《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思一、教學(xué)目標：1.了解鄉(xiāng)下人的生活方式和生活環(huán)境。2.幫助學(xué)生理解文本中的語言表達和使課文生動形象化。3.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和閱讀能力。二、教學(xué)重難點：1.教學(xué)重點：了解鄉(xiāng)下人家的生活方式和特點，學(xué)生能夠理解文章中的語言表達。2.教學(xué)難點：幫助學(xué)生理解生活的環(huán)境和家庭生活的特點。三、教學(xué)方法：1.講解法：采用案例分析法和對話法。充分運用學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐。2.討論法：讓學(xué)生自由討論文章內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生想象力，增強學(xué)生的記憶力。四、教學(xué)準備：1.教師要提前準備好教學(xué)課件、黑板筆和教材。2.學(xué)生要提前準備好課本和筆。3.教師要提前制定教學(xué)計劃，協(xié)調(diào)教學(xué)時間和課程內(nèi)容，確保教學(xué)有序進行。五、教學(xué)過程：一創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入1.(出示課件1)觀察圖片并思考:圖上畫的是什么?哪些風(fēng)景給你留下了較深的印象?2.看完圖片,同學(xué)們一定知道我們今天要學(xué)習(xí)哪一課了。(板書:鄉(xiāng)下人家)學(xué)生齊讀課文題目。3.請同學(xué)們在小組內(nèi)交流自己對鄉(xiāng)村的感知。學(xué)生1:鄉(xiāng)村很美麗,空氣很清新。學(xué)生2:鄉(xiāng)村很有趣,有很多動物,還有很多莊稼和花兒。教師:今天,我們就和作家陳醉云一起,走進鄉(xiāng)村,走進鄉(xiāng)下人家。設(shè)計意圖:用圖片導(dǎo)入新課,營造出安靜、悠閑、和諧的氛圍,讓學(xué)生初步感受鄉(xiāng)村的美,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.簡介作者。(出示課件2)陳醉云,書法藝術(shù)大師、詩人。原名陳英儒,自號醉云樓主,廣東臺山人。小時候深受祖父毛筆書法的熏陶。他的詩作不拘形式、愛憎分明、用詞精練而含蓄。代表作品有《寒星集》《鄉(xiāng)下人家》《愛的樂章》《醉云集》等。設(shè)計意圖:讓學(xué)生了解作者,從而更深入地理解課文內(nèi)容,感受真情。二自學(xué)課文,解決字詞1.學(xué)生自學(xué)生字生詞,可以先用筆在文中畫出來,然后用合適的方法來解決生字生詞。2.教師檢查自學(xué)情況,相機指導(dǎo)。(1)認讀生字。(出示課件3)構(gòu)冠樸素率倘附搗繪諧①注意讀準平舌音“素”。②多音字“冠”在文中讀ɡuān,它還有一個讀音guàn,可以組詞“冠軍”。多音字“率”在文中讀shuài,它還有一個讀音lǜ,可以組詞“效率”。(2)學(xué)寫生字。(出示課件4)構(gòu)飾蹲鳳序例率覓聳踏倘繪諧寄眠指導(dǎo)書寫?！皹?gòu)、飾、蹲、例、踏、倘、繪、諧、眠”都是左右結(jié)構(gòu)的字,“率、覓、聳、寄”都是上下結(jié)構(gòu)的字,“鳳、序”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字?！岸住?左窄右寬,右下部“寸”的橫要寫得長一些?！奥省?中間部分筆畫較多,注意筆畫的穿插避讓;“十”的橫要寫得長一些,托住上部。(3)理解詞語。(出示課件5)裝飾:裝飾品。時令:季節(jié)。樸素:(顏色、式樣等)不濃艷,不華麗。獨特:獨有的,特別的。照例:按照慣例,按照常情。倘若:表示假設(shè)。和諧:和睦協(xié)調(diào)。設(shè)計意圖:鼓勵學(xué)生自主預(yù)習(xí)課文,掃清字詞障礙,提高學(xué)生的自學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生主動理解詞語的興趣。三初讀感知,弄清結(jié)構(gòu)1.學(xué)生大聲朗讀課文,想一想:如果給課文配圖,你覺得可以配幾幅?試著給每幅圖取個名字。2.以小組為單位進行交流,教師巡視指導(dǎo)。3.小組推薦一名同學(xué)匯報交流的結(jié)果,其他同學(xué)補充。4.教師總結(jié)。(板書:瓜藤攀架圖花開三季圖雨后春筍圖雞鴨覓食圖門前晚餐圖秋蟲夜吟圖)設(shè)計意圖:幫助學(xué)生找到梳理課文結(jié)構(gòu)的方法,讓學(xué)生從整體上把握課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者組織材料的方法。四細讀課文,找出全文中心段1.默讀課文,思考:課文哪一個自然段概括了鄉(xiāng)下人家的特點?2.同桌之間交流默讀所得,找出全文的中心段落。(出示課件6)鄉(xiāng)下人家,不論什么時候,不論什么季節(jié),都有一道獨特、迷人的風(fēng)景。3.齊讀課文第7自然段,理解“獨特”“迷人”的含義,進而理解整段話的含義。(1)學(xué)生自由討論。(2)教師小結(jié)。“獨特”是指獨有的,特別的?！懊匀恕笔侵甘谷颂兆?使人迷戀。這段話是說鄉(xiāng)下人家,在任何時候、任何季節(jié),都有著自己獨有的、使人陶醉的美。4.再讀課文第7自然段,從作者的語言中感受鄉(xiāng)下人家“獨特、迷人”的美。設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生抓住中心段落來理解文章和體會作者情感。五課堂總結(jié),再現(xiàn)課文1.鄉(xiāng)村生活真是太美了,“不論什么時候,不論什么季節(jié),都有一道獨特、迷人的風(fēng)景”。請你一邊想象鄉(xiāng)村生活的畫面,一邊讀讀課文吧!2.學(xué)習(xí)了這篇課文,同學(xué)們是不是想起了一首古詩——《過故人莊》?大家一起讀讀吧!(出示課件7)過故人莊[唐]孟浩然故人具雞黍,邀我至田家。綠樹村邊合,青山郭外斜。開軒面場圃,把酒話桑麻。待到重陽日,還來就菊花。六、教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對鄉(xiāng)下人