數學教師期末工作總結數學教師期末工作總結1

一學期將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多?？傮w看，我能仔細執行學校教育教學工作計劃，在繼續推動我自己的“最適合自己班級的〞課堂教學模式的同時，仔細學習新課程標準，注重和本教研組的老師進行教學方法、策略的溝通，結合本校的實際條件和學生的學習狀況，制定教學計劃，并按計劃實施。使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并努力提高自身的業務水平和教學能力。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，主動探究，改革教學，收到良好的效果。為了克服缺乏，總結閱歷，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作做出如下總結：

一、摸清班級狀況，制定切實可行的教學計劃

為了順利而有質有效地完本錢學期的數學教學任務，在開學初，討論了兩個班級狀況，把握了學生的學問結構水平，思想動態，家庭狀況及學習狀況和學習興趣狀況。針對了解的狀況，制定了詳實的教學計劃，計劃中對本冊的教學內容進行分析，結合兩班學生的數學基礎對教學目標、教學重點、難點進行定位。這樣，以便在教學過程中，更好地做到有的放矢。

二、抓實教學環節，努力提高教學質量

1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我仔細討論教材仔細備課。不但備學生，而且備教材、備教法。依據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩的教具，課后準時對該課用出總結,力求精確把握難重點，難點，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調重點。教案編寫仔細，并不斷歸納總結提高教學水平。

2、仔細上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,增添上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培育,有意識的培育學生的思維的嚴謹性及規律性,在教學中提高學生的思維素養、保證每一節課的質量、

3、仔細準時批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改準時，仔細分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。留意聽取學生的意見,準時了解學生的學習狀況，并有目的的對學生進行輔導。

4、本學期教學工作中，教學完每個單元，就馬上反饋檢測，對學生學問把握狀況進行單元測驗，測驗后我仔細做出成果單，對學生成果進行仔細細致的分析，對成果好的學生進行表揚;對成果不理想的學生準時找出緣由做相應的處理。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。如六(1)班的童凱六(2)班的王連德等同學由原來不愛學習，常常抄作業變為能主動完成作業，能動腦學習，會分析題意，成果有了肯定的進步。

三、注重輔導后進生

十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學生了，他們在學習能力、方法、看法上都是不同的，有自覺的、有懶散的，有聰慧的也有比較愚笨的，在這學期的教學中我特殊注重分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的'學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。還通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是代替老師、家長學的，是為自己學的。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并仔細細致地做好查漏、補缺工作。后進生通常有些是基礎差，存在許多學問斷層，這些都要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。還有一些是因為始終以來學習習慣差，加上家長都是農民由于農活忙等各種緣由對孩子缺少必要的監督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習慣。作業寫，但是特別馬虎，更嚴重的是常常少寫、不寫作業。如一班的王磊、二班的王樂樂、李夢雅等學生對他們好言相勸，批判教育，與家長聯系，讓家長協助教育孩子。

四、回顧自己在這一學期的教學工作，感覺有優點更有失誤和缺乏

要說優點，那就是我的閱歷是要提高數學成果必需做到：

1、將學過的數學公式，性質、概念等必需讓學生熟記。這樣才能運用它們精確解答數學題，正確解決數學問題。如各種圖形的面積公式，周長公式，還有利息公式、出勤率、等，又如等學問必需讓學生記會。

2、學好數學基礎學問與基本技能是提高數學成果的前提。學生只有夯實了基礎學問，嫻熟了基本技能和解題技巧，才能解答稍難的應用題，也才能敏捷的解決實際問題，且能做到一題多解。

3、在課堂教學中，教師必需用親切，生動的語言將抽象的數學學問具體化，這樣才能激發學生學習數學學問的興趣，有了興趣學生才能主動的學習數學，也才能提高數學成果。

4、在教學工作中留意親密聯系社會生活，學以致用，舉一反三。

五、存在的問題與主要緣由

1、“先學后教，當堂訓練〞的教學實踐力度不夠，題目形式缺乏改變。

2、對培育優秀生的拔尖工作和中等生的培優的工作做得欠缺一些。

3、對個別學困生的輔導還不到位，進步不明顯。

六、今后的工作的思路

一份耕耘，一份收獲，教學工作中苦樂相伴?？傮w而言，這學期的教學有得有失，對于“得〞我會把它當作自己的財寶，對于“失〞會在今后的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好。總體感覺本學期的工作較過去有所進步，今后我將一如既往地勤勉，務實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，讓各級領導放心，讓家長滿意，讓社會確定，讓學生喜愛。

數學教師期末工作總結2

時間總是在匆忙中不知不覺的度過，一個學期轉瞬之間就到了末尾，應當對自己的個人研修工作進行一次盤點，回顧一學期來的點滴工作，最想說得是這是所催人奮進的學校，從中培育我主動向上的工作熱情。同時，也明白了古今人對教師的理解——古人云：教師是蠟燭是春蠶；今人說：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光芒的職業。下面就本學期的各項工作進行總結和反思，以便在新的一年里更好地為教育，為師生服務，向德藝兼備的教師邁進。

一、主動參加學?；顒樱岣咚枷胗X悟

一學期以來，我在思想上嚴以律己，喜愛的教育事業，能夠以高標準來要求、約束和鞭策自己，同時遵守學校各項規章制度，與老師團結合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關系，并且與我和配搭老師章老師協作默契，而且是每次教師會議都準時參與，并主動參與學校組織的活動。，

二、提升教學質量，提高課堂教學效果

教學工作可以說是一項常做常新，永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的改變，為了更好地進行教學，首先除了堅持參與學校舉辦的校本培訓外，還利用大量的業余時間自覺學習了解新課程的教育理念，并利用課余進行教學反思，寫好教學心得。其次，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。為此，我在開學初，針對四年級學生的學習實際狀況，制定教學計劃。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我根據自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知課后調查出來才知道不如人意。后來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前沒有準時了解學生的實際狀況：一方面，低年級的學生英語聽、說的能力相對較弱，授課采納較深的入英教學，同學們還不能適應。另一方面，四年級因為是從三年級帶到如今的，前期偏重于口語教學，而本冊又要求書寫并重，為此，在進行一輪更替中不免加大學生的學習難度和壓力。所以講得太深，照看不到整體，而四年級的同學比較活躍，學習欠自律性，雖然優良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時有時候會忽視到這點，因此教學效果不是很理想。從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生〞。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。同時，注重要在課堂教學中始終堅持“教師主導、學生主體、教學為主線〞的開心式教學，講究講練有機結合，尤其是要注重在課堂教學中充分給學生時間進行自主、合作、探究學習，給學生機會讓學生自己提出問題，自己想方法解決問題，自己找伙伴伙伴，注重培育學生養成正確評價同伴并主動做好學習特困生的工作，用進展的目光看學習特困生，不卑視、冷淡，做到“真誠、耐煩〞，允許他們學新知時臨時聽不懂，給他們一個接受學問的過程，盡限度愛護他們學習自尊心和求知興趣。當然我覺得自己作得還相當不夠，還會在這方面繼續努力，讓四年級的學生能在英語興趣的啟蒙教育中顯出自信。

由于在整個學校規范的教學行為帶動下，我基本上能作到因材施教，準時發覺、討論、反思和解決教學工作中的新狀況、新問題，從而在教學上取得點滴的成果，在本學期中，最顯而易見的成果是四年級學生平均分每次都在90分左右，這樣的成果的取得，與我付出的辛勤勞動是分不開的，為了讓學生的成果能逐步提升成果，努力抓30%后進生，利用課間面對學生取得的'如此優異的成果，我覺得是對我初入小學教育的一種鼓舞和推動，讓我對自己更有信念，對我所寵愛的教育事業更有一份執著。

三、緊抓教學常規工作，培育學生良好數學學習慣

平常的教學工作，注重從學生的基礎抓起即概念開始，先進行，然后通過多練習，多商量，多溝通。在這些實施過程中，做到作業定期的抽查和檢查，斷絕一些學生僥幸的寫作業心理，寫作業與老師查或不查掛鉤；日常單元測試狠抓不懈，每天家庭作業親自檢查，使學生形成一個良好的數學學習習慣。

1、利用上課的內容設置情節來教學，通過這種方式使學生無形中學會明白更多數學方法。

2、發揮“小干部〞的大作用。班上的紀律、作業、練習等大膽放手讓小干部們去做，我只從旁進行協助和指導。

3、堅持做好“德困生〞的教育工作。在做“德困生〞轉化工作時，以“愛〞為作料，深入地理智地去愛學生，去發覺他們值得其他學生賞識之處，進行幫助和鼓舞，讓他們明白通過努力自己完全可以將數學學習的更好。同時對其犯錯誤不姑息、不遷就，而是幫其找緣由，試想一下換一種方法處理結果會有什么不同呢？教會他們用正確主動的看法解決問題。

最終，作為一名數學老師，的體會是老師間的合作競爭促進了自己的能力，也體會到對學生的學習興趣的培育才能保證他們的成果。因此，在今后的教學工作中我要特殊注重教學前的備課及課后個別學生的輔導，讓四年級的學生能在數學的學習上有更大的突破！

數學教師期末工作總結3

時間過得真快，轉瞬又過了一學期。這是勞碌的一學期，也是充實的一學期，收獲的一學期。在學校教務處的支配下，這一學期由我負責高二兩個班的教學工作。我結合學生的實際狀況，有針對性地制訂了教學計劃，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，在考試中有一個班級到達全年級第二名，較好地完成了教學任務?，F將本學期教學工作總結如下：

一、充分的課前備課

上好新課的前提是備好課，依據教材內容及學生的實際，細心設計教學過程和擬定教學方法尤為重要，因此，我把備課當作關鍵的關鍵。本學期，我加強了理論學習，特殊是報名參與了省級數學骨干教師培訓班的學習，受益匪淺，學習了中小學常用的教學方法，包括講授法，商量法，直觀演示法，練習法，讀書指導法;而課堂教學常用方法包括講授式的教學方法，問題探究式教學方法，訓練與實踐式教學方法，基于現代信息技術的教學方法。通過學習，這也為我增加了不少自信。我本著“干什么、學什么，缺什么，補什么〞的原則，在學期初上新課前，仔細討論教材、教參、教案，試題，吃透學問，力求每一課都備的.完善。課后，我仔細反思，對每節課進行了再備課。

二、高效率的課堂教學

上好課就要抓好每一次課堂教學。在教學中，我注重理清學問的條理和規律，堅持每個學問點講清晰，分析透，通過多種方式將課本學問化難為易，不給學生吃夾生飯，增加情景教學，努力增添課堂教學的效果。學習了課堂教學常用方法包括講授式的教學方法，問題探究式教學方法，訓練與實踐式教學方法，基于現代信息技術的教學方法后，在課堂上我有意識選擇去實踐些教學方法。

三、完善的課后反思

看過一句這樣的話“思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進〞。學期初我虛心地向數學組長老師取經學習，學習他的教法和課堂處理藝術，同時也得到了許多同行的指導。我上完每節課后都反思自己的教學行為，總結教學的得失與成敗，對整個教學過程進行回顧、分析和審視，才能漸漸形成自我反思的意識和自我監控的能力，才能不斷豐富自我素養，提升自我進展能力，逐步完善教學藝術，以期實現教師自身的教學水平提升。

總之，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。一學期來，我的教學工作中取得了肯定的成果，個人的教學也有了一點提高，但是與現代教學質量的要求還有不小的距離，自身尚存在肯定的缺乏，如：在教學工作中課堂語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改良和完善，以到達更高的高度為學生更好的服務。

數學教師期末工作總結4

一學期來，我自始至終以仔細嚴謹的治學看法，勤勤懇懇、兢兢業業地從事教育教學工作。依據新課標精神要求完成了本學期的教育教學任務。

一、仔細學習教材教法。

開學初，我就仔細學習教材，全面把握本冊的教學目標、教學重點，就本冊教材的教學做了全盤計劃，保證教學的順利進行。

二、增添上課技能，提高教學質量。

在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生學得簡單，學得輕松，學得開心，留意精神，培育學生多動口動手動腦的能力。

三、仔細批改作業，布置作業有針對性，有層次性。

對學生的作業批改準時，仔細分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的講評，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、主動推動素養教育。

為此，我在教學工作中留意了能力的培育，把傳授學問、技能和進展智力、能力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的`各種素養都得到有較的進展和培育。

六、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，努力提高教育教學水平。

七、存在的問題

1、由于本班學生學習底子薄，成果差，兩級分化相當嚴重，所以成果很不理想。盡管本學期我做了大量的輔導工作，但仍沒什么起色。

2、少數學生沒有養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

八、今后工作設想及整改措施

隨著社會的進步，社會和人們對教師素養的要求越來越高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，本著“勤學、善思、實干〞的準則，一如既往，再接再厲，爭取把工作做得更好。

總之，在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學業務，還要多下功夫加強對個別差生的輔導。信任一切問題都會迎刃而解，也信任有耕耘總會有收獲。

數學教師期末工作總結5

本學期，我從各方面嚴格要求自己主動向其他教師請教，仔細學習數學教材，結合本班的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓

一、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法

依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了細致的支配，仔細預備教案每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結寫好教學后記，并仔細按搜集每課的學問要點，進行歸納

二、增添上課技能，提高教學質量

使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高

三、虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問在各個章節的學習上都主動征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的缺乏，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作

四、仔細批改作業：布置作業做到精讀精練

有針對性，有層次性為了做到這點，我搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果同時對學生的作業批改準時、仔細，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢

五、狠抓學習風氣

我是教數學的，學生比較重視該科，上課的時候比較仔細，大部分學生都能用心聽講，課后也能仔細完成作業但有為數不少的學生，因為怕責怪，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的.來抄，這樣就嚴重影響了成果的提高對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴峻批判抄襲作業的行為與此同時，為了提高同學的學習主動性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣同時，一有進步，即使很小，我也準時地表揚他們經過努力，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風

數學教師期末工作總結6

本學期，我擔任三年級數學教學工作。在教學期間我努力依據學生的實際狀況，實行有效的措施，激發學生的學習興趣，培育學生的學習習慣。不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也有著不少的收獲。現對本學期的工作狀況作出總結如下：

一、加強業務學習，切實轉變教育教學觀念，不斷完善教學思想，提高自己的理論水平和實踐水平。

二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神

1、備課仔細認真，盡力做到科學、精確、嚴密。

備課時力求深入理解教材，精確把握重點和難點。仔細編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。后準時對該課作出總結，寫好教學反思。

2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神表達于每節課中。

〔1〕在平常的教學過程中，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，敏捷設計教法，主動引導學生在主動探究、合作溝通數學學問的過程中，領悟和把握數學思想方法勵志網/，注重對學生數學能力的培育，發揮學生的獨創性。

〔2〕創設生活情境，激發探究欲望。教學中始終圍繞學生的日常生活，創設大家熟識的情境，這樣消除了學生對學問的生疏感，讓他們感到數學就在我們的身邊，激起他們學數學的`欲望。

3、教學管理系統化，學生每單元的測試成果及一些重要的能力指標都準時加以記錄，并對學生的學問的把握和能力提高進行理性的分析，從分析中得出，本學期學生數學基礎學問與計算能力有較大幅度的上升，而規律思維能力也有肯定程度的進步。

4、作業，做到精講多練，有針對性，同時對學生的作業準時批改。加強作業完成的管理，每組設數學小組長一名，負責檢查、指導、催促本組同學完成作業。在每次作業批改中，均對存在問題進行記錄，針對學生的薄弱環節進行輔導，對后進生進行單獨輔導跟蹤記錄，發覺有進步馬上表揚。

總之，經過了這個學期的教學工作，我個人覺得應當主動學習新課程標中新的教學思想和理念。挖掘教材，進一步把握學問點和考點。多聽課，多學習同科目老師先進的教學方法和教學理念。加強轉劣培優力度，加強教學反思。今后的教學工作中握還要不斷積累，不斷探究，使學生因樂學而學好數學。

數學教師期末工作總結7

本學期，我從各方面嚴格要求自己。主動向其他教師請教，仔細學習數學教材，結合本班的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。

一、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法。

依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了細致的支配，仔細預備教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結寫好教學后記，并仔細按搜集每課的學問要點，進行歸納。

二、增添上課技能，提高教學質量。

使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都主動征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的`課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的缺乏，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。

四、仔細批改作業：布置作業做到精讀精練。

有針對性，有層次性。為了做到這點，我搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業批改準時、仔細，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

五、狠抓學習風氣。

我是教數學的，學生比較重視該科，上課的時候比較仔細，大部分學生都能用心聽講，課后也能仔細完成作業。但有為數不少的學生，因為怕責怪，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴峻批判抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習主動性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。同時，一有進步，即使很小，我也準時地表揚他們。經過努力，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

數學教師期末工作總結8

本學期我擔任高一1、2兩班的數學教學，完成了必修1、2的教學。本學期教學主要內容有：集合與函數的概念，基本初等函數，函數的應用，空間幾何體，點、直線、平面之間的位置關系，直線與方程，圓與方程等七個章節的內容?，F將本學期高中數學必修1、必修2的教學總結如下：

一、教學方面

1.要仔細討論課程標準。

在課程改革中，教師是關鍵，教師對新課程的理解與參加是推動課程改革的前提。仔細學習數學課程標準，對課改有所了解。課程標準明確規定了教學的目的、教學目標、教學的指導思想以及教學內容確實定和支配。繼承傳統，更新教學觀念。

高中數學新課標指出：“豐富學生的學習方式，改良學生的學習方法是高中數學課程追求的基本理念。學生的數學學習活動不應只限于對概念、結論和技能的記憶、仿照和接受，獨立思索、自主探究、動手實踐、合作溝通、閱讀自學等都是學習數學的重要方式。在高中數學教學中，教師的講授仍舊是重要的教學方式之一，但要留意的是必需關注學生的主體參加，師生互動〞。

2.合理使用教科書，提高課堂效益。

對教材內容，教學時需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課必需處理的。敏捷使用教材，才能在教學中少走彎路，提高教學質量。對教材中存在的一些問題，教師應仔細理解課標，對課標要求的'重點內容要作適量的補充;對教材中不符合學生實際的題目要作適當的調整。此外，還應把握教材的“度〞，不要想一步到位，如函數性質的教學，要多次螺旋上升，逐步加深。

3.改良學生的學習方式，留意問題的提出、探究和解決。

教會學生發覺問題和提出問題的方法。以問題引導學生去發覺、探究、歸納、總結。引導他們更加主動、有興趣的學，培育問題意識。

4.在課后作業，反饋練習中培育學生自學能力。

課后作業和反饋練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段。抓好這一環節的教學，也有利于復習和穩固舊課，還鍛煉了學生的自學能力。在學完一課、一單元后，讓學生主動歸納總結，要求學生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學效果。

5、分層次教學。

我所教的兩個班，層次差異大，1班主要是落后面的學生，初中的基礎差，高中的學問對他們來說就更增加了難度，而2班也是兩極分化嚴重，前面16個學生的基礎扎實，成果在中等以上，而后面的30個學生的成果卻處于中下以下的水平，因此，不管是備課還是備練習，我都注重分層次教學，留意引導他們從基礎做起，同時又不乏讓他們可以開拓思維，主動動腦的提高性學問，讓人人有的學，讓人人學有獲。

二、存在困惑

1.書本習題都較簡潔和基礎，而我們的教輔題目偏難，加重了學生的學習負擔，而且學生完成狀況很不好。課時又缺乏，教學時間緊，沒時間講評這些練習題。

2.在教學中，常常出現一節課的教學任務完不成的現象，更少穩固練習的時間。牽強按規定時間講完，一些學生聽得似懂非懂，造成差生越來越多。而且學問內容需要補充的內容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根與系數的關系;根式的運算;解不等式等學問。

3.雖然常常要求學生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當部分的同學還是沒方法完成。學生的課業負擔太重，有的學生則是學習意識淡薄。

三、今后要留意的幾點

1.要處理好課時緊急與教學內容多的矛盾，加強對教材的討論;

2.留意對教輔材料題目的精選;

3.要加強對數學后進生的思想教育。

總之，作為一名剛教高中的新教師，對教材的不熟識，對重難點的突破，對考點的把握，對學生的方法指導，對高中教學的閱歷都是一個很大漏洞，我將把握好每一天，繼續努力，爭取更好的成果。

數學教師期末工作總結9

本人本學期擔任初二〔3〕〔4〕兩班數學課教學和數學興趣小組活動。一學期的工作已經結束，為了總結閱歷，查找缺乏?，F將一學期的工作總結如下：

一、業務學習。

加強學習，提高思想認識，樹立新的理念。堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高能力，以全新的素養結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮〞。

二、新課改。

通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的進展〞的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使敬重學生人格，敬重學生觀點，承認學生獨特差異，主動創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的進展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培育與發揮，收到了良好的效果。

三、教學討論。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的.關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我主動探究教育教學規律，充分運用學?，F有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表如今：

〔一〕發揮教師為主導的作用。

1、備課深入細致。

平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。

2、注重課堂教學效果。

針對初二年級學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內外教學研討活動，不斷汲取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。

常常向閱歷豐富的教師請教并常常在一起商量教學問題。聽公開課多次，自己執教二節公開課，尤其本學期，自己執教的公開課，學校領導和教師們給我提出了不少珍貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數學課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課12節，在校內聽課32節。

4、在作業批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

四、工作中存在的問題。

1、教材挖掘不深入。

2、教法不敏捷，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發缺乏。工作總結

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。

4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習看法、思維能力不太清晰。上課和復習時該講的都講了，學生把握的狀況怎樣，教師心中很多。導致了教學中的盲目性。

5、教學反思不夠。

五、今后努力的方向。

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉差培優力度。

5、加強教學反思，加大教學投入。

數學教師期末工作總結10

本學期高二數學學習了必修5和選修1-1(文)、兩個模塊，包括“數列〞、“解三角形〞、“不等式〞、“常用規律用語〞、“圓錐曲線與方程〞、“導數及其應用(文)〞等內容。內容多，任務重，時間緊。如何提高課堂學習的效率，就成為我們高二數學教學教研的工作重點。針對文理分科后的具體狀況，我們主要抓了以下幾個方面的工作：

一、精確把握學情狀況，切實做到因材施教

1.激發學生學習興趣，幫助他們樹立信念，針對學生基礎普遍較差，接受比較慢的實際狀況，我們實行了低起點、小步伐的教學策略，狠抓雙基落實，理論聯系實際，關注數學情境的建立，突出數學的應用價值，通過社會實踐、社會調查、討論，培育學生的學習興趣及應用所學學問解決實際問題的能力。如在學校簡潔規律部分時，我們每天給學生出一道趣味規律推理題，學生普遍產生了學習規律的深厚興趣，收到了較好的教學效果。

在教學過程中，我們依據新課標的要求精確把握教學的難度，凡是新教材已刪除的內容一般不再補充。通過讓學生親自制做教具，利用計算機軟件畫函數圖像等形式，激發他們學習數學的興趣。利用各章設計的“信息技術應用〞專題，鼓舞學生運用計算機、計算器等進行探究和發覺，強化了信息技術的教學，讓學生正確認識了數學和計算機技術的關系，把冗雜的問題簡潔化，增添了他們的自信念。

2.落實培優補差措施，切實抓好分類推動

實踐告知我們，培優肯定要立足學生實際，不能搞拔苗助長。為了愛護優等生的學習熱情，我們在日常教學過程中結合教學進度，適當為學有余力的部分學生布置一些略微難一點的.題目。通過網絡，把選作題目發到學生的個人郵箱，或者直接復制到學生的U盤。引導優等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良傾向，扎扎實實的夯實基礎，努力培育綜合、敏捷運用所學學問解決實際問題的能力。在加強個別指導的同時，幫助他們選擇必要的課外學習讀物，開闊了他們的學問視野，培育了他們的自學能力。

針對學習困難生的特點，我們首先幫助他們樹立學好數學的信念，如課堂提問時有意提一些比較簡潔的問題，當他們回答正確時準時給與表揚。在布置作業時，實行分層次的要求，對學習困難生適當降低要求，并依據狀況給與適當的提示，遇到的確不會的問題，允許他們不交或者緩交作業，但是必需準時找老師輔導。我們還通過談心，準時了解他們學習中的困難，特殊是克服對數學的畏懼心理，讓學生親其師信其道。在對學生個別指導時，重在解決他們會而不對的問題，向學生介紹科學的學習方法，培育他們良好的學習習慣。

在對學生個別指導時，我們著重解決他們會而不對的問題，向學生介紹科學的學習方法，培育他們良好的學習習慣，特殊是注重抓每節課的課堂訓練，凡是課堂上能夠完成的作業，盡量當堂完成，落實堂堂清，有效的防止課下抄作業現象，提高了課堂學習的效率。

二、.仔細鉆研新課程標準，提高駕馭新教材的能力

1.反復研讀新課程標準，領會教材的編寫意圖

高中數學新課程標準對于我們來說還有很多的困惑，為了提高對它的認識水平，我們常常在一起研討新課程標準，有時為一個有異議的問題“爭辯〞半天(當然，只爭辯問題，絕不傷感情)。每次市新教材培訓我們都全部參與，通過參與各級各類培訓，鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習，使我們對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標及課程實施建議有了更深的了解，精確的把握了新教材的學問結構和編寫意圖，認識提高到了新的層面。如對雙基的認識，通過商量我們達成共識，隨著時代的進展，特殊是數學的廣泛應用、計算機技術和現代信息技術的進展，新世紀的高中數學教學有必要對基礎學問、基本技能和能力的內涵重新審視，以便形成符合時代要求的新的“雙基〞。而被新教材刪減了的繁瑣的計算、人為技巧化的難題和過分強調細枝末節的內容就不能再稱其為雙基，克服了“雙基異化〞的傾向。

新的高中數學教材在數學應用和聯系實際方面有很好的突破，提供了基本內容的實際背景，反映了數學的應用價值，新教材中設有大量的“閱讀材料〞“課題學習〞“社會調查〞“信息技術應用〞的內容，供學生選學。為了更好的表達教科書強調數學應用的理念，在例題的編排上，我們盡量聯系生產生活實際，突出數學的應用價值，極大的激發了學生學習數學的熱情。我們還結合教材提供的討論性學習和課題學習材料，支配學生進行社會調查和討論，理論聯系實際，培育了學生應用所學學問解決實際問題的能力。

2.合理調整教學內容，準時進行查缺補漏

新教材對授課內容作了較大的變動，如必修五中的遞推數列，選修1—1，中圓錐曲線的第二定義及準線方程等的要求與老教材有很大的不同，為了精確把握新教材的教學要求，我們參考不同版本的新教材和前幾年老教材，對教學內容進行了合理的整編、重組，使得既重點突出，結構合理，又節約了課時。重視各部分內容之間的聯系，結合新授課內容準時查缺補漏。新教材已刪除的對學習本學期內容沒有影響的內容我們一律不再補充;但是新教材在內容連接上也的確存在很多明顯的疏漏，如要學習選修1—1中的導數，就必需用到極限的概念與運算，可是新教材中卻從來沒有提及過極限，為了學問了連貫性，我們對此做了重點補充。初中所學二次函數是我們本學期學習一元二次不等式解法的基礎，可是大部分學生忘得一干二凈，我們結合新授課內容準時進行了查缺補漏，幫助學生把斷了的學問鏈連接好，使得后繼學習事半功倍。

從期中、期末考試中也反映出一些問題，如有些題目平日教學中多次講過、練過，有的就是課本上的例題，可是照樣有大部分學生不會解答，這說明我們平常的教學抓得還不夠實。今后肯定繼續狠抓雙基落實，復習時不貪多求快，穩扎穩打，重點學問反復訓練，特殊是加強數學思想方法與解題策略的訓練，重在解決會而不對的問題。

數學教師期末工作總結11

本學期我擔任高一11、12兩個美術班的數學教學工作。經過一個學期的努力，我獲取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結：

一、學情分析

教學就是教與學，兩者是互相聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。一方面，部分的學生，入學成果較差，也就是初中時的基礎較差，另一方面，上課比較活躍，上課氣氛特別主動，但中等生、差等生占較大的比例，尖子生相對比較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不是很理想。從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響，這根提高數學高效課堂有很大的關系。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生〞。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

二、教學措施

1、備課充分，上好一堂課的前提

教學中，備課是一個必不行少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機〞。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂預備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。假如照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細討論了教材，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此預備了大量的比較感興趣的'事例和教具，授課時就胸有成竹了。

備課充分，能調動學生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充分的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違背紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓本來正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決當中困難。

2、激發學生的學習興趣

數學是一門工具學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環境之下，要教好數學，就要讓學生寵愛數學，讓他們對數學產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些笑話和數學典故，讓他們更了解數學，更喜愛學習數學。只有激發

學生學習數學的樂趣，才能提高同學們的解題能力，對成果優秀的同學很有好處。

3、準時反饋學生學習狀況

因為數學的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現好差兩極分化的現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。數學是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多想，多練。為此，在自習課時，我堅持下班了解自習課狀況，發覺問題準時糾正。課后發覺學生作業問題也準時解決，準時講清晰，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行扎實基礎的方式，先打實他們的基礎，然后想方法提高他們的能力。

4、多種教學方法的使用

在教學過程中，使用講練結合、點撥法、讓學生講一堂課、講一道題等方式，目的是提高學生的聽課效率。

5、嚴格要求

對學生的學習習慣的養成，比方說書寫的仔細和規范程度，做題的步驟等，都有嚴格的要求，假如那些同學犯了，我會準時找學生談話，或者提問相關的學問點。

三、仔細聽取學生對數學課的意見和建議

由于在課堂教學過程中，第一周的學生狀況不是很好，作業完成狀況也不樂觀，解題格式不清晰，概念混淆等狀況時有發生。因此，我常常把他們對數學課的感受以及意見和建議都寫在紙條上交上來〔無記名方式〕，我在閱讀他們的意見和建議的過程中，發覺了很多自身的缺乏和學生的基本狀況：

1、講多練少。這一點在之后的教學過程中已經逐步改善。

2、課堂例題應以課本為主，出題要有針對性，還要從易到難逐步遞進。

3、題目講解、分析要清楚明了，步驟要分明。這方面在聽取多位老教師講課后，大為改觀，尤為表達在作業完成狀況上，解題格式明顯清楚很多。

4、上課互動性的增添：在課堂中，對學生完成課堂練習的狀況進行分析，分析學生的解題狀況，通過提問其他學生，讓全班學生幫助分析錯題緣由，做到講、練、評的有效結合。

以上就是我在本學期的數學教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，期望在將來的日子里，能在學校領導老師、前輩們的指導下，取得更好成果。

任課教師：周文雅

科目：高一數學

數學教師期末工作總結12

時間飛速,一個學期的工作已經結束，下面對該學期的工作作一下總結。

一、思想認識。

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己。一學期來，我還主動參與各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作支配，協作領導和老師們做好校內外的各項工作。

二、教學工作。

在教學工作方面，整學期的教學任務都特別重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持常常閱讀有關數學方面的教科研書籍。還爭取機會外出聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平常還虛心請教有閱歷的老師。上的一節課，我都做好充分的預備，我的信念是：決不打無預備的仗。在備課過程中仔細分析教材，依據教材的特點及學生的實際狀況設計教案。

這學期主要擔任八年級95班的數學，這個班的數學成果兩級分化比較嚴重，因為已經接手第二學期，學生的思想、學習以及家庭狀況等我都一清二楚，并且教材經過上學期的摸索，對教材有點熟識，所以工作起來還算比較順利。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和大部分中等生。對于部分原來基礎較好的，我總是給予特別的照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導。然后是在課堂上對他們的'點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得他們很聰慧，只要努力學，就會提高成果，樹立起他們的信念和激發他們學習數學的興趣。結果這一部分學生數學成果大有提高，漸漸向尖子生靠攏。

三、教學特色。

同段的數學老師都是閱歷豐富的老教師，聽了她好幾堂教學課，受益非淺。所以這個學期的課堂中我也充分發揮學生的主動性，本著看清題意—發覺問題—解決問題的思想，讓學生自己作題，自己修改，還自己講解。同時把這種方法也用與日常教學中。

四、缺乏之處。

作為一名教師，我還存在著閱歷缺乏，課堂掌控不協調，學生的主動性沒能充分調動。同時自己本身的業務水平不是很完善，所以今后還需繼續努力。

數學教師期末工作總結13

本學期我擔任二年級5班和6班的數學教學工作。一學期以來我依據學生的實際狀況，努力地去激發學生的學習興趣，培育學生良好的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，取得了肯定效果，使大部分學生已經把握了所學的基本學問如：學會并比較嫻熟的計算100以內的加減法、表內乘法、認識時間、米與厘米等。但是也有個別學生由于基礎差，作業完不成不仔細，學習習慣差造成了成果較差的現象。為了更好的總結閱歷和教訓，推動今后的教學工作，下面我將取得的成果和存在的問題兩個方面對本學期的教學工作總結如下：

一、努力提高課堂教學質量：

1、備課。

學期初，我仔細鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

〔1〕創設各種情境，激發學生思索。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、溝通、商量，從中把握學問，培育能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，穩固學問，形成能力，進展思維。最終，盡量讓學生自己小結學到的學問以及方法。如今學生普遍對數學課感興趣，參加性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

〔2〕準時復習。學習的新學問總有遺忘的時候，新學問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授學問基本是當天復習或第二天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

〔3〕努力構建學問網絡。一般做到一小節一整理，形成每節學問串；每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進行整理復習。

3、批改作業。

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出獨特問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增添學生的分析能力。學生訂正之后重新評價，鼓舞學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的緣由，改良教學，提高教師教學的針對性。

4、注重對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習興趣，提高他們的學習自信念，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答下列問題，樂于思索。

5、準時與家長溝通。

在教學中，我始終認為與家長溝通也是搞好教學很關鍵的一個環節。把每一個學生的點滴改變都準時與家長溝通，才有助于教學的提高和學生的成長。在我的教育工作中我始終堅持這樣做，也證明有肯定的收獲。

二、存在的問題

孩子的成果不僅僅依靠老師的教，更離不開家長的'幫，在下個學期，我爭取多和家長溝通，了解孩子的在家的學習狀況，讓家長也參加到學生的學習中來，給孩子更多的鼓舞和關注。

從每次單元測驗來看，還存在著很多問題。如部分學生的計算能力分析應用題的能力還是很差，學生做題不夠仔細，檢查不認真。這就要求我在以后的教學中注重培育學生審題、分析、計算的能力和做事仔細踏實的好習慣。還要加強個別生的指導工作。

以上就是我對這個學期的數學教學工作總結，在以后的教學工作中，我會努力地改正自己的缺點，依據孩子的特點，讓自己的教學水平和孩子的成果都能更上一層樓。

數學教師期末工作總結14

這學期我擔任的是高三x、x班的數學老師，高三的學習是緊急的，一學期的時光過得很快，回顧這一學期的工作，我主要從以下幾個方面對本學期教學工作狀況作如下總結：

一、備課

依據課標要求，提前備好課，寫好教案。備課時仔細鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。主動參與教研室組織的教研活動，在教研員x老師、xx主任、xx組長、xx老師的指導和幫助下進行集體備課，認真聽，仔細記，領會精神實質。復習階段，我把每一單元的學問框架、重點內容印在試卷上，為的就是讓學生有個清楚的復習印象隨時能復習、瀏覽。

二、上課

上好課的前提是做好課前預備，不打無預備之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，留意調動學生學習的主動性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。桌間巡察時，留意對學困生進行面對面的輔導，課后準時做課后記，找出缺乏。

三、輔導

我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐煩講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學學問穩固復習，準時查缺補漏。

四、作業

由于高三的課業負擔較重，我只布置適量