三下鄉社會實踐活動報告（3篇）

暑期社會實踐活動是引導我們走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是我們投身改革開放，向工農群眾學習，培育熬煉才能的好渠道;是提升思想，修身養性，樹立效勞社會思想的有效途徑。更有助于我們在校大學生更新觀念，汲取新的思想與學問。社會實踐給了我們一個將理論與實踐相結合的時機，讓我們通過親近社會、融入社會，去體驗生活，熬煉自我、提升自我。

這個暑假，我參與了我們班組織的三下鄉支教活動，實踐基地是廉江市石嶺鎮龍灣石嶺其次小學，主要工作是給四、五年級的學生上課。我們的支教工程有：語文、數學、英語、手工、簡筆畫、體育、暑假作業輔導課等。這次三下鄉，我參與的支教科目有數學、英語和簡筆畫。通過這次三下鄉實踐活動，使我轉變了以往對教師這一職業的看法，對教師的詳細工作有了更進一步的熟悉，開頭慢慢的喜愛教師這個職業了。

雖然我選擇的是教師專業，但我并不喜愛教師這個職業，甚至可以說是有點抗拒它。記得填報志愿的時候，媽媽苦口婆心地勸我填教師專業但我卻跟她說：即使外出打工我也不做教師。在我看來，一方面教師每天都得重復同樣的事情，甚至有可能幾十年都是講那些同樣的內容，一批學生畢業了就換另一批學生，這樣循環往復，太沒新意了。另一方面，我覺得教師是一種很辛苦、很費心的工作，尤其是現在的小孩特殊淘氣，并且個個都是家里的心肝珍寶，你不能罵，更不能打，教好他們談何簡單。有的人就說教師上完課之后，想干什么就干什么，不用去理睬教的效果怎么樣，反正工資你照拿，但我覺得這樣不負責任的行為太對不起家長，而且可能會毀了一個人的一生，這樣我們的良心會過得去嗎?一言蔽之，我不喜愛當教師很大一局部緣由是我覺得自己難以勝任教師的工作。

這次三下鄉實踐活動為期8天，這八天的生活并不如我想象中輕松，但確實讓我學到了許多書本上學不到的東西。首先是讓我學會了如何處理與學生的關系。三下鄉前，我覺得教師應當是高高在上的，這樣學生才會敬畏你，仔細聽你講課，仔細完成你交給他們的任務，否則就會被學生欺侮。但事實上，要將學生管好教好，單單塑造一個嚴師的形象是遠遠不夠的，它或許真的會使學生乖乖聽你的話，可是這些都是外表的，而且對調動學生的學習積極性很不利，甚至會引起學生的反感。通過這次三下鄉實踐活動，我覺得在這群小朋友面前我們不能擺出一幅“我是教師”的模樣，而是要試著與他們交朋友，取得他們的信任。男生總是很重義氣的，只要他們真心地和我們交朋友，那么他們就會自然地聽我們的話，有的甚至還會幫忙我們維持秩序。我充分熟悉到小孩子是不知道分寸的，所以原來開玩笑的玩耍都會變成后來的“動手動腳”，所以我們必需要集中精力看著他們，將這種可能扼殺在搖籃里。

其次，我深刻領悟到了解學生的實際狀況以及學習興趣的重要性。考慮到五年級的數學比擬好，在編寫五年級的數學課的教案時，我的規劃是出幾道對他們來說有點難度的練習題讓他們做，做完的先到黑板上做。要是他們做不出來，我就講一下也許的解題思路，再讓他們接著做，然后評講和總結，最終出一些與所講題目相類似的題目讓他們穩固一下。在這期間穿插了譬如腦筋急轉彎等小嬉戲，并預備了一些小獎品，以調動學生的積極性。由于我覺得他們都是剛考完試，應當對課本的內容不怎么感興趣，而且依據我個人經受去猜測，他們應當會對那些難度稍高的題目感興趣。但規劃永久趕不上變化，當我把題目寫再黑板上時，他們都很仔細做，做了15分鐘左右，沒人做出來，于是我就按規劃講了一下也許的思路，接著讓他們連續做。10分鐘過去了，但連第一道題目都沒人能夠做出。一節課不能就讓他們去做幾道練習題啊，這樣他們既學不到東西又鋪張時間。沒方法，我只好讓他們停下來聽我評講。我評講了第一道題，問他們明不明白，他們都只是在搖頭，于是，我就問他們，哪里不明白，然后針對他們不明白的地方再講了一遍，但他們還是不明白，接著，我又講了一遍，他們仍舊不明白。我想，他們應當是沒學過與這道題有關的學問，再講也是鋪張時間的，我打算將其次道題，但其次道題的狀況也一樣，講了兩三遍，他們還是不明白。這時，離下課時間已經很近了，我急了，但還是堅持講第三道，還沒講完，下課鈴聲已經響了……上了這節糟糕的數學課，感覺真的很丟人，但它確實讓我懂得了學生的實際狀況以及學習興趣對教學的重要影響，這些教訓會對我今后的工作有很大的促進作用。

參與這次三下鄉社會實踐活動讓我喜愛上了教師這個職業，緣由有許多，概括起來主要有兩點。第一，教師的工作很明確，我可以很清晰地知道我要做什么，這樣讓我覺得自己的生活充實又有意義。其次，我雖然要看管這樣一群小孩子實在不是一件輕松的事，可是能和天真無邪的孩子呆在一起實在是一件很幸福的事，每當看到他們純真的笑容時，你便會覺得一切都是值得的。

為期9天的暑假社會實踐活動過去了，對于我們來說，這9天說短暫卻也漫長，我們享受和孩子們在一起的單純歡樂的時間，同時也清晰地熟悉到自己所肩負的責任。作為大學生，我們必需為祖國的這群小幼苗做出良好的典范，要知道，在他們形成自己的價值觀和世界觀的之前，良好的典范作用是猶為重要的。所以，我們必需更嚴格地要求自己完善自我，努力引導這群祖國的明日之花形成正確的價值觀和世界觀。“艱辛知人生，實踐長才能”，通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才能，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發覺了自己的缺乏，對自身價值能夠進展客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增加了我努力學習的信念和毅力。

三下鄉社會實踐活動報告2

炎炎夏日，烘烤著大地，卻也燃起了一大片赤子之心。我們華南師范大學計算機學院、軟件學院青年志愿者協會23名隊員滿懷激情，踏上了前往清遠英德之路，開頭了“師生共話兩個會議志愿，民眾齊樹效勞精神”暑假實踐活動。

20_年7月19號，我們向著清遠英德大灣中學動身了。

離開熟識的校園，前往未知的清遠，心中滿是向往、期盼，又夾雜著些許擔心。期盼的是這將來接近十天的生活，擔心的是自己是否能勝任此次的工作。

車子駛進清遠英德，第一次踏上英德大灣，那里沒有了廣州那大城市般的喧囂，感受更多的是鄉村的淳樸。或許是由于我來自農村，竟對這小鎮生起一種莫名的熟識之感。24個人，拿著、拉著各自的行李，踏進了大灣中學的校門。就是這里了，我們將來幾天呈現自我、探究自我的地方。

英德的條件固然沒有廣州的條件那么好，但是這樣的條件很正常，甚至比我們想象還要好許多。條件是否惡劣，對于我們來說并不算什么。由于我們都有一個共識：下鄉是來體驗生活，磨練自己，提升自己，而不是來度假。下鄉的生活，雖然很累，但是不苦，由于大家都不是溫室里面的花朵，每個人都能吃苦。

在此次下鄉活動中，我們的工作并不只是局限于工作證上面所寫的組別。由于學校的設備的局限，一些電腦的課程也只好取消。但也正是由于這樣，我們發覺短短的幾天下來，我們之間更加團結了，分散力也明顯增加了。

到達學校的第一天，我們向學校借到了三間課室，學校還給我們供應了教育處，在那我們可以上網查找資料、打印資料、辦公。這樣一來，我們就能夠按規劃進展我們的支教與文娛規劃。晚上我們簡潔地布置了一下課室，讓它們看起來不同于平常的上課模式，有利于學生們提起興趣，更好地學到我們所傳授的學問。

每天早上都有晨練，教他們打軍體拳，跳啦啦操和中國舞，我們都知道，在一個星期里，我們是很難把自己所學的東西都呈現給他們或是讓他們在學習上有一個很大的飛躍，我們是盼望在一個星期的課程里，引導學生去開掘自己身上的亮點，去制造自己的興趣，去追求屬于自己更美妙的明天。

在支教的幾天里，我們的教師和學生打成一片，學生真心把我們當成授業教師，我們把教育學生當成一種責任。我們隊員們在傳授學生學問時，都是盡心盡力，不僅課前備課，并且想到了各種方法來增加課堂的氣氛，提高學生學習的興趣。我們不僅傳授學問，還引導學生擁有正確的人生觀和世界觀。在其中一個班里還有一個初三已經畢業的男生，他想學編程，所以慕名而來。期間，他還為我們供應了我們上課要用到的主板。

在此次實踐活動中，并不是一切都在順當中進展的，我們也遇到了一些意外狀況，遇到了挫折。但是，我們并沒有氣餒，而是在爭論探究中前進，準時調整方案，讓我們的活動能夠連續下去。

在正式的匯報表演的時候，學生們表演了許多節目，手語，啦啦操，軍體拳，歌曲串燒……讓我們特殊感動的是手語跟軍體拳。每一天都在訓練啦啦操和軍體拳，但手語并不是每天都在練習，在短短的一個星期里面，要他們登記我們學了一個學期的東西，真是犯難他們了。當我看到他們比劃手語時那流利的動作，軍體拳那剛毅有力的動作，聽到學生們響徹云霄的喊聲，那一刻我們好幾個人都紅了眼眶。作為回報，我們也表演了幾個節目，有歌曲加舞蹈，有搞笑的小品《超幸福鞋墊》，還有作為完畢的《廣州之約》。

三下鄉，將我們在學校學到的學問帶到農村去，為農村下一代的進展供應一些幫忙。三下鄉，為我們當代大學生供應了體驗生活，磨練自己的時機，增加了我們的社會實踐力量，加深了我們對社會主義新農村建立的熟悉和了解，讓我們進一步了解農村的現貌，讓我們更加清晰的看到我們肩負著的歷史使命，提前熟悉到新農村的現代化建立需要我們，祖國的事業需要我們。

在這十天里，我每一天都在成長，每一天都在收獲感動。美妙的時間總是過得特殊快，十天的暑假實踐活動刺眼間就完畢了。但這期間的點點滴滴，卻會化成我生命中美妙的一段回憶，沉淀，醇香。英德的三下鄉，讓我更加清晰明白了社會實踐的意義和目的，一件很小的事情，我們可以將它變得意義重大；英德的三下鄉，讓我明白實踐的內容和形式都可以多種多樣，這只需要我們不斷開拓創新，勇于挑戰制造；英德的三下鄉，讓我明白在今后的工作中，我們要腳踏實地，踏踏實實地做好工作，特殊是在規劃這一塊，更是需要深入群眾，了解群眾的所想所需，適時適地地做好鄉鎮規劃和治理工作；英德的三下鄉，讓我明白其實每個人都有他優秀的一面，應當多些學習他人的特長，并不斷的熬煉自己，使自己變得更加強大；英德的三下鄉，讓我明白團隊的團結全都可以使問題更加輕而易舉的解決，待人的關懷細致可以使自己收獲更多的關懷與歡樂；英德的三下鄉，讓我明白學以致用，收獲感動。

活動的完畢，也意味著另一段生活的開頭。用嶄新的心態重新面對我的生活，讓我的青春不再留下圓滿！

三下鄉社會實踐活動報告3

當我回頭重新翻閱我的下鄉記憶時，一切猶如發生在昨日，歷歷在目。認真地思索此次下鄉的所得所獲，我發覺自己得到的不僅僅是一群親切牢靠的隊友，不僅僅是一群活潑得意的學生，更多的是心靈上的磨練。從一開頭，此次下鄉的性質就是重調研輕支教，而身為調研組一員，我也收獲豐富，我在與隊友與學生們相觸的同時，也在與社會上各色人物時時觸碰著。我沒有用自己的嘴去教育學生，而是用雙腳雙眼去體驗生活。

原來這次下鄉有一個重要的目的，就是下一屆干部之間的磨合，為他們以后的工作順當進展打好根底。而我，作為一個已經退團委的純粹下鄉的人來講，在與隊員們的相處中，我也收獲了很多，朋友不是一刻間形成的，而是在一段時間的相處中漸漸生疏，相互觀賞的過程。短短的不到五天的時間里，可能彼此之間的感情還不會很深厚，但我有士氣對其他的隊員們講“你們曾經是我的好朋友”。

全部人里面，接觸最多的就是調研組的師弟師妹們了。難以遺忘，在毫無頭緒的狀況下，我們共同找資料，共同打電話，共同思索，相互鼓勵。難以遺忘，在烈日狂曬的日子里，我們共同戴著團徽，戴著同樣的帽子，帶著同樣的目標，奔跑于生疏的街市間。難以遺忘，在屢遭拒絕，屢受冷待的狀況下，我們在精神上相互扶持，堅持究竟。我們之間沒有太多的故事，但信任這些樸實的點滴會讓我牢記一輩子。

整個下鄉隊伍中最辛苦的就是隊長了，一個統領全局的人物，她每一次固定的飯后總結，都能讓大家從中學到不少東西。其他的隊員也各具性格特色，不管是緘默的外表，還是寧靜的外表，或者是無厘頭的，都能讓我看到一顆熱忱的心。他們都給了我不少感動，特殊是在我們的調研接近無望的時刻，這群隊友們的幫助總能消退我們心中的失落感，感謝他們，讓我更深刻地理解到“人多力氣大”。最深刻的一個畫面是在預備離校的最終一天，天氣不好，當時調研的工作還沒完成，時間特殊嚴峻，由于預期的時間是當晚回校，但是截止當天中午，我們的調查問卷還有一百多份沒有完成。正好支教工作已經完畢了，隊伍中的大多數的隊員一起動身，前往某工業區進展問卷調查。當時等車用了也許半個小時的車，坐車再用了也許一個小時，到達目的地時，全部人已經很累很累了，而且天氣很差，下著大雨，但是大家都沒有怨言，很快地分好工，很快地在一個小時的時間內都順當完成了自己的工作。回校已經是一個多小時后的事了，隊長帶著其他隊員在學校幫我們打飯，在飯堂里等我們回去，他們等了很久始終到飯堂關門了，我們才到達學校。當時，覺得很感動很溫馨。

下鄉最大的圓滿就是沒有時間跟玉巖中學的小孩子們好好地相處，在下鄉的幾天時間里，與小孩子們能充分接觸的就只有開頭的見面會和最終的分別晚會。雖然在溝通的過程中，我知道許多人都不記得我的名字，但我覺得姓名并不會成為共同玩樂的一個阻礙，與他們