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文檔簡介

三年級上冊數(shù)學教案-5.1解決問題的策略-蘇教版教學目標理解解決問題的步驟及策略；能夠應用不同的解決問題的策略獨立解決數(shù)學問題；培養(yǎng)學生的思維能力，提高綜合素質(zhì)。教學重點解決問題的步驟；解決問題的策略。教學難點如何應用不同的解決問題的策略。教學過程導入新課本堂課我們將學習解決問題的策略。大家知道，數(shù)學常常被認為是解決問題的科學。然而，要解決問題，我們需要一些策略和步驟。接下來，請看一個小故事。小明有10元錢，他想要買兩個蘋果，但是蘋果5元一斤，他只買得起1斤蘋果。請問，小明應該怎么做？（先讓學生自己思考一會兒，然后和學生一起商量如何解決問題）那么，我們該如何解決這個問題呢？我們可以根據(jù)以下步驟和策略解決這個問題。解決問題的步驟閱讀題目。我們首先要認真閱讀題目，弄清楚題目要求我們做什么。分析問題。分析題目的條件和限制，了解問題的細節(jié)和復雜性。制定計劃。了解問題后，我們需要制定解決問題的計劃。這個計劃應該考慮到目標和條件，以及解決問題的步驟和策略。執(zhí)行計劃。執(zhí)行計劃是指我們按照計劃逐步解決問題。我們需要根據(jù)計劃，一步步推進，直到我們找到答案。檢查答案。當我們找到了一個答案，我們需要驗證一下這個答案是否正確。如果發(fā)現(xiàn)有問題，我們需要返回到前面的步驟，重新解決問題。解決問題的策略根據(jù)問題的不同，我們可以采用不同的解決問題的策略。以下是常見的解決問題的策略。制表法：制表法是指我們將問題轉(zhuǎn)化為表格，簡化問題，方便計算。分類：分類是指我們將問題分解成幾個小問題，然后專門解決每個小問題。推理：推理是指我們根據(jù)一些已知條件，從中推導出結(jié)論，然后解決問題。模擬：模擬是指我們通過實際模擬或者設想模擬，驗證或者得出答案。猜想和驗證：猜想是指我們根據(jù)一些已知條件，猜測一個答案；驗證是指我們通過計算，驗證這個猜想是否成立。案例練習（教師可以選取適合的案例練習，幫助學生學習解決問題的策略）李健有50元錢，他想要買一本書和一支筆，這兩樣東西的價格加起來是50元。他買了一本書，但是他發(fā)現(xiàn)剩下的錢剛好夠買兩支筆。請問，一支筆多少錢？張三按以下表格支付飯店賬單，請問他一共花費多少錢？菜名價格蘋果5元/個橙子8元/個面包6元/個牛肉30元/斤鳥飛行的速度是每小時100千米。請問，一只鳥從北京飛到上海，需要多長時間？總結(jié)通過本堂課的學習，我們掌握了解決問題的步驟和策略，并理解了如何應用這

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