PAGEPAGE1/8（一）學習奧數的最佳時期以及低年級孩子學習奧數的好處是什么家長朋友對于“奧數”可能了解的不多，但是對于孩子數學試卷最后的“附加題”還是很熟悉的，這一類題目屬于思維開拓題，也就是我們平常說的“奧數”題，為什么有的孩子能分析出來，而有的孩子欠缺呢？一年級下學期孩子具備基本的計算，分析圖形，形狀，顏色，大小，遠近的能力，可以學習奧數。三年級長學習奧數的最佳時期，因為三年級學生智力發育已經比較完善，對知識的認知已經比較明確，而且數學上的四則運算已經比較熟練。這個時候，孩子正進入一個思維方式改造期，這個時候開始訓練他們的思維方式，解題思路，效果是最好的。當然四、五年級入手也不算太晚。太早了孩子的理解能力有限，并且這個時候數學基礎還沒有打好,孩子學奧數理解起來比較吃力，很容易遇到困難。如果因此而使孩子的興趣受打擊，使他產生畏難、厭學情緒就糟了。但是三年級的孩子比較鬧，不適合大班教學。通過奧數在兒童腦發育期間來培養孩子的能力。就孩子的學習能力而言，學習奧數可以鍛煉孩子的觀察力、注意力、思維能力、創新能力和計算能力。這些學習能力的提高與其他科目在學習過程中所用腦產生途徑和效果是不一樣的。也長不能通過學習其他科目來彌補的。不要把奧數看得功利性太強，要看到奧數能真正給孩子帶來什么。子將來成功的保證。反之，過于注重奧數的功利性會扼殺孩子的學習積極性。學習的品質包括兩部分，一個是智力的一個是非智力的。奧數與日常生活的連系8分一斤蔥葉賣228分一斤，28觸的孩子就不一樣了。學過奧數的孩子在成長當中會自覺不自覺的運用奧數知識來解決生活中的問題，沒學過的孩子就不會有這種思路。是那些孩子笨嗎？是他們的遺傳不好嗎？“牛不吃草”的原因是什么？爆發期已經錯過了，現在再去學就是為了學奧數而學奧數,小孩子又不像成人一因為這種抵觸的心理，能學的也不學了。所以說學奧數很重要，奧數的早教尤為重要。值得我們注意的是在孩子學奧數之前，家長可以從其他方面入手潛移默化，培養孩子的數學興趣和能力。觀察能力是數學學習的開始，比如帶孩子上街時，啟發他認門牌號上的數字，說說這是幾位數；再比如玩具中也有數學，可以讓孩子通過玩具識別三角形、長方形等各種形狀……。也就是重點培養孩子觀察生活中的數學，加強孩子的數感訓練，這對孩子將來學數學很有幫助。（二）小學生學習奧數的幾點好處方面的好處1、促進在校成績的全面提高，培養良好的思維習慣；2、使學生獲得心理上的優勢，培養自信；3、有利于學生智力的開發；4都非常有好處（很多重點中學就是因為這個原因招奧數好的學生）。5、很多重點中學招生要看學生的奧數成績是否優秀。但是對于一個學習學校課本容都很吃力的學生來講，不顧現狀的貪多求快，不僅學不好，可能反而因此帶來負面的心理壓力；如果明知不適合學習奧數而勉強為之，反而會因此喪失自信，最后甚至厭惡學習。奧數學習是一種智力游戲，要量力而行，千萬不要當成負擔。片面的說奧數不好也是不客觀的，奧數對于培養學生數學思維，開發智力，好處是非常明顯的，很多學生學習奧數后在學校里各科（而不只是數學）成績直線上升，并能一直遙遙領先。影響孩子學習奧數的五大壞習慣習慣是經過反復練習而形成的較為穩定的行為特征，好的習慣可以帶來好的結果，而壞的習慣只能帶來不好的結果，在許多時候，孩子的學習成績不理想，就是由于有一些壞的習慣在作怪。一學習無計劃不預習。凡事預則利、不預則廢，成績好的學生一般計劃性都很強，學年有學年的總目標，學期有學期的規劃，每周有每周的計劃，每日有每日的任務。二.學習不定時學習時間不固定，每天必要的學習時間無法保證，學習時完全憑情緒，情緒好的時候可以學到深夜，情緒不好的時候，就什么都干不了。知識是日積月累起來的，人不可能在極短時間把大量的學習容輸入到大腦里去，饑一頓飽一頓，三天打魚兩天曬網，只能是事倍功半。三.學習不定量每天該完成的學習任務沒有完成，喜歡搞集中復習、臨考突擊，毎天該記憶的容他欠帳，該做完的作業他欠帳，該復習的東西他還欠帳。要想較好地掌握知識，必須靠每日的知識積累，沒有量的積累，便不會有質的飛躍。靠集中復習、臨考突擊學到的知識，不但數量少，而且質量差,經不起嚴格的檢驗。四.學習馬馬虎虎上課時忘帶課本和學習用具，抄寫中明明是“’b”可他抄下來就變成了“d”，作業經常能以最快的速度完成但字跡潦草錯誤率髙，考試時草稿紙上明明做對了可就是忘記眷寫到試卷中。馬虎在孩子中間似乎已經成為一種通病，如果家長不加注意、不予重視，孩子的學習成績必將會受到嚴重的影響。五.學習時一心二用上課時經常精神溜號，甚至做一些與學習毫不相干的事；自習課時常沉迷于空想，或者東翻西看，浪費時間；做作業或復習時，常做一些小動作，一邊聽歌一邊寫文章、算題，哪里說話哪搭茬兒。專心致志是學生必須養成的起碼的學習習慣，一般人不可能同時髙質量地做好兩項或兩項以上的事情，所謂“目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰”。學習奧數，對小升初擇校，中學（初中高中）階段的優勢目前，學習奧數的最直接的功效，就是在小升初擇校中占據一定的優勢,從而進入好的中學。那么除了升學之外，學習奧數還有其他的作用嗎？也許大家忽略了奧數學習的一個本質作用，那就是思維能力的培養和提升。說就是孩子學習后勁足。（文科類學生除外比，學過奧數的孩子抗挫折的能力更強，每解一道題都是一次挑戰困難的過程，上述事實都證明了奧數輔導的根本作用還在于對孩子長遠智力水平的提高，而對于小升初選拔的作用不過是奧數在特定大環境下的衍生效應而已。可惜的是面對激烈競爭的大環境，一般家長很難保持客觀、理性的心態，往往忽略了奧數學習對孩子智力提升的真正意義，而僅僅是簡單地追逐應試效果，這樣無異于促使孩子放棄了通過奧數學習獲取更多益處的機會。對于數學，家長首先應強調它思維訓練功能，其次才是其實用性。因此,凡事需要追根溯源，從探尋數學的源頭開始，就會讓孩子覺得數學其實是一門十分有趣的學科。做題是為了訓練思維，要掌握適當的量。大多數數學偏弱的孩子都有過題海戰術的痛苦經歷，如果只是機械地做題，孩子就會產生厭惡情緒，自然學不好數學。其次家長應該客觀、理性地對待孩子的每一次考試成績，絕不能“唯分數論”，分數髙孩子就是好樣的，分數低就橫加指責。奧數的解題能力一方面取決于系統化奧數知識的掌握程度，另一方面取決于創新思維能力，而在重壓之下，創新思維無法充分發揮，就直接影響到孩子的解題能力，尤其是解新題以及變形題的能力。所以家長應該弛有度，給孩子一個相對寬松、適合發揮的環境。此外家長要盡量多和孩子的奧數老師溝通，及時掌握孩子的學習進展情況，同時將孩子近期在學校以及家里的表現反饋給老師，以便老師能夠在課堂上更有針對性地講解和提問。低年級家長還應盡量陪孩子一起隨堂學習“奧數"，這對提髙孩子的學習興趣、配合老師進行課后輔導非常有幫助。家長要避免讓孩子走入兩種誤區：一是平時不學，臨考突擊，做題做得天昏三學習奧數對小升初有何好處家長們在為孩子選擇奧數班的時候一定要精心選擇，盡量將眼光放長遠,應該讓孩子借助奧數這個平臺進一步拓寬思路，優化學習思維方式，養成良好的學只是一個小的階段，孩子的未來的才是整個重點所在。點上，除了我們談到的幾點，其他很多益處相信經歷過的家長們會感受更深。1、學習奧數可以鍛煉孩子的思維能力學習數學是最具有思維含量的活動，有人將解決數學問題賦予其動聽的名字一一“思維體操”，由此可見，一個人思維水平的高低很大程度上取決于數所謂的思維就是與“感性認識”相對。指理性認識，即思想；或指理性認識的過程，即思考。是人腦對客觀事物間接的和概括的反映。包括邏輯思維和形象思維。而我們所講的大部分是邏輯思維。思維分三種：知覺、回憶和組合。當你看到月亮，你就認識了它，這就是知覺。如果記住了它，這時的月亮在你大腦里的投影就是記塊，以后你在大腦里回憶起該次月亮的情況，這時在你大腦里所出現的影象就是憶塊。你將這次月亮所形成的記塊用來思維，那它跟其它記塊組合后，所形成的就是思塊。比喻“月色寧靜、蟲鳴溝壑”就是一種思塊。思塊包括三個方面：一是直接認識，這一過程本文稱“知覺”，它是由刺激產生的；二是記塊的再現，這一過程現在人們稱作“回憶”，它是生物鐘喚出的；三是憶塊的組合，它可以由刺激和生物鐘兩者的作用同時產生。既然我們認知了思維的產生和分類那么我們。便很容易認識到奧數對思自如，很容易就進入了成功者的角色。2、學習奧數可以培養孩子的性格思維開發與訓練的另一方面重要作用，那就是對性格的形成與影響，特別是對正處于性格特質形成期的孩子來說不可小視的。之所以這樣說，我們還要從學習的本質來看，學習的過程就是對人類已有經驗和能力的獲得與創造，學習