千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦《插入藝術字美化文檔》教案設計插入藝術字美化文檔

教學內容：插入藝術字美化文檔。

教材分析：本課是Word的一個內容，主要講解了文章中藝術字的插入和容易調節。

教學目標：

（1）學問目標：把握插入藝術字的辦法，學會插入藝術字"兒童節"，并能對其舉行容易調節，能容易運用藝術字的設置辦法設計共性作品。

（2）能力目標：通過同學的嘗試操作，提高自主探究的學習能力，培養同學審美情趣和語言表達能力。（3）進展目標：進展個人興趣，增進與他人的交往合作，激發同學的學習愛好。

教學重點、難點：把握插入藝術字的辦法，能對藝術字舉行容易調節。

內容分析：

對于同學來說，插入藝術字，是比較容易的。但對于藝術字的屬性調節，卻比較難把握。藝術字的學習對以后舉行圖片、自選圖形的學習有很大借鑒作用。

對于學習藝術字，我預備分三步來完成：

（1）第一步是如何插入藝術字；

（2）其次步是對藝術字的位置、大小、色彩、外形等方面的調節；

（3）第三步使用藝術字為電腦小報設計刊頭和版塊標題。

教學預備：

1、多媒體網絡教室

2、學習環境（多媒體課件）

教學過程

一、引言

1、[老師]學生們，你們平常喜愛?看報紙嗎？常常看哪些報紙呢？

（茂名日報，南方日報等）

[老師]課件展示幾份電腦小報，比起學生們平常看的報紙它們有什么不同？

（美麗，彩色的，形式活潑等）

[老師]通過學生們今后的學習，也能做出這樣美麗的電腦小報，你們想做嗎？

[老師]課件展示一份電腦小報的刊頭和版塊標題，今日我們就來學習電腦小報刊頭和版快標題的做法。

課件出示課題：插入藝術字。

意圖：

通過展示報紙的刊頭和版塊標題引出課題，起到觀賞和示例的作用。通過觀賞新的藝術字作品引出任務目標，激發同學探究欲望，從而使之在完成任務的過程中更為主動地獲得學問，提高能力，實現學習目標。

二、藝術字學習

（一）插入藝術字

[老師]出示范例:兒童節

1.讓同學觀賞,容易評價。

2.提出任務：能不能制作同樣效果的作品。

1、調用藝術字功能。（教師示范）

找到菜單欄上的[視圖][工具欄]下的“藝術字”選中（或者在菜單欄右側空白處右擊，在下拉菜單選中“藝術字”），在編輯窗口下浮現“藝術字”工具欄。

2、插入藝術字。（教師示范）

（1）在“藝術字”工具欄上挑選“插入藝術字”按鈕（最左邊），彈出“藝術字”字庫的挑選框。（2）在字庫里面任選一種樣式，浮現編輯藝術字的對話框。

（3）挑選藝術字的大小字體，在對話框內輸入“兒童節”，按確定。

意圖：使同學清晰的知道如何插入藝術字

3、上機與練習（教師舉行個別輔導）

（1）、同學二人一組，嘗試練習，老師巡察指導。

（2）、互相觀賞的品評插入的藝術字。

（3）、師生共同回顧插入藝術字的辦法。

意圖：激發同學的學習愛好，加深新授的印象。

（二）、藝術字的容易調節

1、選定藝術字（老師示范）

[老師]Word中一個重要的編輯原則是“先選中后操作”。單擊文本編輯區中的藝術字，它的周圍就會浮現8個控制點“□”，表示藝術字已被選中。在選中狀態下就可以對藝術字舉行編輯調節。

意圖：為后面同學的嘗試操作打好基礎。

2、調節藝術字位置和大小

（1）移動藝術字、轉變藝術字大小

[老師]以前畫圖中學過移動圖形和轉變圖形區域大小，學生們試試怎樣可以調節藝術字位置和大小，

A、同學二人一組，嘗試練習，老師巡察指導。

B、同學匯報學習狀況，老師點評。

辦法總結：

（1）將指針指向藝術字，當指針呈“﹢”形時拖動，可以移動藝術字；

（2）將指針移到任何一個控制點“□”上，當指針變成雙箭頭“↑、↓、↖、↗”時拖動，可以轉變藝術字大小.

意圖：

引導同學從畫圖中學過的移動圖形和轉變圖形區域大小，舉行學習遷移，培養同學的學問與技能的遷移能力

（2）轉變藝術字的字體、字號、及內容

[老師]1.剛才插入藝術字"兒童節"時，只使用“藝術字”工具欄最左邊一個按鈕。“藝術字”工具欄其它按鈕有什么作用呢？2.提出任務：請學生們使用“藝術字”工具欄左邊其次個按鈕,轉變剛才插入的藝術字（字體、字號、及內容）效果如課件所展示。

（3）轉變藝術字的樣式，調節傾斜或扭曲、旋轉藝術字

[老師]1.學生們已經會使用“藝術字”工具欄最左邊兩個按鈕。“藝術字”工具欄其它按鈕有什么作用呢？2.提出任務：藝術字使用的范圍很廣，形式內容多種多樣，課件展示嬉戲-"找伴侶"，這幾種效果分離使用哪個按鈕設置出來的？你能找到它的"好伴侶"

（A）旋轉藝術字

（B）外形轉變以及豎排：

（C）樣式的變化：

A、同學分組利用藝術字工具欄其他按鈕嘗試操作

[老師]請你用探究和討論的學習辦法來自學完成任務，提醒：學習方式有自已試探、研究、與學生合作學習、與老師探討、查找資料等

[同學]同學自由挑選采納多種辦法自學，邊溝通邊實踐操作，初步完成任務。

B、同學溝通收獲

[老師]你們的任務完成得真好！看看下面的問題，你會回答哪個問題，就請你來當小教師告知其他學生，還可以邊演示邊講解。

請你當教師：1、這幾種效果分離使用哪個按鈕設置出來的？你找到它的"好伴侶"了嗎？2、你使用了“藝術字”工具欄哪幾個按鈕，你能演示你的操作過程嗎？

[同學]自主挑選問題回答和演示，表現優秀者將得到教師和學生們的贊揚與鼓勵。

意圖：

同學初步完成任務，體驗勝利。組織溝通研究，培養合作精神同學在民主、和睦、寬裕和開心的氛圍中自由地遨游在學問的海洋里。

三、同學創作練習

[老師]學生們任務完成得棒。我們己學會了插入藝術字，假如讓你來做一名校內小設計者，你能讓藝術字走進我們的校內嗎？你要用藝術字為小學制作哪些宣揚或修飾？按照所學內容完成下面圖例的制作：（見附件）

意圖：

創設情景，激發同學參加制作的愛好和欲望，引領同學進入共性制造的空間。提高學問應用能力,培養創新精神、提高配合能力與審美情趣。

1、同學練習，老師巡察指導。

[同學]可自立完成；可自由組合，分工合作完成。

[老師]巡察指導，發覺優秀作品請學生做到老師機上通過大屏幕展示給大家看。

2、作品展示，歸納小結。

[同學]作品展示溝通,請做的好的同學邊演示邊講解自己的

作品的創意和制作。

提醒：

1、說說為什么要設計這樣一個刊頭或標題？希翼在這份報紙或版

塊里看到什么樣的內容？

2、說說你為什么把刊頭或版塊標題設計成這樣的效果？（創意）

意圖：

提供展示和

表現的機會，增加

同學成就感，培養

同學使用計算機

的愛好和意識。另

一方面提高審美

情趣，訓練口語表

達能力。

四、課堂小結

組織對本節課學習的閱歷溝通研究，回顧學習內容。

[老師]今日我們又學習了藝術字的設置辦法，希翼大家能在日常生活中常常的使用，有條件的學生回家后還可以繼續設計。

[老師]藝