教師資格之中學信息技術學科知識與教學能力過關檢測模考A卷帶答案

單選題（共50題）1、在OSI的七層參考模型中，工作在第二層上的網間連接設備是（）。A.集線器B.路由器C.交換機D.網關【答案】C2、通過微博、微信、電視廣播及其他途徑觀看“抗戰勝利70周年大閱兵”超過5億人次，這個事例說明不恰當的是（）。A.信息不能獨立存在，需要依附于一定的載體B.信息可以轉換不同的載體形式而被存儲和傳播C.信息可以被多個信息接收者接受并且多次使用D.同一個信息不可以依附于不同的載體【答案】D3、在標準ASCII碼表中，已知英文字母K的十六進制碼值是4B，則二進制ASCII碼1001000對應的英文字母是（）。A.JB.FC.LD.H【答案】D4、使用Word進行文字處理時，伴隨“輸入一存儲一打印”的過程，涉及的漢字編碼分別是（）。A.拼音碼、ASCII碼、字形碼B.輸入碼、機內碼、打印碼C.拼音碼、機內碼、交換碼D.輸入碼、機內碼、字形碼【答案】D5、電信網、廣播電視網、互聯網三網融合是指在（）基礎上網絡技術走向一致，實現業務內部相互覆蓋。A.自動化B.智能化C.數字化D.模擬化【答案】C6、在PowerPoint2003中，如果要從一張幻燈片“溶解”到下一張幻燈片，應使用“幻燈片放映”菜單中的（）命令。A.幻燈片切換B.預設動畫C.動作設置D.自定義動畫【答案】A7、要研究信息，必須理解信息的一般特征，以下說法中不正確的是()。A.信息不能獨立存在，必須依附某種載體B.信息可以被不同的載體存儲和傳播C.信息可以被多個信息接收者共享并多次使用D.官方發布的信息不具備可處理性【答案】D8、下列HTML語言中，表格標簽是（）A.＜body>...＜／body>B.＜head>...＜／head>C.＜table>...＜／table>D.＜form>...＜／form>【答案】C9、下列關系中，結果為“真”的是（）。A.（1=1）>0B.（3>7）!=0C.3==6D.（6-2）＜4【答案】A10、在某種情況下，Word文檔中插入文字時，會刪除光標后面的文字。如果想在插入文字時，光標后的內容不被刪除，可以按一次鍵盤上的()。A.Insert鍵B.Home鍵C.Delete鍵D.Esc鍵【答案】A11、在OSI七層參考模型中，介于會話層與應用層之間的是（）。A.物理層B.傳輸層C.網絡層D.表示層【答案】D12、下列關于信息技術發展的敘述，不正確的是（）。A.第五次信息技術革命的重要標志是手機的普及使用B.大數據、物聯網、云計算將成為信息技術發展的熱點C.隨著人工智能技術的發展，信息技術將朝著智能化方向發展D.信息技術主要包括傳感技術、通信技術、微電子技術和計算機技術【答案】A13、在C語言中，下列（）是合法標識符。A.MB.#33C.3dmaxD._total【答案】D14、下列哪種方法可以把瀏覽的整個網頁內容保存起來?()A.按Ctrl+A快捷鍵.右擊.選擇“另存為”命令B.鼠標拖動選中所有內容.然后粘貼到Word中進行保存C.直接在瀏覽的網頁中右擊.選擇“另存為”命令D.選擇“文件”.÷“另存為”命令保存【答案】D15、亞馬遜在全美多家存貨倉庫配備數萬臺機器人，用于倉庫內貨物的配送，此舉不僅節約20％的運營成本，而且會更加高效地完成配貨。其主要利用的技術是（）。A.網絡技術B.虛擬現實技術C.人工智能技術D.多媒體技術【答案】C16、日本京都大學奧野教授設計了一個具有人類特點的機器人。這個機器人的SIG-Ⅱ耳朵是用硅樹脂制成的，當三個人同時講話時，它能夠辨別出每個人的聲音而且還能用它的兩個眼睛注視發出聲音的方向。這個機器人采用的主要技術是（）。A.虛擬現實技術B.語音識別技術C.智能代理技術D.人工智能技術【答案】D17、如果要選擇多個不連續的文件或文件夾，應進行的操作是()。A.用鼠標左鍵依次點擊各個文件B.按住Ctrl鍵，然后用鼠標左鍵依次單機第一個，第二個……C.按住Shift鍵，然后用鼠標左鍵依次單擊第一個和最后一個文件D.用鼠標左鍵單擊第一個文件。然后用鼠標右鍵單擊最后一個文件【答案】B18、網絡上曾熱傳一段“郴州某私人推拿診所在人販子手里買了一個小孩當活教材，希望大家轉發盡快找到孩子父母”的視頻。經調查，網傳消息不屬實，視頻內容為在耒陽的學術交流會上郴州兒童醫院謝功能醫生演示如何治療兒童斜頸病的過程，地點就在會場旁邊的休息室，并不是私人推拿診所。下列關于這件事的說法中，正確的是（）。A.傳播來源不明、真假未知的視頻會對當事人造成負面影響，而造謠者更是違反了法律B.網絡空間自由，轉發消息不應被干預C.網絡是法外之地，所以轉發任何消息都不違法D.網上轉發消息屬于個人行為，不會對社會造成危害【答案】A19、一段畫面尺寸為352像素x288像素，24位色彩，播放速度為25幀／秒。共10分鐘的無聲視頻，如果沒有經過壓縮，則存儲容量大約為（）。A.4.2GB.4350MBC.4350KBD.4200B【答案】B20、要將攝像機中的模擬視頻信號導入計算機中，必須使用的設備是()。A.顯卡B.聲卡C.視頻采集卡D.光驅【答案】C21、學生小李在網上看到某公司的招聘公告，并要求交一定的手續費，小李信以為真，結果上當受騙，這說明信息具有（）。A.交換性B.真偽性C.實用性D.時效性【答案】B22、按數據的組織分，數據庫的數據模型可分為三種模型，它們是（）。A.小型、中型和大型B.網狀、環狀和鏈狀C.層次、網狀和關系D.獨享、共享和實時【答案】C23、關于動態網頁，以下說法正確的是（）A.動態網頁就是指動態HTML，通過JavaScript和ASP都能實現動態網頁B.網頁上只要有“動”的效果就是動態HTML效果C.JavaScript是一種面向瀏覽器的網頁腳本編程語言，ASP是一種服務器編程技術D.ASP服務器運行完ASP程序后返回給瀏覽器的是ASP源代碼【答案】C24、算法的有窮性是指()。A.算法程序的運行時間是有限的B.算法程序所處理的數據量是有限的C.算法程序的長度是有限的D.算法只能被有限的用戶使用【答案】A25、在PowerPoint中，從當前幻燈片開始放映的快捷鍵是（）。A.Shift+F5B.F5C.Ctrl+F5D.Alt+F5【答案】A26、網頁都是按照一種描述文檔的標記規則編寫而成的，這套標記規則叫作（）。A.HTMLB.URLC.HTTPD.FTP【答案】A27、對于我國實施的手機卡使用實名制，下列說法正確的是()。A.不利于保護個人隱私B.不利于個人通信和自由交流C.有利于規范管理和合法通信D.有利于市場營銷和收繳話費【答案】C28、在ASCII表中，按照ASCII數值從小到大排序的是()。A.空格、ACB.A.9、aC.9、T、NULD.空格、NUL、a【答案】A29、下列改進課堂教學方法的理念，不正確的是（）A.把學生看作教育的主體B.促進學生的自主學習，激發學生的學習動機C.教學方法的選用改為完全由教學目標來決定D.讓學生自己去發現規律，進而認識規律【答案】C30、HTML代碼＜ahref=″url″>……＜／a>表示（）。A.創建一個超鏈接B.創建一個自動發送電子郵件的鏈接C.創建一個位于文檔內部的連接點D.創建一個指向位于文檔內部的連接點【答案】A31、在數字視頻信息獲取與處理過程中，下述順序()是正確的。A.A／D變換、采樣、壓縮、存儲、解壓縮、D／A變換B.采樣、壓縮、A／D變換、存儲、解壓縮、D／A變換C.采樣、A／D變換、壓縮、存儲、解壓縮、D／A變換D.采樣、D，A變換、壓縮、存儲、解壓縮、A／D變換【答案】C32、二進制數1101和1001進行邏輯“或”運算的結果是（）。A.1001B.1011C.1101D.1111【答案】C33、汽車駕駛模擬器能營造一個駕駛訓練環境，人們通過操作模擬器進行駕駛訓練。這主要采用的技術是()。A.指紋識別技術B.字符識別技術C.虛擬現實技術D.機器翻譯技術【答案】C34、用VB表達式表示數學關系3＜=x＜10，正確的是()。A.3＜=X＜10B.X>=3ANDX＜10C.X>=30RX＜10D.3＜=XAND＜10【答案】B35、下面對信息特征的理解，錯誤的是（）。A.“增兵減灶”引出信息有傳遞性和真偽性特征B.天氣預報、交通信息、股票行情等引出信息有時效性C.信息不會隨著時間的推移而變化D.“一面之詞”引出信息具有不完全性【答案】C36、將信息用不連續離散的數字表示，這種過程就是信息的（）。A.標準化B.數字化C.符號化D.編碼【答案】D37、使用Flash制作動畫，下列動畫效果不能通過“形狀補間”動畫技術完成的是（）。A.小球做直線運動B.小球大小變化C.小球顏色變化D.小球做圓周運動【答案】D38、下列采集的波形聲音質量最好的是()。A.單聲道、8位量化、22.05kHz采樣頻率B.雙聲道、8位量化、44.1kHz采樣頻率C.單聲道、16位量化、22.05kHz采樣頻率D.雙聲道、16位量化、44.1kHz采樣頻率【答案】D39、下面的描述中。正確的是（）。A.外存中的信息，可直接被CPU處理B.計算機中使用的漢字編碼和ASCIl碼是一樣的C.鍵盤是輸入設備，顯示器是輸出設備D.操作系統是一種很重要的應用軟件【答案】C40、孫臏“增兵減灶”滅龐涓，諸葛亮上演“空城計”等體現了信息具有（）特征。A.依附性B.真偽性C.時效性D.共享性【答案】B41、在Windows操作系統中，不能將信息傳送到剪貼板的是()。A.用Ctrl+V把選定的對象送到剪貼板B.用“剪切”命令把選定的對象送到剪貼板C.Ah+PrintScreen把當前窗口送到剪貼板D.用“復制”命令把選定的對象送到剪貼板【答案】A42、人們常說的386微機、468微機，其中數字指的是（）。A.CPU型號B.顯示器型號C.顯示器大小D.主機箱型號【答案】A43、網上發布的文章可以被數以萬計的人點擊閱讀，手機應用商店中的軟件可以被不同的人多次下載使用。這都體現了信息的（）特征。A.真偽性B.共享性C.載體依附性D.傳遞性【答案】B44、下列選項中全屬于PowerPoint軟件動畫功能的是（）。A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④【答案】D45、最高人民法院于2014年10月9日公布《最高人民法院關于審理利用信息網絡侵害人身權益民事糾紛案件適用法律若干問題的規定》，該司法解釋將于10月10日起施行。其包含（）個焦點問題。A.1B.2C.3D.4【答案】D46、下列（）是馮·諾依曼計算機工作方式的基本特點。A.多指令流單數據流B.按地址訪問并順序執行指令C.堆棧操作D.存儲器按內容選擇地址【答案】B47、正在編輯的文件因斷電而丟失信息，原因是（）。A.RAM中信息因斷電而丟失B.存儲器容量太小C.沒有執行Windows系統的關機操作D.ROM中的信息因斷電而丟失【答案】A48、當我們走到酒店門口時，門會自動打開，這是（）在生活中的實際應用。A.感測技術B.微電子技術C.計算機技術D.通信技術【答案】A49、十進制數12．5對應的二進制數是（）。A.1100.1B.1011.0C.1101.1D.1010.0【答案】A50、關于信息，下列說法不正確的是（）。A.信息在計算機中是以二進制形式存儲和處理的B.信息本身是一些有形物質，如人體、報紙、書等C.信息必須以某種記錄形式表示出來，如文字、符號、聲音等D.信息必須寄存在某種傳播媒體之中，如紙張、聲波等【答案】B大題（共10題）一、案例：閱讀下列教學片段．回答問題．王老師在結束了必修教材第一章“信息的基本特征”的教學后，編制了本章的階段性測試題。其中，考查“信息的基本特征”的知識點時，王老師分別采用了選擇題和筒答題的方式，如下：一、單項選擇題1．下列選項中，不屬于信息基本特征的是（）。A．時效性B．共享性C．價值性D．安全性2．關于信息，下列說法正確的是（）。A．信息是一種資源．使用后會產生損耗B．兩個人聊天．也是在相互傳遞信息C．傳遞信息的途徑只有一種．獲得信息的途徑有多種【答案】(1)單選題教學目標：學生能夠舉例說出信息的特征。簡答題教學目標：學生能夠說出信息的概念。(2)參照課標：關注基礎水平和認知特點差異，鼓勵個性化發展；強調評價對教學的激勵、診斷和促進作用，弱化評價的選拔與甄別功能。二、在學習“優化計算機’’這節課時，某教師設置了如下的教學目標，請仔細閱讀后回答后面的題目。教學目標：使學生了解操作系統、應用軟件的安裝流程，學會優化系統。能運用360安全衛士優化操作系統：能處理計算機的常見問題。培養學生的團隊合作精神，增強自信心。問題：(1)根據新課標的理念，重新設計教學目標。(2)確定本節課的重難點。【答案】(1)知識與技能：了解操作系統、應用軟件的安裝流程，學會優化系統。過程與方法：能運用360安全衛士優化操作系統：能處理計算機的常見問題。情感態度與價值觀：培養團隊合作精神，增強自信心。(2)教學重點：安裝操作系統；優化操作系統。教學難點：處理計算機的常見問題。三、《美化網頁》是初中信息技術課的內容。學生已經學習了制作簡單網頁的基本方法。這部分的主要內容是網頁中共享邊框、導航欄的設置和主題的應用。請就這一內容．完成下列任務：(1)根據新課程理念和三維目標要求，設計該部分內容的教學目標。(2)確定教學重點和難點。(3)這一段內容的教學適合選攆什么樣的教學方法?為什么?【答案】(1)①認知目標：學會簡單地對網頁進行美化的方法。②技能目標：掌握美化網頁的幾種操作方法；能夠應用主題，來改變網頁的整體布局；能夠靈活地對幾種操作方法進行綜合運用。③情感目標：通過師生協作和學生互相配合，培養學生合作團結的精神；培養學生熱愛美的情感，激發學生表現美的欲望，使學生的審美能力得到提高。(2)教學重點：使用導航欄、共享邊框和添加網頁背景。教學難點：使用導航欄和共享邊框(3)可以采用探究法。如果采用傳統的教學模式(即教師示范一學生模仿操作)也能完成教學任務。但對學生而言，他們只學會了計算機的操作，而信息素養并沒有得到提高。因此，本著學生自主探究學習意識、創新能力的培養，以綜合提高學生的信息素養為目的，教師在教學時將本課中原來讓“做中學”的方式改為了自主探究的學習方式，將課堂交給學生，讓學生自主探究學習，教師在課堂中主要起到引導作用。四、課題介紹：《聲音的錄入與編輯》是廣東教育出版社《信息技術基礎》第四章的內容。學情分析：高一學生對電腦音頻有一定的接觸和了解，同時有個別學生掌握了聲音錄制的一些基本方法和手段。但是，大部分學生對聲音的錄制技巧、基本條件(硬件和軟件)、編輯能力(對聲音文件進行選取、刪除、降噪、插入等操作)卻知之甚少；而學生對靈活運用數字音頻的能力具有濃厚的興趣，希望能夠掌握編輯音頻文件的幾種常用方法和技術，并希望知道有哪些常見的編輯聲音工具軟件(如錄音機、GoldWave、CoolEdit等)。根據上述學情．趙老師設計了以下教學思路：擬采用的教學形式：活動課——創建“我的繞口令”(音頻文件)，集體參與評價與挑戰。擬采用的教學過程：情境導入—設置任務—學習實踐—交流評價—實踐創新—總結引導。擬采用的評價形式：自評、他評、互評、點評。依據上述材料，完成下列任務：(1)確定本節課的教學目標。(9分)(2)簡要說明需要準備哪些教學資源。(6分)(3)為本節課設計教與學的活動。(20分)【答案】(1)教學目標如下：①知識與技能目標：能描述錄制聲音應具備的基本條件(包括硬件和軟件)；能通過選取、刪除、降噪、插入等操作編輯聲音文件。②過程與方法目標：能選擇適當的編輯聲音工具軟件(如錄音機、GoldWave、CoolEdit等)進行聲音的錄入與保存；能欣賞和評價他人的作品。③情感、態度與價值觀目標：能正確與合理運用編輯聲音工具，體會并遵守與聲音錄制和編輯有關的社會倫理道德與法律法規等。(2)所需教學資源為：①硬件環境——多媒體電腦教室。②軟件資源——相關工具軟件，如錄音機、GoldWave、CoolEdit、“繞口令”素材等。(3)教學活動設計如下：名師如何巧解題？查看視頻解析>>五、案例：某老師在教學生熟練使用Excel的信息技術課上，先讓學生按照課本例題去操作，學會錄入數據和進行數據計算，例題完成后再繼續做練習題。一節課結束，老師發現雖然學生一直在做題，但是一般都是死板地照著課本一步步完成，沒有學習熱情，脫離書本也無法獨立操作。該老師經過反思后，認為一節課不應該過多地強調技能鍛煉，也應該尊重學生的創新精神。于是重新設計方法，讓學生制作本次期中考試成績單。(1)將學生分為4人一組，老師引入話題，學生在已經掌握了Excel基本操作和知識的基礎上，自主思考該如何制作成績單。(2)遇到問題，鼓勵學生獨立思考或者小組交流解決，最后老師再進行總結。(3)成績單不拘泥于某一種格式，只要完成要求即可。問題：(1)該老師的這種行為有什么值得學習的地方?(10分)(2)修改后的教學方案采用的是什么教學策略?(10分)【答案】(1)該老師的以下行為值得我們學習：①及時地自我反思和調節。老師在第一次教學中發現問題，如學生興趣不高，效果不佳，就及時進行教學策略的調整。并取得較好效果。②該老師注重學生創新能力的發展，關注學生的個性與全面發展的統一。③教學過程安排得當。教學內容與學生實際相聯系，以學生感興趣的話題引入新課，并貫穿始終，實現了以“激發并培養學生學習興趣”為目標的教學。④體現“老師為主導，學生為主體”的課改理念。整個課程以學生的自主合作、探究性學習為指導，學生分組合作。進行任務驅動教學法的自主探究性學習，并有及時的小結和生生之間的評價，始終讓學生去主動學習。(2)話題導入新課：用學生熟悉的“成績單”話題導入新課，激發學生學習興趣；任務驅動法教學：將新課內容包含在任務之中，將學生分組，并讓學生自主探究如何錄入數據和計算數據。充分體現學生的合作自主探究性的學習；適時總結，小組評價：老師最后進行總結，讓學生有一個整體的感知；其他小組評價：讓學生的學習熱情貫穿始終，在學習中獲得客觀評價，進一步促進學習熱情。六、案例：周老師在“Flash動作動畫”一節課的教學中．首先演示了如何插入一個新建元件．在其中畫一個小球，隨后演示在主場景中如何制作小球從左上角到右下角的直線動畫(無大小和滾動變化)，并布置層次學習任務。第一層任務：模仿老師做一個同樣的小球沿直線運動的動畫。第二層任務：創作“小球從空中落到地上，再彈回到空中”的動畫。要求小球本身在旋轉，小球下降時由小變大．上升時由大變小。很多同學在完成第一層任務后。都覺得第二層任務難度太大．甚至有的同學索性終止了操作，開始上網看電影，聽音樂……問題：(1)周老師主要采用什么教學方法進行教學(2分)這種教學方法的主要特點是什么(4分)他為什么要進行分層次的任務設計(4分)(2)周老師設計的兩層任務水平上存在什么問題(3分)如何改進(7分)【答案】(1)采用了任務驅動教學法。任務驅動教學法的主要特點是：以任務為主線，以教師為主導，以學生為主體．做中學，學中做。分層次任務設計主要是由以下兩個“需要”決定的：學情的需要，認知規律的需要。(2)周老師設計的兩層任務難度相差較大，有跳躍，沒有很好地形成梯度。改進建議：多設幾個任務，每個任務之間的梯度要小。七、南京某高校一位年輕教師說，剛工作時，他還希望延續傳統，用粉筆板書給學生上課。但隨著閱讀方式、書寫方式的電子化，他在寫板書時經常出現“提筆忘字”的情況。“有時遇到一個字寫不出來，卡在那，學生們就在下面偷偷笑話”，他說，“那時我剛做老師，這種事很打擊自信，所以索性用PPT作課件。”一名老師上課從來不用粉筆寫板書，只用PPT課件。一次在課堂上，她不知從哪來了興致，在黑板上大筆一揮，寫下一句話。之后居然在講臺上“賣萌”地對學生們說，已經很久沒有寫粉筆字了，不知寫得怎么樣。同學們抬頭一看：一行字寫得東倒西歪，里面還夾著一個錯別字。結合上述材料，談談你對一些老師只用課件不用板書這種做法的看法。【答案】這種做法是不對的。對一些重要的知識點，不僅要寫板書，而且要詳細講解每一項的含義，這樣學生才能理解，另外還給學生一定的時間記筆記。有不少老師用多媒體演示課件的內容太多，進度太快，學生就很難集中注意力。呈現的信息切換過于頻繁，學生的注意力很難及時地轉移。學生經常會手忙腳亂，顧此失彼，根本沒有時間從容地思考，真是從“人灌”到“機灌”了。八、閱讀案例，并回答問題。案例：在上課前，陳老師對所在的初一(1)班全體學生進行課前調查。調查一下學生對于即將要學習的“用計算機制作多媒體作品”的了解程度，結果發現有12％的學生從沒聽說過該知識；27％的學生雖然有聽說過，但并不會動手操作。同時，還有10％的學生由于小學有過基礎，因此對“用計算機制作多媒體作品”非常了解。問題：(1)這一調查結果體現了信息技術的什么性質?(2)如果你是該老師，你將采用什么教學策略?【答案】(1)信息技術的性