小學班主任經驗交流材料小學班主任經驗交流材料各位領導，各位老師：大家好！今天上臺來，我不是來談什么經驗，而是來和各位同行們交流、學習的。說實在的坐在這里的我有些忐忑不安，因為我和在座的各位一樣，都在盡職盡責的干好教師這份工作，跟在座的很多班主任尤其是在鄉鎮簡樸環境工作下的班主任相比，無論是敬業精神還是管理經驗我都自愧不如，我希望能得到大家的幫助，也希望能引起大家對班級工作的關注和思考，所以下面談到的自己在班級管理中的一些不成熟的想法和做法，希望能得到大家的指正并希望能起到拋磚引玉的作用。老師們，用愛心溫暖學生是教育的基礎，是教師工作的前提。一位合格的教師經驗縱有千萬條，熱愛學生是第一條。愛是一種巨大的教育力量，所謂“親其師而信其道。”因此，我在自己的工作中注重情感的滲透與感化效果。要做到這一點，就需要班主任時時處處體察學生的情感脈博，盡可能地了解他們的思想、生活、學習、愛好、個性，經常和他們討論、談心、娛樂。在不帶任何教育痕跡的接觸中了解情況，交流思想，融洽情感，使他們愿意向班主任坦露自己的思想，說出貼心話。這樣，就有利于教師因勢利導進行教育。比如：我班上的何小彤同學，剛到這個班上很長一段時間總是靜靜地聽課，從不主動舉手發言。可我發現她課外與同學總是談笑風生，顯得十分活潑。她家在我家附近，于是我在放學時就有意識地跟她一起走，和她閑聊。我發現她其實是個很健談的女孩，漸漸地她與我之間的距離縮短了，她把我當作她的朋友。課堂上能積極舉手發言了，課外，總喜歡主動跟我接觸，向我反映班級發生的一些情況，不知不覺中，她卻成了我的眼線，成了管理班級的小主人了。其實，學生從人格上講與老師是平等的，尊重應該是相互的。學生從內心來講是尊重老師的，幼兒園的小朋友都知道，看見老師要問好。但是如果他們的尊重換來的是不尊重，是對尊重的侵犯，那誰還會相信我們的老師呢？在我的班主任生涯中，我常被學生的尊重感動：向他們借紅筆，學生總把兩色或三色的筆調到紅色處再真誠獻上；遇到煩惱時，學生的一聲“老師，你病了嗎？休息吧！”,然后把板凳抬上講臺，自己在下面站著；放假了，學生一聲“老師，假期到我家玩”這些我都看在眼里，記在心里。我從不無端的訓斥學生，總是心平氣和的跟他們擺事實，講道理，總是尊重他們的意見，因此無論他們有什么事都愿意跟我講。說到愛護，蘇霍姆林斯基曾有個精彩的比喻：要象對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護學生幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗的，可愛的，但又是十分脆弱的，一不小心，露珠滾落，就會破碎，不復存在學生的心靈，就如同露珠，需要教師加倍的呵護大凡走上邪路的學生，其當初都是因家長或老師的教育不得法，才使他們在歧途上愈走愈遠的。這是有科學依據的因此，在工作中，我從不對學生辱罵，對嚴重違紀的學生也盡量做到心平氣和，深怕傷害他們。關愛，這是一件說起來容易，做起來卻非常非常難的事它需要有相當的愛心。我對生病的學生，從來就是熱情的；對心理不健康的學生，我是耐心的；對家中困難的學生，我是慷慨的；對自以為是的學生，我是嚴格的；對以強凌弱的學生，我是嚴厲的。要做好班級工作，班主任就必須做到四勤。所謂勤，就是勤于觀察、了解、管理。要做到勤，首先要做到勤到位。這里所說的“位”就是學生生活學習的一切場所。如果我們班主任能做到以下有形五到位：晨檢到位、兩操到位、課間活動到位、排路隊到位、打掃衛生到位，這樣班級班風肯定會有所轉變。；因為這樣做，一能及時掌握學生思想動態，強化思想品德教育，強化班級集體的建設，強化班級常規管理。換句話說，就是能及時了解學生情況（包括班干部工作情況），這樣就能及時進行動態管理。發現好苗頭，及時加以扶持和表揚；發現存在問題及時調整對策，加以解決。二能加強凝聚力。班主任嚴以律己，處處以身作則，身體力行，這樣以自己無聲“身教”在潛移默化中影響著學生，使學生能更好表現自己。其次，要做到勤輔導。這里的輔導并非指文化上的補習，而是指思想上的開導。班主任是德育工作者，要把轉變學生的思想放在工作的首位。而要轉變學生的思想，單純廣而告之是不行的，可以說，個別教育是班主任工作的重點，也是難點。隨著網絡的不斷發展，網吧就像一塊磁鐵一樣牢牢吸引廣大少年兒童。思想落后，缺乏抑制力的同學，免不了要身受其害。升入六年我們班有個別幾個男生受鄰居哥哥影響，利用中午時間幾個人先后幾次去了網吧。我知道后并沒有用過激的語言批評他們，而是抓住他們上網事件利用班會召開一次“談上網吧的利與弊”主題班會。交流中同學們談了許多上網吧給人們帶來的危害。這幾個學生聽后認識到了自己的錯誤，向同學們作了保證。之后，又分“贊同去網吧”和“不贊同去網吧”兩項，請同學們自由選項，并說明理由100%的同學不贊同，并陳述了自己的觀點。這次活動不僅使這幾個同學有了新的認識，同時也使全班同學對網吧有了全新的認識。抓住教育契機，采取必要活動的措施，往往起到事半功倍的效果。只要我們用心呵護，捕捉最佳教育時機，采取得當的教育辦法，差生都會有進步的。第三要勤總結。班隊會是班主任總結的好機會，針對班級工作中的某項專題，我利用每周一節的班隊會課及時作出總結，總結前周或前個月的工作，肯定成績，提出問題和方向。對在活動中和獎的及時獎勵。做到事事有總結。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結，學生自己要總結，班主任要總結，使學生總結經驗，吸取教訓，明辨是非，積累寶貴財富。這是學生成長不可缺少的一環。同時，日記也成為我教育學生的一項重要手段。我鼓勵學生言論自由，在日記中可以盡情發表自己的見解，而不必擔心被指責。因此，會有很多學生把自己在生活、學習中遇到的煩惱向我傾訴，而我總會及時給他們回復，鼓勵他們，讓他們覺得自己的重要，樹立生活的勇氣和信心。有時也會發現學生的一些錯誤的觀念和思想，如果涉及的面積比較廣，我就會利用班會或自習時間讓班級展開討論，使學生能夠明辨是非，在班里樹立正確的輿論導向。幾年的努力，學生不僅愛上了寫日記，而且他們經常期待著欣賞別人的和自己的日記，充滿了成功后的喜悅。我還經常布置命題日記，如《假如我是班長》《假如我是班主任》《班榮我榮，班恥我恥》《假如我有200萬》《我的家》《我的目標》《幸福頌》《怎樣提高注意力》等等，通過寫作活動，一方面學生們的寫作水平有明顯提高，另一方面有助于班主任了解學生的家庭、學習、能力等情況，能更準確的把握學生的脈搏，便于做學生的工作。同時我哈開展開“讀一本好書”的活動。提高學生的各方面能力。為將來就業奠定堅實的基礎。第四是我勤改革。我知道班主任除了應具有愛心、責任感外，更應具有開拓創新意識。為了增強班級管理的透明度，最大限度地激勵學生自覺、主動的參與班級管理，每一新學年我都進行班級干部競選，六年級開學初我們班進行了《超級班干，想干就干》班干競選活動，一切組織、策劃都由學生自己來做，開始參與后，學生們一個接一個，態度誠懇，神情莊重，有的學生的競選稿讓我們聽了非常感動，教室掌聲不斷響起。這次競選活動從組織到活動真正做到了自己的活動學生自己搞，自己的事自己干，自己的干部自己選，不僅培養了學生的自主意識、參與意識、競爭意識、也鍛煉了學生的能力。影響了學生的心靈深處，波及了家長，收效很大。班干競選后新一輪班干結合上月學校開展的“潔、齊、美”班級評比活動對班級進行了布置，給同學們營造了一個溫馨而又充滿朝氣的學習環境。同學們通過此次班干競選，我明白了一個道理，相信學生們，讓他們當好自己的家，作好自己的主，讓他們在充分表現自我的過程中，看到自己的價值，享受無窮的樂趣，得到了難以忘懷的教育，今天他們能當家作主，明天就能成為合格的公民。定期召開班干部會，總結工作中的得失，促進班級工作的發展。我還充分發揚民主精神。我每月搞一次匿名摸底調查，讓學生把想說的話和班里面發生的事情的看法、對老師的意見和建議都寫下來。然后經過認真整理及時處理和糾正。并對提出好的見議給予表揚和鼓勵。這樣一來，在班上形成了一股“給老師投紙條”熱，大都是些對班級管理中的意見以及對老師的一些看法，而且有的學生還能主動反映班級中的違紀事件。這些都給我管理班級提供了幫助。就在前幾天，我收到了幾位同學聯名對副班長的罷免信，當時我非常吃驚，因為我所了解的和同學眼中的竟是截然不同的，我當時找到了這位同學問他同學們所指是否屬實，他承認了說自從競選上副班長心理就滋生出驕傲的情緒，覺得大家就得無條件聽他的，他就是指揮棒，經過同學們及時的反饋他也意識到自己的錯誤，在班會上他誠懇的說：“請同學們給予我這個不成熟的班干一次原諒和機會，我今后需要大家的幫助，監督我，我會做的更好”我當時帶頭鼓起了掌，同學們也給予他信任的掌聲。教育家朱永新的專著《我的教育理想