省考直播課之文章寫作主講人：陳潔微博：@公考教招陳潔老師微信：chenjiebeijing第三節(jié)文章書寫三、過渡段的書寫申論文章的過渡段往往是出現(xiàn)在文章的第二段中，起到承上啟下的作用，用來將主題和總論點(diǎn)或者總論點(diǎn)和分論點(diǎn)建立聯(lián)系以增強(qiáng)文章的嚴(yán)謹(jǐn)性。（一）原因分析法（1）內(nèi)容分層主體分析法：個(gè)人、學(xué)校、家庭、企業(yè)、社會(huì)、政府（國內(nèi)/國外）內(nèi)外因分析法：內(nèi)部因素、外部因素（2）思考維度思想、操作、制度、利益（3）操作方法可全面分析，也可就一個(gè)方面重點(diǎn)分析書寫：究其原因固然有…也有…但是更重要的是…示例：文化自信的喪失病因復(fù)雜，既有歷史遺留因素帶來的文化認(rèn)知失調(diào)，又有西方強(qiáng)勢(shì)文明的沖擊和摧毀。但根本原因在于傳統(tǒng)文化的衰敗和異化，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化不斷解體，病態(tài)的低俗文化開始抬頭，積極的現(xiàn)代文化還未融入，出現(xiàn)了對(duì)民族文化的錯(cuò)誤認(rèn)知，在盲目自大和妄自菲薄的怪圈中不斷徘回。因而找回文化自信關(guān)鍵還要在重建傳統(tǒng)文化、清除病態(tài)文化，收納新興文化上下文章。（加強(qiáng)文化建設(shè)，找回文化自信）論點(diǎn)一：（以對(duì)策為主）總論點(diǎn)：以人為本進(jìn)行機(jī)制改革，全力攻克權(quán)益保護(hù)難題分論點(diǎn)1：調(diào)整物質(zhì)保障機(jī)制，提供勞動(dòng)者基本生活保障。分論點(diǎn)2：轉(zhuǎn)變維權(quán)服務(wù)機(jī)制，指導(dǎo)勞動(dòng)者維護(hù)合法權(quán)利。分論點(diǎn)3：健全配套執(zhí)法機(jī)制，保護(hù)勞動(dòng)者基本勞動(dòng)權(quán)益。例：勞動(dòng)者權(quán)益難易保障的病因錯(cuò)綜復(fù)雜復(fù)雜，既有歷史遺留因素帶來的勞動(dòng)權(quán)利和義務(wù)意識(shí)的缺乏，又有大人口基數(shù)下GDP難易扶持的資金斷裂。但根本原因在于以人為本的管理機(jī)制沒有完全建立，物質(zhì)保障機(jī)制不夠與時(shí)俱進(jìn)，維權(quán)服務(wù)機(jī)制不夠全面立體，配套執(zhí)法機(jī)制不夠嚴(yán)格縝密，出現(xiàn)了勞動(dòng)者最基本權(quán)利的模式，在"既要，馬兒跑，又不給吃草“的怪圈中不斷徘回。因而維護(hù)勞動(dòng)者合權(quán)權(quán)益必須要進(jìn)行機(jī)制創(chuàng)新，建立以物質(zhì)保障機(jī)制、維權(quán)服務(wù)機(jī)制和執(zhí)法配套機(jī)制為核心的立體制度體系 （加強(qiáng)文化建設(shè)（二）影響分析法（1）內(nèi)容分層積極——意義、作用、重要性消極——危害（2）思考維度政府：政府形象；

經(jīng)濟(jì)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展；

社會(huì)：民生、穩(wěn)定；文化：精神文明；

生態(tài)：兩型社會(huì)；政治：加強(qiáng)和完善養(yǎng)老保障體系有利于政府樹立親民、愛民的政府形象；社會(huì)：完善養(yǎng)老社會(huì)保障體系能夠保障老年人老有所養(yǎng)，使社會(huì)基層更加穩(wěn)定；文化：加強(qiáng)和完善養(yǎng)老保障體系使青年人更加尊老、愛老、敬老。示例：加強(qiáng)和完善養(yǎng)老保障體系建設(shè)具有多種的國家戰(zhàn)略意義：不僅有利于政府樹立親民、愛民的政府形象，更好地凝聚民力建設(shè)民生；而且能夠保障老年人老有所養(yǎng)，使社會(huì)基層更加穩(wěn)定，為國家發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的社會(huì)分為。同時(shí)這一體系建設(shè)還具有文化上的深遠(yuǎn)意義，能夠使青年人更加尊老、愛老、敬老，在全社會(huì)形成良好的倫理道德風(fēng)尚，彰顯文明古國的文化風(fēng)骨。因此，必須要加強(qiáng)和完善社會(huì)保障體系建設(shè)，重點(diǎn)做到“三步走”：走設(shè)施“、”走服務(wù)“、”走人才“。（解決養(yǎng)老難題關(guān)鍵在于晚上養(yǎng)老保障體系）（三）關(guān)系分析法（1）內(nèi)容分層手段與目的、原因與結(jié)果、對(duì)立統(tǒng)一（2）思考維度A是B的什么

B是A的什么（3）操作方法A是什么，B是什么A與B總的關(guān)系A(chǔ)是B的什么，為什么B是A的什么，為什么作出結(jié)論（或如何處理）示例：文化傳承包括文化傳播和文化繼承兩個(gè)方面。文化創(chuàng)新包括內(nèi)容創(chuàng)新、觀念創(chuàng)新和形式創(chuàng)新。文化創(chuàng)新和傳承傳統(tǒng)文化之間是一脈相承的關(guān)系。一方面，傳承傳統(tǒng)文化是文化創(chuàng)新的基礎(chǔ)。中國具有豐富的傳統(tǒng)文化，沒有文化的繼承就沒有文化的積累，也就不可能有文化的發(fā)展和創(chuàng)新。另一方面，文化創(chuàng)新有利于進(jìn)一步弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化隨著社會(huì)的發(fā)展而創(chuàng)新才能有生命力，文化創(chuàng)新是文化發(fā)展的實(shí)質(zhì)。因此，要將文化創(chuàng)新和傳承傳統(tǒng)文化

統(tǒng)一起來，在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展，在發(fā)展的基礎(chǔ)上傳承。（文化傳

承和文化創(chuàng)新需并肩前行。）第三節(jié)文章書寫四、分論點(diǎn)段落書寫（一）分論點(diǎn)段落基本書寫思路文章的主體主要是指文章分論點(diǎn)的段落，基本上我們所使用的結(jié)構(gòu)為：分論點(diǎn)（一句話，置于段首）+是什么（問題、概念解釋等）+為什么（進(jìn)行分析，可使用論證方法）+怎么辦（對(duì)策、觀點(diǎn)總結(jié)等），其中是什么環(huán)節(jié)可以簡(jiǎn)單談或者不談。對(duì)策類：分論點(diǎn)（一句話）+（現(xiàn)狀/原因/重要性)+具體操作例2：推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，要鍛造創(chuàng)新人才隊(duì)伍。在改革開放初期，得益于義務(wù)教育的普及和國民素質(zhì)的普遍提高，我國成功地引進(jìn)了大量

外資，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速增長。但目前，我們也面臨高級(jí)創(chuàng)新人才

匱乏的困境，使我國自主創(chuàng)新陷入“有思路、無人才；有想法、無落實(shí)”的紙上談兵陷阱。故此，要堅(jiān)持兩手抓、兩手都要硬，鍛造一支強(qiáng)大的

創(chuàng)新型人才隊(duì)伍。一手抓教育體制改革，把創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新習(xí)慣、創(chuàng)新

能力貫穿到國民教育的始終，培養(yǎng)本土創(chuàng)新人才；一手抓國際人才資源，既要鼓勵(lì)本土人才走出去，學(xué)習(xí)國外先進(jìn)理念和科技，也要實(shí)施引進(jìn)來

的戰(zhàn)略，大批量引進(jìn)發(fā)達(dá)國家的成熟人才，逐步形成“以自我培養(yǎng)為主、以國際交流為輔”的科學(xué)合理的創(chuàng)新人才結(jié)構(gòu)。分析評(píng)論類：分論點(diǎn)+進(jìn)行分析+作出結(jié)論（簡(jiǎn)要對(duì)策+目的）例1：完善就業(yè)見習(xí)制度是破解就業(yè)難題的基礎(chǔ)。大學(xué)生失業(yè)主要是結(jié)構(gòu)性失業(yè)，是由于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)而造成的需求和供給的不平衡，用人單位招聘需求與大學(xué)生職業(yè)能力無法匹配。究其原因，一方面是由于高校課程設(shè)置與市場(chǎng)需求的脫節(jié)，另一方面是大學(xué)生自身素質(zhì)尤為專業(yè)知識(shí)技能以及社會(huì)認(rèn)知的欠缺。因此，政府應(yīng)引導(dǎo)用人單位和高校完善大學(xué)生就業(yè)見習(xí)制度，使其能夠在正式就業(yè)之前有機(jī)會(huì)體驗(yàn)和認(rèn)知“職業(yè)社會(huì)人”的角色需求，解決企業(yè)普遍反映當(dāng)前大學(xué)生存在的自身素質(zhì)與企業(yè)需求的斷層難題。所有的要點(diǎn)：目的：1.改善民生；2.讓人民活得更有尊嚴(yán)。對(duì)策：1.建立最低工資保障制度：（1）分檔定標(biāo)準(zhǔn)；（2）明確工資構(gòu)成?

2.創(chuàng)新工作機(jī)制：（1）維權(quán)工作創(chuàng)新（簽訂合同指導(dǎo)、法律援助服務(wù)）；（2）維穩(wěn)工作：協(xié)調(diào)三方勞動(dòng)關(guān)系3.加強(qiáng)執(zhí)法落實(shí)：（1）加大執(zhí)法監(jiān)督力度；（2）健全勞動(dòng)執(zhí)法體系（3）加大處罰力度。意義：促就業(yè)、保增長、保民生、保穩(wěn)定論點(diǎn)一：（以對(duì)策為主）總論點(diǎn)：以人為本進(jìn)行機(jī)制改革，全力攻克權(quán)益保護(hù)難題分論點(diǎn)1：調(diào)整物質(zhì)保障機(jī)制，提供勞動(dòng)者基本生活保障。分論點(diǎn)2：轉(zhuǎn)變維權(quán)服務(wù)機(jī)制，指導(dǎo)勞動(dòng)者維護(hù)合法權(quán)利。分論點(diǎn)3：健全配套執(zhí)法機(jī)制，保護(hù)勞動(dòng)者基本勞動(dòng)權(quán)益。對(duì)策類：分論點(diǎn)（一句話）+（現(xiàn)狀/原因/重要性)+具體操作例：調(diào)整物質(zhì)保障機(jī)制，提供勞動(dòng)者基本生活保障。物質(zhì)保障機(jī)制主要是針對(duì)在經(jīng)濟(jì)下行的風(fēng)險(xiǎn)下讓勞動(dòng)者能夠獲取最低的生活來源，以維持個(gè)人的生活，目前我國各地均制定了以最低基本工資為核心的物質(zhì)保障機(jī)制。然而目前的物質(zhì)保障機(jī)制脫離實(shí)際，所制定的方案均為理想化方案，與人民的現(xiàn)實(shí)需要相距甚遠(yuǎn)，同時(shí)工資構(gòu)成不夠明晰，出現(xiàn)了不少漏洞。故此，要堅(jiān)持貼實(shí)際，補(bǔ)漏洞的原則，千方百計(jì)完善物質(zhì)保障機(jī)制。一方面，在機(jī)制制定之前要綜合考慮社會(huì)發(fā)展、城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)和企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r等多重因素，分檔制定最低工資標(biāo)準(zhǔn)等物質(zhì)保證機(jī)制，做到因時(shí)因地因人制宜；另一方面，機(jī)制的闡釋必須細(xì)化，明確物質(zhì)保障機(jī)制的構(gòu)成內(nèi)容，一面為執(zhí)行過程留下后患。（二）分論點(diǎn)段落優(yōu)化思路：論證方法1.例證法：例證法的難點(diǎn)不在于舉例子，而在于對(duì)例子的評(píng)論。（1）使用須知：例子分為簡(jiǎn)例和詳例，簡(jiǎn)例是指提到人盡皆知的關(guān)鍵字，如“蝸居”、“蟻?zhàn)濉?、“郭美美事件”等；詳例則要寫明主體、處境、做法和結(jié)果，如：李白小時(shí)候經(jīng)常逃學(xué)，有一天他看見一位老婦人手里拿著一根鐵棒大石塊上不停的磨，他便好奇地問老婆婆在做什么，老婆婆答道：“我要把它磨成針，只要我堅(jiān)持不懈的話，一定可以成功?！崩畎状笫軉l(fā)，發(fā)憤苦讀，終于成為一代詩仙。（2）具體方法：方法一：例子+假設(shè)反推例子+”如果/假設(shè)/假如……“+造成分論點(diǎn)結(jié)果不成立的原因+這一原因缺失的影響示例：完善的體制是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基石。一戰(zhàn)前美國經(jīng)濟(jì)也經(jīng)歷了疲軟期，但是在戰(zhàn)后美國充分抓住了機(jī)會(huì)，取得了經(jīng)濟(jì)上的大發(fā)展。這主要取決于其完善的制度，為發(fā)展經(jīng)濟(jì)，美國不僅制定了立足國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)發(fā)展制度，而且還將經(jīng)濟(jì)制度與社會(huì)、文化制度進(jìn)行協(xié)調(diào)，統(tǒng)一發(fā)展。如果當(dāng)初美國沒有利用戰(zhàn)后的便利條件制定一系列完善的經(jīng)濟(jì)發(fā)展制度，那么也就不會(huì)有今天的騰飛。因此，經(jīng)濟(jì)的迅速騰飛取決于完善的體制。方法二：例子+比較分析例子+例子蘊(yùn)含的核心思想+用核心思想來分析文章的論點(diǎn)示例：跳出經(jīng)濟(jì)發(fā)展怪圈需因地制宜。毛主席在領(lǐng)導(dǎo)人民爭(zhēng)取解放

自由的斗爭(zhēng)中，能運(yùn)用馬列主義作指導(dǎo)，進(jìn)行更好的斗爭(zhēng)。但他也

能‘跳出’馬列主義，仔細(xì)研究中國的現(xiàn)實(shí)狀況，具體問題具體分

析，最終帶領(lǐng)人民走向勝利。革命如此，經(jīng)濟(jì)發(fā)展又何嘗不是這樣？在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，只有找到最適合的方法，才能能入得其內(nèi)；一

旦出了問題，又要能出乎其外，在調(diào)整、反省中前進(jìn)?！币虼?，跳

出經(jīng)濟(jì)怪圈必須要根據(jù)地方特色制定區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展思路，審慎地方

優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，以有時(shí)帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)前行。（可具體展開）（二）引證法：1.使用須知（1）名言警句、經(jīng)典名著（2）重要領(lǐng)導(dǎo)人講話、政府文件（3）著名理論2.

具體方法（1）分析現(xiàn)象名言警句+點(diǎn)明名言警句的核心意思+綜合分析+點(diǎn)明分論點(diǎn)/提出對(duì)策[注]凡不在小荷學(xué)堂購買的，后續(xù)加密視頻無法保證更新~示例：傳承優(yōu)秀文化需提升民族文化認(rèn)同感。費(fèi)孝通先生認(rèn)為，生

活在一定文化歷史圈子的人對(duì)其文化有自知之明，并對(duì)其發(fā)展歷程

和未來有充分的認(rèn)識(shí)。而當(dāng)前我國對(duì)于傳統(tǒng)文化傳承的短板在于缺

少對(duì)本民族文化的認(rèn)同感，導(dǎo)致不了解、不理解、不熱愛中華文化，出現(xiàn)了“端午節(jié)”被冠名為“粽子節(jié)”，“春節(jié)”被“圣誕節(jié)”搶

盡風(fēng)頭，“國慶節(jié)”演變?yōu)椤包S金周”的現(xiàn)象。因而，提升國民文

化認(rèn)同感是傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關(guān)鍵一環(huán)。（可具體展開對(duì)策）（2）強(qiáng)化觀點(diǎn)綜合分析+名言示例：尋回文化之根就是在建設(shè)精神家園。鄉(xiāng)村文化是鄉(xiāng)村人民的精神歸屬，是歸屬感和安全感的源頭。人一旦失去了歸屬感和安全感便無異于漂浮不定的無根浮萍，只有深深扎根于文化，才能在內(nèi)心雕刻一種堅(jiān)定和堅(jiān)強(qiáng)。然而當(dāng)前的鄉(xiāng)村文化已難以讓鄉(xiāng)村人民體味到這種來自靈魂的安定，失去文化之根的農(nóng)民難以融入鄉(xiāng)村又不被城市接納，成為了精神上的流浪者。正如有位知識(shí)分子所說：“我在城市是愚公，在鄉(xiāng)村是異客。”因而我們通過教育、宣傳等多種手段尋回文化之根，其本質(zhì)是在進(jìn)行精神家園建設(shè)，讓人民精神領(lǐng)域開出絢爛的花朵，在祖國的領(lǐng)土上更加安定的生活。（評(píng)論類）示例：尋回文化之根關(guān)鍵在于加強(qiáng)農(nóng)民教育。鄉(xiāng)村文化是鄉(xiāng)村人民的精神歸屬，是歸屬感和安全感的源頭。人一旦失去了歸屬感和安全感便無異于漂浮不定的無根浮萍，只有深深扎根于文化，才能在內(nèi)心雕刻一種堅(jiān)定和堅(jiān)強(qiáng)。然而當(dāng)前的鄉(xiāng)村文化已難以讓鄉(xiāng)村人民體味到這種來自靈魂的安定，失去文化之根的農(nóng)民難以融入鄉(xiāng)村又不被城市接納，成為了精神上的流浪者。正如有位知識(shí)分子所說：“我在城市是愚公，在鄉(xiāng)村是異客。”所以，是時(shí)候?qū)せ匚幕?，而根植于農(nóng)村農(nóng)民最易接受尋根之法則在于發(fā)展農(nóng)民教育，做到……。（三）對(duì)策書寫1.

思考維度思想：宣傳、教育、培訓(xùn)操作：監(jiān)督、稅收、財(cái)政、執(zhí)法……制度：體制、機(jī)制、法律法規(guī)2.具體操作主體（可以省略）+對(duì)象+措施（總的來說）+內(nèi)容（具體展開）+目的（一句話即可）3.

常用三大手段（1）教育手段主體：視具體材料而定對(duì)象：視具體材料而定手段/措施：組織集中學(xué)習(xí)；舉辦專題報(bào)告會(huì)；懸掛標(biāo)語橫幅；印發(fā)宣傳材料；播網(wǎng)絡(luò)宣傳內(nèi)容：道德；法治（依法行政；學(xué)、知、懂、用法）目的：轉(zhuǎn)變觀念/樹立……觀念意識(shí)/形成……輿論氛圍/奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)示例：紀(jì)檢部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)廣大黨員干部的思想政治教育工作。可通過“黨風(fēng)廉政建設(shè)月”、“保鮮教育”等靈活多樣、干部喜聞樂見的方式，提高黨員干部的政治思想素質(zhì)。使其務(wù)必保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的工作態(tài)度，務(wù)必保持艱苦奮斗，敢于創(chuàng)新，敢為人先的工作作風(fēng)，永葆黨的青春活力，避免出現(xiàn)到的滑坡，貪污腐化，侵害老百姓利益現(xiàn)象的發(fā)生。（2）行政手段主體：主管部門

對(duì)象：群眾；干部措施：發(fā)布行政命令——整改要求；停業(yè)整頓；發(fā)布通告/通知；頒布決定內(nèi)容：提出明確要求；明確獎(jiǎng)懲措施目的：直接解決問題示例：教育主管部門應(yīng)盡快出臺(tái)素質(zhì)教育實(shí)施細(xì)則，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)校切實(shí)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。堅(jiān)決杜絕、制止周末、假期補(bǔ)課等顯現(xiàn)的發(fā)生，切切實(shí)實(shí)減輕中小學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，為中小學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)，提供良好的政策保障。對(duì)于違規(guī)補(bǔ)課，課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，不認(rèn)真貫徹落實(shí)的個(gè)別學(xué)校，應(yīng)限期整改，否則給予嚴(yán)重警告，直至取消辦學(xué)資質(zhì)。（3）經(jīng)濟(jì)手段主體：相關(guān)部門

對(duì)象：往往是事件措施：財(cái)政手段、金融手段、稅收手段內(nèi)容：財(cái)政補(bǔ)貼、通過金融信貸的政策對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整、稅收優(yōu)惠、免稅目的：提供經(jīng)濟(jì)上的支持示例：財(cái)政部門應(yīng)加大對(duì)城鄉(xiāng)低收入群體的投入，建立專項(xiàng)扶貧資金，做到?？顚Ｓ茫哟蠓龀至Χ?。對(duì)有能力創(chuàng)業(yè)的低收入群體，稅收部門應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)亩愂諆?yōu)惠，為其創(chuàng)業(yè)提供可靠的政策支持。第三節(jié)具體書寫五、文章結(jié)尾（一）基本要求內(nèi)容上：總結(jié)全文、升華主題形式上：語言簡(jiǎn)潔，主題明確（二）具體方法1.

總結(jié)概括式重申總論點(diǎn)+總結(jié)分論點(diǎn)+意義示例：文化是人靈魂的生存之根，失去了鄉(xiāng)村文化無異于丟掉了靈魂，而教育是留住文化之根的有利保障。只有提升農(nóng)民文化認(rèn)同感、充實(shí)教育內(nèi)容、改革教育方式，才能留住鄉(xiāng)村文化，才能傳承鄉(xiāng)村文化，才能發(fā)揚(yáng)鄉(xiāng)村文化。所有的要點(diǎn)：目的：1.改善民生；2.讓人民活得更有尊嚴(yán)。對(duì)策：1.建立最低工資保障制度：（1）分檔定標(biāo)準(zhǔn)；（2）明確工資構(gòu)成?

2.創(chuàng)新工作機(jī)制：（1）維權(quán)工作創(chuàng)新（簽訂合同指導(dǎo)、法律援助服務(wù)）；（2）維穩(wěn)工作：協(xié)調(diào)三方勞動(dòng)關(guān)系3.加強(qiáng)執(zhí)法落實(shí)：（1）加大執(zhí)法監(jiān)督力度；（2）健全勞動(dòng)執(zhí)法體系（3）加大處罰力度。意義：促就業(yè)、保增長、保民生、保穩(wěn)定論點(diǎn)一：（以對(duì)策為主）總論點(diǎn)：以人為本進(jìn)行機(jī)制改革，