在學校；（2）在留守學生的班級活動方面，要做有心人；（3）多開展一些活動，建立留守學生之家，讓他們感受家的暖和；（4）保存留守學生父母的聯系方式，常常和留守學生的監護人溝通信息，共同做好留守學生的教化工作。（5）在班級體中針對留守學生建立一些制度，比如為他們過生日，老師定期進行家訪，請留守學生回家過節等。2一個班級，有好的班風、學風很重要。這須要全體任課老師的共同努力。作為班主任，你打算怎么團結班級任課老師?首先，主動聯系任課老師，幫助任課老師處理教學中出現的問題，建立了解與信任；其次，建立定期會面機制，主動主動的互通狀況，形成一個高效的教化集體；第三，協調一樣的統一要求，幫助任課老師建立威信。3如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？【參考答案】：首先，敬重家長是溝通的第一原則，也是老師基本素養的表現。其次，老師要有較強的服務意識。第三,老師與家長聯系溝通時要有理性的意識。最終，應重視溝通方式，通常狀況下對學生的評價要先揚后抑，讓家長在心理上有一個適應過程。家長的組成特別困難，其學問結構、職業類別、性格氣質、修養程度等都參差不齊，沒有哪一種教化方法是萬能的，某種方法在這個家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應對學生家庭進行調查分析，對家長的文化水平、職業狀況、年齡、家教思想、家庭關系等做到心中有數。在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對性和實效性。4、你教學工作還存在很多不足，但學校領導把你推為優秀老師典型，對此你有什么看法？【參考答案】：首先，我要感謝領導對我的關切和確定。領導讓我當典型，就是對我工作的確定，是對我本人的關切和激勵。我應當以此為激勵，進一步取得佳績。其次，我要自知之明，堅持實事求是。既然我身上還有不足，我應當更加虛心謹慎，克服自己的不足，爭取取得更圓滿的教化教學上的勝利；再次，典型是標桿，是示范。假如領導選我為優秀老師的典型，讓很多同事不服，不理解，這必定影響我自己的工作，也會影響同事的工作主動性。我應當對學校負責，對領導負責，對工作負責，也是對自己負責。為此，我會客觀地向領導說明自己工作的不足，真誠地說明不能選拔我當典型的理由；最終，舉薦參考人選。我要修復自己與同事之間的關系，真誠地面對每一位同事，爭取在融洽和諧的合作氛圍中做好工作。為此，我會站在公允公正的角度，站在有利于團結有利于工作的角度，向校領導舉薦更精彩的人選供領導參考。5、你的一個很好的教學改革方案,不僅沒得到校長的接受,反而說你異想天開,你怎么辦？分析校長為什么不接受，假如缺乏可行性，則放棄；假如是校長觀念上的落后，則接著堅持,作出實際成果。6、如何發覺“差生”身上的閃光點？【參考答案】讓“差生”在學習中獲得勝利并找回自尊，是“差生”發覺自己“才智閃光點”的基礎，也是老師轉變“差生”的關鍵。從哲學的角度看，啟發“差生”找尋勝利感，找回自尊心，是“差生”教化的規律。是“差生”形成自我教化實力的起先，也是學習效果提高的前程。7、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認為那一種類型老師更有利于學生教化？最好是這三種類型的結合體。作為老師要關切學生的生活和學習狀況，作為班主任尤其要留意，所以你必需有像媽媽一樣的愛心。班主任要讓學生聽話，不淘氣搗蛋沒有威歷是不行的。尤其是現在的學生不能罵，不能打，所以作為班主任確定要有像警察一樣的威歷。民主是，要讓學生喜愛你，接近你，接受你，在平常的班級日常管理中必需特別民主，否則讓學生感覺你是一個不公允的老師，嗎他們會對你敬而遠之。8、學生李某比較淘氣，常常惹是生非。對他的教化，家長也不大協作。作為班主任，你打算怎么辦？對學生：首先，了解學生李某的愛好愛好，留意他的特性發展；其次，真誠溝通,讓學生李某信任老師，這樣才能讓他聽從老師的訓誨；第三，對于學生李某的嚴峻錯誤應當嚴厲指責，措辭尖銳，語調激烈，但是不能諷刺、挖苦。同時，對他要用高標準、嚴要求的方法，教他細致做好一件事，善始善終，培育他堅韌的意志品質。對家長：首先，了解家長不協作的緣由，據此和家進步行溝通；其次，請對學生家長有影響力的人協作與家長溝通。.你用什么方法讓不喜愛你的學生變的喜愛你？要讓學生喜愛你，應當先讓學生感覺到你很喜愛他，我想只要我用自己的愛心，責任心，人格魅力特殊是要對全部的學生公允公正對待，學生應當就會喜愛我，而且我又信念和每個學生成為好摯友。.老師如何與學生溝通？【參考答案】：首先，溝通離不開老師對學生基本狀況的了解；其次：溝通時要真誠，讓學生信任，情愿與你溝通；第三，溝通時須要老師理解和敬重學生,愛護好他們的自尊心；第四，溝通建立在師生同等的關系基礎上；第五，溝通時老師要講究溝通方式。11.老師如何與家長溝通？【參考答案】（1）老師應當表現出誠意，讓家長信任，情愿說出自己的心里話；（2）溝通時須要老師理解和敬重家長；（3）溝通時留意語言技巧，留意先講孩子優點，漸漸引出缺點；（4）細致傾聽家長看法。12.老師如何處理與同事之間的關系？【參考答案】一是要相互敬重、互信任任。既要有對自己正確的評價，也要有對他人全面、客觀的評價。要留意克服自傲、嫉妒的心態。當發生沖突時，要寬容大度。虛懷若谷。二是相互合作與溝通。學校工作是整體，必需靠全體教職工同心同德，相互協作和支持。每個老師都有其自身的優勢，老師之間的交往穎充分挖掘互補功能，是之災相互交往中實現思想上的互助、信息的互換、情感上的融洽和學問上的整合,以提高整個隊伍的專業化水平。三是情感互動。通過互動，促進交往的動態平衡發展，達到每個人價值的最大實現，從而在群體中，形成相互觀賞、相互促進、相互競爭的交往機制。13.班主任應當如何協調任課老師與學生之間的沖突沖突？【參考答案】（1）班主任應當剛好主動與任課老師溝通，向老師介紹班級學生的狀況，特殊是特性較強、表現較突出的學生，讓任課老師對學生的性格有一個全面的了解，以便更好地開展教學工作。（2）班主任應當在學生中樹立任課老師的威信。班主任應當加強對學生的尊師教化，讓學生敬重、信任每一位任課老師，主動協作每一位老師的教學工作，珍惜每一位老師的勞動成果，是老師有成就感。（3）一旦師生發生沖突，班主任了解狀況后，首先要分析推斷。假如任課老師能夠處理，則班主任不確定要出面，可以在事后學生心情穩定下來。有了確定的反思后再做進一步的教化，效果可能更好。（4）班主任要主動為任課老師排憂解難。每一個任課老師都有可能遇到工作、生活中的困難，甚至挫折。班主任要主動關切任課老師，盡量為任課老師排憂解難。支配組織協調類1、校長托付組織一次夏令營活動，你怎么開展工作?首先做好活動前工作：確定活動主題，就此主題寫一篇宣揚稿，說明活動時間、地點、活動內容、留意事項等問題。組織報名，記錄報名狀況。在活動人員中選取實力較高的作為小組長，負責幫助組織活動。活動中：在小組長的幫助下，依據行程支配有序進行，保證學生平安。活動后：對活動進行總結。2、新學期領導調你到一個雙差班去當班主任，你怎么辦?學校領導調我到雙差班當班主任,是對我實力的信任，我確定會盡最大努力扭轉班級狀況。所謂雙差班，就是學習成果和班風都較差的班級。我認為，學生可塑性強，任何事物的發展都是有規律可循的，雙差班的智力同樣如此，我信任通過努力雙差班是完全可以轉變的。首先，了解班級的基本狀況，包括班級人數，學生性格特征，學生學習狀況及家庭狀況等等。其次，診斷找出差的緣由。可能是原來的老師面臨退休，放松了對學生的要求，也可能是班級中獨生子女多，在家養成了嬌生慣養的壞習慣，不愛學習，不遵守紀律等等緣由。通過診斷為如何開展工作指明的方向。第三，在心理上定好位。把狀況想的壞點，把打算作地充分點；多變更自己，少埋怨環境，以主動地心態迎接挑戰。觀賞每個學生的閃光點，發揚民主作風，取得學生的信任和協作。第四，建立和諧友好的師生關系。做學生的教練、向導、摯友，消退學生的戒心，讓學生充溢信念，讓學生盡快的在心里接納自己，拉近師生關系，傾聽到學生的真心話。第五，愛學生,永無止境。愛學生，不僅在口頭上，關鍵要落實在行動上。最根本的一條，要從做人的角度,去敬重學生，敬重學生的思想，敬重學生的人格，合理引導，民主管理，以學生為本，關注學生的發展。我信任，依據以上做法，這個雙差班的學生紀律、品德、學習確定能獲得雙豐收，受到同行、家長和學生的贊譽。3、家長會前須要做的打算有哪些？勝利的家長會有助于在家庭和學校之間建立一種“理解、信任、目標一樣”的合作關系。打算家長會是一件特別周到和細致的工作，具體表現在：（1）、歡迎家長的打算工作。老師可以在學年初就與家庭建立聯系，比如可以先送一份備忘錄或支配書，讓家長大致了解他們的孩子將要學習的內容，并讓他們知道你很興奮能在該學期中見到他們及具體的聯系方法。在家長會之前要給家長發出正式的邀請，慎重地邀請他們參與孩子的教化。邀請函應當包括會議的日期、時間、地點和回執，回執上寫上家長的姓名、學生的姓名以及他們能否參與的答復。（2）、布置好教室，營造一個寬松友好的環境。要保證黑板報或公告欄的內容是最新的，在黑板上寫上歡迎的話語；還可以讓學生在課桌上留下歡迎的字條給自己的家長，請家長坐在他們孩子的課桌旁；老師還可以為每位家長打算一個胸片并讓他們戴上，老師自己也要戴上；另外，留一塊地方來展示學生的作品或作業。（3）、老師的發言打算。開篇要先致歡迎辭，然后介紹學校日常生活的概貌，包括管理方案、課外作業的方法，一年的學習支配等。感謝家長的參與，并讓他們知道，他們可以就任何一個與孩子教化有關的問題與老師取得聯系，提示他們一有問題就及早聯系，避開它發展成大問題;最終以主動、關切的語氣再次強調雙方做為一個“團隊”合作的重要性。老師還可以征詢家長的看法，并樂于回答他們的問題，充分激發家長在家校合作中的主動性。（4）、老師要留意體態儀表與談話技巧。語言要親切、幽默、好玩、有活力且富于變更。4、如何開好家長會？召開家長會是學校日常工作中的一項內容，也是作為一名班主任必備的基本功。從某種意義上講，家長會是個窗口，透過它，老師將向家長們展示自己的教化思想，教化觀念、學問水平……透過它，家長們將評價學校教化、班級工作及老師的工作水同等。因此，依據本班學生的具體狀況，有支配地、系統地設計組織不同內容、不同形式的家長會，將對家庭教化工作起到推動作用。一、召開家長會的一般步驟[1]明確目的。每次家長會的具體目的是要解決班上的什么問題或家庭教化方面的什么問題,家長能從中得到什么啟示，班主任老師心中要特別清晰。[2]制定支配。支配內容包括：確定發言人；班干部分工；打算工作的大致階段支配；選擇家長會的類型。[3]細心打算。向本班其他任課老師了解狀況；細致寫好家長會的演講稿或提綱；收集匯編有關資料待發或張貼于教室；幫助發言家長擬好發言提綱，幫助發言學生寫好發言稿；印發邀請書，于會前3—4天發到學生手中并轉交給家長。邀請書包括開會的時間、地點，還要注明本次會議的主要內容，對與家長們協商的內容要進行強調。［4］布置會場。寫好會標；細心布置好教室環境；支配好學生家長的座次；有關資料放置桌上。［5］熱忱接待。［6］細致實施。向家長們介紹到會的學校領導和該班的任課老師；班主任簡要的向家長講解并描述這次家長會的目的及一些基本狀況；會議主題發言（重點部分）；學校領導講話；任課老師和家長自由發言；班主任進行會議小結，對家長提出希望。［7］會后工作.收集《家長看法單》，歸類整理，裝訂成冊；對因故或無故未到會者，再分別與其聯系，將有關狀況剛好溝通，引導其家長對學校工作、對子女教化賜予足夠重視；總結本次家長會，寫出總結報告。二、召開家長會應留意的問題［1］主題要突出。［2］內容要實在。［3］語言要真誠。［4］不唱獨角戲。總之，開好家長會，要細心籌劃，細致支配，突出主題，形式多樣，留意效果。這樣，才能架起學校和家庭教化的橋梁，為學生的發展及學校教化奠定良好的基礎。5、如何組織好班會？班會是班主任向學生進行思想品德教化一種有效形式和陣地，有支配地組織與開展班會活動是班主任的一項重要任務。首先，選擇好主題。主題是班會的中心,只有選好主題，才能開好班會。主題要有針對性，班主任必需常常了解本班狀況，駕馭第一手材料，做到有的放矢。主題要小，以小見大。其次，做好打算工作。（1）做好學生的思想發動工作。可以接受講解并描述、講解、談話等方式，想學生宣揚班會的目的，內容、形式和要求。（2）做好班會內容、形式等方面的打算性工作。細致打算班會內容，細心設計班會形式，細心布置會場，細心選擇主持人。第三，開好班會，在開班會過程中，班主任要發揮主導作用，在主持人主持過程中，板塊主任要留意活動進行的狀況并賜予指導。最終,班會結束后，班主任要剛好探討反饋信息，總結勝利閱歷，吸取失敗教訓，為下次班會供應閱歷。同時，也要了解班會的作用與效果，看是否達到了預期的目的。應急應變類1、有一個住讀生下晚自習后乘門衛不留意，溜出校門上網吧。你得知這一狀況后，打算實行什么措施來處理？（1）作為老師，實行適當方式（不漏身份）找到他，給他說：“晚了擔憂全我來陪你上好不好？”（2）我認為幫助老師的責任，應當以教化和幫助學生為主。現在的學生都很有叛逆感，假如教訓的話很可能帶來反的效果，可以和他談談心，使他從心里感到愧疚。（3）打電話給家長，明天請家長來談談！（4）現在網吧老板大多受利益驅使，老師如干脆去找，可能受到侵害。可以讓家長來找孩子，再進行教化。2、有一天，一個女生交給你一封信。信是本班一個喜愛這個女生的男生寫的。你作為班主任打算怎么處理這件事？（1）冷處理，不擴張。（2）告知女生，淡然處理這件事情，只當沒有發生過；（3）靜靜的告知男生：橄欖果沒熟的時候去采摘是苦澀的，青春的萌動是正常的，老師能理解，喜愛一個人就把它埋在心里，別干擾了別人的正常生活。3、有一天，你上課的時候，學生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題，你打算怎么辦？我會告知他我不太清晰。假如有條件我會和學生一起找答案，順便教他們學習的方法,如若無法立即解決，我會查找答案后告知他們，或者告知他們到哪里去找，或許有些學生回去查找，并很驕傲的告知其他同學，以后遇到問題他們就會爭先恐后的去解決，一箭雙雕。4、一習慣很不好的學生偷了同學300元錢，偷錢學生的母親跑到學校和老師吵架，說是學校沒有教化好她的孩子，你應怎么處理?首先要傾聽家長的埋怨，了解家長的埋怨是因為什么緣由，其次告知家長孩子的偷錢的行為不是間或的，并告知家長，孩子的這種行為已經發覺多次，你又是如何處理的，讓家長了解你并不是沒有作出努力，最終要告知家長應當與學校親密合作才能杜絕這種不良行為，并具體告知家長如何處理。5、老師節就要到了，一位老師設計了這樣一次語文實踐活動，讓學生自己動手為學校的老師制作賀卡，并讓學生自己設計賀詞。誰知在活動起先時，一位同學提出做賀卡是不環保的行為。假如你是那位老師，你會怎樣處理這一“突發事務”？首先讓學生了解我們做賀卡的真正目的是培育學生的動手實力和語言組織實力、表達實力、創建實力，以及培育學生對老師的尊敬重戴之情。當然做賀卡是實現目的一種方式,而這位同學提出這種做法不環保,老師可以問同學們同不同意這位同學的看法?假如同意，那有沒有更好的方法？6、你在上課時，發覺一位學生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理？為什么？講課時自然的走到這位學生旁邊，假如沒有吵醒他，那就輕敲其桌子。下課后再找其談話。7、學生打瞌睡，“呼嚕聲”一下子把全班同學的目光吸引了過去，老師如何處理？老師首先要穩定自己的心情，千萬不能在學生面前發脾氣，否則會失去老師的威信，也會影響全班同學的心情和課程進度。老師可以讓他的同桌把他叫醒，用平和的語氣對說：“現在這個天氣比較簡潔使人想睡覺，但睡著的話簡潔著涼，著涼可能就會生病，生病就不好了。同學,你覺得想睡覺得話，可以站起來，等到不困了在坐下來。”8、假如學生當面指責你，你會如何處理？作為老師遇到這種狀況千萬別急，急了會出亂,亂了就失分寸。我個人認為當面別激發沖突，面子重要，但我們的修為更重要。面對學生老師的言行干脆影響到今后的工作，面對學生我們如何有效地進行溝通，這是一種藝術。首先我會搞清晰為什么學生會有這種看法，是我的緣由還是有什么誤會；其次不管是誰的緣由都要保持冷靜，不要覺得丟臉而打罵學生。最終在了解狀況后在作出推斷，假如是我的錯，我會表示以后留意自己的方式方法，但是學生可以私下給我交談二不要實行這種國際的方式。老師要明白正因為不成熟，他們才叫學生，正因為是學生，所以才會犯錯誤，我們不能用成人的眼光看待孩子，老師是教化者，正因為學生的不成熟才須要我們這些教化者的幫助。9、假如有學生在課堂上有意刁難，你該如何應對？現在的青少年很叛逆，不會輕易聽從和佩服老師，尤其是對于剛走上講臺的青年老師，他們會有意刁難老師，這就對年輕老師提出了挑戰。要想應對這樣的挑戰，就要求年輕老師有過硬的專業學問，對于學問上的問題，不輕易被難住。但任何老師都會有自己不明白的問題，尤其是如今這樣一個信息爆炸的時代,這就要求我們做一名聰慧的老師，冷靜思索，奇妙處理。面對有意刁難自己的學生，首先不行以正面回擊，不行以焦急，先冷處理一段時間，然后可以找其談話，甚至可以告知他，“老師須要你的支持和幫助，就像你也須要別人的支持和幫助一樣”，用真誠打動他，并在今后的日子里，逐步樹立威信。10、假如你正在講課突然兩位同學在課堂上打起架來，作為老師的你會怎么辦？（1）.自信、自負、甚至有點自傲，朝氣蓬勃卻又帶著劇烈的叛逆思想的當代中學生，打架往往是因為彼此抬杠，發生了口角，就認為自尊受到了損害，一時沖動，必需打架消氣。其實，兩個人不見得有多大的仇恨，甚至是很好的摯友。（2）.遇到這樣的事，我會停止講課,用緘默來提示他們這是課堂。假如他們還不停止，我會直呼其名要求停止動作，回到自己的位置坐好。然后接著講課，給他們時間彼此冷靜冷靜。或許在他們冷靜后自己就可以相識到自己的錯誤，雙方和好。（3）.接下來，我會剛好跟進，了解事情的原委，除了找兩個同學單獨了解，還有必要找知情人進行詢問，得出一樣的說法，以為我下一步處理做好打算。（4）.在了解了整個事情經過后，分別針對雙方所犯的錯誤及認錯看法，力求讓學生真正意識到自己打架的不良后果，勸服其向對方致歉。（5）.假如性質比較惡劣的話，會要求其做書面檢查，并通知家長，不過不到萬不得已，我不情愿這樣做，因為假如做的不妥，很可能讓兩個學生內心結下怨恨。11、上課鈴響了，你走進教室了，班里還是一團糟。這時你怎么辦？這是很正常的事情,沒有必要動怒，我會徑直走到講臺上，宣布上課。假如學生還是在下面爭論紛紛，想必在上節課或課余時間發生了什么事情，我會緘默地凝視著學生，用這樣的寧靜來提示他們上課。講一個簡短的小故事，小笑話，然后對課程做精彩的引入，把他們的留意力引到我的課堂。12、當你上課時發覺你的小黑板上畫著一只烏龜和鮮花，你會怎么辦？確定不行以動怒,我會一笑了之，然后擦掉，那個學生自己也會覺得自己很無聊。13、當在你上課時，一個學生在傳紙條，你怎么辦？答案：（1）、用眼神示意他，引起他的留意，讓他全神貫注的聽課。（2）、邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他全神貫注的聽課。（3）、課后把他叫到辦公室，給他講清晰，傳紙條的危害，讓他今后留意上課細致聽講。14、你組織學生一次戶外活動，有個同學突然中暑，你怎么處理？將學生快速撤離中暑的高溫環境，將中暑的同學抬到陰涼通風的地方，用冷水給他擦身，使他降溫，并給他喝含鹽的涼開水。假如狀況嚴峻的話，剛好叫救援車，同時通知校長和同學家長。處理中暑同學的同時，支配班長組織其他學生休息。處理學生問題類1、如何對待差生？如何發覺“差生”的閃光點？A應當公正，同等地對待差生，敬重他們的人格，聽取他們的看法，從而對他們產生一種激勵作用。對差生，要多幾分敬重，多幾分理解。B必需大力進行感情投資。學生對老師有感情，才會聽取老師的訓誨。否則，老師的語重心長的教化只是徒勞。C挖掘“閃光點”，幫助后進生在學生心目中占有一席之地，為他們不斷創建勝利的機遇。想獲得勝利是人們普遍的心里愿望，幫助他們樹立信念，促進自身的轉化，在各項活動中，特殊留意激勵差生主動參與，發揮他們各自的愛好和專長，為他們創建勝利的條件的機遇。2、你的一位成果很好的學生考試成果不志向，他難過地哭了，作為老師的你會怎么辦？我的答案：首先確定他的上進心，其次告知他，一次的成果不志向，不代表自己不優秀，然后讓他自己分析不志向的緣由，老師再依據他近段時間的表現進行補充、總結。假如是學問不理解，就即刻補上；假如是外界緣由，就提示他，只要改正了，就確定會取得好成果。告知他，只要努力，就確定會勝利。可以達到激昂學生精神、鼓舞學生前進的動力、有利于達到凝合集體的目的。其次、選擇和培育班干部。要把全班學生組織起來，班主任應當擅長發覺和培育主動分子，選擇和培育班干部，建立班集體的領導核心。讓學生學會自我管理、自我教化的目的。第三、培育正確的集體輿論和優良的班風，正確的集體輿論和良好的班風會形成一種巨大的教化力氣，對每個成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過程中發揮著巨大的作用。第四、加強對班集體紀律的管理，班級好的紀律有利于學生更好的學習，是調高學生學習成果的關鍵,也可以使集體及其成員變得更美妙。第五、組織多樣的教化活動，有了集體活動，學生會煥發精神，開闊眼界，增長學問，促進學生才能、特長的發揮和相互的團結。班主任指導學生參與或組織適當的活動是必不行少的。以上是組織和培育集體的一些方法，在實際工作中，還可以敏捷接受一些別的方法。6、談論自己對老師職業的看法？【參考答案】首先，老師的職責是教書育人，老師不僅教授學生學問、技能，還要教會學生做人、做事；作為老師，要有甘為人梯，敢做蠟燭的精神。其次，老師擔當者將來的希望，其作用已經得到全社會的認可，社會地位也越來越高；第三，老師與青少年溝通比較多,可以使自己保持一顆年輕的心；第四，老師必需有良好的師德，愛國遵守法律、愛崗敬業、關愛學生、為人師表、教書育人、終身學習；第五，老師必需具備所教學科的專業學問和教化教學理論學問。7、你認為一個優秀的老師應當具備哪些素養？做一個老師所要具有的基本素養，溫家寶總理給我們做了最好的解答：一要充溢愛心，忠誠事業。當一名老師首先應當是一個充溢愛心的人，把追求志向、塑造心靈、傳承學問當成人生的最大追求。要關愛每一名學生，關切每一名學生的成進步步，努力成為學生的良師益友,成為學生健康成長的指導者和引路人。二要努力鉆研、學為人師。要想給學生一杯水，自己必需先有一桶水。老師只有學而不厭，才能做到誨人不倦。廣闊老師要沖上科學精神，嚴謹篤學，做酷愛學習、擅長學習和重視學習的楷模。要如饑似渴的學習新學問、新科學、新技能，不斷提高教學質量和教書育人的本事。要主動投身教學改革，把最先進的方法、最現代的理念、最珍貴的學問傳授給學生。三要以身作則、行為世范。教化史心靈與心靈的溝通,靈魂與靈魂的溝通，人格與人格的對話。惟有老師人格的高尚，才可能有學生心靈的純凈。教書者必先強己，育人者必先律己。我們不僅要留意教書，更要留意育人；不僅要留意言傳,更要留意身教。廣闊老師要自覺加強師德修養，堅持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德風范教化和感染學生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會的敬重。8、你的座右銘是什么？【參考答案】：對一切來說，只有酷愛才是最好的老師，它遠遠賽過責任感。一一愛因斯坦9、遇到挫折你會怎么做?3、初一學生張強由于父母離異，遠離同學的交往圈子，喜愛獨來獨往，不情愿參與集體活動。他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他訂正？A:性格生缺陷：自卑、孤獨、封閉，不合群。B:我會實行以下措施幫助他訂正：（1）、個別會談：老師常與張強個別面談，以全面了解其心理狀況、問題行為產生的心理緣由，并與張強共同制定支配以改善目前的狀況。激勵多與人交談：做到有話就說，有事就談。做自己感愛好的事，多與老師交談，說出自己的心理話，老師并與他制定出變更害怕的心理支配。（2）、與家長聯系：通過家訪、電話聯系、家長到校面談等多種方式，以了解張強家庭狀況及表現，并與家長溝通思想，共同商討解決方法。（3）、寫視察日記：激勵張強養成常常寫日記的習慣，把每日所想所見登記,除了作為了解張某強行蹤、想法以作為輔導參考之外，并激勵張強常常諦視自己的日記，以增進自我相識。（4）、自我接納：要求張強每天必需照二次鏡子，細致視察自己的模樣，漸漸接納自己，消退自卑感。（5）、組織豐富多彩的集體活動：支配張強參與集體活動,擔當確定的角色，加深與同學的友情。（6）、閱讀指導：給張強介紹各類有益增進自我了解、充溢學問，溝通技巧，增進人際關系的書籍，并耐性指導。（7）創建課堂發言的機會:上課時老師引導他回答問題，多給他說話機會，只要他略微有一點進步，剛好賜予他確定、表現，增加他的信念。（8）引導交友：老師介紹班上性特別向、活躍、學習成果很好的同學和他交摯友，讓他們相互交談，共同商討解決害怕的方法。4、一位老師布置了這樣一道作文題，讓學生談談自己的心里話。一個孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和很多的苦痛。這個學生寫的文章很打動人，文筆也不錯。老師沒征求學生的看法，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學卻在日記中表達了對老師這種做法的不滿。假如你是那位老師，應當如何去分析和處理這件事？我的答案:對于這樣的學生，首先應當私底下跟他談論，贊許他：1、贊許他的文筆，2、贊許他的志氣,3、贊許他的努力，告知他，他就是同學們學習的榜樣，最終征求他的看法，愿不情愿拿到班上做范文。征得同意后再讀給班上同學聽。假如事情已經發生，那么首先就應先找這位同學談話，表達自己的歉意，假如有必要，要在班上致歉。其次再贊許他，告知他他是學生們的榜樣，自己只是很觀賞他的文筆，忍不住就拿去做范文了。5、小明的考試成果不志向，他難過地哭了，作為老師的你會怎么辦？首先，小明會因為自己的成果不志向而哭泣，這說明小明是一個上進的學生，對于這一點，我應當感到很欣慰。但這同時也說明白一個問題：小明承受挫折的實力可能不夠強。對于這個問題，我想分兩種狀況來處理：1.假如小明是一個成果始終很優秀的學生，這樣的一次“失敗”，對于他來說未嘗不是一件好事。挫折教化理論告知我們，在教化過程中，挫折教化能打擊學生的傲慢心情。對于始終很優秀的學生，往往會滋生傲慢的心情，這樣的一次挫折恰好可以幫助訓練其對逆境的承受實力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，對生活失去信念。對于這樣的學生,我會用一周的時間靜觀其變，他一般都可以自己調整過來，假如心情依舊低落，我會適當地進行激勵，告知他：這點挫折都接受不了，可不像我相識的某某了！老師信任你是一個很堅毅的人！2.假如小明是一個始終努力學習，卻成果上不去的學生，就要多費點心思進行引導。首先，我覺得很有必要在講解試卷的過程中，告知學生：“這次的考試，可能有的學生成果不志向，但這緣由是多方面的，有可能是沒有發揮好，有可能是學習方法不當，但是，這次考試并不是我們最終的結果，只要我們勇于面對這次的挫折，在后面的時間里，分析自己有什么不足，剛好調整學習方法，接著努力，信任每個學生都會有很大的進步。”在說的過程中，我會有意識地多看小明幾眼，并握拳微笑。倘如，小明依舊不能振作，我會找他單獨談話，和他一起他分析考試成果不志向的緣由，并且告知他，挫折是人一生中必定也必需經驗的，但是面對挫折，我們不行以選擇放棄，而是要越挫越勇，這樣才是一個堅毅的人！”這樣做，首先會讓學生覺得，自己依舊受到老師的重視，從而增加學習的動力和信念，也會通過老師的分析找到自己的問題，幫助接下來的學習。在解決考試問題的同時，也增進了自己與學生之間的感情。6、你的班上有一位同學常常遲到，作為班主任該怎么辦？1.不管是因為什么緣由，常常遲到是不對的，除非家里有什么特殊重要的事，沒能按時上課，真是這種狀況我會想方法與家長溝通，讓他們明白，孩子正是讀書的重要年齡，要盡量把精力都放在學習上，有了家長的支持和監督，信任孩子遲到的機會就不多了。2.假如只是因為看法問題，我有以下幾個方法:<1>.買了小鬧鐘送給他，告知他，老師希望這個小鬧鐘可以幫助老師叫你起床。<2>.把班里的鑰匙交給他保管，我想他應當不好意思讓全班同學等他一個人。<3>.一般學生遲到一般就是遲到幾分鐘，通知上第一節課的任課老師，等他來了再講課，然后說：“好，現在同學們都到齊了，我們起先上課”。下課后，其他同學就會幫老師對他進行教化了。他就不好意思再遲到了。7、問題：學生早戀怎么辦？你支持學生早戀嗎？參考答案：“不支持，但也不生硬地反對。先了解學生狀況，分析早戀的緣由。通過在班上開展探討，讓學生明白青春的珍貴，愛情的神圣一一很多人只是因為空虛，孤獨，貪玩而隨意、不負責任地把愛情當嬉戲……有必要的話，可以找學生單獨談話，動之以情，曉之以理。”探討：我會和他/她探討如何對待這種“仰慕”，而不能叫愛情。我比較喜愛私下溝通，上升到班級探討會不會讓孩子難為情呢？這也是人生一道彩虹！8、如何評價一個學生？答：我們進行教化教學工作時，必需遵循教化規律。我們知道，學生個體具有差異性，這些差異包括，家庭環境、年齡、智力水平、成長背景等諸多方面。因此，我們評價一個學生，在堅持客觀性原則的前提下，做到因人而異。雖說如此，大量的教學實踐證明：多給學生以正面的評價，多看學生的優點，往往更能激勵學生的求學信念；以正面評價為主，加以合理地指責教化，則能彌補正面評價的不足，使正面評價發揮更顯著的教化功效。9?對于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子，老師如何處理？對這類學生，老師首先，應當在感情上關切和信任他們，多接近他們，擅長走進他們的心靈,是他們情愿說出心理話。其次，老師要給他們創建與別人交往，在集體說話的機會。激勵他們樂群，是他們體會到人間和集體的暖和，從而克服愁悶、多疑、多愁善感的消極心理。最終一點，老師指責這些學生時，不要在公共場合指責他們，避開傷了他們的自尊心，出現意外后果。.對于開朗、活潑、愛說話的孩子，老師如何處理？這樣的學生活潑好動、精力充足、愛好、留意力易轉移。對這類學生，接受和風細雨、輕描淡寫式的指責已經不能讓其警惕，對其嚴峻的錯誤必須要嚴厲指出。這類措詞要尖銳，語調要激烈一些，但絕不能諷刺和挖苦。同時，對這類學生應當實行高標準、嚴要求的方法，教他們細致地做每一件事，并善始善終，培育他們堅韌、耐力等特性品質。.對于性格淘氣、專橫、大大咧咧的孩子，老師如何處理？對這種氣質的學生的教化要用情去感化他們，要從學生切身利益動身，漸進式的交談。否則他們會即刻把鋒芒指向指責他們的人。因為他們的防衛心理特殊強，當他們心情激烈時，應當避其鋒芒，想方法穩定他們的心情，引導他們相識自己的錯誤和缺點，把指責信息漸進傳遞給他，最終達到教化的目的。.如何處理遲到的學生？首先，要了解孩子遲到的緣由，是不是有特殊的狀況。在處理遲到的問題上分兩種狀況來看。對于間或遲到的學生，不要小題大做，讓他們明白遲到是不對的，有事要提前讓家長或同學幫忙請假；對于連續遲到的學生，老師要引起留意，調查遲到的緣由，和家長剛好溝通，支配好同小區的同學做好監督，不讓他遲到。.如何處理有沖突的兩個學生？當學生發生沖突時、老師要穩定自己的心情，不要不分青紅皂白地將同學指責一通，因為你的處理方式將干脆影響到學生。學生往往會仿照老師的方法來處理問題。而且，對于未曾了解清晰、未能把握全過程的事情，老師切忌急于下定論，造成“錯案”。當學生之間發生沖突或沖突時，老師應當剛好到場，，向當事人詢問事情的前因后果，有時也可以從旁觀的學生那里得到信息。然后應當讓當事人雙方冷靜下來，并且回避其他同學，以免激化沖突。在學生冷靜后，讓學生先反省，先談自己的過失。因為孩子大多開口就會說“他怎樣怎樣"把責任推在別人身上。讓學生說說自己，可以是他自己意識到在沖突中自己應負的責任，然后引導學生、主動承認錯去、主動地向對方表示歉意，化解雙方的沖突。.如何培育后進生？1）培育學生的自尊心。學生的自尊心很強，特殊是初中生。初中生正處于青春期，特別敏感，。這就要求老師不能卑視差生，要公允對待全部學生，做到一視同仁，愛護好每一位學生的自尊心。2）培育學生的自信念。第一：在感受勝利中培育自信。大多數后進生由于學習差，往往失去自信，對自己悲觀。作為老師要培育后進生的自信，讓他們感到自己的勝利，在勝利中培育自信。其次：取長補短，深化挖掘。雖然后進生學習有困難，但并不是一無所取。后進生往往是體育的健將，唱歌、繪畫的能手，勞動的標兵……他們的品質往往會比學習好的同學還要好。作為老師，要擅長發覺后進生的特長，發覺他們身上的閃光點，并剛好賜予表揚，要用他們的特長彌補他們的短處，要想方法挖掘他們的潛能，引導他們把留意力轉移到學習上來，從而激發他們學習的主動性和主動性。第三：給后進生創建機會，展示自我。后進生往往會被老師、同學們遺忘。作為一個及格的老師，要時刻把后進生放在心上，要給他們多創建機會，讓他們嫩個展示自我，培育他們的自信念。第四：老師要有耐性，要賜予學生合理的期盼。后進生的轉變時一個長期的、困難的過程，有些孩子有很強的韌性。對于他們的教化不是一次就可以勝利的，他們也可能反復犯錯誤。所以，老師要有耐性，應當允許孩子改正錯誤有確定的時間和空間。3）激勵學生的上進心。第一：利用集體的力氣。后進生往往缺乏的是大家的關切，老師要動員其他同學不能卑視他們，要主動去幫助他們，考集體的感情去影響這些學生。其次：開展各種有益的活動。每一項活動都為后進生支配一個任務，讓他們覺得老師是重視他們的，他們就會更加主動、主動，也讓他們在有意義的活動中受到教化。15、如何培育后進生的學習愛好？1）利用直觀形象的教學激發后進生的新奇心，探究事物求知欲和深厚的學習愛好。2）給后進生創設更多機會，展示自我。3）擅長發覺后進生身上的閃光點，充分發掘他們的潛能，引導他們把留意力轉移到學習上來，從而激發他們學習的主動性和主動性。16、小學生以自我為中心，老師該怎么辦？（1）幫助小學生相識自己身上的不足及其危害性，樹立變更自我的信念；（2）賜予家長必要的指導，尋求家長的合作，在家庭中逐步變更小學生的自我中心；（3）指導和幫助小學生樹立正確的自我觀念，提高自我相識實力；（4）培育小學生的集體意識，相識集體規則，培育集體榮譽感，學會在集體中與同伴和諧相處。17、小學生交往過程中斤斤計較，老師要如何疏導?（1）教會小學生學會寬恕，促進人際關系和諧發展。培育小學生寬大的胸懷，供應榜樣使他們學會與人交往的技巧；（2）老師要剛好幫助化解同伴間的沖突。教會他們要主動化解沖突，可以通過很多方法，如寫紙條、請別的同學幫忙說聲對不起等，使小學生學會寬以待人，接納摯友也要接納摯友的不足，學會角色互換，站在對方立場思索問題。18、假如學生不喜愛你的課,你會怎么想？首先要跟考官說，（1）我會百分百的努力避開這樣的狀況發生,教小學生,調動課堂氣氛更加重要，只有讓學生喜愛上我的課，才能更好的調動孩子們學習的主動性；（2）假如出現了個別學生不喜愛我的課,我會細致諦視自身講課的過程,努力找到問題所在，假如問題在我身上，我會堅決改正；（3）也可以單獨找該同學談心,假如該同學只是厭學心情嚴峻,并用聽不懂來搪塞,我就會問，具體你哪道題，哪里聽不懂,我會用最簡潔最基礎的方法給他講解.⑷沒有不稱職的學生，只有不稱職的老師.【參考答案】：1辨證唯物主義告知我們，事物的發展都是前進性和曲折性的統一，雖然道路是曲折的，但發展的前途是光明的。眾所周知，聞名的獨創家愛迪生，在經驗了六千余次的挫折和失敗后，把燈絲的壽命延長了1000小時。因此，不經驗風雨，怎么見彩虹,挫折是人生必不行少的考驗，經驗越多的挫折，人就會越成熟，所以要正視挫折，不要回避;2其次要對挫折的緣由進行分析，弄清晰是主觀緣由還是客觀緣由造成的，然后對癥下藥,用正確的方法解決它；3同時調整心態，必要時變更一下工作方法，使當前工作得以正常開展。10、將要走上講臺的你，自我感覺對于老師這一職業，你最大的優勢與最大的不足分別是什么？【參考答案】優勢：首先，我駕馭了較廣泛的一般文化學問、所學專業學問、教化教學理論學問；其次，專業實習過程中我積累了教學實踐閱歷；第三，具備了確定的科研與創新實力，教學實踐中敢于突破常規。不足：由于我性格比較外向，和人相處比較隨性，因此可能會給學生不肅穆的印象，但是我想只要在課堂上能夠充分調動學生學習主動性，即使不肅穆也可以通過和學生和諧的相處來彌補這個缺點。在以后的工作中我會不斷的反思自己在教化教學中的不足，并且努力改進，是自己更好的發揮自己所長，為我國的教化事業增磚添瓦。.你不喜愛什么樣的學生？【參考答案】每個學生都有自己的性格、特長和愛好，都有自己獨立的一面，我信任只要我們能夠真正的關切愛惜學生，每個學生都會實現自己的人生價值。只要老師耐性引導，擅長發覺，都會發覺每個學生的閃光點和可愛之處，所以并沒有什么不喜愛的學生。.老師這個職業有發展前途嗎？【參考答案】老師是一門很崇高和神圣的職業，當然是特別有前途的。并不是每個人都能當老師的！即便是師范學院的畢業生，也并不確定就具備了當老師的資格的！當老師并不簡潔地是向學生教授書本上印的那些學問，學生從老師那里更多地是學習對生活、對人生、對他四周的世界的理解。在多數情形下，老師影響著學生的一生。老師的身上擔著將來的希望，社會對老師的地位也越來越重視，不僅僅給老師更高的社會地位也給老師給好的進修機會。13、你認為，當好一個班主任須要具備哪些素養？【參考答案】我認為，班主任素養可以概括為以下幾個方面：（1）具有良好的師德。包括：愛國遵守法律，愛崗敬業，酷愛學生,教書育人，為人師表，終身學習；（2）豐富的科學文化素養。包括：教化科學學問，崗位專業學問，科學文化學問；（3）較強的實力素養。包括：科研實力，創新實力，組織管理實力，協調實力，自我調控實力。此外，還包括：了解和探討學生的實力，自主學習實力,轉化后進生實力，組織班集體活動實力等。14、學生心目中的好班主任形象有那些？【參考答案】：我心目中的好班主任應當是一個有愛心的人。當然，這個世界上確定沒有愛心的人幾乎不存在，但真正有愛心并懂得怎樣付出愛的人更難能珍貴。有愛心的班主任應當是一個善解人意的好老師、好長輩、好摯友,最至少的，他不會體罰和羞辱學生。在他眼中，全部的學生都是同等的，沒有什么好生和差生之分。他會敬重學生，一視同仁，讓學生健康地成長。最重要的是，他懂得寬容學生,能夠寬恕和寬容學生，給學生改正錯誤的機會。他懂得關懷學生，在學生受到挫折時去勸慰他們，在學生苦惱時去開導他們，在學生迷茫時去幫助他們。我認為，一個創建了高升學率的“勝利”班主任未必就是一個好班主任。作為一個班主任，我認為最重要的是要有很好的管理實力，使得班級紀律嚴明，風氣良好，教給學生做人的道理、健康的思想和正確的學習方法，以提高班級的整體素養，而不是只盯著成果。15、你認為一種科學的備課方法是什么？【參考答案】：備課是老師的一項基本功。備好課是上好課的重要前提。我認為無論是哪門學科，老師真剛要備好一堂課，應當腳踏實地,并結合自身和學生的實際，進行創建性地探討和設計。首先要鉆研教材，了解教材；其次要了解學生狀況；第三選擇合適的教學方法。16、如何能提高老師的自身素養？【參考答案】一、加強老師師德修養。老師是人類靈魂的工程師，人類文明的建設者和傳播者，學生健康成長的引路人。孔子曰：“不正其身，如正人何！”可見，老師的道德風尚、言談舉止對學生的影響是極大的。我國正處于支配經濟向社會主義市場經濟轉機的社會轉型時期，面對這種形勢，老師必需堅持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝頭腦，自覺加強道德理論學習，發揚無私奉獻的精神，到處以身作則，為人師表，真正做到：捧著一顆心來，不帶半根草去。二、優化老師學問結構。當前,學問發展的總趨勢和新特點就是學問正在以高度分化走向高度綜合。這就要求老師必需適應學問經濟發展的要求，在具備扎實的專業學問的基礎上，駕馭廣博的文化科技學問和教化科學理論。只有這樣的老師，才能讓學生對多門學科學問進行有效的遷移和綜合，真正做到對學問的融合貫穿，提高學問應用實力，從而培育出適應時代要求的創新型人才。三、增加老師創新實力。老師創新實力的凹凸干脆影響著所培育學生創新實力的強弱。假如老師僅拘泥于“一支粉筆，一本書”的舊教學模式，就會扼殺學生的創新思維和創新實力。因此，老師應不斷更新教化教學觀念，大膽創新，大膽探究，不斷豐富擴大自己的學問面，在駕馭學科學問和常規教學方法、手段的基礎上，還要駕馭與學科有關的學科學問及現代的教學方法和手段，真正的到“常教常新”。四、心理素養。老師職業的特殊性，確定了從事這一職業的人應具有特殊的心理素養。首先要有敏銳的感受力，能對學生學習、生活中的變更明察秋毫,剛好做出反應，這種敏感性還會促使老師時刻關注外界新學問、新信息，不斷充溢自己。其次、老師要具有創建性思維實力。教化的環境不會始終不變，教化對象也不會完全相同。老師必需有見機行事的實力，具有思維的敏捷性和創建性。同時老師若能將創建性的思維引入到教學中，必定會促進學生創建力的發展。第三、老師要具有較高的“情商”。即老師對自己的心情有良好的調整和限制實力。老師做為社會中的一員，也會同常人一樣，經驗各種挫折、打擊，也會有喜怒哀樂各種困難的心情體驗，但其中消極的心情是不宜帶入課堂的，所以老師必需學會心情的調控，以良好的心境進入角色。第四、具有堅毅的意志品質。教學是一困難的過程，人的培育是一個漫長的過程，老師假如缺乏堅韌、百折不撓、持之以恒的意志品質，就不能很好地完成教學任務。第五、具有較好的人際交往實力。良好的人際關系能創建出和諧的工作氛圍，友好、互助的同事關系能減輕工作中的巨大壓力。第六、能主動地適應和改善新環境，嫻熟地進行角色轉換等。總之，一個能夠不斷從以上六方面提升自己素養的老師必將成為教化工作中的行家17、作為一位新的班主任，如何樹立自己的權威？【參考答案】：一要主動跟學生溝通，取得學生的信任和好感。權威是建立在信任和喜愛的基礎上的。老師要取得學生的信任和好感，必須要在溝通上面做好功夫。因為溝通是雙方相互了解的有效途徑。通過溝通，一方面,老師可以了解學生的實際狀況，進而實行合適的教化方式；另一方面，學生可以知道老師為人處事方式和老師對學生有什么樣的要求。在溝通的過程中，老師要到處關切和敬重學生,賞罰分明，公允公正地對待每一位學生。當然了，老師留意提升自己的文化素養、加強專業學問的學習和培育自己的幽默感也是必不行少的，因為學生更喜愛學問淵博而又風趣幽默的老師。二要與學生保持距離，亦師亦友，亦友亦師。這里不是提倡老師要高高在上地教化學生，相反，師生之間的對話是同等的，在主見親近學生的同時，老師更應當保持與學生的距離。過于親近了，甚至老師對學生過于“低三下四”了，學生會覺得老師也不過是這么一個人，老師就沒有威信可言。老師的權威既須要溝通來完成，也須要保持確定的距離。這種玄妙的關系恰恰關系到老師權威的建立。18、請你談談你的特長？【參考答案】：所謂特長一般指的是我有的而別人沒有的優點，或者是大家都有的但是我比別人強的優點。我這個人呢特長談不上，但還是有一些優點。這些優點可能與自己的成長環境有關。在我受教化的階段，我父母從來沒有關切過我的學習和成果，父母常說：“我們生在農村，書讀不好還有田可耕。”這種環境培育了我獨立自主的品行。另外，自上中學以來，發覺自己與城里的孩子相比，學問面、愛好愛好等方面差距巨大,為此曾經一度煎熬著自己的心靈。這樣的新路歷程鍛造了我抗挫折的實力。具有抗挫折的實力，是特別重要的。總之，具有獨立自主的品行和抗挫折實力，是我的最大優點，也是我的立生之本。19、假如這次面試沒有錄用你，你會怎么做？【參考答案】：（1）盡管結構化面試是當前考試中最為牢靠的評價方式，但要說它能完全而且正確無誤地衡量一個人的實力水平，這也未必。因此有人說，面試五份考實力，五份靠運氣。為此，我決不能氣餒，接著奮斗才是我常態的生活；（2）既然考官認為我這次表現不佳，那就說明我這次表現確有值得反思的地方。為此，離開這個考場，我首耍的梳理自己思緒，找到問題的緣由所在，在哪里摔倒就要在哪里爬起，只有這樣，每一次失敗都將成為堅實的成長。20、你怎么理解為人師表?堅持高尚情操，嚴于律己，以身作則；衣著得體，言語規范，舉止文明；關切集體，團結協作，敬重同事，敬重家長；作風正派，廉潔奉公；自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。21、俗語說：家有半口糧不當孩子王，你為什么選擇老師職業？【參考答案】：我認為老師這個職業是高尚而神圣的，這么說一點也不夸張。洛克曾經說過：“人類之所以千差萬別,全在于教化之故。”在先天條件無法變更的狀況下，我認為教化是促進人全面發展的一種很好的途徑，甚至可以說是唯一的途徑。教書育人這個重任就落在老師身上。能夠教化全部酷愛、渴望學習的孩子們，為教化事業貢獻我的一份力氣。同時，我認為老師這個行業也是比較辛苦的。雖然老師每年有寒暑假，給人的感覺就是老師這個行業不錯。我想，很多人還不了解老師這個行業。老師每天的工作量至少在10個小時，而在這10個小時里，老師要備課、上課、批改作業、了解班級狀況、了解學生動態等，然后就是對學生進行輔導、溝通、談心、做思想工作，再就是聯系家長，與家長一起共同分析學生的狀況，以期找到一個更加合適學生的管理、教化、促進、提高的方法。所以說老師是比較辛苦的。但老師也是世界上華蜜的人。因為老師可以通過自己的言傳身教帶動更過的人。22、如何適應老師這個行業？【參考答案】：第一：加強學習，提高自身師德修養。一名好的老師首先要有高尚的師德修養，我要以優秀的老師為楷模，以身邊的師德標兵為榜樣,加強學習，努力提升自己的師德水平。其次：努力過好教學關。進入高校工作對一個青年老師而言意味著你的一個特別重要的任務是參與教學。為過好教學關，青年老師可以從以下幾個方面進行努力。1）虛心向老老師、有閱歷的老師請教和學習。2）老師要細致對待每一節課，要細心備課，上好每一節課，還要寫好教學反思。3）提高駕馭課堂的實力。第三：處理好人際關系。擁有良好、和諧的人際關系，會給自己的精神帶來愉悅，生活帶來便利和工作獲得勝利奠定良好的基礎。所以，作為青年老師，要從以下三個方面著手建立起自己良好的人際關系。（一）學會處理好與領導的關系。青年老師剛踏入工作崗位，首先最重要的是做好本職工作，給領導留下一個良好的印象；要敬重領導，維護領導的威信；聽從領導指揮,細致對待領導安排的任務，并盡心完成；對領導有看法，要找合適的時機大膽地向領導提出自己的觀點、看法，千萬不能在領導背后亂發牢騷，隨意爭論。（二）學會處理好同事之間的關系。要做到：虛心謹慎，為人厚道；敬重同事，相互信任；以誠待人，公允競爭；要寬容大度，切忌嫉妒他人；不要搬弄是非，私下爭論同事；榮譽面前要多謙讓，物質利益不計較。（三）處理好與學生之間的關系。要酷愛、關切和幫助學生；對學生要做到一視同仁,絕不偏優等生，而卑視或排斥后進生；全面深化了解學生，深化與學生的情感溝通溝通；對學生多一些寬容和理解，多表揚、激勵學生。23、老師如何提高駕馭課堂的實力？【參考答案】一：樹立威信是駕馭課堂的基礎。老師的威信能喚起學生的主動心情體驗，產生向老師模范的意向。這種威信是老師在實行有效措施解除課堂干擾方面具有極大