坡口小學教學制度匯編資料內容僅供參考，如有不當或者侵權，請聯系本人改正或者刪除。坡口中心小學聽評課制度(修訂稿)為嚴格遵循教學規律,執行教學常規,加快我校校本教研建設步伐,加強對教師上課的督導,提高教師聽課、評課能力,促進教師經驗交流與合作,推動課堂教學改革的深化,提高課堂教學效果,保證課堂教學質量的穩步提高,根據各級教育部門有關會議精神,結合我校實際情況,特修訂本制度。一、聽評課制度▲學校領導、教研員聽評課匯報、上下水課制度為了在深入調研的基礎上及時解決課堂教學中出現的種種新問題,學校領導、教研員要分別匯報自己在近一個月的聽評課過程中發現了哪些新問題、幫助教師解決了哪些問題、今后工作的基本思路。然后,大家再對一些帶有普遍性的問題進行會商。各村小校長、主任每月要進行一次梳理和商討,提出問題,找出下一步解決的辦法。中心小學業務教干每月也要進行一次匯報研討,分析問題,解決問題。業務教干、教研員每學期能為教師上一節下水課并和學科教師一起研討。▲追蹤課聽評課制度追蹤聽評課,即追蹤聽課評課,即時反饋,即時矯正。其主要步驟是:教師講課一一聽課評課——教師再講課——再聽課評課……經過幾輪重復,最終使教師理解,從哪些方面、怎樣操作才能達到新課程改革的基本要求,從而提高課堂效率。追蹤聽評課經過連續的解剖麻雀式的個案分析,幫助教師診斷、發現自己的問題,不斷調整、修正自己的教學行為。各學校要建立健全教師追蹤聽評課檔案,直至該教師課堂達標為止?！痉墩n聽評課制度示范聽評課制度是一種全員參與的推廣性的聽評課制度。學期初,學校組織教學能手、優質課教師、課改優秀教師、骨干教師上示范課,把她們先進的教學理念和教學方法向全體教師推廣,促進教師在學習觀摩中提高?；舅悸肥?先由優秀教師分學科上示范課,然后聽課成員分學科聽全體教師的課,個別問題個別反饋,共性問題經過集體評課,反饋落實情況,提出改進意見。為了充分發揮示范課在推進新課程改革中的積極作用,每個學校每一學期組織一次課堂活動月,推廣示范課?！鴮W科同步研討聽評課制度教研組、備課組是學校組織教學的基本單位,也是實施新課程的重要管理環節。各校要在教研活動月活動中以教研組為單位組織同步新授課研究課、復習課研究課,以備課組為單位組織同步學段研討課,研討課能夠采取同上一節課的形式進行。備課組每一、兩周組織一次學段研究課,先確定主講人,主講人主備、主上,然后經過聽評課,大家在此基礎上實施課堂教學。▲外出學習匯報聽評課制度為了把外地先進的經驗真正學到手,使本校廣大教師都受益,各校教師凡外出學習,回來后都要上一節匯報課(或開講座,寫出學習體會),把外地先進的教學思想和教學經驗以課的形式展示出來,供全體教師學習和借鑒。實行外出學習匯報聽評課制度,不但使外出學習的教師能夠進一步明確學習的目的,帶著任務去學,而且還能將外地的先進經驗及時引進本校,提高廣大教師實施新課程的水平。幫輔課、新教師匯報課制度各校要對新上崗的教師加大指導力度,為她們結對,確定幫輔教師,每一個學期,學?？衫谜n堂活動月或教研活動日,對青年教師進行開課,讓新教師學有樣子。學期中或學期末,新教師要開匯報課,以幫助新教師課堂教學水平的不斷提高。二、聽評課關注重點1、以學習者的身份聽課。無論聽課者是何身份,一旦進入課堂聽課,無論這堂課上得如何,即使是很不理想的一堂課,都要思考教學中問題出現的原因,進行反思對照。2、觀察上課教師的教學智慧。聽課時,一是要觀察執教者示范、點撥、啟發、引導學生學習的思維方式和教學手段;二是要觀察執教者為學生設計的學習情境的展示過程,評價方式的采用情況。3、關注學生的學習活動。聽課時要著重觀察所開展的學生學習活動的形式和方法(如設問解答、解析教材、師生交談、生生討論、訓練鞏固),認真觀察學生的參與廣度、深度及其有序性和實效性。4、觀察學習效果。聽課時,聽課者應注重觀察大多數學生是否掌握了符合學科特點的基礎知識與技能,在過程與方法、情感態度與價值觀方面是否獲得了發展,教材與學生之間的分析、討論、解答問題的有效度和正確性,以及學生的知、能發展和自主學習的興趣、愿望狀況等。5、定性評價聽課結束后要參加評課,既要認真聽取別人的看法,做好記錄,更要積極發表自己的看法,將自己在聽課中所發現的優缺點以及自己的建議毫無保留地說出,供大家參考和評議。評課的重點有:(1)對教學目標的評議。(2)對教學重點、難點的評議?？粗攸c、難點確定是否準確,突出重點的情況及突破難點是否得當。(3)對課堂教學教法的評議。看教法是否得當,課堂結構是否合理,教學環節是否完整,時間安排是否適度,教學方法是否符合教學基本原則具有啟發性,教學手段選擇是否注意了學習方法的教學,包括學生思考問題的方法。(4)對教學態度與教學能力的評價。態度主要指教師思想品德修養水平,包括教學指導思想面向全體學生,全面貫徹教育方針,全面提高教學質量,對學生的情感,教師言行、精神面貌、儀表等。能力看教學組織能力:組織安排好各環節,即時反饋、調節應變能力,基本功扎實、語言表示、板書實驗演示、繪圖運算、使用教具等媒體,熟悉新課標及教材內容,運用教法和手段、指導學習方法,培養良好學習習慣等方面能力。(5)對教學效果的評議。課堂學生學習態度、情緒及不同程度學生取得實際收獲,目標實際落實情況等。6、定量評價(分數量化)聽課人要嚴格按照《區課堂教學評價標準》進行定量評價,學校作為教師考核的依據之一。三、學校的組織與檔案整理各學校每學期要認真組織以上各項活動,并做好活動的相關記錄,整理存檔,中心小學教研室在檢查中對以上活動的開展進行專項的量化考核。各校在對教師的業務檢查時也可把個人開展的相關活動及材料進行量化記入個人量化積分中,作為考核教師的重要依據。坡口中心小學2月坡口中心小學優秀教研組評選辦法為進一步推進學校教師隊伍建設,強化學校教研組管理職能,使教研組建設逐步實現規范化和科學化,經研究在教研組開展優秀教研組評比活動。現將評比的有關事宜公布如下:一、評選標準1、具有良好的職業道德。組內成員能遵守師德要求,愛崗敬業,關愛學生,教書育人。不搞有償家教,不體罰學生,無削弱學校形象的言行。2、具有積極的團隊精神。組內成員有較強的事業心和責任感,工作積極主動,爭先創優。無不思進取、消極怠工和工作敷衍現象,無教育教學事故。3、具有和諧的人際關系。組內成員能相互理解、包容,相互幫助、支持,人際關系和諧。無各自為陣、相互詆毀、鬧不團結現象。4、具有濃厚的學習氛圍。組內成員能按照教研組和備課組工作意見及要求按時、認真開展教學研究活動,經常相互探討教育教學問題,注重自學提高。5、具有舒適的工作環境。辦公室、教室內外保持干凈整潔,物品擺放整齊有序,并能進行適當的文化布置。不在辦公室高談闊論、議論是非、上網聊天。6、具有嚴格的勞動紀律。組內成員服從安排,有令則行、有禁則止;遵守學校各項規章制度(特別是考勤制度、教育教學常規、辦公制度等)。7、具有優良的教育效果。年級組能有目的、有計劃地開展主題教育、學習競賽、科技文體等教育活動,學生行為習慣好,學習風氣濃,無安全事故。8、具有良好的教育教學秩序。年組管理工作落得實,學生學風濃、形成積極向上、生動活潑的局面,無嚴重違犯學生守則和學生日常行為規范事件發生。9、具有可行的管理辦法。教研組公物管理有制度,落實到人。公物損壞能及時協調維修,杜絕安全隱患。10、能按時認真完成學校及處室交辦的有關工作。二、評選范圍藝體組、低語組、中語組、高語組、數學一組、數學二組、英語組三、評選細則:(一)常規教學(30分)1、計劃總結(10分):學期初能根據學校計劃及時制定教研組工作計劃,期末認真總結教研組工作。教研計劃內容詳細(含工作措施、教研活動及時間安排),目標明確,操作性強?？己宿k法:根據計劃總結的質量與實際工作的一致性賦分。少一項扣5分,質量較差扣1－3分。2、課堂教學(10分):組內教師能認真備課,認真上好每一堂課。按計劃組織本教研組每學期開一節公開課(示范課、研討課等),并進行具體組織聽課、評課。公開課、示范課質量高,專題討論主題突出,效果好?？己宿k法:教導處將對所有公開課跟蹤指導。凡本組有一位老師不開課的(任課老師因病例外)扣2分,扣完為止。凡本組教師開課所有組員必須參與聽課、評課,有一位老師不聽評課的(任課老師因病例外)每次扣0.5分,扣完為止。3、業務得分(10分):聽課、評課達到要求,備課符合要求,作業布置、批改情況良好,培優補差有記載、有效果。測試實行無分數等級評價,有具體補教補學措施?？己宿k法:根據一學期本組所有教師個人業務得分相加折合成標準分。(二)教研活動(40)1、讀書學習(10分):每月組織教師參加讀書交流活動,讀書沙龍教師積極參與,準備充分。教師政治學習筆記記錄齊全?？己宿k法:根據教師參加學校組織的讀書沙龍給所在教研組賦分。學期結束后折算成教研組得分。2、教研活動(30分):積極開展校本教研,教研組內學術研討氛圍濃厚,教師之間能互相關注研究問題,共同探討。按照教研活動計劃定期開展教研活動,組內教師人人參加活動,教師參與積極性高。每次活動有記錄、有成效;每次教研組活動有中心內容,保證活動時間,記載規范詳細。進行問題教研針對性強,教師發言積極主動,搜集整理材料充實?？己宿k法:集體備課做到平時有材料收集,會前有組織準備,討論有預定專題,活動有文字記錄。定時間、定地點、定中心發言人,發言教師有書面材料,備課組有發言記錄,未按要求進行集體備課1次扣5分,缺一人扣1分,遲到一人扣0.5分。具體組織情況由參與教干進行打分,學期結束計算出總分。(三)環境衛生(30分)1、講究科室日常衛生,保持地面清潔,無紙屑雜物;及時傾倒垃圾;衛生工具擺放整齊。保持桌椅整潔,辦公、學習用品排放整齊,與教學無關的物品不擺放在桌面上。保持墻壁、門窗整潔,無腳印、球印、刻畫印和蜘蛛網,無隨意貼掛物品,張貼物規范美觀。辦公室內嚴禁個人生活用品擺放在外,餐具在用餐后應放在抽屜或廚內。2、公共衛生清掃及時。清掃不及時者每次扣0.5分。考核辦法:學校將每周集中檢查一次和平時抽查各處室的衛生狀況,檢查情況將予以及時通報。根據衛生檢查情況學期結束進行折算賦分。(四)特殊貢獻(10分)根據特殊貢獻的相關規定,對教研組成員所做的貢獻進行加分,總加分不超過10分。四、評選方法1、采用量化管理進行評比,各教研組起點分為100分,在此基礎上進行加減分。2、評比以學期為單位考核,對亂收費、搞有償補課、體罰或變相體罰學生及安全事故在社會上造成一定影響的,實行一票否決,不準評選。3、每學期學校將評選出2個優秀教研組,對獲得優秀教研組的給予500元獎勵;同時組內教師在期末個人積分中加0.5分,組長加1分。坡口中心小學2月教師教學工作管理考核細則(修訂)為了調動教師做好教學工作的積極性,全面提高教學質量,特制定教師教學工作管理考核細則。一、考核內容:(一)備課反思(20分)1、要求:任何學科要先認真備課標、備整冊教材、備學科教學模式、備學生上學期的學情。教師要求認真完成課時備課,各學科(語數英、音體美、信息、實踐、品社、地方、學校、讀書、作文、班隊會)都要求有備課。語文、數學、英語學科的任課教師要根據學校安排提前進行單元備課、主講并上交主講稿。主講稿內容書寫要規范、工整。任何學科都要做好課后的教學反思,教學反思應對自己教學中的成敗作深入的分析,語文、數學、英語及常識學科每周一次,設專本。每學期每人必須上交一篇高質量的反思或是案例、論文。2、考核量化標準:根據本人的備課及反思情況賦分,進行折算。有下列情況按要求扣分,扣分不折算。集體備課于每周三前按分工完成下周的上課內容。個人備課根據集體備課修改按要求上傳,每周五前完成下周的上課內容,不按時上傳的一次扣0.2分;備課課時數不足,每少備一課時扣0.2分;每周五前完成本周的反思任務。反思不符合要求不按時上傳的扣每次扣0.2分。(二)常規教學(5分)1、要求:提前到崗,預備鈴響之前做好上課前的一切準備(以抽查、平時觀察為主),課上要完成作業的要抱作業進行課堂或提前送到教室;到專用教室上課的,要讓學生在上課之前到達上課地點;任何教師必須堅持候課制。嚴格執行課程計劃,按課表進行上課,不坐講,不拖堂,不上放羊式課堂,不隨意調課。課堂上學生練習(動手、動口、動腦)的時間不少于15分鐘。上課期間嚴禁教師接打手機。2、考核量化標準:上課達要求獲滿分。上課不候課、遲到、早退或中途無故隨便離開教室及提前下課、拖堂、上放羊式課堂的,發現一次扣0.3分,無故不上課的,發現一次扣0.5分。隨意調課或擠占其它課的,發現一次扣1分(含隨意讓課給別人);坐講的(生病、批閱作業等除外)發現一次扣1分。上課期間教師接打手機發現一次扣0.2分。該項量化以學期為單位按5分進行折算。(三)公開課(5分)1、骨干教師每學期上二節本?；虮咎幍恼故菊n并與本校青年教師、弱師結對輔導,其它教師不少于一節公開課;積極承擔學校安排的外出聽課、對外開課、參加各類競賽活動。2、開課教師公開課教案、聽課教師聽評表必須在開課二天內(雙休日除外)上交到學校教導處。3、常態課、匯報課、追蹤課各校對新畢業教師、課堂教學水平有待大力提高的教師每學期聽課不少于三次,并建立聽評課追蹤檔案。考核量化標準:根據教師舉行的公開課分為優秀、合格、不合格按5分、4分、2分進行賦分,本學期不按規定開課該項不得分。另凡在市區級視導聽課中被定為C、D級的,課堂教學得分在不及格以下,本學期績效定為本單位末等,被定為A級或參加處區級及以上講課比賽的,課堂教學成績定為本單位最高一等得分。該項量化以學期為單位不折算。(四)聽課(10分)1、各學校校長、業務主任每學期聽評課不少于30節,中心校學校中層及以上領導、教研員聽評課不少于60節,其它教師每周聽課不少于1節。2、對所聽的課要做好詳細記錄,針對教學的一個或幾個環節要有自己的思考,提倡對教學的小環節進行評價,最后有較為客觀的總體評價。沒有評價的一次扣0.5分。教研活動的評課意見,必須在2天內(雙休日除外)上交到教導處。考核量化標準:根據教師聽課記錄情況賦分,要求項目齊全,隨記、評課有針對性。沒有評析或項目不全的聽課不計入節數;每少聽一節扣0.5分。所有聽課必須真實,凡發現有假聽情況發現一節扣1分。(五)課題(根據立項、結題情況賦分)搞好課題研究,人人參與。服從課題組分工,及時上交有關課題資料(此項45周歲以上的教師不作要求)。(六)讀書理論(10分)1、每學期每位老師根據需要讀一本教育專著或教育雜志,并能從中摘抄、體會,每次寫清所讀篇目、日期,教師讀書學習一學期總字數不得少于5000字。理論學習一學期總字數不得少于5000字。記好筆記,外出學習的要上交學習體會,并舉行匯報課或是開講座。班主任要設立班隊會記錄,有班主任工作手冊。2、考核量化標準:讀書理論不能按時保質完成的扣1－2分。其中檢評注重教師的書寫態度和讀書理論的體會與感受,根據完成情況賦分,納入學期折算。外出學習不按要求匯報或者上交學習體會每次扣1分。(七)作業布批(20分)作業書寫(10分)1、要求:作業布置量適中,形式多樣,有一定的深度和廣度。對學生的作業要求嚴格,學生書寫認真,格式規范;教師批閱細致,及時發現作業中存在的問題,并讓學生及時訂正;批閱符號正確,注明批改日期;作業科目及次數以作業設置為準。2、考核量化標準:不按要求設置少一項扣2分,不能及時批改扣1－2分,作業書寫、保存不工整的扣1－2分,檢查時只拿部分作業的扣2－5分。根據完成情況賦分,納入學期折算。根據學生的作業保存情況、書寫質量等對學生作業書寫進行平時賦分。每學期期末進行作業展評。(八)輔導(10分)1、要求:有明確的輔導學困生計劃重視課堂對后進生的關注,注重后進生輔導,輔導效果好。早讀做到三定,午休按要求組織,認真輔導。不準安排學生在辦公樓樓道內做作業等情況。2、考核量化標準:無計劃扣2分,早讀午休不輔導扣1分。凡發現安排學生在辦公樓樓道內做作業等,發現一例扣1分,并全校通報。(九)單元測試(10分)1、要求:每個單元學習結束后,要對學生及時進行階段性檢測;及時分析學生階段性檢測情況,當周填好單元測試分析及補教補學措施,并裝訂保存好。所有測試實行無分數等級制評價,不準給學生排名。學校組織的調研或期末考試也要進行具體分析。2、考核量化標準:教導處根據各年級各學科教學進度進行檢查;未對學生及時進行階段性檢測、未及時分析學生階段性檢測情況、并未按規定填好檢測情況分析表的,每次扣除1-2分。(十)教研活動(10分)各教研組按要求開展本組教研活動。不能完成學校安排的教科研活動或在活動中遲到、早退的,每次扣2－5分。開展網絡教研,各位教師要積極參與本學科相關活動的跟帖評論,發表個人的看法。每相關主題討論帖教師必須跟帖,每少一次扣0.5分。二、考核辦法:1、教導處每月對教師的業務檢查一次,并附成績、改進建議,對教師公布一份,上交教研室一份,教導處根據每次檢查得分折算教師最后業務得分。2、對于在檢查中比較難把握的分值,由檢查人員集體討論決定。坡口中心小學教學反思制度1、認真理解反思。反思是指教師對自己的教學活動中的行為及結果進行審視和分析的過程,是教師專業發展和自我成長的核心因素,因此,要求教師根據新課改的要求,在新的教育理念的指導下,在上完一節課或一個單元之后,要對自己的教學進行認真地思考,把教學