教師招聘之小學教師招聘模擬考試模擬題附答案

單選題（共50題）1、TurningontheTV,awonderfulscenecomestoyoureyes—agroupofmen,tall,strongandhandsome,andwomen,young,beautifulandattractive,too.Togethertheyeatinthefinestrestaurants,travelingeverywherearoundtheworldbyluxuriousplanesandpleasureships.Theyaremodels.A.doubtfullyB.excitedlyC.proudlyD.sadly【答案】A2、LearningBeijingOperainprimaryschoolsisintended_____________thetraditionalculturaltreasure.A.topreserveB.topreservingC.tohavepreservedD.preserving【答案】A3、()是課外、校外活動的主體。A.學生集體和個人B.學生集體C.學生個人D.班干部【答案】A4、一個人長大后，因受環境影響，往往會變得世俗、圓滑。這也是“在山泉水清，出山泉水濁”的一種意含。然而，也有人不論在社會中如何摸爬滾打，仍然不失有一顆童稚般真誠、純潔、善良的心。孟子講“大人者，不失其赤子之心者也”，老子說“含德之厚，比于赤子”，都極言赤子之心于人之寶貴，推崇修養葆有赤子之心是一種美德。在相當意義上說，評論人應有一顆赤子之心。這與其說是評論人的一種自我期許，不如說是一種素質要求。A.人們會因為環境影響變得世俗、圓滑B.赤子之心體現的是一種素質要求C.我們應保持一顆赤子之心D.赤子之心是一種美德【答案】C5、（）形成了不同的心理學派別，使心理學進入了一個學派林立、百家爭鳴的時代。A.科學心理學的誕生B.心理學派別林立時期C.心理學融合的發展D.當代心理學的發展【答案】B6、王某擔任某縣高中英語教師期間通過了碩士研究生入學考試，學校以王某服務期未滿，學校英語教師不足為由不予批準王某在職學習。王某欲以剝奪其參加進修權為由提出申訴，受理申訴的機構應當是______。A.縣教育局B.縣人民政府C.地方教育局D.省教育廳【答案】A7、“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑。”這句話體現影響個體身心發展的因素是（）。A.遺傳因素B.環境C.教育D.個體主觀能動性【答案】B8、針對中小學生常見的“言行不一”問題，德育應（）。A.從“知”開始B.從“行”開始C.從“意”開始D.具體情況具體分析【答案】D9、作品取材于兒童生活，街頭景象和古詩詞意，風格平淡，意境雋永的中國現代漫畫家是（）。A.劉海粟B.齊白石C.豐子愷D.張大千【答案】C10、()認為,教師是太陽底下最崇髙、最優越的職業。A.杜威B.夸美紐斯C.洛克D.赫爾巴特【答案】B11、算式1×2×3×…×100的計算結果，其末尾有多少個連續的零?()A.21B.24C.11D.14【答案】B12、我國現階段的教育目的提出，教育應培養__________。A.又紅又專的社會主義新人B.有社會主義覺悟有文化的勞動者C.有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人D.德智體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人【答案】D13、下列句子中的標點符號使用都正確的一項是（）。A.余光中的“鄉愁”和“鄉愁四韻”，是海外游子情深而優美的戀歌。B.在播音員的播音中，經常會出現的一種現象：就是把該讀去聲的字讀成上聲。C.成敗與自己的想象有著直接的關聯。悲觀地把自己想象成失敗者，這足以使你不能取勝。樂觀地把自己想象成勝利者，將給你帶來無法估量的成功。D.我們在日常生活中應該從注意小事做起，力求做到“勿以惡小而為之，勿以惡小而不為”。【答案】D14、學期結束時,班主任都會對學生思想品德的發展變化情況進行評價。這項工作屬于（）A.建立學生檔案B.班主任工作總結C.班主任工作計劃D.操行評定【答案】D15、工作擴大化，是指在橫向水平上增加工作任務的數目或變化性，使工作多樣化。工作豐富化是指從縱向上賦予員工更復雜、更系列化的工作，使員工有更大的控制權。A.自助餐的伙計在面食、沙拉、蔬菜、飲品和甜點部輪換工作；B.郵政部門的員工從原來只專門分揀郵件增加到同時分送到各郵政部門；C.在某傳輸數據系統公司，員工可以經常提出自己喜歡的工作并隨后轉入新的崗位；D.在一家研究所，一個部門主管告訴她的下屬，只要在預算內并且合法，他們就可以做想做的任何研究【答案】D16、《采茶撲蝶》屬于哪個地區的花燈音樂（）。A.四川B.云南C.江蘇D.福建【答案】A17、下列選項中哪種是一般能力?（）A.觀察力B.曲調感C.節奏感D.色調感【答案】A18、--MayIlookatthemenuforalittlewhile?A.takeyourtimeB.mypleasureC.enjoyyourselfD.itdoesn'tmatter【答案】A19、閱讀下面的文言文(節選)。回答問題。A.薛元超好學，擅長寫文章。太宗很看重他，讓他參與修撰《晉書》；高宗即位以后，讓他兼任修國史的工作B.薛元超受到人們的稱頌。一是因為他擅長文辭；二是因為他喜歡引薦寒門才俊，曾經上表舉薦過十幾個人C.薛元超一生數遭流貶。先因與上官儀有文字之交，受到牽累；后又上疏進諫，為李義府請求馬匹代步而被貶D.薛元超很為唐高宗所寵信：他經常被召入宮中參加唐高宗與諸王的私宴；高宗到東都，讓他留下輔佐太子【答案】C20、Hedidn’tmake________preparations,orhewouldhavesucceededinthejobinterview.A.vacantB.urgentC.adequateD.primitive【答案】C21、（）的學生平時易受暗示，屈從于權威，按照他人的意見辦事，不善于適應緊急情況。A.場依存性占優勢B.場獨立性占優勢C.思考型D.沖動型【答案】A22、教師職業道德的核心是（）A.為人師表B.團結協作C.關愛學生D.忠于人民的教育事業【答案】C23、品德是道德品質的簡稱，它是一種（）。A.社會現象B.集體現象C.個體現象D.文化現象【答案】C24、美國各門課程中多樣化的實踐活動，日本的綜合活動時間反映出對（）在課程中地位的重視。A.知識B.能力C.直接經驗D.間接經驗【答案】C25、同時拋擲兩枚1元的硬幣，正面都朝上的概率是()。A.1/2B.1/3C.1/4D.1/5【答案】C26、下列修辭手法分析不正確的一項是()A.主人下馬客在船--互文B.東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴-雙關C.遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺-比喻D.不以物喜,不以己悲--借代【答案】D27、自我提高內驅力和附屬內驅力屬于（）A.內部動機B.外部動機C.直接動機D.間接動機【答案】B28、根據遷移內容的不同可將遷移劃分為（）。A.自遷移、近遷移和遠遷移B.一般遷移和特殊遷移C.順向遷移和逆向遷移D.正遷移和負遷移【答案】B29、個體在解決問題過程中表現為搜集或綜合信息與知識，運用邏輯規律，縮小解答范圍，直至找到唯一正確解答的認知方式稱為（）。A.場獨立型B.場依存型C.輻合型D.發散型【答案】C30、《教師資格條例》規定，對符合認定條件的，應當在受理期限終止之日__________日內頒發相應的教師資格證書。A.15日B.30日C.45日D.60日【答案】B31、提出新格律詩“三美”主張的詩人是（）。A.郭沫若B.聞一多C.徐志摩D.戴望舒【答案】B32、荀況說:“師術有四,而博習不與焉。尊嚴而憚,可以為師;蓍艾而信，可以為師;誦說而不陵不犯’可以為師;知微而論，可以為師。”下列觀點沒有體現荀況的教師職業素養基本要求的是（）A.品德為師B.經驗為師C.專業為師D.身正為師【答案】D33、認為兒童的道德行為或道德品質的形成，并不以年齡大小為轉移，也不取決于年齡的理論家是（）。A.皮亞杰B.柯爾伯格C.李伯黍D.梅和哈特肖恩【答案】D34、根據下面資料，回答題A.consideredB.anticipatedC.rejectedD.remembered【答案】B35、胡錦濤總書記在慶祝清華大學建校100周年紀念大會上，對全國青年學生提出的三點希望是__________。A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】A36、群體規模影響從眾行為，研究表明，群體規模一般在（）時，影響最大。A.1~3人B.3~4人C.4~6人D.10人以上【答案】B37、教育即生長，教育即生活，教育即經驗改造，該觀點屬于（）。A.教育的心理起源說B.教育的勞動起源說C.教育的生活起源說D.教育的生物起源說【答案】C38、小學教育心理學的研究對象是（）。A.小學教育中教與學的心理活動B.小學教育中教與學及其環境相互作用的心理活動及其規律C.小學教育中人的本性及其改變的規律D.以上答案都不正確【答案】B39、周六小明和爸爸一起去了游樂園，小明玩了10次射擊游戲，總成績為216分，其中每次射擊分數只有20分，22分和25分三種情況，那么射中25分的情況最多有（）次A.1B.2C.3D.4【答案】B40、根據下面資料，回答題A.Aprintermarriedwithapapermakerinordertoimprovetheirbusinesses,B.Therolehoneymoonplayedinamarriage,C.MarriagewasafinancialarrangementandacontractbetweenfamiliesD.Therelationshipbetweenmarriedcouples【答案】C41、最早的教學過程思想即學、思、行統一的觀點，其提出者是（）A.孔子B.昆體良C.杜威D.赫爾巴特【答案】A42、Ifit_____,thesportsmeetingwillbepostponed.A.rainsB.willrainC.hadrainedD.rained【答案】A43、下列句子沒有歧義的一句是（）。A.xxVCD，一年包換。B.商店關門了。C.我那兩件新的襯衣丟了D.我看見你不高興。【答案】C44、一分為二”的看待學生是貫徹德育_____原則的具體要求。A.疏導性B.長善救失C.因材施教D.疏導性（有誤）【答案】B45、下列選項的說法有誤的一項是（）。A.《巴黎圣母院》集中體現了雨果的“美丑對照原則”。愛斯梅拉達的美貌與卡西莫多的丑陋、卡西莫多的善良與弗洛羅的狠毒、愛斯梅拉達的鐘情與弗比斯的輕薄都形成了極為鮮明的對比B.哈姆雷特已知殺父娶母的實情而遲遲不采取復仇行動的心理與相關情節構成《哈姆雷特》中著名的“延宕”，體現了主人公復雜、矛盾的心理C.意識流小說以心理時間作為敘述的主要時序，代表作品有《墻上的斑點》《追憶逝水年華》等，斯特林堡的《半張紙》也有一點意識流的味道D.《堂吉訶德》是意大利小說家塞萬提斯創作的長篇小說，堂吉訶德這個人物形象地反映了較強的批判現實的精神【答案】D46、對于青春期學生的教育教學工作，上述材料給老師的啟示不包括哪一項？（）A.了解學生群體及學生個體B.既嚴格要求學生，又尊重和關愛學生C.與家長溝通，和家長一起引導學生度過青春期的躁動和敏感D.嚴肅對待中學生青春期的情感萌芽，杜絕中學男女任何形式的交往【答案】D47、“教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。”是（）中對教育方針的表述。A.《中華人民共和國教育法》B.《中國教育改革和發展綱要》C.《中共中央關于教育體制改革的決定》D.《中華人民共和國憲法》【答案】A48、“每個學生都有其個別性。”下列關于“個別性”的表述不正確的是（）A.不同的認知特征B.不同的興趣愛好C.不同的年齡和性別D.不同的價值取向【答案】C49、Heworkstenhoursaday,makesmorethanUS$98000ayear,doesn′t16totakeholidays,dresses17hepleases.He′s18beenhappierandislookingforanotherjob.This33-year-oldwhite,university-educatedpersonisthetypicalInternetworker,accordingtoastudybytheIndustryStandard,aSanFrancisco-basednewsmagazine.A.deliberatelyB.unsurprisinglyC.suddenlyD.accidentally【答案】B50、專家們認為，傳統的教學方式必須________，才能適應當前形勢發展的需要。A.變革B.改變C.改革D.變動【答案】C多選題（共20題）1、教師運用說服教育法應遵循的基本要求是（）。A.有針對性B.有感染性C.講究主觀性D.講究藝術性【答案】ABD2、心理學家認為任何問題都含有三個基本成分，即（）。A.給定的條件B.不定的過程C.要達到的目標D.多變的方法E.存在的限制或障礙【答案】AC3、一個人對人、對事、對物的態度是（）A.與生俱來的B.在先天因素基礎上形成的C.遺傳得來的D.通過學習形成的E.一種內部準備狀態【答案】D4、華萊士認為問題解決方法分為哪幾步？（）A.準備階段B.醞釀階段C.豁朗階段D.分析階段E.驗證階段【答案】ABC5、以下技能屬于操作技能的有（）。A.吹笛子B.打籃球C.體操D.閱讀E.計算【答案】ABC6、外鑠論的代表人物是()A.洛克B.華生C.孟子D.格塞爾【答案】AB7、當前我國學校德育內容除了思想教育、心理教育外，還包括（）。A.政治教育B.家教教育C.道德教育D.法紀教育【答案】ACD8、學校教育制度在形式上的發展經歷的過程有()。A.前制度化教育B.制度化教育C.義務教育D.普及教育E.非制度化教育【答案】AB9、一個班集體必須具備的基本特征有（）。A.一定的共同生活的準則B.明確的共同目標C.集體成員之間平等、心理相容的氛圍D.有詳細的班級管理規定E、一定的組織結構【答案】ABC10、從縱向看，我國教育制度結構包括()A.學前教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育【答案】ABCD11、下列屬于學生過錯行為的是（）A.調皮搗蛋B.惡作劇C.考試作弊D.未經允許拿他人東西E.無理取鬧【答案】ABC12、我國目前中小學教學中常用的教學原則有（）。A.直觀性原則B.啟發性原則C.鞏固性原則D.循序漸進原則E.因材施教原則【答案】ABCD13、小學階段的課程應體現（）。A.強制性B.具體性C.普及性D.基礎性E.發展性【答案】CD14、成敗歸因理論中的穩定因素包括（）A.個人的能力B.工作任務的難度C.個人的努力程度D.運氣E.個人的心境【答案】AB15、國內學者申繼亮等人研究發現，提高教師教學監控能力的技術包括（）。A.角色改變技術B.教學反饋技術C.情感反應技術D.現場指導技術【答案】ABD16、直觀教具的類型包括()A.言語直觀B.實物直觀C.模像直觀D.文字直觀【答案】ABC17、小學生學習有進步，老師就獎勵一張“點贊卡”。這種強化屬于（）A.內部強化B.外部強化C.負強化D.正強化【答案】BD18、課程文本一般表現為()。A.課程目標B.課程標準C.課程計劃D.教科書【答案】BCD19、在赫爾巴特的影響下，形成了以傳統教育為中心的特點，即（）。A.教師中心B.教材中心C.學生中心D.知識中心E.課堂中心【答案】AB20、直觀性原則是教育學原則之一。直觀手段種類繁多，分為()。A.實物直觀B.模象直觀C.言語直觀D.實體直觀【答案】ABC大題（共10題）一、甲同學在小學時學業成績優良，對數學特別感興趣，還在數學競賽中得過獎。升入初中后，在第一次摸底測驗中，他的成績很不理想，在班級的排名在三十幾名，回家又受到父母的責罵，使他很有挫敗感。他很想取得好成績，但又認為自己做不到，甚至連他最感興趣的數學考試也出現不及格現象。有一次，老師還用鮮紅的水筆在他的試卷上批注“字跡潦草，思維混亂，簡直不是人寫的”。久而久之他便對學習喪失了信心，上課不認真，拖欠作業，對考試成績也抱無所謂的態度。(1)分析甲同學對學習喪失信心的原因。(2)結合材料闡述教師應如何激發學生的學習動機?【答案】(1)①甲同學自身的因素：他對自己的成績不好進行了錯誤的歸因，一次偶然的成績不好就認為自己的能力不行；(2分)②家庭的因素：甲同學的父母因他考試成績不好，一味地責罵使他產生挫敗感；(2分)③學校的因素：學校過分重視成績，考試排名、老師教育方式不當也造成甲同學喪失學習信心；(2分)(2)①創設問題情境，實施啟發式教學；(1分)②根據作業難度，恰當控制動機水平；(1分)③充分利用反饋信息，妥善進行獎懲；(2分)④正確指導結果歸因，促使學生繼續努力。(2分)(聯系材料分析酌情給1—3分)二、東東非常淘氣，經常在課堂上說話或者做小動作，還常常不按時完成作業。一天，他又在課堂上說話并做鬼臉。班主任發現后非常生氣，對東東說：“你不用上課了，回家把家長找來。你家長什么時候來，你就什么時候再來上課。”東東不敢回家，只好在教室外面站著。該班主任的行為是否恰當?從師德規范的角度加以分析。(8分)【答案】該班主任的行為不恰當。違背了師德規范中的愛國守法和關愛學生。愛國守法要求教師全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責。而該班主任不讓學生上課，侵犯了學生的受教育權，違背了教育法和教師職業道德的規定。關愛學生要求關心愛護全體學生，尊重學生人格，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。該班主任的行為沒有照顧到學生的人格尊嚴．是對學生的一種變相體罰。三、在“異分母分數加減法”的課后作業中，有的學生出現這樣的錯誤：(1)分析導致錯誤的原因；(2)針對錯誤原因，給出教學建議。【答案】(1)導致錯誤的原因是沒有理解異分母分數加減法的運算法則，沒有對分數進行通分就直接分子、分母分別作和了。(2)教學建議：在同分母分數加減法的基礎上進行異分母分數加減法的教學，聯系生活實際而不是單純的講解數字，明確異分母加減時通分的意義，培養學生正確的思維過程。四、閱讀《白鷺》的教學實錄（節選)，完成后面的問題。（學生讀第七節）師：我認為這里的“釣”可以改成“捉”，時常有一只兩只白鷺站著捉魚。孫老師這樣說可以嗎？生：我認為不夠準確。因為“釣”是在那里等待著魚過來，而“捉”是主動去捉魚。師：你的意思是“釣”是等待，“捉”是主動出擊。生：是這樣的。師：再說說原因。生：因為“釣”是等待魚上鉤，而“捉”是主動出擊去捉魚。師：怎么沒有掌聲？還有呢？生：我覺得“捉”是一種動態美，“釣”是一種靜態美。生：我覺得靜態的美更好一點。師：白鷺在那里釣魚，表面是等待著魚，實際呢？生：希望魚快上鉤。【答案】該教師通過小組討論、全班交流等方式培養學生的語文能力素養、語文學習方法和習慣，以及思維能力、人文素養等語文核心素養。五、夫經典沉深，載籍浩瀚，實群言之奧區，而才思之神皋也。揚、班以下，莫不取資，任力耕耨，縱意漁獵，操刀能割，必裂膏腴；是以將贍才力，務在博見，狐腋非一皮能溫，雞踱必數十而飽矣。是以綜學在博，取事貴約，校練務精，捃理須核，眾關輻輳，表里發揮：劉劭《趙都賦》云：“公子之客，叱勁楚令歃盟；管庫隸臣，呵強秦使鼓缶。”用事如斯，可稱理得而義要矣。故事得其要，雖小成績，譬寸轄制輪，尺樞運關也。或微言美事，置于閑散，是綴金翠于足脛，靚粉黛于胸臆也。翻譯以下句子。故事得其要，雖小成績，譬寸轄制輪，尺樞運關也。【答案】所以引用事例只要抓住要點，即使是小事也能顯現出它的效果，好比寸許長的車轄能夠管制車輪，門上一尺長的樞軸可以轉動大門一樣。六、下面是幾位科任教師對一個班級紀律問題的議論：?數學教師：“二班學生一點不聽話，我沒精力管那么多，不聽課就算了，他講他的，我講我的。”?語文教師：“二班學生要管得嚴，我上課他們就不敢鬧，清風雅靜的。”?音樂教師：“我沒精神去罵他們，課實在是上不下來，我就找班主任來壓陣。”?接著，幾位教師七嘴八舌地議論：“他們就怕班主任。”“見了班主任就像見了貓。”“貓一走耗子就翻堂。”“學生都一樣，欺軟怕硬，這是規律。”?請運用所學的教育學知識進行分析上述教育現象。?【答案】(1)班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，在學生全面健康的成長過程中起著導師的作用。班主任要聯系和組織科任教師商討本班的教育工作，互通情況，協調各種活動和課業負擔。科任教師要在搞好本學科的教育教學工作的基礎上，協同班主任搞好學生和班級的日常管理，完成階段性工作任務，培養良好的班集體。案例中的科任教師將班級管理的責任完全歸于班主任身上的做法是不正確的。?(2)班級民主管理是教師在進行班級管理時最有效地一種管理方式，它是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下參與班級全程管理的一種管理方式。班級民主管理的實質是在班級管理的全過程中，調動學生自我教育的力量，使人人都積極主動地參與班級事務。班主任要積極發揮學生的主體作用，及時采納學生的正確意見，接受學生的監督，努力創造一種民主氣氛，為學生行使民主權利提供機會，創造條件。案例中的班主任的管理屬于以權力壓制學生，缺乏民主意識，使學生難以參與到班級管理過程當中。?(3)班級管理時，班主任要遵循教管結合的原則。教管結合原則是指把班級的教育工作和對班級的管理工作辯證統一起來。具體來說，就是班級管理者對學生既要堅持正面引導、耐心教育，又要憑借必要的規章制度要求學生，約束其行為，實行嚴格的教育管理。?七、宋某，31歲，2000年師專畢業,在某鄉中學任初中物理教師。工作以來，宋某教學能力突出，很快成為學科的骨干教師。2005年，為了提高自己的學歷層次，向學校申請到某師范大學進修。可是學校以進修影響學校工作為由不批準。該學校的做法合理嗎？宋某該怎么辦？【答案】學校的做法不合理。《中華人民共和國教師法》第七條規定教師有參加進修或者培訓的權利。根據以上規定，教師參加進修是合理合法的,宋某可以向學校所在地教育行政部門申訴，以維護自己的合法權益。八、馬纓花季羨林①曾經有很長的一段時間，我孤零零一個人住在一個很深的大院子里。從外面走進去，越走越靜，自己的腳步聲越聽越清楚，仿佛從鬧市走向深山。等到腳步聲成為空谷足音的時候，我住的地方就到了。②院子不小，都是方磚鋪地，三面有走廊。天井里遮滿了樹枝，走到下面，濃蔭迎地，清涼蔽體。從房子的氣勢來看，依稀可見當年的富貴氣象。等到我住進去的時候，富貴氣象早已成為陳跡，但是陰森凄苦的氣氛卻是原封未動。再加上走廊上陳列的那一些漢代的石棺石槨、古代的刻著篆字和隸字的石碑，我一走回這院子里，就仿佛進入古墓。這樣的氣氛同我當時的心情是相適應的，我一向又不相信有什么鬼神，所以我住在這里，也還處之泰然。③我是不是也有孤寂之感呢?應該說是有的。當時正是“萬家墨面沒蒿萊”的時代，北平城一片黑暗。白天在學校里的時候，同青年同學在一起，從他們那蓬蓬勃勃的斗爭意志和生命活力里，還可以吸取一些力量和快樂，精神十分振奮。但是，一到晚上，當我孤零一個人走回這個所謂家的時候，我仿佛遺世而獨立。沒有一點活氣。寂寞像毒蛇似地偷偷地襲來，折磨著我，使我無所逃于天地之間。④有一天，在傍晚的時候，我從外面一走進那個院子，驀地聞到一股似濃似淡的香氣。我抬頭一看，原來是遮滿院子的馬纓花開花了。我站在樹下，仰頭觀望：細碎的葉子密密地搭成了一座天棚，天棚上面是一層粉紅色的細絲般的花瓣，遠處望去，就像是綠云層上浮上一團團的紅霧。香氣就是從這一片綠云里灑下來的．灑滿了整個院子．灑滿了我的全身。花開也是常有的事，開花有香氣更是司空見慣。但是，在這樣一個時候，這樣一個地方，有這樣的花，有這樣的香，我就覺得很不尋常，甚至有感激的心情了。從此，我就愛上了馬纓花，把它當成了自己的知心朋友。⑤可惜不久我就搬出了那個院子，同那些可愛的馬纓花告別了。⑥時間也過得真快，才一轉眼的工夫，已經過去了十三年：這十三年里，我看了、學習了很多新東西。走了很多新地方，當然也看了很多美妙動人的奇花異草。然而使我深深地懷念的卻仍然是那些平凡的馬纓花．我是多么想見到它們呀!⑦最近幾年來，北京的馬纓花似乎多起來了。公園里，馬路旁邊，都可以看到新栽種的馬纓花。綠云紅霧飄滿了北京，給首都增添了絢麗與芬芳。我十分高興，仿佛是見了久別重逢的老友。但是，我卻隱隱約約地感覺到，這些馬纓花同我記憶中的那些很不相同。它們不同之處究竟何在呢?⑧我最初確實是有些困惑。后來，我擴大了我回憶的范圍，把當時所有同我有關的事物都包括在里面。不管我是怎樣喜歡院子里那些馬纓花，回憶的范圍一擴大。同它們聯系在一起的不是黃昏，就是夜雨，否則就是迷離凄苦的夢境。我好像是在那些可愛的馬纓花上面從來沒有見到哪怕是一點點陽光。⑨然而，今天的馬纓花，卻仿佛總是在光天化日之下。即使是在黃昏時候，在深夜里，我看到它們，它們也仿佛是生氣勃勃，同浴在陽光里一樣。它們仿佛想同燈光競賽，同明月爭輝。同我記憶里那些馬纓花比起來，一個是照相的底片，一個是洗好的照片；一個是影，一個是光。影中的馬纓花也許是值得留戀的，但是光中的馬纓花不是更可愛嗎?⑩我從此就愛上了這光中的馬纓花，我也愛藏在我心中的這一個光與影的對比。?我愿意馬纓花永遠在這光中含笑怒放。【答案】《馬纓花》具有鮮明的時代氣息。作者用質樸的文字，用以小見大的寫作手法，描寫了生活中平凡的馬纓花，折射出作者在兩個時代不同的心情和對生活的態度，通過寫自己對馬纓花情感的變化，表達出自己的心情和生活態度的變化，感情真摯自然。“同我記憶里那些馬纓花比起來，一個是照相的底片，一個是洗好的照片；一個是影，一個是光。”這個比喻新穎精奇，“光”與“影”的對比是新舊時代馬纓花的對比。“光”中的馬纓花長在陽光下．充滿了生機和活力，“影”中的馬纓花長在陰森凄苦的深院里，給苦悶寂寞的作者以心靈的慰藉。作者那種濃得化不開的真情，通過其細膩的描寫、精彩的語言以及以小見大的手法真切地傳達了出來。“浮花浪蕊豈真芳，語樸情醇是正行；我愛先生文品好，如同野老話家長。”這四句詩是鐘敬文先生對季羨林散文真切的評價。季羨林先生也認為“散文的精髓在于‘真情’二字”。他曾說：“沒有震撼我的靈魂的真實的感情。我決不會流出什么東西來的。”季羨林先生的散文打動人之處就在于，那些講真話、訴真情、不矯飾、無造作的篇章，展現在我們面前的是飽經滄桑但卻純凈透明的內心世界。“真情”是季羨林先生永遠的創作主題，也是他的許多作品的重要思想特色。可以說，真情在季羨林先生的散文中，是形而上的提升，是真實的本質，是真實的內化，是真實的真諦，是采天地之精華而凝成的那一滴甘露。為了表現在新時代里自己內心的喜悅與幸福之情，作者則賦予小的、具象的馬纓花以大的、抽象的人的情感：“即使是在黃昏時候，在深夜里，我看到它們，它們也仿佛是生氣勃勃，同浴在陽光里一樣。它們仿佛想同燈光競賽，同明月爭輝。”九、一次公開課過后，我把課堂上用過的精美卡片作為獎勵發給同學們，然后對他們課堂上踴躍的表現給予表揚。從這以后，我漸漸發現我班注意力不集中的宋振銘同學在課堂上的聽課狀態有了明顯的好轉。一個偶然的機會，他母親說自從你給了他那個‘特殊的獎勵’后，他對自己的要求嚴格了。”詢問后我才知道，我獎勵給同學們的卡片中僅有一張是最大的，在我按順序發的時候，恰好這張被宋振銘得到了，他回家后對母親說:“老師可能覺得我這節課表現最好，所以把最大的一張送給我”。現在這張卡片還貼在他的床頭，誰都不準碰。他說那是“特殊的禮物”。我一次無意中的舉動，卻造成了一個“美麗的誤會”。請你就此案例談談你的看法。【答案】一個肯定的目光，一句激勵的話語，一次贊美的微笑，都會為孩子的生命注人無窮的動力，甚至為他的一生奠基。一次美麗的“誤會”，改變了孩子的學習態度，這份“特殊的禮物”在孩子的美好心靈里是一份至高的榮譽，這份榮譽也將一直激勵著他，成為他前進的動力。新課標中強調對學生的評價方式，這種新的評價傾注了更多的情感與人文色彩。這樣一種發自內心的評價更容易被學生接受。（言之有理即可）一十、“淡”是人生最深的滋味蔣醺(中國臺灣)蘇東坡在落難的時候，才在岸