六年級下冊數學教案-5.2 用方向和距離確定位置 蘇教版_第1頁
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文檔簡介

六年級下冊數學教案-5.2用方向和距離確定位置蘇教版一、教學目標理解用方向和距離確定位置的概念；掌握方向和距離的表達方法；能夠解決有關方向和距離的實際問題。二、教學重點和難點教學重點：用方向和距離確定位置的概念和表達方法；教學難點：實際問題的解決。三、教學內容與方法（一）教學內容本節課主要包括以下內容：1、方向的表達教師可以用北、東、南、西表示地圖上不同方向的位置，并給出相應的簡寫，如N表示北方，S表示南方，E表示東方，W表示西方。2、距離的表達教師可以以長度單位為米或千米，用數字表示位置之間的距離，例如：“從A點到B點的距離是1500米。”3、用方向和距離確定位置教師可以以“從A點出發，向東走500米，然后向北走100米，到達B點。”為例，講解如何用方向和距離確定位置。4、實際問題的解決教師可以提供一些實際問題，如“小明從家出發，向東走600米，然后向北走200米，到達了學校，請問小明家和學校的距離是多少米？”讓學生利用所學知識解決問題。（二）教學方法板書法：將公式、圖表、文字等制成圖示懸掛在黑板上。問答法：教師提出問題，讓學生回答，促進學生積極思考，提高學生的實際操作能力和解決問題的能力。組合思考法：教師可以將學生分成若干小組進行討論，提高學生的合作能力和團隊精神。四、教學過程（一）引入教師可以以地圖為例，向學生介紹方向和距離的概念，并讓學生理解“用方向和距離確定位置”的意思。（二）講授方向的表達：教師可以利用地圖等工具進行講解，讓學生注意方向的不同表達方法。距離的表達：教師可以讓學生和自己一起進行實驗，讓學生親自測量距離，并講解距離的表達方法。用方向和距離確定位置：以具體實例為例，讓學生理解用方向和距離確定位置的方法。實際問題的解決：教師提供一些實際問題，讓學生利用所學知識解決問題。（三）練習讓學生進行一些練習，鞏固所學的知識點。（四）小結對本課的要點進行復述和總結。（五）作業布置相應的作業。五、教學評價考試評價：考察學生是否掌握了本課的知識點。問卷調查：通過問卷調查了解學生對本課所學知識的

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