2、樹之歌課題樹之歌課型識字課第一課時新授課教材內容這是一篇關于樹木名稱和樹木生活習性的科普類小兒歌，既可以讓學生對木字旁的含義有了更深刻的認識，同時也對幾種樹木的生活習性有了了解。讀起來朗朗上口，非常適合借助兒歌來進行識字教學。教學目標1?認讀15個生字，會寫10個生字，并能正確組詞。2?正確、流利朗讀課文，背誦課文。了解“木”字旁，并能列舉學習過的生字。在課外積累關于不同種類樹木的知識。教學重點1?認讀15個生字，會寫10個生字，并能正確組詞。2?正確、流利朗讀課文，背誦課文。教學難點了解“木”字旁，并能列舉學習過的生字。在課外積累關于不同種類樹木的知識。教具準備多媒體課件教學過程環節教師活動學生活動設計意圖一、激趣引入課件出示一些樹的圖片師：同學們認識這些樹嗎？知道他們的名字嗎？知道他們的生長習性嗎？今天我們記住一首兒歌，來認識幾種樹木，來了解他們的生活習性。出示課題：樹之歌觀看圖片通過圖片激起學生的學習興趣。二、借圖識字（一）整體感知全文師示范讀全文生模仿這讀，嘗試讀準字音。師：這首兒歌主要寫了什么呀？（很多的樹）（二）隨圖識字師：那我們就一起來認一認這些樹的樣子和名字。1?依次出圖，圖上配有加拼音詞語認真聽自由拼讀舉手答先整體感知整首兒歌寫了什么。

楊樹榕樹梧桐樹楓樹松柏樹木棉樹樺樹銀杏水杉桂花樹請冋學來拼讀，讀準字音。出示生字楊、榕、梧桐、楓、松、柏、樺、桂仔細觀察這幾個生字，在結構上有什么相同點？同學們有什么發現呢？還學過哪些與木字旁相關的字呢？再觀察這些字，在讀音上有什么發現呢？他們疋形聲字。左邊表意，右邊表音。出示詞語手掌綠裝耐寒守北疆化石銀杏水杉自由拼讀，父流識字方法開火車朗讀師：現在我們把詞語放回到兒歌中，把兒歌讀準確。出示兒歌全班齊讀請個別同學讀。分句子朗讀。邊觀看圖片邊拼讀詞語都是木字旁木字旁一般與樹木相關。樹、村、林、桃等讀音與右半邊的字一樣或者相似。拼讀并父流多種形式朗讀兒歌借助圖片識字有利于讓學生建立圖與詞之前的聯系，使記憶更形象。引導思考木字旁的構字時的意義。引導運用形聲字的規律來快速識字。在朗讀中繼續認讀和學習生字。三、指導書寫化、柏、松、楓、桐化：花去掉早字頭，提示取后兩筆的筆順，先撇后豎彎鉤。白、公、風、同四個字都學過，提示跟木字旁合作時，注意左右兩部分的高矮胖瘦和避讓。以上四個字可通過學生自主觀察，教觀察書寫字頭評議一定要有意識的鼓勵學生運用以前的就知來學習新知。

師適當的提醒，學生自主完成。一板書設計樹之歌木字旁與樹木相關課題樹之歌課型第二課時新授課教學目標復習生字詞，學習書寫剩余生字。了解每種樹的特點和生活習性。嘗試背誦。4?積累木字旁的生字，對木字旁的構字含義。教學重點復習生字詞，學習書寫剩余生字。了解每種樹的特點和生活習性。嘗試背誦。教學難點4?積累木字旁的生字，對木字旁的構字含義。教具準備多媒體課件教學過程環節教師活動學生活動設計意圖一、復習引入出示詞語梧桐手掌楓樹松柏綠裝樺樹耐寒守北疆銀杏水杉化石桂花請同學帶讀開火車讀朗讀全文讀詞語讀課文通過讀詞語和全文，溫習上節課學過的內容。二、細品兒歌（一）出示兒歌第一句“楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。”1?請同學朗讀其他同學圈出來這句話寫了幾種樹木？指名讀圈畫先提取樹木名稱的信息，再提取樹木特點的信息。最后讓學生運用這些信息去辨別

楊樹榕樹梧桐樹再請一位同學讀其他同學找一找這三種樹木有什么特點？用自己的話來說一說。出示圖片請你根據他們的特點，猜一猜這三幅圖分別是什么樹，并說明理由。齊讀第一句話（二）出示兒歌第二句“楓葉秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。”1?請同學朗讀其他同學圈出來這句話寫了幾種樹木？楓樹松柏樹師：松柏不是一種樹，是兩種樹。各自的名字是松樹和柏樹。2.再請一位同學讀其他同學找一找這楓樹、松柏樹有什么特點？用自己的話來說一說。師補充課外知識，為什么松柏樹終年長青。普通的樹木在氣候不適宜的時候（譬如寒冷，干燥），因為葉子面積較大，表面沒有蠟質的薄膜，而導致水分散失快，不易生存，所以在秋冬季會變黃，落葉。而松樹，冬青，柏樹等，由于葉子要么尖細，要么指名讀思考楊樹很高。榕樹枝干比較粗壯。梧桐樹的樹葉像手掌。生觀察并發言。楓樹的樹葉到了秋天會變紅。松樹、柏樹的樹葉一年四季都是綠的，不發生變化。了解課外知識樹木，達到學以致用。方法同學習第一句相似。通過課外知識的補充，讓學生了解到樹葉不變色、不落葉的

表面有蠟質層，水分不易散失，所以在嚴酷的環境下仍然可以正常生存，所以不會落葉，保持常青。出示圖片請你根據他們的特點，猜一猜這二幅圖分別是什么樹，并說明理由。齊讀第二句話（三）出示兒歌第三句“木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。”1?請同學朗讀其他同學圈出來這句話寫了幾種樹木？木棉樹樺樹再請一位同學讀其他同學找一找這木棉樹和樺樹有什么特點或者生活習性？用自己的話來說一說。出示圖片欣賞木棉樹和樺樹，觀察圖片，看看他們的樣子有什么不同？齊讀第三句。（四）出示兒歌第四句“銀杏水杉活化石，金桂花開滿院香。”1?請同學朗讀其他同學圈出來這句話寫了幾種樹木？銀杏樹水杉樹桂花樹觀察判斷并說出理由。指名讀木棉樹喜歡溫暖，生活在我國的南方。樺樹比較喜歡嚴寒，生活在我國的北方邊疆。觀察并發言。讀一讀，圈一圈。科學原因。也是激勵同學多進行課外閱讀。學習方法同第一句這兩種不是很常見，因此讓學生通過圖片來了解，也是一個訓練口語的發言點。

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