2022-2023年度教師資格之中學教育知識與能力易錯題庫檢測試卷A卷附答案

單選題（共57題）1、“心不在焉，則黑自在前而不見，擂鼓在側而不聞”說明人的心理活動過程離不開()。A.感知B.記憶C.注意D.思維【答案】C2、當一個人對自己的行為作出正向評價時，會產生自尊感;當作出負向評價時，會產生自卑感或內疚感。這屬于()。A.自我意識B.自我認識C.自我體驗D.自我控制【答案】A3、校園文化的核心是()。A.學校的物質文化B.學校的組織和制度文化C.學校的精神和觀念文化D.學生亞文化【答案】C4、子曰：“不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。”宋代朱熹對“悱”字的解釋是（）A.心求通而未得之意B.達其辭C.口欲言而未能之貌D.開其意【答案】C5、采用一定的方法逐步降低初始狀態和目標狀態之間的距離，以達到問題解決的一種方法稱之為()A.手段一目的分析法B.算法C.爬山法D.逆推法【答案】C6、（2020年真題）班主任王老師在“每月一星”活動中，將表現好、進步大的學生照片貼在“明星墻”上以示獎勵。王老師運用的方法是（）。A.說服教育法B.實際鍛煉法C.品德評價法D.情感陶冶法【答案】C7、在指導學生參加面試考試時，除了對面試內容重點講解外，教師還非常重視訓練學生進入面試考場中的儀表、儀態、眼神以及與考官打招呼等細節，以給考官留下好印象。這是利用了()。A.前攝抑制B.倒攝抑制C.首因效應D.近因效應【答案】C8、害怕大片的水域、空蕩蕩的街道，這種癥狀表現屬于（）A.廣場恐怖癥B.單純恐怖癥C.社交恐怖癥D.泛化恐怖癥【答案】A9、規定了特殊階段的學校課程所要達到的預期結果的是（）。A.教育目的B.培養目標C.課程目標D.教學目標【答案】C10、在培養學生問題解決的能力時，教師做法錯誤的是()。A.鼓勵學生大膽質疑B.引導學生分析問題C.設置難度適中的問題D.讓學生自己去找答案【答案】D11、2012年單項選擇：“教學永遠具有教育性”是由（）提出來的。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.贊科夫【答案】B12、學生閱讀不熟悉的材料時放慢速度，遇到不理解的內容就反復閱讀的學習策略是()A.認知策略B.組織策略C.資源管理策略D.元認知策略【答案】D13、學期結束時，班主任都會對學生的思想品德的發展變化情況進行評價，這項工作屬于()。A.班主任工作總結B.班主任工作計劃C.操行評定D.建立學生檔案【答案】C14、下列選項中，不屬于學習動機功能的是()A.激發功能B.指向功能C.強化功能D.辨別功能【答案】D15、能夠在限定時間內產生大量的觀念，體現了發散思維的（）特點。A.靈活性B.獨創性C.發散性D.流暢性【答案】D16、青少年自我意識發展的特點不包括（）。A.成人感的發展B.自我的分化C.關心他人意識增強D.自我評價趨于成熟【答案】C17、“過于安靜，或由于緊張拘謹、懼怕老師，學生反應遲鈍、呆板，回答問題被動；課堂紀律較松散，心不在焉。”這種課堂氣氛是（）A.積極型B.對抗型C.消極型D.一般型【答案】C18、“兒童中心主義”違背了()A.間接經驗與直接經驗相統一的規律?B.傳授知識與思想品德教育相統一的規律?C.掌握知識與發展智力相統一的規律?D.教師主導作用與學生主體作用相統一的規律【答案】D19、講授法是最普遍、歷史最悠久的教學方法，它有利于教師主導、主體的實踐，但不足在于（）。A.不利于教師有目的有計劃地進行B.不利于在短時間獲得大量系統的知識C.不利于教師面向全體學生D.不利于學生主動自覺地學習【答案】D20、（2021年上半年真題）李偉同學在上課前會對本節課的內容進行判斷,如果認為自己能聽懂老師講述的知識，他就會認真聽課，根據班杜拉的理論，這種現象是A.結果期待B.過程期待C.社會期待D.效能期待【答案】D21、在關于掌握知識和發展智力的相互關系上，一般認為智力發展是掌握知識的條件，而掌握知識則是發展智力的（）。A.惟一選擇B.內容C.途徑D.基礎【答案】D22、進入中學，學生經常思考“我是一個什么樣的人”“我的未來應怎樣”等問題。按照埃里克森的心理社會發展理論，此階段的主要任務是形成()。A.信任感B.自我同一感C.主動感D.勤奮感【答案】B23、概念的內涵指的是概念所反映的事物的本質，外延指的是概念的范圍。概念的內涵增加的同時，也就是本質的條款更多，它的外延就（）了。A.大B.多C.小D.增加【答案】C24、馬卡連柯說：“公社的教育方針概括地說。就是建立合理的集體.建立集體對個人的合理的影響。”與之相對應的德育原則是()。A.知行統一原則B.尊重信任與嚴格要求學生相結合的原則C.教育影響的一致性與連貫性原則D.集體教育與個別教育相結合的原則【答案】D25、學生文化的特征包含（）。A.過渡性、統一性、生成性B.過渡性、非正式性、生成性C.穩定性、正式性、互補性D.適應性、多樣性、互補性【答案】B26、天氣涼了，劉老師在商場看中了一件大衣，劉老師既想買女神紫的顏色以襯托出自己溫文爾雅的氣質，又想買經典黑穿出自己的大氣，猶豫了半天也沒選好。這是出現了()。A.雙趨沖突B.雙避沖突C.多重趨避沖突D.趨避沖突【答案】A27、小黃在學習時關注的是知識的內容和價值，而不是為了獲得分數和獎賞。根據成就目標理論，小黃的目標導向屬于（）A.成績趨近B.成績回避C.掌握趨近D.掌握回避【答案】C28、心理內化是促進學生個性發展的關鍵環節。常見的心理內化形式有（）A.道德內化、知識內化和情感內化B.知識內化、道德內化和規范內化C.道德內化、知識內化和智力內化D.知識內化、情感內化和智力內化【答案】C29、天氣涼了，劉老師在商場看中了一件大衣，劉老師既想買女神紫的顏色能襯托出自己溫文爾雅的氣質，又想買經典黑穿出自己的大氣，猶豫了半天也沒選好，這是出現了()A.雙趨沖突B.雙避沖突C.多重趨避沖突D.趨避沖突【答案】A30、在人格特征中，具有核心意義的心理特征是（）A.能力B.氣質C.性格D.動機【答案】C31、在一定課程理論指導下,依據培養目標和課程方案,以綱要形式編制的關于教學科目內容,教學實施建議以及課程資源開發等方面的指導性文件是（）A.課程計劃B.課程標準C.教學方案D.教學指南【答案】B32、實驗表明，學習材料的中間部分記憶效果較差，原因是受到（）。A.前攝抑制B.倒攝抑制C.干擾抑制D.雙重抑制【答案】D33、小霞能根據他人的具體情況，以平等為標準，在同情、關心的基礎上對學生學習和生活中的道德事件進行判斷。根據皮亞杰的理論，小霞的道德發展處于（）。A.自我中心階段B.權威階段C.可逆階段D.公正階段【答案】D34、中學生曉波遇到物理實驗發現，鐘表的擺動幅不取決于鐘鏈的材料或重量，而是取決于鐘擺的長度。根據皮亞杰的認知發展階段理論，曉波的認知發展水平已達到（）A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段【答案】D35、心理健康的人能夠有效地發揮個人的潛力以及（）A.發展潛能B.積極的社會功能C.應有的權利感D.應有的道德面貌【答案】B36、“教育是一種社會歷史現象，產生于生產勞動的需要，其根本目的在于促使人的全面發展。”這是（）的觀點。A.實用主義教育學B.制度教育學C.實驗教育學D.馬克思主義教育學【答案】D37、我國新一輪基礎教育課程改革中，整體設置九年一貫的義務教育課程，高中以()課程為主。A.綜合課程B.分科課程C.分科與綜合課程相結合D.融合課程【答案】B38、一堂活動課上，老師讓同學用小石頭和沙子進行兩種演示：先放沙子再放石頭和先放石頭再放沙子.通過所得出的完全不同的效果對比來引出時間管理的方法：石頭比喻重要的事情，沙子比喻小事情，以此讓同學們自己得出結論。這種教學方法所體現的學習理論是()。A.社會學習理論B.認知發現說C.有意義接受說D.信息加工學習理論【答案】B39、（2020年真題）新課程改革以來，不少中學把“檔案袋評價”作為評價學生的方式之一，這種評價屬于（）。A.診斷性評價B.形成性評價C.終結性評價D.標準性評價【答案】B40、中學生小博得知自己物理競賽成績名列年級第一，在家里高興得手舞足蹈，但在學校卻表現出若無其事的樣子。這反映小博的情緒具有（）。A.矛盾性B.激動性C.掩飾性D.短暫性【答案】C41、“人逢喜事精神爽”，這是受人的下列哪種情緒影響所致?（）A.激情B.心境C.熱情D.應激【答案】B42、借用古希臘神話中的典故，將教師期望的預言效應稱作皮格馬利翁效應的是（）。A.賈德B.漢斯*塞里C.加涅D.羅森塔爾【答案】D43、教學過程是學生直接經驗的不斷改造和增大意義的過程，是“從做中學”的過程。這一觀點是由（）提出的。A.赫爾巴特B.夸美紐斯C.杜威D.凱洛夫【答案】C44、建華在聽課過程中會不由自主地玩手機或做小動作。這種現象屬于（）A.注意集中B.注意分散C.注意分配D.注意轉移【答案】B45、2013年單項選擇：學生在教師指導下進行數學的實地測算、地理的地形測繪、生物的植物栽培和動物飼養。這屬于下列哪一種教學方法（）A.實驗法B.參觀法C.演示法D.實習作業法【答案】D46、“視而不見，聽而不聞”的現象，典型地體現了（）A.注意的指向性B.注意的集中性C.注意的穩定性D.注意的分配性【答案】B47、班杜拉社會學習理論的一個核心概念是()A.認知矛盾B.習俗水平C.觀察學習D.榜樣示范【答案】C48、大學畢業生擇業時多種選擇的沖突是（）A.雙趨沖突B.趨避沖突C.雙避沖突D.多重趨避沖突【答案】D49、評價教學結果的最客觀和可靠的標準是()。A.教學目標B.教育目的C.教學計劃D.教學策略【答案】A50、奧蘇伯爾提出可以通過設計一種引導性的材料來提高有意義學習的效果，這個材料被稱作()。A.學習動機B.先行組織者C.認知結構D.學習遷移【答案】B51、新課程倡導的學生觀是（）。A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④【答案】D52、20世紀后半葉美國出現了一種教學組織形式，在世界各國產生了重大影響，小班討論和個人自學按一定比例結合起來，這種教學組形式是（）。A.特朗普制B.道爾頓制C.文納特卡制D.貝爾一蘭卡斯特制【答案】A53、麗麗能夠專心致志地學習一小時且效率高，而燕燕只能專心學習半小時，這說明麗麗注意的()比燕燕強。A.廣度B.轉移能力C.分配能力D.穩定性【答案】D54、身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象,通過合作研究，再把研究結果應用到自身從事的教育實踐中，這種研究方法是（）。A.觀察法B.讀書法C.文獻法D.行動研究法【答案】D55、下列選項中，與現代課程改革的總趨勢不一致的一項是()。A.重視課程內容的功能化、分科化B.強調知識的系統化、結構化C.重視智力開發與學習能力的培養D.重視個別差異【答案】A56、（2020年真題）如果一個家長想用玩游戲來強化孩子認真完成作業的行為，最合理的安排應該是讓孩子（）。A.玩完游戲后做作業B.自己規定游戲時間C.邊玩游戲邊做作業D.完成作業后玩游戲【答案】D57、提出“百科全書”的教學內容觀，并首次將學前教育納入學制的西方著名教育學家是()。A.盧梭B.昆體良C.夸美紐斯D.裴斯泰洛齊【答案】C大題（共3題）一、閱讀材料，并回答問題。某初中三年級一女生把一男同學向其表達“愛慕之意”的情書交給了班主任，班主任認為，要嚴肅處理，“殺一儆百”，于是在班會上把這封“情書”公之于眾，結果導致了該男生的休學。問題：請用所學的德育規律、德育原則分析該案例。【答案】二、開學時接任一個新班沒幾天，白老師無意中發現不少男生頭發很長。過去遇到這種情況時，白老師常常是當面指出，但效果往往不佳。現在，白老師琢磨用什么辦法勸告他們，幫助他們真正從思想上提高認識。終于，白老師想出了一種合適而又有效的教育方法……一天中午，白老師特意去了理發店，把自己不長的頭發又精心地理了一次。下午上課前，老師不露聲色地來到班里，召集全班同學開了5分鐘交流會。白老師首先問：“看誰最先發現班中有哪些新變化，包括我和你們。”當學生發現并說出老師理發了，白老師話鋒一轉：“現在，我很想知道老師理發之后你們的感覺。”于是白老師聽到了一片贊揚聲。最后白老師說：“有位名家說得好：‘真心誠意地贊美別人一句，就能讓人多活20分鐘!’因此，我感謝同學們今天對我真心誠意地夸獎!”5分鐘交流會在愉快的氛圍中結束了，白老師沒點一個留長發的男生的姓名。第二天，白老師再去上課時，欣喜地發現那幾個男生的長發變短了，有的還剪成了小平頭。白老師既不點名批評又能糾錯這樣一個高招包含了哪些德育方法【答案】三、某農村學校所在地盛產水果，當地老百姓常向學校反映，說學生在上學和放學的途中有偷盜水果的現象。學校德育老師對此非常重視，專門對個別學生進行批評教育，指出偷盜的惡劣性，并對他們進行了嚴厲的處罰，但是收效甚微，學生偷盜行為還是屢禁不止。于是德育老師決定改變教育方式，分班級進行了一項比賽活動。活動內