《影子》第一課時（教學設計）部編版語文一年級上冊_第1頁
《影子》第一課時（教學設計）部編版語文一年級上冊_第2頁
《影子》第一課時（教學設計）部編版語文一年級上冊_第3頁
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文檔簡介

影子第一課時（教學設計）一、教學背景分析《影子》是部編版一年級上冊的語文教材課文，該教材旨在培養學生的語言表達能力、閱讀能力、思維能力以及文化意識。本篇課文的閱讀難度較低，容易吸引年齡較小的學生的興趣，同時也能夠鍛煉學生的視力協調能力、思維推理能力、語言表達能力和感受豐富的能力。二、教學目標語言知識目標理解課文中出現的少量生字詞匯。能準確朗讀課文。理解和使用課文中的語言結構。###內化目標培養學生簡單的觀察和推理能力。讓學生感受到閱讀帶給他們的樂趣。###情感目標培養學生熱愛閱讀的興趣。引導學生發展自主思考、自主學習的意識和能力。三、教學重點與難點教學重點：讓學生感受和理解“影子”的存在與運動，以及閱讀帶來的快樂。教學難點：學生對“影子”的認識和抽象思維能力。四、教學準備課本《影子》、課件、圖片等多媒體資料。準備一個燈光和平面的墻或白板。五、教學過程1.導入（5分鐘）教師要求學生閉上眼睛，想象自己在夜晚里看到了自己的影子，然后學生可以小聲交流一下自己的體驗。引導學生探討影子是什么，它是如何形成的，為什么影子會跟著自己移動等等。2.展示（10分鐘）教師在地上放一個物體，要求學生站在物體前變成影子，然后移動手腳，呈現自己在運動，感受自己和影子之間的聯系。將課文中相關截圖進行展示，讓學生了解影子的樣子和特點。3.理解（15分鐘）通過讀課文，讓學生了解影子的存在與特點。利用課文中的插圖，引導學生回答問題，通過擴展啟示，理解影子的存在。教師引導孩子們感性地傳遞有關兩個相似物的一些思考，讓學生自己學習深入理解和推理。4.發現（15分鐘）在墻或白板上照射出一個光點，要求學生在光點內、外、側移動并觀察自己運動的影子，發現影子的狀態和位置變化等問題。向學生提出一些問題，讓學生在自己的運動中發現影子的存在、影子位置的變化以及影子的大小變化等。教師可以用“四面八方”等描繪形容詞，讓學生形象地談論和描繪影子的運動狀態。5.實踐（15分鐘）學生分為小組，在教師指導下制作簡單的影子測量工具。在課堂學習和活動中使用該儀器進行影子的測量，并記錄其變化過程。6.鞏固（10分鐘）向學生進行閱讀練習，在小組內給予學生扮演影子角色和試圖捕捉影子的機會，以加深對課文的理解，并引導學生進行理論歸納和總結。整理發言內容，讓學生自己總結影子的特點，成果展示給大家。六、教學評價通過本課的教學活動，學生能夠理解和掌握影子的存在和運動原理，鍛煉觀察和推理能力，培養閱讀習慣和興趣。同時，學生還在實踐中使用測

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