人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退，獨(dú)學(xué)無(wú)友，則孤陋而難成；久處一方，則習(xí)染而不自覺(jué)。——《顧炎武》《肥皂泡》課文后附教學(xué)設(shè)計(jì)小的時(shí)候，游戲的種類很多，其中我最愛(ài)玩的是吹肥皂泡。下雨的時(shí)節(jié)，不能到山上海邊去玩，母親總教我們?cè)诶茸由洗捣试砼?。她說(shuō)陰雨時(shí)節(jié)天氣潮濕，肥皂泡不容易破裂。方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒便從管上落了下來(lái)，軟悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)能飛得很高很高。這肥皂泡，吹起來(lái)很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。這時(shí)大家都懸著心，仰著頭，停著呼吸，不久，這光麗的薄球就無(wú)聲地散裂了，肥皂水落了下來(lái)，灑到眼睛里，大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢(mèng)，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來(lái)，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過(guò)海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過(guò)天河跟著夕陽(yáng)西去。或者輕悠悠地飄過(guò)大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上.....送著她們，我心里充滿了快樂(lè)、驕傲與希望。教學(xué)設(shè)計(jì)窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下?！睹献印?/p>

人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語(yǔ)》教學(xué)目標(biāo)：1.能正確認(rèn)讀“廊”等8個(gè)生字新詞；正確讀寫(xiě)“皂”等12個(gè)字和“肥皂泡”等13個(gè)詞語(yǔ)，并能聯(lián)系上下文理解詞義；正確認(rèn)讀多音字“和”在本課的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。2.正確流利朗讀課文，能找出吹肥皂泡過(guò)程的有關(guān)句段，用自己的話說(shuō)說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程。3.以提供的句子為例，在課文中找出不容易讀懂的句子，運(yùn)用聯(lián)系上下文、提問(wèn)題以及聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法，讀懂這些句子，說(shuō)說(shuō)這些句子的意思。4.讀讀作者展開(kāi)豐富想象寫(xiě)的句子，體會(huì)作者通過(guò)豐富的想象表達(dá)的情感，能展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)這些輕清脆麗的小球，還有哪些美麗的去處。重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)2、3、4。難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)3、4。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：“廊”等8個(gè)會(huì)認(rèn)讀的字的字卡（不注音），教學(xué)PPT。窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下?！睹献印?/p>

人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語(yǔ)》學(xué)生：每人一套“廊”等8個(gè)會(huì)認(rèn)讀字字卡（不注音的）教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：（注：1.教學(xué)過(guò)程中的“反饋指導(dǎo)”指的是采用班級(jí)的組織形式進(jìn)行交流匯報(bào)，以獲取學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果以及思維過(guò)程，相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)達(dá)標(biāo)。2.學(xué)生答案，注意指導(dǎo)符合語(yǔ)法規(guī)范；并只要求意思相同，不要求文字雷同。以上兩點(diǎn)，設(shè)計(jì)中不再說(shuō)明。）第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，釋題，明確課文主要教學(xué)目標(biāo)。（一）激趣導(dǎo)入，釋題。1.導(dǎo)語(yǔ)：在這個(gè)單元里，我們學(xué)習(xí)了課文《童年的水墨畫(huà)》，這篇課文表現(xiàn)了鄉(xiāng)村兒童生活的什么呢？（指名回答。預(yù)設(shè)：這篇課文表現(xiàn)了鄉(xiāng)村兒童生活的多姿多彩和自由自在。）學(xué)習(xí)了課文《剃頭大師》，了解這到篇課文表現(xiàn)了“我”的童年生活的什么呢？（指名回答。預(yù)設(shè)：這篇課文表現(xiàn)了“我”的童年生活的純真和趣味。）今天，我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，繼續(xù)從另一個(gè)角度來(lái)了解我們多彩的童年。請(qǐng)看老師板書(shū)課題。板書(shū)課題：20肥皂泡2.齊讀課題。謀事在人，成事在天！——《增廣賢文》

非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！T葛亮3.釋題。提問(wèn)：同學(xué)們，讀了課題，通過(guò)課題，你知道課文是通過(guò)寫(xiě)什么事物來(lái)表現(xiàn)多彩的童年的？（指名回答。預(yù)設(shè)：通過(guò)課題，我知道課文是通過(guò)寫(xiě)肥皂泡來(lái)表現(xiàn)多彩的童年的。）（二）明確課文主要教學(xué)目標(biāo)。1.導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)課題，我們知道課文是通過(guò)寫(xiě)肥皂泡來(lái)表現(xiàn)多彩的童年的。那么，課文是誰(shuí)寫(xiě)的？作者想通過(guò)肥皂泡，表達(dá)了什么呢？我們先來(lái)了解了解作者。出示任務(wù)：翻開(kāi)課本P79默讀資料袋，想一想，這篇課文的作者叫什么名字？她有什么作品？她的作品表現(xiàn)那些主題思想？分別給這些答案做出不同的記號(hào)。個(gè)體操作。2.反饋指導(dǎo)。預(yù)設(shè)：這篇課文的作者叫冰心，原名叫謝婉瑩。她的作品有《繁星》《春水》《寄小讀者》。她的作品表現(xiàn)了對(duì)大自然的贊美，對(duì)母愛(ài)和童真的歌頌。追問(wèn)：結(jié)合這個(gè)單元課文的學(xué)習(xí)，猜一猜，這篇課文應(yīng)該是對(duì)什么的歌頌?zāi)?？（指名回答。預(yù)設(shè)：這篇課文應(yīng)該是對(duì)童真的歌頌。）3.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們真會(huì)猜。對(duì)了這篇課文寫(xiě)的是冰心老奶奶童年時(shí)的生活，表達(dá)了冰心好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇?！吨杏埂?/p>

我盡一杯，與君發(fā)三愿：一愿世清平，二愿身強(qiáng)健，三愿臨老頭，數(shù)與君相見(jiàn)?！栋拙右住防夏棠掏昙冋娴那楦?。那么，冰心老奶奶通過(guò)肥皂泡，寫(xiě)了哪些內(nèi)容，表現(xiàn)了什么樣的純真的童年情感呢？我們學(xué)習(xí)了這課的生字新詞，把課文讀準(zhǔn)確通順了，了解了課文內(nèi)容，進(jìn)行了有關(guān)的練習(xí)，就能知道了。二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)，梳理課文條理，了解課文內(nèi)容。（一）指導(dǎo)預(yù)習(xí)。1.出示預(yù)習(xí)任務(wù)。（1）輕聲朗讀課文，遇到不會(huì)讀的字，拼讀一下字上的音節(jié)，看看自己能不能將課文朗讀下來(lái)。（2）讀完課文后，把會(huì)認(rèn)讀的字詞圈畫(huà)出來(lái)，借助拼音，把生字詞讀準(zhǔn)。（3）思考：課文每個(gè)自然段主要寫(xiě)了一個(gè)什么意思？2.反饋指導(dǎo)。（1）PPT出示會(huì)認(rèn)讀的生字詞（注音，認(rèn)寫(xiě)同步的字用紅色標(biāo)示）。通過(guò)個(gè)別指名檢查等方法，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字讀音。（2）說(shuō)說(shuō)哪個(gè)生字容易讀錯(cuò)，指導(dǎo)讀準(zhǔn)音難字。預(yù)設(shè)：“廊”“嬰”“顫”。（3）音多字學(xué)習(xí)。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！墩撜Z(yǔ)》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！K軾①副板書(shū)出示多音字“和”本課的詞語(yǔ)，注本課的讀音，個(gè)別指名檢查讀準(zhǔn)字音，讀字讀詞。②指名說(shuō)出“和”已學(xué)過(guò)的讀音，并組詞語(yǔ)，讀字讀詞。③小結(jié)：“和”不同讀音的意思及用法。（3）PPT出示會(huì)寫(xiě)字詞“肥皂泡、小木碗、透明、扯成、仰起、飛越、希望”復(fù)習(xí)認(rèn)讀。提示：會(huì)認(rèn)讀的字詞和會(huì)寫(xiě)的字詞中紅色的字，學(xué)習(xí)完課文，就要求正確書(shū)寫(xiě)。3.導(dǎo)語(yǔ)：我們學(xué)習(xí)了課文會(huì)認(rèn)讀的字，復(fù)習(xí)了會(huì)寫(xiě)的字中已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀的字，下面我們繼續(xù)預(yù)習(xí)課文。出示任務(wù)：朗讀課文，注意做到讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，不回讀；注意做到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確停頓和句子中間的正確停頓。繼續(xù)思考預(yù)習(xí)任務(wù)3。個(gè)體操作，同桌交流預(yù)習(xí)任務(wù)3。4.反饋指導(dǎo)。指名分自然段朗讀課文，評(píng)議是否讀準(zhǔn)、讀通順，聽(tīng)的同繼時(shí)續(xù)思考預(yù)習(xí)任務(wù)3。（二）反饋預(yù)習(xí)任務(wù)3，梳理課文條理，了解課文內(nèi)容。天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物?！兑捉?jīng)》

天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物?！兑捉?jīng)》1.反饋指導(dǎo)預(yù)習(xí)任務(wù)3。（采用讀中理解，理解中讀的策略進(jìn)行。）預(yù)設(shè)：的1自然段：我最愛(ài)玩吹肥皂泡游戲。（板書(shū)：最愛(ài)玩）第2自然段：下雨時(shí)節(jié)，母親在廊子上教我們吹肥皂泡。（朗讀后）追問(wèn)：那么，這個(gè)自然段交代了吹肥皂泡的什么呢？（指名回答。預(yù)設(shè)：這個(gè)自然段交代了吹肥皂泡的時(shí)間——下雨時(shí)節(jié)。）（板書(shū)：下雨時(shí)節(jié)）第3自然段：肥皂泡是怎樣吹成的。（朗讀后）追問(wèn)：也就是說(shuō)，這個(gè)自然段講了吹肥皂泡的什么呢？（指名回答。預(yù)設(shè)：這個(gè)自然段講了吹肥皂泡的過(guò)程。）（板書(shū)：過(guò)程）第4自然段：肥皂泡很美麗。（朗讀后）追問(wèn)：也就是說(shuō)，這個(gè)自然段講了肥皂泡的什么呢？（指名回答。預(yù)設(shè)：這個(gè)自然段講了肥皂泡的樣子。）（板書(shū)：樣子）第5自然段：一個(gè)個(gè)肥皂泡像是一串美麗的夢(mèng)，我心里充滿快樂(lè)、驕傲與希望。（朗讀后）也就是說(shuō)，這個(gè)自然段講了“我”的什么呢？（指名回答。預(yù)設(shè)：這個(gè)自然段講了“我”的想象。）（板書(shū)：想象）好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇?！吨杏埂?/p>

我盡一杯，與君發(fā)三愿：一愿世清平，二愿身強(qiáng)健，三愿臨老頭，數(shù)與君相見(jiàn)?！栋拙右住?.小結(jié)：課文第1自然段，告訴我們，冰心老奶奶小時(shí)候最愛(ài)玩的游戲是吹肥皂泡。然后第2—5自然段具體寫(xiě)了四個(gè)內(nèi)容：在什么時(shí)候吹肥皂泡；怎樣吹肥皂泡，即吹肥皂泡的過(guò)程是怎樣的；肥皂泡的樣子很美麗；以及由肥皂泡產(chǎn)生的想象。三、讀懂難懂的句子。（一）找出難懂的句子。1.導(dǎo)語(yǔ)：由于冰心老奶奶寫(xiě)這篇文章是很久很久以前了，有些詞語(yǔ)句子不太好理解，不太好讀懂，這樣就會(huì)給我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)造成困難，我們先來(lái)讀懂難懂的句子，好嗎？出示任務(wù)：默讀課文，課文中有一些句子不容易讀懂，如，“五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)”。在課文找一找，把它們標(biāo)示出來(lái)。個(gè)體操作。2.反饋指導(dǎo)。預(yù)設(shè)：（1）一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。（2）這脆薄的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。——唐·王勃

天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物。——《易經(jīng)》（3）不久，這光麗的薄球就無(wú)聲地散裂了。（4）那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢(mèng)。（二）了解讀懂難懂句子的方法。1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們找到這么多難懂的句子，我們可以怎么才能讀懂呢？我們先來(lái)讀懂一個(gè)句子。出示任務(wù)：（PPT出示句子“五色的浮光，……”）朗讀這個(gè)句子，想一想，你讀懂句子中的哪些詞語(yǔ)，句子意思你也就讀懂了？標(biāo)示出這些詞語(yǔ)。個(gè)體操作。2.反饋指導(dǎo)。（采用讀中理解，理解中讀的策略進(jìn)行。）預(yù)設(shè)：五色浮光輕清透明3.提問(wèn)：這些詞語(yǔ)，我們也叫難懂的詞語(yǔ)。上學(xué)期，我們了解了讀理解難懂的詞語(yǔ)的方法，誰(shuí)還記得有哪些方法呢？（指名回答。預(yù)設(shè)：理解難懂的詞語(yǔ)的方法有：聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系上下文，借助插圖，查字詞典）出示任務(wù)：同桌說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思，并說(shuō)說(shuō)是用么什方法理解的。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。——諸葛亮

人人好公，則天下太平；人人營(yíng)私，則天下大亂。——?jiǎng)Ⅸ?.反饋指導(dǎo)。（采用讀中理解，理解中讀的策略進(jìn)行。）預(yù)設(shè)：五色：五顏六色，很多種顏色的意思。方法：聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)。（或借助插圖）浮光：光澤。方法：聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)。（或借助插圖）輕清透明：輕：輕盈；清：清亮透明；輕清透明：輕盈清亮透明的意思。方法：查字詞典。提問(wèn)：解決了難懂的詞語(yǔ)，句子的意思你能說(shuō)說(shuō)嗎？（指名回答。預(yù)設(shè)：這個(gè)句子的意思是五顏六色的光澤在輕盈清亮透明的肥皂泡面上轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。）5.小結(jié)：讀懂難懂的句子，其實(shí)也不難。只要先找出句子中難懂的詞語(yǔ)，運(yùn)用方法理解了這些難懂的詞語(yǔ)，那么，句子的意思就不難讀懂了。（三）讀懂其他的難懂的句子。1.出示任務(wù)：（PPT出示其余難讀懂的句子）朗讀這些句子，找出難懂的詞語(yǔ)，用符號(hào)標(biāo)示出來(lái)，然后運(yùn)用方法理解它們，再說(shuō)說(shuō)句子的意思。個(gè)體操作，四人小組交流。2.反饋指導(dǎo)。（采用讀中理解，理解中讀的策略進(jìn)行。）勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！?jiǎng)?/p>

萬(wàn)兩黃金容易得，知心一個(gè)也難求?！恫苎┣邸奉A(yù)設(shè)：句子（1）：玲瓏嬌軟：玲瓏：細(xì)致精巧；嬌：脆弱；軟：柔軟；玲瓏嬌軟：細(xì)致精巧而脆弱柔軟。句子意思：一個(gè)大的肥皂泡就會(huì)分裂成兩三個(gè)細(xì)致精巧而脆弱柔軟的小球，分開(kāi)飄散在空中。句子（2）：脆薄：脆：容易碎；脆?。罕∏胰菀姿?。顫巍?。憾秳?dòng)搖晃。光影零亂：零亂：形容不整齊；光影零亂：是指肥皂泡上的五色浮光散亂的意思。句子意思：這個(gè)薄且容易碎的肥皂泡，就會(huì)扯成長(zhǎng)圓形，抖動(dòng)著搖晃著，它上面的五色浮光也散亂了。句子（3）：光麗：光：光澤；麗：美麗；光麗：是閃爍著光澤而又美麗的意思。句子意思：不久，這閃爍著光澤而又美麗的薄薄的肥皂泡就無(wú)聲地散裂了。句子（4）：輕清脆麗：輕：輕盈；清：清亮透明；脆：容易碎；麗：美麗；輕清脆麗：輕盈而清亮透明但又容易破碎的美麗的意思。句子意思：那一個(gè)個(gè)輕盈而清亮透明但又容易破碎的美麗的肥皂泡，像一串美麗的夢(mèng)。提問(wèn)：讀了這些句子，讓我們知道，在冰心老奶奶眼里，這些肥皂泡的樣子是多么美麗可愛(ài)的，就像課文里說(shuō)到的那樣，它們就像一串美麗的夢(mèng)。透過(guò)這些句子，你知道冰心老奶奶小時(shí)候，在吹肥皂泡的時(shí)心情是怎么樣的？（指名回答。預(yù)設(shè)：冰心老奶奶小時(shí)候，在吹肥皂泡的時(shí)心情是愉快的、高興的、快樂(lè)的。）她對(duì)自己吹出的肥皂泡的感情是什么樣的？（指名回答。預(yù)設(shè)：她對(duì)自己吹出的肥皂泡十分喜愛(ài)。）3.小結(jié)：通過(guò)這些練習(xí)，我們就可以知道，理解難懂句子的方法與理解難懂詞語(yǔ)的方法是相似的，有聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系上下文、借助插圖、查字詞典等。只是先要找出難懂百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不盡力，老大徒傷悲。——漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》

海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛?！謩t徐的詞語(yǔ)，理解這些詞語(yǔ)，那么，句子的意思就容易理解了。板書(shū)設(shè)計(jì)20肥皂泡最愛(ài)玩下雨時(shí)節(jié)過(guò)程樣子想象第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。（一）復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)讀的字和會(huì)寫(xiě)的字。PPT出示會(huì)認(rèn)讀的字和會(huì)寫(xiě)的字組成的詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀，齊讀。（二）復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容。人人好公，則天下太平；人人營(yíng)私，則天下大亂?！?jiǎng)Ⅸ?/p>

海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛?！謩t徐提問(wèn)：上一節(jié)課，我們梳理了課文條理概括了每個(gè)自然段的主要意思。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的意思呢？（指名回答。預(yù)設(shè)：見(jiàn)上一課教學(xué)過(guò)程。）二、說(shuō)說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程。（一）了解第3自然段句子的意思。1.導(dǎo)語(yǔ)：我們通過(guò)梳理課文條理，了解了課文內(nèi)容，接下來(lái)，我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程。出示任務(wù)：（PPT出示課文第3自然段）默讀第3自然段，想一想，這個(gè)自然段有幾句話？用序號(hào)標(biāo)示出來(lái)。然后再想一想，每句話講了一個(gè)什么意思？課文是用什么詞語(yǔ)把話連起來(lái)的？用實(shí)心圓點(diǎn)點(diǎn)出有關(guān)詞語(yǔ)。個(gè)體操作。2.反饋指導(dǎo)。（采用讀中理解，理解中讀的策略進(jìn)行。）預(yù)設(shè)：訂正句子標(biāo)示，共兩句。句子意思：第1句：怎樣吹肥皂泡；第2句：用扇子扇送肥皂泡。（板書(shū)：扇送）萬(wàn)兩黃金容易得，知心一個(gè)也難求?！恫苎┣邸?/p>

勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！?jiǎng)溥B接的詞語(yǔ)：若。（追問(wèn)：用現(xiàn)在的話說(shuō)，“若”是什么意思？指名回答。預(yù)設(shè)：“若”是如果、假如的意思。）（二）了解第1句話的意思。1.這個(gè)自然段，冰心老奶奶用了兩句話，給我們講了吹肥皂泡的過(guò)程，那么具體是怎樣寫(xiě)吹的呢？我們讀一讀第1句話。出示任務(wù)：默讀第1句話，用三角符號(hào)標(biāo)示出吹肥皂泡動(dòng)作的詞語(yǔ)，然后想一想，這句話寫(xiě)了哪幾個(gè)小意思？課文是用什么詞語(yǔ)把這些小意思連接起來(lái)的？用實(shí)心圓點(diǎn)點(diǎn)出有關(guān)詞語(yǔ)。個(gè)體學(xué)習(xí)，同桌交流。2.反饋指導(dǎo)。（采用讀中理解、理解中讀的策略進(jìn)行。）預(yù)設(shè)：表示吹肥皂泡動(dòng)作的詞語(yǔ)：放在、加上、和弄、用、蘸上、吹起、吹成、一提（板書(shū)這些詞語(yǔ)。）這個(gè)句子寫(xiě)了三個(gè)小意思：和弄肥皂水；吹肥皂泡；讓肥皂泡在中空漂游。連接的詞語(yǔ)：然后；再。3.小結(jié)：冰心老奶奶用了一系列表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，對(duì)吹肥皂泡的過(guò)程進(jìn)行了細(xì)致具體謀事在人，成事在天！——《增廣賢文》

人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退，獨(dú)學(xué)無(wú)友，則孤陋而難成；久處一方，則習(xí)染而不自覺(jué)?！额櫻孜洹返拿鑼?xiě)，生動(dòng)地展現(xiàn)了她吹肥皂泡的投入和專注。冰心老奶奶還用了連接的詞語(yǔ)，使這個(gè)描述通順連貫。（三）說(shuō)說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程。1.我們說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程時(shí)，也可以用上這些表示動(dòng)作的詞語(yǔ)和連接的詞語(yǔ)。導(dǎo)語(yǔ)：出示任務(wù)：用自己的話說(shuō)一說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程。注意做到內(nèi)容符合課文的意思，語(yǔ)句通順連貫。個(gè)體操作，同桌交流。2.反饋指導(dǎo)。指名兩三個(gè)說(shuō)，用以上兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)議；評(píng)議后個(gè)體根據(jù)評(píng)議再練說(shuō)，再反饋指導(dǎo)。三、體會(huì)想象，說(shuō)說(shuō)自己的想象。（一）體會(huì)想象。1.導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)了解和說(shuō)說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程，我么可以了解到冰心老奶奶吹肥皂泡的時(shí)候是那么的專注，那么的輕柔。通過(guò)上一節(jié)課讀懂難懂的句子，我們有了解到冰心老奶奶吹肥皂泡時(shí)心情是那么的愉快高興，對(duì)肥皂泡是那么的喜愛(ài)。那么，那“一串美麗的夢(mèng)”是什么呢？冰心老奶奶寫(xiě)肥皂泡想表達(dá)童年的什么呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。出示任務(wù)：有感情地朗讀第5自然段，想一想，句子“那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像萬(wàn)兩黃金容易得，知心一個(gè)也難求?！恫苎┣邸?/p>

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。——蘇軾一串美麗的夢(mèng)”中的“美麗的夢(mèng)”指的是什么？分別用序號(hào)標(biāo)示出來(lái)。通過(guò)這些“美麗的夢(mèng)”，冰心老奶奶想表達(dá)自己童年的什么？把想到的在自然段末尾寫(xiě)上兩三個(gè)詞語(yǔ)提醒自己。個(gè)體操作，四人小組交流。2.反饋指導(dǎo)。（采用讀中理解、理解中讀的策略進(jìn)行。）夢(mèng)1：借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過(guò)海去。夢(mèng)2：到天上，輕輕地挨著明月，渡過(guò)天河跟著夕陽(yáng)西去。夢(mèng)3：或者輕悠悠地飄過(guò)大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……通過(guò)這些美麗的夢(mèng)，冰心老奶奶想表達(dá)自己童年的快樂(lè)、驕傲與希。望（板書(shū)：快樂(lè)驕傲希）望（二）說(shuō)說(shuō)這些輕清脆麗的小球，還有哪些美麗的去處。1.導(dǎo)語(yǔ)：這些美麗的夢(mèng)，是冰心老奶奶看著自己輕輕吹的、輕輕扇送的一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小肥皂泡產(chǎn)生的美麗的想象。