2023年上學期期中試題分類匯編

03論述類文本閱讀

【答案】1.A2.C3.C

【解析】

I.本題考查理解文章內容、篩選文章信息的能力。

A.“幫助構建了人類命運共同體”錯誤。原文的表述是“將優秀的中國文明介紹給世界，對于助力構建人類命

運共同體具有重要意義，，，是有助于構建，而不是已經構建完成。

故選A。

2.本題考查分析論點、論據和論證方法的能力。

A.“駁論”錯誤，本文是立論，而不是駁論。

B.“層層遞進”錯誤，文章從思想高度、市場意識和心理需求等方面論述如何加強中國典籍對外傳播的問

題，這三個段落間形成的是并列式結構而非層進式結構。

D.“最重要”錯誤。原文的表述是“更重要的是讓西方受眾從本質上提升對中國文化的認知和接受，深入了解

中國文化的文脈精髓”，表述程度錯誤。

故選C。

3.本題考查理解和分析文中觀點的能力。

A.“……就……”的表述過于絕對，根據原文“典籍本身就是一個巨大的文化象征，需要我們不斷去挖掘新

的生長點，尋求文化的內在普遍性，在此基礎上助推不同文化的共融交匯“可知，并非不斷去挖掘典籍中

的生長點與文化內在普遍性，就能夠助推不同文化的共融交匯。該選項表述的條件關系與原文不相符。

B.“應該毫無保留地迎合西方話語體系”錯誤。原文的表述是“若一味迎合西方話語體系，顯然不利于保持中

國文化的獨立性”，不能一味迎合西方話語體系，應該保持中華文化獨立性，不能為了傳播而傳播。

D.“物質層面”錯誤。原文的表述是“使東西方交流得以從物質層面上升到精神層面”，應該是雙方從物質層

面上升到精神層面進行交流。

故選Co

【答案】4.D5.D6.B

【解析】

4.本題考查學生對文章的理解和分析的能力。

D.“最終目的是達到文化守成主義”不合文意，原文是“旨在通過實現文化守成主義而達成道德理想主義

故選D。

5.本題考查學生分析論點、論據和論證的能力。

A.“逐層深入”錯誤，三個角度是并列關系，不是遞進關系。

B.“論證了將孔子與孟子連在一塊而形成，孔孟之道，是一種體例”錯誤，論證了“孟子沒有見過孔子，屬于聞

而知之者

C.不是為了“論證這些說法都是慢慢形成的觀點”，而是為了“論證所謂《大學》代表曾子的思想、《中庸》

代表子思的思想，歷來存有異議

故選D。

6.本題考查學生根據文章內容進行判斷、推理的能力。

B.”孔子和孟子名氣最大，所以……”強加因果，原文是“所謂《大學》代表曾子的思想、《中庸》代表子思

的思想，歷來存有異議……《論語》代表孔子的思想，《孟子》代表孟子的思想，古己有之，毫無疑義。

從這個角度看，將孔子與孟子連在一塊而形成‘孔孟之道’，可謂水到渠成、自然而然”。

故選Bo

【答案】7.A8.D9.B

【解析】

7.本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。

B.“否認敘事結構的既成性存在”錯誤，原文為“中國敘事學話語體系中的，結構，一詞本身就具有的動態性使

得其所謂的敘事'結構’完全不同于西方結構主義敘事學的敘事結構。它不僅將敘事結構視為一個已完成的

存在，更將其視為進行中的生命過程”，是“將敘事結構視為一個已完成的存在“，選項與原文矛盾。

C.“認同其存在碎片化之瑕疵”錯，原文為“有學者就此批評脂硯齋，批語散漫雜亂、識見拙劣'，但小說評點

的特征本就是重感悟且瑣碎零散，以今人之嚴密邏輯去歸納這些思想碎片有重要的研究意義，不過這似乎

不應成為抨擊脂批的理由''，作者認為“這似乎不應成為抨擊脂批的理由”。

D.“敘事結構缺乏動態性”“藝術張力不足”無中生有。原文相關內容為“中國敘事學話語體系中的，結構，一詞

本身就具有的動態性使得其所謂的敘事'結構'完全不同于西方結構主義敘事學的敘事結構。它不僅將敘事

結構視為一個己完成的存在，更將其視為進行中的生命過程”，據此得不出選項的結論。

故選Ao

8.本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。

D.“旨在肯定……史學價值”錯。文末比較曹雪芹和司馬遷的言論，是為了強調《紅樓夢》內蘊生生不息的

鮮活動力，肯定其敘事結構包孕豐厚，是不斷變化的生命過程。

故選D。

9.本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。

B.“《紅樓夢》文風自然隨意”錯誤，文中只提到“這種動態性結構看似隨意，實則精巧”，故以“自然隨意”

定位《紅樓夢》的文風不恰當；另外“未來紅學研究的重點應轉向嚴密的邏輯梳理和理論構建”的推論錯

誤，作者只提到“以今人之嚴密邏輯去歸納這些思想碎片有重要的研究意義，不過這似乎不應成為抨擊脂

批的理由”，“在表層敘述結構之內、之間或之外還蘊藏著一個意識世界、思維世界，以有限的敘事空間指

向無限的宇宙空間”，并沒有提出自己相關的觀點，據此得不出選項中的結論。

故選B。

【答案】10.CII.B12.D

【解析】

10.本題考查學生對原文內容的理解和分析的能力。

C.“完全繼承”錯，說法絕對，原文是“張彥遠在謝赫'六法’的基礎上，提煉出自身重'骨氣’的繪畫理論

故選C。

II.本題考查學生分析論點、論據、論證方法的能力。

B.“引用”錯。從“張彥遠又提出，意存筆先’和，畫盡愈在‘這兩個命題”來看，“意存筆先”和“畫盡愈在”是張彥

遠的主張，并非引用。

故選B。

12.本題考查學生根據原文內容進行判斷、推理的能力。

A.“說明張彥遠與這些畫家交往密切”錯，于文無據?！稓v代名畫記》后七卷中記載了許多畫家的生平及其評

價，并不能說明張彥遠與這些畫家交往密切，推斷錯誤。

B.“唐代詩人”錯，擴大范圍，原文是“對唐代具備繪畫才能的詩人生平考訂多有裨益”。

C.“否定了蘇軾提出的，詩中有畫，畫中有詩，這一著名觀點”錯，于文無據，原文的表述是“《歷代名畫記》

收錄的唐代山水畫家的史料更是有助于重新考察蘇軾提出的‘詩中有畫，畫中有詩’這個概念”，文中是說

“有助于重新考察……”，而不是“否定

故選D。

【答案】13.B14.B15.D

【解析】

13.本題考查學生對原文內容的理解和分析的能力。

B.“主要原因是老年人健康狀況持續改善和教育水平不斷提高”錯誤。從原文“所謂，慢變量，，主要指向老年

人口健康狀況的持續改善與受教育水平的不斷提高”來看，選項強加因果。

故選Bo

14.本題考查學生分析論點、論據、論證方法的能力。

A.“提出了中國正在快速走向老齡化的問題”錯誤。從原文第一段“近日，中國老年人才網正式上線，老年人

可以通過網站向有意向的崗位投遞簡歷，招聘企業也可以通過人才庫招聘需要的人才，用人單位與求職者

借此實現‘雙向奔赴來看，文章以“中國老年人才網正式上線”為引，提出了老年人的再就業問題。

C.“文章采用對比論證的結構，”“促進老年人再就業問題，上存在的兩種態度”錯誤。從原文第一段“可以明

確，當前，促進‘銀發族'再就業問題正式提上公共政策議程。如此'議程設置’，背后是“慢變量'與‘快變量’

的交織影響”來看，本文分析了老年人的再就業問題的相關問題，并沒有“論證了在‘促進老年人再就業問

題’上存在的兩種態度”；“慢變量”與“快變量”是“峙艮發族，再就業問題正式提上公共政策議程”的背景，說不

上“對比論證

D.“是為了論證有關部門應主動搭建平臺、暢通渠道”錯誤。從原文最后一段的表述是“對于備受關注的老年

人口就業權益保障，如勞動風險、社會保障等，也亟須給予關注"看，作者強調對“勞動風險、社會保障”應

給予關注，選項于文無據。

故選Bo

15.本題考查學生根據原文內容進行判斷、推理的能力。

D.“促進，銀發族，再就業是積極應對并解決由于深度老齡化帶來的社會諸多問題的前提“錯誤。原文第六段

“他們重返勞動力市場、參與社會建設，對經濟發展乃至文明涵育都有不可忽視的作用”、第八段”不論其再

就業的目的是發揮和延長個人社會價值，還是僅出于儲備養老財富的經濟考慮，老年人口的就業權利都需

要被正視和保障”來看，“是積極應對并解決由于深度老齡化帶來的社會諸多問題的前提”表述無據。

故選D。

【答案】16.C17.C18.D

【解析】

16.本題考查學生對文章內容的理解和分析的能力。C.“他對古今長短各種詩歌的體式風格都有正面評價”

曲解文意，原文第二段說“古今長短各種詩歌他都能深入擷取盡得其長，而且不為一體所限”，并不是做出

“正面評價”。

故選C。

17.本題考查分析論點、論據和論證方法的能力。

C.“因為他廣泛汲取了前人傳統”強加因果，原文第三段說“使其有如此強大的擔荷之力量的，則端賴他所有

的一份幽默與欣賞的余裕

故選C。

18.本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。

A.“杜甫之前的詩人，或者以感性見長，或者以理性見長”錯誤。原文說“杜甫是一位感性與理性兼長并美

的詩人“，并沒有對其之前的詩人進行論述，屬無中生有。

B.“在七言律詩上謹守傳統”錯誤。原文說“從《自京赴奉先縣詠懷五百字》《北征》及，三吏“三別，等五古之

作中，可看到杜甫自漢魏五言古詩變化而出的一種新面貌”，并沒有“在七言律詩上謹守傳統”的相關論述，

屬無中生有.

C.“作者在情感態度上一視同仁”錯誤.原文說“不過為對悲苦之消融與逃避”“為悲苦所擊敗而毀命喪生”“然

而杜甫卻獨能以其健全的才性，表現為面對悲苦的正視與擔荷”，“然而”表示轉折，說明杜甫與前兩種態度

不同，且字里行間可見作者對杜甫的贊美之情，故”作者在情感態度上一視同仁''的推斷不正確。

故選D。

【答案】19.A20.B21.C

【解析】

19.本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。

B.“周裕錯以天寧本《石門文字禪》為基礎”錯誤，原文是說“本書將明萬歷徑山寺刻本作為底本”，不是“天

寧本

C“《石門文字禪》收錄了很多詩文，為方便閱讀，每篇詩文都有校記、注釋和集評等內容”錯誤，原文“每

篇詩文下包含校記、注釋、集評三項內容，書未還附篇目索引，方便了讀者閱讀“沒有說“收錄了很多詩

文“，另外，”書末還附篇目索引''才是為方便閱讀的目的。

D.“周裕借運用了本校法”錯誤，結合原文“周裕銘在考證唐宋詩詞用例后，指出……他又據《新唐書》等史

料……”可知，校注《謁蔡州顏魯公祠堂》中的缺字時，用的是以他書校本書的他校法，不是本校法。

故選A。

20.本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。

B.”是為了證明周裕借在唐宋文學和禪文化等領域都有深入研究“錯誤。黃永年先生曾說：“要給一部書作

注，一定要對這部書真正下過功夫，對書的作者、對書的內容，以及對書的作用都得有深切的理解。’‘可

見，引用黃永年的話是強調周裕銘“對這部書真正下過功夫”，而不是證明周裕偌在唐宋文學和禪文化等領

域都有深入研究。

故選B。

21.本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。

C.“如果能夠找到更多像“……這樣的例證，那么用，拴索，解釋，骸骨，的結論也就會更加讓人信服”錯誤，原

文”其依據是黃庭堅《枯骨頌》”是強調周裕銘對“拴索”一詞詞義的考證是有依據的，與例證多少無關。

故選C。

【答案】22.A23.B24.B

【解析】

22.本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。

A.“中國書法與西方現代藝術的追求相似度很高”錯誤，原文只說“它在很多方面都和現代藝術的追求有很高

的相似度，但卻比西方現代藝術早了一千年”，文中“它”指的是“書法”，文中只是說“書法”在很多方面都和

現代藝術的追求有很高的相似度，況且中國書法和西方現代藝術并無直接的淵源，故選項表述為“相似“屬

于曲解文意。

故選Ao

23.本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。

B.“旨在說明《喪亂帖》達到了，一氣呵成、游行自在’的藝術高度”錯誤，作者引用宗白華是將“以文字的線

條形態和結構表達感情”這個觀點從王羲之的《喪亂帖》上引申和擴大開來：不僅王羲之和其《喪亂帖》

是這樣，所有晉人都是這種風格?！爸荚谡f明”后的分析有誤。

故選B?

24.本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。

A.”王羲之的《喪亂帖》成為書法藝術的起源”錯誤，原文只說“王羲之這件書法，開啟了以文字的線條形態

和結構表達感情的先河。即便你不能完全辨認出王羲之的每個字，也一樣能從書法線條的輕重緩急、間架

結構里，感覺到書寫者速度、力度乃至激動情緒逐步的變化”，并沒有表明“成為書法藝術的起源”，選項無

中生有。

C.“二者表達了中國古人相同的生死觀”錯誤，原文關于《喪亂帖》的介紹是“這件作品也讓我們再一次看到

古人的生死觀，活著的人和故去的人之間的紐帶，永遠不會斷裂”，《喪亂帖》表達的是生者與死者（祖先和

子孫）間的紐帶不會被切斷；《蘭亭集序》強調的是“死生是一件大事

D.“我們必須弄清所寫內容才能理解作者情緒的變化”錯誤，原文說“即便你不能完全辨認出王羲之的每個

字，也一樣能從書法線條的輕重緩急、間架結構里，感覺到書寫者速度、力度乃至激動情緒逐步的變

化”，有時我們無須弄清所寫內容，就能從書法線條的輕重緩急、間架結構里理解作者情緒的變化。選項

表述過于絕對。

故選B。

【答案】25.A26.A27.B

【解析】

25.本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。

A.“以漢魏至齊梁間文人五言詩為品評對象”錯誤，原文說“《詩品》主要品評的是漢魏至齊梁間文人五言詩

的創作成就“，原文是說“主要品評……”，選項縮小了范圍。

故選A。

26.本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。

B.“本文采用總分總的論證結構”錯誤，本文采用的是總分式的論證結構。

C.“有助于論證漢代文人五言詩的重要性”錯誤，第二段第一句“鐘蝶在突出五言詩體制優勢的同時，并未否

定《詩經》的典范價值”為總結句，后文緊跟著引用鐘蛛《詩品》總序中的一段說法，應是有助于論證

《詩經》“文約意廣”的典范價值。

D.“用比較法意在指出作者的觀點與鐘蝶相同”錯誤，文中沒有進行比較；第四段只說“鐘蝶將兩漢魏晉南北

朝文人的五言詩推源到《風》《雅》上?！秶L》派是鐘蛛格外傾心的。鐘蝶又論上品之曹植詩

亦……，鐘蝶認為曹植五言詩無論是情感性質，還是藝術風格都達到了《國風》的高度“，文中沒有明確

表示“作者的觀點與鐘嶗相同”，選項無中生有。

故選Ao

27.本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。

B.“鐘峻將兩漢魏晉南北朝文人的五言詩源出分類為《國風》《小雅》《楚