第第#頁共38頁XXXXXXXXXXXX學院教案20XX?20XX學年第X學期學院（系、部）教研室課程名稱授課班級主講教師課程總學時融合新聞學實務

教案（首頁）課程名稱網絡傳播的理論與實務課程編號總計：36學時講課：40實驗：實踐：32實訓：課程類別專業必修課學分4任課教師職稱授課對象專業班級：專業級共個班基本教材和主要參考資料《融合新聞學實務》，［美］珍妮特?柯羅茨，清華大學出版社，2016年1月第1版。教學目的和要求教學目的：學會如何運用數字技術在跨越多個媒體平臺平面媒體、音頻、視頻以及在線媒體等一一^效地呈現內容。。基本要求:形成一種跨媒體的思維模式，制作出適合快節奏、多任務處理和移動用戶的內容；斷定什么時候視覺效果有用且必要，知道如何捕獲、選擇和組織素材，從而能夠有效地提高受眾對報道的理解；把講述故事的各種兀素（文字、音頻、動態的和靜止的圖像）組合到一起，向受眾提供一種父互式的內容體驗。教學安排與學時分配教學基本內容教學安排小計講授討論實驗實踐第1章舊即是新，新即是舊426第2章新聞報道的元素及構建報道的工具2226第3章信息的來源和背景：報道之前的報道224第4章短而快：報道一則現場新聞224第5章報道的法律與倫理規則44第6章構建現場新聞報道426第7章運用文字圖片和聲音捕捉語境和基調426第8章日常報道的包裝426第9章多媒體報道246第10章特稿或創造性的報道246第11章數字報道講述：設計與數據246第12章法律與道德：制作和發布新聞246機動2226合計36142272

授課題目第1講舊即是新，新即是舊以“受眾為中心”課時安排2課次1課堂類型課論教學多媒體教學教學環境多媒體教學環境教學目的與要求1、了解融合新聞學的內涵2、了解融合新聞學的發展概況教學重點1、融合新聞的含義2、融合新聞的類型和特征教學難點了解融合新聞的含義及其與傳統新聞的區別教學內容和教學過程組織與實施教學基本內容時間分配方法及手段一、什么是融合新聞（1）從時間的角度來說，融合新聞起源于信息技術高速發展的時代，具有時代特色，發展歷史較為短暫；（2）融合新聞的界定離不開數字技術；（3）提到融合新聞必然離不開互聯網，而互聯網是典型的互動性交流方式，所以融合新聞兩極的傳播者與受眾之間不僅存在信息共享，還存在互動交流。二、融合新聞與傳統媒體的區別（一）傳播方式的區別（二）傳播內容的區別1.傳播信息量2.傳播信息的隨意性和傳播信息的目的性（三）傳播效果的區別第一節課以講授為主，第二節課預留一定時間給學生討論。1、教師講受2、多媒體交互式教學3、教師指導學生討論思考、練習與實踐根據實際情況，嘗試描述生活中網絡傳播的應用實例。

教學后記授課題目第2講I日即疋新，新即疋舊工具中立課時安排2課時課次2課堂類型理踐與方學多媒體教學教學環境多媒體教學環境教學目的與要求1、融合新聞信息編輯概述；2、融合新聞對從業者的能力和素質要求。教學重點掌握融合新聞信息編輯的特點、原則。教學難點融合新聞信息編輯的特點教學內容和教學過程組織與實施教學基本內容時間分配方法及手段1、融合新聞信息編輯的特點融合新聞信息編輯具有以下特點。適用于移動終端ikJVW&內容圖形融合強調參化、互動性新聞與感信息二、融合新聞信息編輯的原則（一）針對目標受眾的特征進行信息編輯（二）針對媒體的自身風格進行信息編輯第一節課以講授為主，第二節課預留—定時間給學生課堂討論。1、教師講授2、多媒體交互式教學3、教師指導學生討論

思考、練習與實踐融合媒體應用領域舉例教學后記授課題目第3講舊即是新，新即是舊課時安排2課次3課堂類型理論課教學多媒體教學教學環境多媒體教學環境教學目的與要求了解融合新聞對從業者的能力和素質要求教學重點融合新聞對從業者的能力和素質要求教學難點理解和掌握融合新聞對從業者的能力和素質要求教學內容和教學過程組織與實施教學基本內容時間分配方法及手段融合新聞對從業者的能力和素質要求（一）敏銳的網絡感（二）基本的文字表達能力（三）帶有創意的策劃能力（四）洞察用戶心理的能力（五）人際溝通的能力券靳用戶行為特枉.幫助運分析丼彗摳市#動蠱那龍數誓分胡搖抽用戶需求，為制定臭施劉融合環聞平臺上it號1、教師講授1小時；2、學生課堂討論活動半小時，練習所學內容；1、教師講受2、多媒體計算機網絡教室3、學生課堂討論活動

思考、練習與實踐教學后記授課題目第4講融合新聞報道的兀素及構建報道的工具課時安排2課次4課堂類型理論課教學方式多媒體教學教學環境多媒體教學環境教學目的與要求掌握甄別信息可靠性和構建報道的方法和工具教學重點甄別信息可靠性和構建報道的方法和工具教學難點掌握甄別信息可靠性和構建報道的方法和工具教學內容和教學過程組織與實施教學基本內容時間分配方法及手段以教材內容為綱要，通過教師演示內容及學生完成隨堂練習的方式引導學生學習本課時知識，通過教師和學生共冋分析，完成實例。工具賓型工具:fe林鬧仲韋鹿握京逮丈的中走投常引辛卜処：t爭舉用戶萍在便用抄平年于吉展開合咋，在核購核索『1學上可2：抿崔求li爺林內昏袖乎冉吝哉克US空引單習雅捌索逍奮捌索紳#f■芒息.尤其足哮術永地由櫛回內航先的事鍛號了1筆眼資""S■技車直用猊供商aii過兩中?!丸國曲站占，移確Ap(>.云威棗■屮吉無號林月fl氏按供魚新國內大世徴稱平岳"進唯f浪鄉持址撚帳、自攥徉*趕圭舞?總閒視魅視原曲宅育嶺為毎無邯懐向￡1尸分孚喪門視超g*n>竝廠Ld?毎北空菱幸磚旨方徽許，擇天向闍戶舟杓5.博牛臺上的軸亙丸捉體平臺直殳岳丈事辛一菰戀于數細鏘的阿了1堊產蟲*自根捋毎4TR戶的慮趣、含曰頭條位蟲辛劣牛錐度血月戶進行牛圧此捋茸，扣尊內窯不煩也指2上的斫陽，述包枱活■樂"電奉"誅戲"罔tti爭產訊收球的僉広號捉±t2DD萬牛宀并抿倨荷業計會甜內落:直訐了西辰弩:號相應的彷賓?枸建丁天趾轉北制乂#燥封屛，舟％用戶慢快■Jr￡!n."收隸了丸至列巫、貼攔、科椀.播富、也庫爭猱仗?匕1、教師講授1小時；2、學生課堂討論活動半小時，練習所學內容；1、教師講受2、多媒體計算機網絡教室3、學生課堂討論活動

思考、練習與實踐教學后記授課題目第5講融合新聞報道的兀素及構建報道的工具課時安排2課次5課堂類型理論實踐課教學方式多媒體教學教學環境多媒體教學環境教學目的與要求掌握融合新聞內容搜集工具與大數據輿情分析工具的使用方法教學重點融合新聞內容搜集工具；教學難點掌握融合新聞內容搜集工具與大數據輿情分析工具的使用方教學內容和教學過程組織與實施教學基本內容時間分配方法及手段本課時實踐內容較多，教師主要通過多媒體教學工具向學生形象的講述有關理論知識及操作注意事項，并演示操作過程，隨后學生完成課堂練習，以鞏固本課所學的知識。迪±￡于媒弁年養不嗎審」t■肉全坤..矍.冇聽人氏.円砂尊甘懇#P1喪廿謖皇旳屮夬:B.蚌總+4PI?■聽闍無康f期月戶提粧±方住田FT猶的療屯內客hRR陡日押丿此電的以曲1乩葡或旳尢型円上煉島宓車牛"，，：_^已是環內上盍氐曲中拓傘冒謁井曲聞同站豈一承*咲應?主，3",料護正乳，螫守C.知土員匕世』''■!?名鬱4S-購識忖*趣*?性堆于宵雹想?才于諛丸詛嗚F1*問苦社區「阿戶矗車音巔比也池謖“扣識井李^間吋也叮M旻:i口勺巴興4直拠人平合相工硏戶可就底這鼻訶悽會車-史咸和果"彌教師講授1小時；學生課堂討論活動半小時，練習所學內容；教師講受多媒體計算機網絡教室學生課堂討論舌動

思考、練習與實踐教學后記授課題目第6講融合新聞報道的兀素及構建報道的工具課時安排2課次6課堂類型教^學理論課方式多媒體教學教學環境多媒體教學環境教學目的與要求理解和掌握融合新聞文章中使用超鏈接的方法與注意事項教學重點理解融合新聞文章中使用超鏈接的方法與注意事項教學難點理解融合新聞文章中使用超鏈接的方法與注意事項教學內容和教學過程組織與實施教學基本內容時間分配方法及手段以教材內容為綱要，通過教師演示內容及學生完成隨堂練習的方式引導學生學習本課時知識，通過教師和學生共冋分析，完成實例。叢繹信息中儒選出得音標誰闊文稿后?斷矽枚稻飪行加工，然后才我到煤體平臺上.[-）文稿審讀丈稍審洼又稱“審稿蔦宙稿是嗣絡交特編箱中很苣喪冊一-?環節也是孵的前拭具體而亠.在審迷屈苜丈希時翌待別注意以下4芙1可蠹J.""■界召=41呂ilS〔二〉文W改wfD4tteia交稻椽改丘垢用正晞的內容涉式暫噸件申錯誤闊內容飛■式.文岳樓改的K括段下幾驗L.帖別宇再泯忻盤箝號便用射；＜單曲較尋便用商吳知識性錯逞辛實性錯誤玖沿性錯誤1、教師講授1小時；2、學生課堂討論活動半小時，練習所學內容；1、教師講授2、多媒體計算機網絡教室3、學生課堂討論活動思考、練習與實踐教學后記授課題目第7講信息的來源和背景：報道之前的報道課時

安排課次課堂類型理論課教學

方式多媒體教學教學

環境多媒體教學環境教學目的與要求掌握融合新聞文稿信源搜索編輯的技巧教學重點融合新聞文稿信源教學難點掌握融合新聞文稿信源搜索編輯的技巧教學基本內容時間分配方法及手段教學內容和教學過程組織與實施(-融音新聞麺信息篩選踴則I.信M緡溯乞信sra錨3,確斥佶層的連燥住(.-)融合新聞文秸信息謫選瞞準1.倍息的岳飾隹在進丹息誦選時，從信副廂的肋量角啓來i臥亜注意潔曲車實性、極戲性、題味抑實用性.3,宿見的社僉評怖涎3.慄庫平臺自身規龜(?ffl?.：Sl性兩的丙營的鬧丟辦昌豐星的刃習-WSIE!宇科旬BL藉星些不需墓的懐陣戌分和董里己經包嘗在標題其也*砸鵬_一世國毎瞬、單■齢瞞料托洞一雌如思考、練習與實踐教學后記1、2、教師講授1小時；學生課堂討論活動半小時，練習所學內容；1、教師講授2、多媒體計算機網絡教室3、學生課堂討論活動授課題目第8講信息的來源和背景：報道之前的報道課時安排2課次8課堂類型理論課教學多媒體教學教學環境多媒體教學環境教學目的與要求認識融合新聞的形態及主要的融合新聞平臺教學重點融合新聞的形態及主要的融合新聞平臺教學難點掌握融合新聞的形態及主要的融合新聞平臺教學內容和教學過程組織與實施教學基本內容時間分配方法及手段―、什么是融合新聞融合新聞是新的技術支撐體系下出現的媒體形態，它是一種利用數字技術和網絡技術，通過互聯網、寬帶局域網、無線通信網、衛星等渠道，以及計算機、手機、數字電視機等終端，向用戶提供信息和娛樂服務的傳播形態。二、融合新聞的形態（一）數字雜志（一）數字報紙（一）數字廣播（四）數字電視（五）手機短信（六）移動電視（七）計算機網絡（八）桌面視窗（九）數字電影（十）觸摸媒體（^一）手機網絡1、教師講授1小時；2、學生課堂討論活動半小時，練習所學內容；1、教師講受2、多媒體計算機網絡教室3、學生課堂討論活動思考、練習與實踐教學后記

講9第課時安排E0課次9型類堂mb/Is學式教方ml/諜論rm-@新新合合Hra畐解握了掌、、12合融解了合融握掌教學內容和教學過程組織與實施段手及法方識M濫性力許卅力W角b番H匕匕卩匕匕4^厶冃頁-n又求準性Kt傳刑習力覗斟妁帖蛾M2)△口學能利亂容朗前的{融2)新陷混內匹^-備識>{創缺輯勺莫怕圭、汨4X>羅-斤卡矢<)6U腿2.0應學識能(4腿口，豹量?g文M養力酎幅場匕匕4竹>厶產里匕匕國年見厶冃-^71戸一^厶冃斤4-U聞聞刑1賣合吾麗的價麗心{審蛙譯舒輙有舒咔3)咔3)?也蟲禾、蟲rE(Ek{見見畐番趣畐只力尢尢\J1HP口匕匕\17/一往有二矢厶冃三司/(\?r\??/(\一二f1312堂動練內課活丈學帀險生論川所；教小學討半習容1±練點思習

講O課時安排課次O1X型類堂mb/Is的皓求學要教與融屋融了式方維思融屋教學內容和教學過程組織與實施段手及法方”備屬價的融動我具的有營眾的互“當眾”經受元享感對應受我來解多共任,時標“品了擇>信關作目對產分選三立rrn「一tnn-rrh/l\^￡1木生彷。>暫子甲窗”在明想(2當要，。>我者要所走字，容播(2與創作所紺把作的的”鋰新，群W在需信朋妙維4口式人白維者其行“M思融方類財思作足進做霉眾是維這繹銷創滿道眾轄受維思析右營聞出渠受削)思的分上>新作播與土一眾本，1)二含創傳1)(受基類—{融，聞—用最分求新緲有的性值需合思§1堂動練內腭課活丈學帀險生論川所；教小學討半習容1±練點思習授課題目第II講報道的法律與倫理規則課時安排2課次11課堂類型實踐課教學方式多媒體教學教學環境多媒體教學環境

教學目的與要求了解融合新聞中基本的法律和倫理規則。教學重點了解融合新聞法律法規和倫理的改變和更新。教學難點善于處理融合新聞中法律法規的變化。教學內容和教學過程組織與實施教學基本內容時間分配方法及手段1、導入融合新聞中法律法規和倫理的概念和特性；2、講解融合新聞中法律法規；3、融合新聞中法律法規和倫理應用舉例4、教師講授1小時；5、學生課堂討論活動半小時，練習所學內容；1、教師講受2、多媒體計算機網絡教室3、學生課堂討論活動思考、練習與實踐教學后記授課題目第12講報道的法律與倫理規則課時安排2課次12

課堂類型理論實踐課教學方式多媒體教學教學環境多媒體教學環境教學目的與要求從公共和私人、人員和場所兩方面認識融合新聞屮基本的法律和倫理規則。教學重點了解公共和私人、人員和場所中融合新聞中基本的法律法規的異冋。教學難點善于處理不冋場景中融合新聞中法律法規的問題。教學內容和教學過程組織與實施教學基本內容時間分配方法及手段以教材內容為綱要，通過教師討論內容及學生完成課程討論的方式引導學生學習本課時知識，通過教師和學生共冋分析，完成實例。1、將社交媒體作為一種專業工具使用，時間相對較短，所以精準的道德準則尚處于起步階段；2、切都該服務于新聞、服務于新聞的核心價值觀，不管是實踐還是技術。；1、教師講授1小時；2、學生課堂討論活動半小時，練習所學內容；1、教師講受2、多媒體計算機網絡教室3、學生課堂討論舌動思考、練習與實踐教學后記授課題目第13講構建現場新聞報道課時安排2課次13

課堂類型理論實踐課教學方式多媒體教學教學環境多媒體教學環境教學目的與要求掌握融合新聞現場報道的概念及其特點教學重點掌握融合新聞現場報道的撰寫要領教學難點掌握融合新聞報道的撰寫要領教學內容和教學過程組織與實施教學基本內容時間分配方法及手段本課時實踐內容較多，教師主要通過多媒體教學工具向學生形象的講述有關理論知識及操作注意事項，并演示操作過程，隨后學生完成課堂練習，以鞏固本課所學的知識。在析r亠卜丄年爭實癖合扌耳規淇ff,肝更直在新切拒哼為時譚、心,Art.廈兇和JS-吐卻矣菲朋鹽威對F用JLMif]真實性掖過芟與鼻年事奚相軒?娶粘反*:全昉眄*賽乂相°其中包轉閔岳為;--JWftiXWTfl-...<#..臭年、具如觀屯掙鼻顯第走也、可tJIX.足料蔑膏辛捕科七聞押韋曙―S新聞報追產丈總甫莽擊誼斥出葉何亂匸應甘i.吋閆葩凹n便材闡生在斷rfl長復屮?已晉葉爭拽衍廿頁■摂葡牛懇陽m時聽社虛聽兩報；￡腳可任査豐JM及葉?.Eg一電甫言！*憐檢站用吋社痕色.￡枯串丼憚曲刑葉應叱軌主主晏有三屋合又1一是具有吋何悝.報追*r=i￡界發主卻正厘發丈&冠甥環毆知対R孰北峙求計盤躍的自:t,王是播過時札!UMJL北乩■的林杵切晁址仟拭逹斬聞撮一什◎舟丈表出丈*■"曲聞*工工疳曲*ff.it出丸，月ZE舍開性ftr號社i■矽禾認.才j(isAjt*iHiflrtf,了內九訕*榕申實1、教師講授1小時;2、學生課堂討論活動半小時，練習所學內容；1、教師講受2、多媒體計算機網絡教室3、學生課堂討論舌動思考、練習與實踐教學后記授課題目第14講構建現場新聞報道課時安排2課次14

課堂類型理論實踐課教學方式多媒體教學教學環境多媒體教學環境教學目的與要求掌握融合新聞現場新聞報道的特征、要素、結構教學重點掌握融合新聞現場新聞報道的特征、要素、結構教學難點掌握融合新聞現場新聞報道的特征、要素、結構教學內容和教學過程組織與實施教學基本內容時間分配方法及手段以教材內容為綱要，通過教師演示內容及學生完成隨堂練習的方式引導學生學習本課時知識，通過教師和學生共冋分析，完成實例。舲稠肪SfWWl亂螞腑翱鰹'比猶爲陋三首器儷骷廳牆為唧啦即Who〔磯h血〔卿）、加WbDC〔冊iL腳〔礪hBtww.匚）⑴碉⑴器⑴鎌出轍5」籍㈢就隔加L，鷄ZliR4,踰嘟5.1、教師講授1小時；2、學生課堂討論活動半小時，練習所學內容；1、教師講授2、多媒體計算機網絡教室3、學生課堂討論活動思考、練習與實踐教學后記授課題目第15講構建現場新聞報道課時安排2課次15

課堂類型理論課教學方式多媒體教學教學環境多媒體教學環境教學目的與要求掌握避免誤區的方式方法教學重點掌握避免融合新聞現場報道誤區的方式方法教學難點掌握避免融合新聞現場報道誤區的方式方法教學內容和教學過程組織與實施教學基本內容時間分配方法及手段本課時理論性內容較多，教師主要通過多媒體教學工具向學生形象的講述有關理論知識及操作注意事項，并演示操作過程，隨后學生完成課堂練習，以鞏固本課所學的知識。（一）融合融合新聞融合新聞寫作語言失范，影響受眾閱讀1.粗制濫造2.盲目吸納網絡語言（二）融合融合新聞融合新聞標題擬定有失水準1.題文不符的“標題黨”2.用詞不當3.表述不清（二）內容虛假，偏離融合新聞的真實性融合新聞的真實性是融合新聞信息得以存在的根本條件，是融合新聞的生命。1、教師講授1小時；2、學生課堂討論活動半小時，練習所學內容；1、教師講受2、多媒體計算機網絡教室3、學生課堂討論活動思考、練習與實踐教學后記授課題目第16講運用文字圖片和聲音捕捉語境和基調課時安排2課次16課堂類型理論實踐課教學方式多媒體教學教學環境多媒體教學環境

的皓求學要教與Hu蔚融屋融Hu融教學內容和教學過程組織與實施段手及法方排驗示排文體暗文圖讀理圖機閱心那17^的的生苗贈！|培苗m齊復比融謝逐聲融親對重對跆打塑加跆「二2皿畐1.2.3.Hra((((_'二堂動練內課活丈學帀險生論川所；教小學討半習容1±練點思習基和語第調課時安排■課次7型類堂mb/Is學式教方實論課理踰

教學目的與要求掌握常用的融合新聞圖文排版工具教學重點掌握常用的融合新聞圖文排版工具教學難點掌握常用的融合新聞圖文排版工具教學內容和教學過程組織與實施教學基本內容時間分配方法及手段本課時理論性內容較多，教師主要通過多媒體教學工具向學生形象的講述有關理論知識及操作注意事項，并演示操作過程，隨后學生完成課堂練習，以鞏固本課所學的知識。常用的融合新聞圖文排版工具（一）i排版（二）壹伴（三）秀米（四）融合融合新聞管家（五）135編輯器使用135編輯器進行圖文排版（一）導入文章（二）添加文章的背景（三）添加超鏈接（四）生成短鏈接（五）修飾、美化圖片（六）留白以學生課堂討論活動為主體，教師按照重難知識點引導為主導。第—堂課以教師講授為主，第二堂課以學生課堂討論活動為主。1、教師講受2、多媒體計算機網絡教室3、學生課堂討論活動思考、練習與實踐教學后記授課題目第18講運用文字圖片和聲音捕捉語境和基調課時安排2課次18課堂類型理論實踐課教學方式多媒體教學教學環境多媒體教學環境

教學目的與要求掌握融合新聞圖片的使用原則和融合新聞視頻編輯工具；教學重點掌握融合新聞圖片的使用原則和融合新聞視頻編輯工具；教學難點掌握融合新聞圖片的使用原則和融合新聞視頻編輯工具；教學內容和教學過程組織與實施教學基本內容時間分配方法及手段本課時實踐內容較多，教師主要通過多媒體教學工具向學生形象的講述有關理論知識及操作注意事項，并演示操作過程，隨后學生完成課堂練習，以鞏固本課所學的知識。融合融合新聞圖片的使用原則（一）保證圖片的清晰度（二）圖片要與文章主題相符（三）注意圖片的數量（四）圖片尺寸、色調要統一（五）對圖片進行適當美化二、處理圖片（一）圖片基礎編輯（二）修飾圖片（三）消除圖像（四）局部處理（五）拼圖以學生課堂討論活動為主體，教師按照重難知識點引導為主導。第—堂課以教師講授為主，第二堂課以學生課堂討論活動為主。1、教師講受2、多媒體計算機網絡教室3、學生課堂討論活動思考、練習與實踐制作實例教學后記授課題目第19講日常報道的包裝課時安排2課次19課堂類型理論實踐課教學方式多媒體教學教學環境多媒體教學環境

教學目的與要求掌握印刷文章日常報道包裝的概念和分類；教學重點理解日常報道包裝的概念和分類；教學難點掌握日常報道包裝的概念和分類；教學內容和教學過程組織與實施教學基本內容時間分配方法及手段本課時理論性內容較多，教師主要通過多媒體教學工具向學生形象的講述有關理論知識及操作注意事項，并演示操作過程，隨后學生完成課堂練習，以鞏固本課所學的知識。創作看可以從以下六個維度來提煉內容的賣點°品牌能產呂展示特性維度品血售后勢性價比以學生課堂討論活動為主體，教師按照重難知識點引導為主導。第—堂課以教師講授為主，第二堂課以學生課堂討論活動為主。教師講受多媒體計算機網絡教室學生課堂討論活動思考、練習與實踐教學后記授課題目第20講日常報道的包裝課時安排2課次20課堂類型理論實踐課教學方式多媒體教學教學環境多媒體教學環境

教學目的與要求掌握音頻節目日常報道包裝的概念和分類；教學重點理解音頻節目日常報道包裝的概念和分類；教學難點掌握音頻節目日常報道包裝的概念和分類；教學內容和教學過程組織與實施教學基本內容時間分配方法及手段本課時實踐內容較多，教師主要通過多媒體教學工具向學生形象的講述有關理論知識及操作注意事項，并演示操作過程，隨后學生完成課堂練習，以鞏固本課所學的知識。（一）音頻文案的特點音頻文案的特點根據音頻營銷方式的不冋而各有特色。1.植入廣告2?品牌自建音頻自媒體3.與聽眾互動（二）音頻文案的寫作要領1?音頻節目口播文案2?音頻節目活動文案3.音頻App頁面文案以學生課堂討論活動為主體，教師按照重難知識點引導為主導。第—堂課以教師講授為主，第二堂課以學生課堂討論活動為主。教師講受多媒體計算機網絡教室學生課堂討論活動思考、練習與實踐教學后記授課題目第21講日常報道的包裝課時安排2課次21課堂類型理論實踐課教學方式多媒體教學教學環境多媒體教學環境

教學目的與要求掌握視頻節目日常報道包裝的概念和分類；教學重點理解視頻節目日常報道包裝的概念和分類；教學難點掌握視頻節目日常報道包裝的概念和分類；教學內容和教學過程組織與實施教學基本內容時間分配方法及手段本課時實踐內容較多，教師主要通過多媒體教學工具向學生形象的講述有關理論知識及操作注意事項，并演示操作過程，隨后學生完成課堂練習，以鞏固本課所學的知識。要素鼬橢帶撫前的蟄依建拘，如煽冊選澤、招撒主題、故事為、人物主題定位舸蹦三.題，找施切入點丸朝謖置人輸妾排，以最毎*人桔劃何表処主題騙請置里限矍外、協軸，或者繪霏樞嚎故事麟惰節械展走魚曲齢賊事祕影曹運用不同琦主題捋凰相止琦眾詞，如恚劇捋■■那喜劉搭0LO音碇甲'鶴氣驚弟刪臨繪撬頭運用遠用不同的歸頭貂扭不同的國而以學生課堂討論活動為主體，教師按照重難知識點引導為主導。第—堂課以教師講授為主，第二堂課以學生課堂討論活動為主。教師講受多媒體計算機網絡教室學生課堂討論活動思考、練習與實踐教學后記授課題目第22講多媒體報道課時安排2課次22課堂類型理論實踐課教學方式多媒體教學教學環境多媒體教學環境教學目的與要求學習使用搜索引擎的流程，消化鞏固前面學習的內容教學重點前面所學知識點靈活運用。教學難點前面所學的知識點的靈活運用教學基本內容時間分配方法及手段教學內容和教學過程組織與實施本課時實踐內容較多，教師主要通過多媒體教學工具向學生形象的講述有關理論知識及操作注意事項，并演示操作過程，隨后學生完成課堂練習,以鞏固本課所學的知識。Un甲amh西外的一個總蜜哎姻樣豐網站,該円姑爭天坤金■更新一址宵質呈旳E3月*時，用戶可也甘四片if殲下我和畝用Vleu-iIHunt-一屮提侯高品.膠更瀆因尺倩村話站點，斗申收隸了滇豈曲C創検趙即乩.用戶可以追1±円站內JE曲起*列軍哉倉田片—b瘞于CCQtl敘為兒Jli枳日年，球円站中的由托涵孔山輸，越埔、貝總rSiS.,美■段竦浦，愛扳和■牛無域，斷有因片巧可地fpyftftjfl,無任荷越杈用嘲一十提伕丸覧禹點童四片芳材片命豐円站.固片涵基英迫--冊、Fit拭札Ate.軸如憧咸麻疔”胡￡釦臣地標莘■各牛煩也，m戶可収迤埠便用'f■丈坎索囲月F'aela免資高ji■屢由片下龍円站，萸用戶提焼謁雖齊車旦耳丟柑，爭甫癢僉進軒更斷沁瞪哪捕用戶捉供了豐當的更會囲月，田片可畝用，無換脛過按妝集丈銀風恨支掙便用具乂關徒訶撰索日片中已片越孟功輸-白感*知體、人奐?-電巾、廉怪琴占■!-領戰FREEEMAGES中更皐面.旦月舒類包蠟（T蟲越扯拘.舷r辛乩土返H、乞術與設計、汽4■一呵業與金申一帝人，軟『q|■崗與臭窖、耗華樹木，褂罐占卡直、股輸占炊卄"炮融占匪疔"V.Q卑屈設訃"工業，包瀕比，電孑樂畧、戶汁活硝”丄輸、科技等VKTORHQ^^7昨乩已括矢量圖-PSDE9片、田擁?.吐?學.標志和金1+邑辛1001Dowd倔沁匯棄了務種類里爾兒貧旦理管涂，其中包括先量旦X,播瑟由K,于休，曲標、墾離辛以學生課堂討論活動為主體，教師按照重難知識點引導為主導。第—堂課以教師講授為主，第二堂課以學生課堂討論活動為主。教師講受多媒體計算機網絡教室學生課堂討論活動思考、練習與實踐制作實例教學后記授課題目第23講多媒體報道課時安排2課次23課堂類型理論實踐課教學方式多媒體教學教學環境多媒體教學環境教學目的與要求1、了解融合新聞圖片編輯的基本原則，以及使用圖片會涉及的法律問題。2、了解搜集無版權圖片的渠道。教學重點了解融合新聞圖片編輯的基本原則，以及使用圖片會涉及的法律問題教學難點搜集無版權圖片的方法教學內容和教學過程組織與實施教學基本內容時間分配方法及手段搜索圖片的方法在搜索圖片時，可以根據文章的主旨或標題來提煉搜索圖片的關鍵詞。搜索圖片使用的關鍵詞可以是行業術語、描述產品特征的詞語及描述用戶特征的詞語等。若使用某個關鍵詞始終無法找到自己心儀的圖片，就可以嘗試將抽象性的關鍵詞變為形容詞，然后將其與某個具體的人或者事物聯系在一起進行搜索。圖片處理的方法與原則圖片有多余的部分：若圖片太大，有些地方是多余的，可以使用Photoshop、光影魔術手等修圖工具將其裁剪掉。以學生課堂討論活動為主體，教師按照重難知識點引導為主導。第—堂課以教師講授為主，第二堂課以學生課堂討論活動為主。教師講受多媒體計算機網絡教室學生課堂討論活動思考、練習與實踐教學后記授課題目第24講多媒體報道課時安排2課次24課堂類型理論實踐課教學方式多媒體教學教學環境多媒體教學環境

教學目的與要求掌握融合新聞文章中使用超鏈接的方法與注意事項教學重點掌握融合新聞文章中使用超鏈接的方法與注意事項教學難點掌握融合新聞文章中使用超鏈接的方法與注意事項教學內容和教學過程組織與實施教學基本內容時間分配方法及手段超鏈接的使用方法（一）利用超鏈接擴展或解釋關鍵字（二）利用超鏈接設置延伸閱讀（三）利用超鏈接將文章分層（四）利用超鏈接將多篇文章整合成一篇文章在“空間”上將多篇文章整合成一篇文章在“時間”上將多篇文章整合成一篇文章使用超鏈接的注意事項（一）鏈接要適度（二）鏈接位置要考慮（三）鏈接要易辨識（四）打開方式的甄選以學生課堂討論活動為主體，教師按照重難知識點引導為主導。第—堂課以教師講授為主，第二堂課以學生課堂討論活動為主。教師講受多媒體計算機網絡教室學生課堂討論活動思考、練習與實踐教學后記LU或稿課時安排LU或稿課時安排課次52課授課題目第25講特稿或創造性的報道時2次25排課堂類型理論實踐課教學方式多媒體教學教學環境多媒體教學環境教學目的與要求1、理解特稿、創造性報道的涵義；2、掌握特稿聚焦微觀世界的報道的方法。教學重點掌握特稿準備階段的方法教學難點掌握特稿準備階段的方法教學內容和教學過程組織與實施教學基本內容時間分配方法及手段1.市場調研市場調研是指運用科學的方法，有目的、有計劃地收集、整理與分析有關市場的各種信息和資料。細致、充分的市場調研對于把握市場供求關系和發展趨勢、制定銷售策略都有著舉足輕重的作用。2?內容賣點的提煉內容的賣點是核心價值，也是融合新聞市場營銷的突破口。抓住了內容產品的賣點，也就給用戶提供了最佳的消費理由。要想在激烈的市場競爭中立于不敗之地，就要善于發掘特稿內容的賣點。以學生課堂討論活動為主體，教師按照重難知識點引導為主導。第—堂課以教師講授為主，第堂課以學生課堂討論活動為主。教師講受多媒體計算機網絡教室學生課堂討論舌動思考、練習與實踐教學后記授課題目第26講特稿或創造性的報道課時安排2課次26

課堂類型踐論實教學多媒體教學環境多媒體教學環境教學目的與要求掌握特稿構思、輸出、修改的方法。教學重點掌握特稿構思、輸出、修改的方法。教學難點掌握特稿構思、輸出、修改的方法。教學內容和教學過程組織與實施教學基本內容時間分配方法及手段第一步：構思階段（一）提煉主題（一）選擇訴求方式理性訴求感性訴求情理結合訴求（三）確定寫作風格第二步：文字輸出階段在完成了融合新聞特稿寫作的準備工作和整體構思之后，就進入文字輸出階段。創作者要想為受眾呈現出優質的文案作品，不僅要做到主題突出，內容連貫，無錯別字和語病，更重要的是要保證高質量的文字輸出，充分發揮語言的力量。第三步：修改階段（一）投放前自檢（二）投放后復盤以學生課堂討論活動為主體，教師按照重難知識點引導為主導。第一堂課以教師講授為主，第二堂課以學生課堂討論活動為主。教師講受多媒體計算機網絡教室學生課堂討論舌動思考、練習與實踐教學后記授課題目第27講特稿或創造性的報道課時安排2課次27

課堂類型理論實踐課教學方式多媒體教學教學環境多媒體教學環境教學目的與要求掌握特稿正文的構思和展開結構的方法。教學重點特稿正文的構思和展開結構的方法。教學難點掌握特稿正文的構思和展開結構的方法。教學內容和教學過程組織與實施教學基本內容時間分配方法及手段—、總分總式（一）總一一點明主題（一）分講述分論點（一）總總結全文二、盤點式（一）推薦某類事物（二）解決方案三、遞進式遞進式結構是指將文案的主題層層剝離，在論證過程中逐步推進，環環相扣。也就是說，正文中材料與材料之間的關系是逐步推進的，后面的材料只能建立在前面材料的基礎上才有意義。遞進式結構不冋于盤點式結構之處在于其結構嚴謹、邏輯嚴密，內容前后具有邏輯關系，不能隨意顛倒順序，而盤點式結構的各部分內容之間可以相互調換順序。四、穿插回放式穿插回放式結構是利用思維超越時空的特點，把某個物體或者某種思想情感作為線索，通過插入、回憶、倒放等方式描述內容，使文案形成一個整體。在運用這種結構寫作文案時，創作者要選擇好串聯素材的線索，圍繞某個中心點來組織材料。以學生課堂討論活動為主體，教師按照重難知識點引導為主導。第—堂課以教師講授為主，第二堂課以學生課堂討論活動為主。教師講受多媒體計算機網絡教室學生課堂討論活動思考、練習與實踐教學后記授課題目第28講數字報道講述：設計與數據課時安排2課次28

課堂類型理論實踐課教學方式多媒體教學教學環境多媒體教學環境教學目的與要求1?掌握信息圖表的制作步驟。2?掌握提升信息圖表用戶體驗的方法。教學重點了解數字報道中信息圖表的類型教學難點掌握數字報道中信息圖表的組成元素教學內容和教學過程組織與實施教學基本內容時間分配方法及手段按照內容題材進行劃分（一）說明時事政治時間的信息圖表（二）講解財經事件的信息圖表（三）介紹生活常識的信息圖表（四）解析重大工程的信息圖表（五）解釋知識背景的信息圖表（六）普及科學知識的信息圖表（七）說明突發事件的信息圖表（八）解說體育事件的信息圖表信息圖表的內容組成元素（一）標題（二）信息來源（三）信息主體（四）文字注釋信息圖表的視覺組成元素（一）文字和數字元素（二）圖形元素（三）色彩元素以學生課堂討論活動為主體，教師按照重難知識點引導為主導。第—堂課以教師講授為主，第二堂課以學生課堂討論活動為主。教師講受多媒體計算機網絡教室學生課堂討論活動思考、練習與實踐制作實例教學后記授課題目第29講數字報道講述：設計與數據課時安排2課次29

課堂類型踐論實教學多媒體教學教學環獲境多媒體教學環境教學目的與要求掌握信息圖表的制作步驟教學重點掌握信息圖表的制作步驟教學難點掌握信息圖表的制作步驟教學內容和教學過程組織與實施教學基本內容時間分配方法及手段—、明確信息圖表的選題選題就是找到適合制作信息圖表的內容。包含以下內容的信息可以嘗試制作信息圖表。（1）信息中含有數字、百分比，具有比較數字、表現發展趨勢等要素；（2）信息的結構清晰，能概括出條理清晰的要點；（3）事件的發生時間線索明顯，按照時間順序對事件的發生、發展、結果進行梳理，使受眾更易于理解；二、收集和采集信息素材（一）尋找文本信息制作者（二）查書（三）網絡查找（四）實地考察二、提煉有效信息（一）去粗取精（二）刪輔留主四、設計并確定版式布局（一）根據信息內容進行布局（二）采取對稱版式（三）采取分組分割的版式五、核實與檢杳細節（1）檢查信息圖表是否完整，（2）對信息圖表的各個細節進行核實和檢查。以學生課堂討論活動為主體，教師按照重難知識點引導為主導。第—堂課以教師講授為主，第二堂課以學生課堂討論活動為主。教師講受多媒體計算機網絡教室學生課堂討論舌動思考、練習與實踐制作實例教學后記授課題目第30講數字報道講述：設計與數據課時安排2課次30課堂類型理論實踐課教學方式多媒體教學教學環境多媒體教學環境

教學目的與要求掌握提升信息圖表用戶體驗的方法教學重點掌握數據可視化的方法教學難點掌握數據可視化的方法教學內容和教學過程組織與實施教學基本內容時間分配方法及手段一、分析和研究數據的“呈現價值”（一）明確數據新聞的選題（二）分析數據的類型分類數據時序數據空間數據（三）分析數據中變量的關系―、確疋可視化方案（一）靜態可視化和動態可視化數據可視化從誕生之初就以靜態信息圖的方式為主要展示形式。（二）封閉可視化和父互可視化封閉可視化是指用戶在閱讀新聞的過程中無法對頁面所呈現的內容和形式做出選擇，所有人看到的內容都是統一的模式。（三）PC端可視化和移動端可視化媒體可以選擇將數據新聞發布在PC端或移動端。與移動端相比，PC端的屏幕更大，一個頁面所能承載的信息更多，用戶能閱讀和獲得的信息也就更多。以學生課堂討論活動為主體，教師按照重難知識點引導為主導。第—堂課以教師講授為主，第二堂課以學生課堂討論活動為主。教師講受多媒體計算機網絡教室學生課堂討論活動思考、練習與實踐制作實例教學后記授課題目第31講法律與道德：制作和發布新聞課時安排2課次31課堂類型理論實踐課教學方式多媒體教學教學環境多媒體教學環境

教學目的與要求理解融合新聞傳播的概念與特征，以及融合新聞傳播者及其受眾。教學重點理解融合新聞傳播的概念與特征。教學難點理解融合新聞傳播者及其受眾。教學內容和教學過程組織與實施教學基本內容時間分配方法及手段融合新聞傳播概述所謂融合融合新聞傳播，目前是以現代信息技術為依托，以網絡媒體、移動端媒體、數字電視、數字報刊雜志等融合融合新聞為傳播媒介進行的信息傳遞活動。傳統媒體的傳播方式主要是大眾傳播，是單向的信息傳播模式；而融合融合新聞傳播則兼具了大眾傳播和人際傳播的傳播特性，是雙向的傳播模式。音插有式含丈1=卩一專勵煤許組織遠用斕、圭志'廣韜、電機專以佶睹媒介?罠特定“也的現人為閨翻金而進行的翻懼的惜息生廬和傳掘詹動煙傳普曼金明確的人與人之旬的交加交涼方式可以是一対一，也可以是T寸多融合融合新聞傳播的特征（一）傳播主體大眾化（二）傳播速度咼效化（三）傳播過程互動性增強（四）傳播內容個性化三、融合融合新聞傳播者及其受眾（一）傳受關系去中心化（二）傳受關系地位平等化以學生課堂討論活動為主體，教師按照重難知識點引導為主導。第—堂課以教師講授為主，第二堂課以學生課堂討論活動為主。教師講受多媒體計算機網絡教室學生課堂討論活動思考、練習與實踐教學后記授課題目第32講法律與道德：制作和發布新聞課時安排2課次32課堂類型理論實踐課教學方式多媒體教學教學環境多媒體教學環境

的皓求學要教與教學內容和教學過程組織與實施段手及法方在上接假隊改妒研"眾即臺息息程，響著標受，平怯怯的式影隨指標。的聞即與流方播來極目動說新，式交的傳后終發行來合標形動受“。的激際-融指種X-接，的成'實廣合的各的于國出達能為的融度述式樂我提否否化播在程通形所在被是是轉傳息入上種人。念果容力容信。卷臺各別力概效內響內容數眾平與。為能的播息影息內r受聞參代種的學傳借眈借的附量綿并時一動濟量的前就播到衡合，聞用行經衡播之率是傳看亠芟是融話新力是與媒力是傳將瞬率內眾罪度合對合砂力想傳，肋力所并鈕光間受沾與融行融勿響思以入