PAGE2PAGE人教版新目標：八年級下冊Unit4SectinA2a-2d教學設計TeachingPlanⅠ.TeachingMaterialAnalysisThispartislisteningandspeakingaboutproblemsandadvice.Itishelpfultothestudents’mentalityandstudy.Ⅱ.StudentsAnalysisStudentsdon’thaveenoughEnglishwordsaboutthistopic,soitisalittledifficultforthem.However,studentslikelisteningandspeaking,withthehelpoftheteacher,theyareabletohavetheabilitytotalkabouttheproblemsandadvice.Ⅲ.DemandsfromEnglishCurriculumStandardsAccordingtoEnglishCurriculumStandards,Englishteachingshouldhelpstudentstodevelopfortheirwholelife.Studentsarethehopeforthefuture,andtheyalsoshouldhelpothers.=4\*ROMANIV.Teachingobjectives1.Knowledgeobjectives:Studentswillbeabletograspthenewwordsandphrases.2.Abilityobjectives:Studentswillbeabletousethestructurestotalkabouttheproblemsandadvice.3.Moralobjectives:Studentsshouldsolvetheproblemsactivelyandpassthepositiveenergy.=5\*ROMANV.Importantanddifficultteachingpoints①tolearnandgraspthenewwordsandphrases.=2\*GB3②tousethestructurestotalkabouttheproblemsandadvice.=6\*ROMANVI.SpecialteachingandlearningmethodsTask-basedmethod;self-dependentandcooperativelearning=7\*ROMANVII.TeachingproceduresStep1.WarmingupListentothemusicandclaptotherhythm,trytomakestudentsrelaxedandactive.Step2.LeadinWatchthevideo,thenguess“What’stheproblemwiththeboy?”Step3.Listening1.Lookatthepicture,andthink:what’stheproblemwiththedriver?Whatshouldhedo?2.2a,listenandfillintheblankswithcouldorshould(onthepaper).3.2b.Whydoesn’tPeterlikehisfriend’sadvice?Listenandwritetheletters(a-e)nexttotheadvicein2a(onthepaper).4.Listenagainandfillintheblanks,tostudythepassagefurther(onthepaper).Step4.Pairwork2cAccordingtotheinformationin2aand2b,practiceaconversationbetweenPeterandhisfriend.Step5.Role-playtheconversation1.Listenandrepeat.2.Learnthenotesin2d3.Role-playtheconversationwiththepartner.Step6.Groupwork1.Doasurveyingroups,andcompletetheform.2.Makeaninterviewinfrontoftheclass.Step7.Summary1.What’swrong/theproblem/thetrouble/thematterwith…?2.Advice:(1)could/should(2)hadbetter(3)Whynot/Whydon’tyou…?(4)How/Whatabout…?Step8.Homework1.Level-A：Writeareportaccordingtothesurvey.2.Level-B:Readaloudandmemorizethekeywordsandphrases.Step9.Teachingevaluation1.【小組評價】Whichgroupisthebest?2.【個人評價】成功&收獲:失敗&不足:___Thanks!Haveagoodday!803班學生態度積極、渴望上進，故平日的課堂氛圍一般都很和諧、活躍。1.對英語普遍感興趣，但很不穩定。需采取多種手段刺激其加強記憶和思考。2.學生的語音、語調水平參差。課堂上只要學生敢說、能說就大力表揚，盡量不挫傷其學英語的熱情。3.很在乎別人對自己的評價，但對自己的認識卻很模糊，需加強管理和約束。4.習慣養成還不到位，課堂專注度不夠，有待于繼續加強。課堂配以故事、微視頻或動畫等形式，可以增強學生的興趣和注意力，促使其全身心地投入到知識的學習中去。5.課堂交流、合作訓練有素?？傮w感覺本節課流暢和諧、目標達成度高、師生配合默契，合作、民主氛圍濃厚。一、學生方面1.學生習慣養成程度不一，課堂記錄整體滿意，但個別確實需要加強。課前準備認真、到位2.課堂氣氛和諧，學生參與度高，整節課活動進行流暢，、積極。學生上課興趣濃，積極主動傾聽、思考，敢于質疑、積極合作、交流，樂于探究且能大膽實踐。3.學生的思維深度受限，主要源于詞匯量受限，要表達自己的切身感受確實有難度，但只要敢說就是好樣的。二、教師方面1.預設的問題有思維含量，能激發學生積極思考，必要時能根據學情及時指導。對于生成的問題能及時調整自己的思路并正確指導學生。2.話題與學生實際生活緊密相關，極大調動了學生的表達欲望。過程中對于如何正確處理自身壓力和困境的建議和指導非常好，不但滲透德育教育，更能疏導學生心理。3.教學方法靈活多樣，充分體現“以學生為本”的理念。微視頻和多媒體的有效使用使課堂更加豐富、生動。4.課堂過程中能及時、正確評價和鼓勵學生，最后的小組評價不但關注了知識的熟練和運用，更能激發小組成員的潛能，遺憾的是處理得略顯倉促。5.作業分層布置，體現個性差異和分層教學。一．本單元的中心話題與學生實際生活緊密相關，主要探討當代中小學生所面臨的種種壓力和困境，并針對這些問題給予合理的建議。SectionA部分的教學重點是關于征求和給予對方建議的表達法，教學難點是與煩惱、抱怨和建議相關的大量短語搭配以及閱讀教學部分。本節課主要學習2a-2d，通過聽和說的互動方式深化和拓展本單元的話題，增加了不喜歡各種勸告的理由，使對話更生動、更真實。2a主要訓練學生對情態動詞could和should的辨音能力。2d引導學生關注細節、有選擇地聽。2c和2d是在聽的基礎上進行口語操練。二．本節課教學目標：知識目標：學習并熟練運用本屆詞匯、句型。如；What’swrong？What’sthematter?WhatshouldIdo?Whydon’tyou…?Youshould/could…能力目標：能詢問、陳述自己或他人的困難和麻煩；能針對別人的困境提出解決辦法和建議.3.情感態度價值觀：引導學生做好心理疏導，正確面對種種壓力和困境，以陽光的心態、合理的方法解除自己的煩惱，并向身邊的人傳遞正能量。三．本節課教學重點、難點：1.重點：學習、掌握新詞匯和語言項目。2.難點：熟練運用陳述煩惱、提出建議的大量的短語搭配。人教版新目標：八年級下冊Unit4SA2a-2d學案StudyingPlanPart1.ListeningTask1.2a.Listenandfillintheblankswithcouldorshould.1.You______writehimaletter.()2.You______callhimup.()3.You______talktohimsothatyoucansayyou’resorry.()4.You______gotohishouse.()5.You______takehimtotheballgame.()Task2.2b.Whydoesn’tPeterlikehisfriend’sadvice?Listenandwritetheletters(a-e)nexttotheadvicein2a.a.It’snoteasy.b.Idon’twanttowaitthatlong.c.Idon’twanttosurprisehim.d.I’mnotgoodatwritingletters.e.Idon’twanttotalkaboutitonthephone.Task3.Listenandfillintheblanks.Boy2hada______withhisbestfriend.Hecould______himaletter.Butheisn’tgoodatwritingletters.He______callhim____,buthedoesn’twanttotalkaboutitonthe______.He______talktohimsothathecansayhe’ssorrybutit’snot____.He______gotohishousebuthedoesn’twantto_______him.Hecouldtakehimtothe__________,buthedoesn’twanttowaitthatlong..Part2.Groupwork小組合作Task4.Doasurveyingroups,completetheform,thenmakeaninterview.NameproblemsadvicePart3.1.Homework1).Level-A：Writeareportaccordingtothesurvey.2).Level-B:Readaloudandmemorizethekeywordsandphrases.2.【小組評價】Whichgroupisthebest?【個人評價】成功&收獲:失敗&不足:___Thanks!Haveagoodday!一、對課堂的反思1.本節課整體感覺比較流暢，在輕松的氛圍中學生基本能夠熟練詢問問題和給出建議，重點、難點落實到位。由于話題涉及學生身邊的壓力和困境，學生有很多話要說，但要用英語表達明白，明顯感覺到詞匯和表達法不夠用，這一點在理解老師的指令方面也有所體現。2.課堂的導入、學生的互動、知識的落實與運用，感覺還是比較到位的。但，由于時間有限、人數偏多，所以學生展示的機會也有限，好多有準備的學生沒得到充分的展示，有點遺憾。3.課堂評價是以小組為單位進行的，感覺處理得略顯倉促。二