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/部編版小學語文一年級上冊-語文園地三（教案）一、教學目標了解漢字的基本筆畫和結構；學習“文、王、入、八、口、人”等6個基本漢字；認識字的結構特點，提高寫字能力；形成良好的學習習慣，提高學習的主動性。二、教學內容學習“文、王、入、八、口、人”等6個漢字；描述這些漢字的基本結構和筆畫；通過練習寫字板、抄題等，提高學生的寫字能力；聯想挖掘“文、王、入、八、口、人”等字的部首和意義；鼓勵學生多讀課文，理解內容，提高語文水平。三、教學重點學習“文、王、入、八、口、人”等6個漢字的基本筆畫和結構；記憶這6個漢字的寫法；通過抄寫和練習寫字板等方式提高寫字能力。四、教學難點讓學生理解字的筆畫和結構的關系；幫助學生記憶這6個漢字的寫法；提高學生的寫字能力。五、教學過程1.導入（5分鐘）教師先向學生展示“文、王、入、八、口、人”等6個漢字，并讓學生大聲讀出每個字。教師可以打印畫有這些漢字的卡片，讓學生一起來玩“卡片對對碰”的游戲，幫助學生更快地記憶這些字。2.學習漢字筆畫和結構（15分鐘）教師向學生展示“文、王、入、八、口、人”等6個漢字的結構和筆畫，通過手寫板或其他媒介向學生演示如何寫這些字。學生跟隨教師一起模仿筆畫，練習寫字，直到學生能夠熟練地寫出這6個字為止。3.抄寫題目（20分鐘）在黑板上寫出“文、王、入、八、口、人”等6個字，讓學生抄寫這些字。學生們可以在練習室里完成筆記，教師可以定期去檢查學生的習慣，這樣可以讓學生養成良好的寫字習慣。4.聯想挖掘（20分鐘）將“文、王、入、八、口、人”等漢字的部首和意義展示給學生看，并引導學生聯想這些漢字的背景故事和象形意義，這樣可以幫助學生更好地理解這些字背后的意義和文化內涵。5.課文解讀（20分鐘）教師給學生朗讀課文，讓學生大聲讀出每句話，并幫助學生理解課文的含義，強化學生的語文能力。六、板書設計學習漢字筆畫和結構文王入八口人抄寫題目“文、王、入、八、口、人”等漢字聯想挖掘部首：文、王、入、八、口、人課文解讀（根據實際情況板書）七、作業布置練習寫“文、王、入、八、口、人”等6個漢字；抄寫課文3遍，做好書面筆記。八、教學反思在教學中，學生對漢字的基本結構和筆畫的理解還需要加強；學生在教學過程中表現出了較高的學習積極性，但是學生的寫字能

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