咨詢關系和咨詢特質第一頁，共六十五頁，編輯于2023年，星期二第一節咨詢關系概述良好的咨訪關系是心理咨詢技術得以順利實施、發揮效果的基礎，也是是來訪者產生改變的不可缺少的條件，甚至有學者認為良好的良好的咨訪關系本身就具有治療的功效。美國心理咨詢學會前任主席布萊德教授認為，成功咨詢各因素的比例：技術15%咨訪關系30%，來訪者希望15%家庭、環境40%第二頁，共六十五頁，編輯于2023年，星期二第一節咨詢關系概述一、咨詢關系的重要性1、什么是咨詢關系——是咨詢師與來訪者在心理咨詢過程中產生的一種特殊的人際關系。這種關系是建立在對來訪者進行幫助的基礎上，來訪者通過這種關系中的支持性因素而發生改變，這種關系的實質是一種工作聯盟。

or咨詢關系是基于克服心理困難，促進個人發展的一種人際幫助關系。第三頁，共六十五頁，編輯于2023年，星期二第一節咨詢關系概述2、咨詢關系的作用在各種各樣的咨詢有效特性的分析中無不把咨詢關系放在第一位，因此咨詢關系是咨詢有效的最重要因素。正式提出咨詢關系對心理治療的決定作用——羅杰斯1)咨詢關系有治療作用（P106-107）積極的情緒體驗自尊心的提高提高自我效能感2)咨詢關系是其他改變因素的載體第四頁，共六十五頁，編輯于2023年，星期二第二節影響咨詢關系的要素一、咨詢關系的外部特點明確的目的性非強制性職業性人為性第五頁，共六十五頁，編輯于2023年，星期二第二節影響咨詢關系的要素二、咨詢關系的內在特點有效的咨詢關系應該有如下幾個特點：信任和理解情感交流承諾感三、咨詢關系的決定性因素咨詢者的個人特點：值得信任、善解人意、寬容、關愛咨詢中的顯著特性——咨詢特質第六頁，共六十五頁，編輯于2023年，星期二第三節咨詢特質咨詢特質(attributesofcounseling)

——咨詢者在咨詢過程中表現出來的、對咨訪關系和咨詢效果有直接影響的人際反應特點。第七頁，共六十五頁，編輯于2023年，星期二第三節咨詢特質(P110)不同理論家心目中的咨詢特質理論家特質羅杰斯（Rogers）1.無條件的積極關注2.真誠和一致3.共感卡庫夫（Carkhuff）1.共感2.尊重和積極關注3.真誠4.具體性第八頁，共六十五頁，編輯于2023年，星期二第三節咨詢特質理論家特質斯特朗（Strong）1.具有誠實的聲譽2.具有一種能導致信任的社會角色(如醫生、治療家等)3.表現出真誠和坦率4.不表現出為了個人獲益而幫助人的跡象伊甘（Egan）1.初級共感2.高級準確的共感布拉默（Brammer）1.自我意識性2.興趣3.合道德的行為第九頁，共六十五頁，編輯于2023年，星期二第三節咨詢特質理論家特質艾維和斯密克-道寧（IveyandSimek--Downing）1.同感2.積極關注3.尊重4.溫暖5.真誠6.具體性7.即時性8.對峙第十頁，共六十五頁，編輯于2023年，星期二第三節咨詢特質一、同感（empathy）1、同感的含義同感（共情、同理心、共感）——感同身受，能體認來訪者的內心世界并能恰當地將這種體認表達給對方的態度和能力。同感的成分：感受和反應第十一頁，共六十五頁，編輯于2023年，星期二第三節咨詢特質同感包括了三方面的含義：一是咨詢員借助于來訪者的言談舉止，深入對方內心去體驗他的情感、思維；二是咨詢員借助于知識和經驗，把握來訪者的體驗與他的經歷和人格間的聯系，以更好理解問題的實質；三是咨詢員運用咨詢技巧，把自己的同感傳達給對方，以影響對方并取得反饋。第十二頁，共六十五頁，編輯于2023年，星期二第三節咨詢特質2、同感反應的水平初級同感：主要運用傾聽技巧高級同感：傾聽技巧、影響性技巧（解釋、自我揭示、指導等）第十三頁，共六十五頁，編輯于2023年，星期二卡庫夫的五級水平評定量尺（P113-114）

第一層次：沒有同感反應，完全忽略了來訪者所表達的感覺第二層次：對來訪者理解不全面，只注意了來訪者表述的內容，缺乏情感的響應第三層次：最基本的同感，即咨詢員的反應與來訪者所表達的意義和感受比較一致，但沒有對來訪者隱藏于言語背后的感受做出同感反應；第四層次：同感程度較高，即咨詢員能表達出來訪者深藏于語言背后的感受，能使來訪者體驗到并表達出起初并未覺察和未能表達出來的感受；第五層次：最準確的同感，既咨詢員既能準確地把握來訪者所表達的內容也能準確地把握其感受，既能準確把握來訪者言語所傳達的表層感受，也能準確把握其言語背后所隱藏的深層涵義和感受。第十四頁，共六十五頁，編輯于2023年，星期二第三節咨詢特質3、同感反應的要領（P114-115)轉換角度，真正地“設身處地”地使自己“變成”來訪者，用她的眼睛和頭腦去知覺、思維和體驗。投入地傾聽對方，不僅注意言語內容，更注意非言語線索傳遞的情感信息?；氐阶约旱氖澜?，把從來訪者那里知覺到的東西做一番清理，理解它們。以言語或非言語行動做出反應在反應的同時留意對方的反饋信息。第十五頁，共六十五頁，編輯于2023年，星期二第三節咨詢特質4、同感反應的注意事項

做到進得去出得來

應因人而異，適時適度

注意文化背景和來訪者特點第十六頁，共六十五頁，編輯于2023年，星期二第三節咨詢特質4、同感反應的注意事項

咨詢員應注意避免以下較為常見的問題：(1)空洞的說教和勸誡。如“學生不應早戀”、“不必太傷心，天涯何處無芳草”。(2)貼標簽。如“你有戀父情結”、“你有自卑情結”。(3)簡單的判斷和評價。如“你這人太自私”、“那樣做是錯誤的”。(4)妄下保證。如“不必擔心，一切都會變好的”、“你一定會實現你的目標”。(5)直接指導和引導。如“你應該……”、“你不應該……”第十七頁，共六十五頁，編輯于2023年，星期二危機干預中的對話??對于你所經歷的痛苦和危險，我感到很難過。??你的反應是遇到不尋常的事件時的正常反應。??你有這樣的感覺是很正常的，每個有類似經歷的人都可能會有這種反應。??看到／聽到／感受到／聞到這些一定很令人難過／痛苦。??事情可能不會一直是這樣的，它會好起來的，而你也會好起來的。??你現在不要去克制自己的情感，哭泣、憤怒、憎恨、想報復等都可以，你要表達出來。第十八頁，共六十五頁，編輯于2023年，星期二????我知道你的感覺是什么。??你能活下來就是幸運的了。??你能搶出些東西算是幸運的了。??你是幸運的，你還有別的孩子／親屬等等。??你還年輕，能夠繼續你的生活／能夠再找到另一個人。??你愛的人在死的時候并沒有受太多痛苦。??她／他現在去了一個更好的地方／更快樂了。??在悲劇之外會有好事發生的。??你會走出來的。??不會有事的，所有的事都不會有問題的。??你不應該有這種感覺。??時間會治療一切的創傷。??你應該要回到你的生活繼續過下去。第十九頁，共六十五頁，編輯于2023年，星期二案例

當事人：從大一開始，我就喜歡上班上的一位女同學。她長得好看，功課又好，家中又富有（眉頭緊縮，音量變?。?。我只敢遙望，不敢主動接近。其實有幾次機會，可以增進彼此的關系，可是，當他靠近我時，我就不自主地退縮（雙手交叉放在胸前，上半身往前縮），然后借故跑開。每當聽到她有男朋友的時候，我就難過到幾乎覺得人生沒有望。當聽到她與男朋友分手的消息，我就興奮異常，然后告訴自己，要好好把握機會。可是，因為自己膽怯，到最后還是被別人捷足先登，就在這種情況下過了3年（右手握拳，往胸前捶打）。我現在已經大四了，轉眼機會就沒，可是不知為什么，還是提不起勇氣對她表白（皺眉）。第二十頁，共六十五頁，編輯于2023年，星期二咨詢員：3年過去了，你已經喪失了很多機會。我知道你是因為退縮才這樣。不過，第一次是比較困難。只要你鼓起勇氣，突破第一次障礙，未來的路自然順暢多了。你的時間已經不夠，如果再不鼓起勇氣的話，可能會終身遺憾。（只有對當事人的鼓勵，沒有使用高級的同感技術）第二十一頁，共六十五頁，編輯于2023年，星期二咨詢員：由于你的退縮，3年來沒有機會跟喜歡的女孩交往。眼看就要畢業，可是仍然無法鼓起勇氣采取行動，因而焦慮不已。（初級同理心）咨詢員：這位女同學的家世與外表讓你自卑，所以你一直沒有勇氣追求她。眼看著就要畢業，轉眼機會就無，內心雖心急如焚，卻無能為力。你痛恨自己的膽怯，焦慮機會的將無。（正確地反映了當事人深層的想法與感覺，所以能夠協助當事人進一步了解自己。第二十二頁，共六十五頁，編輯于2023年，星期二

訪：他不愿意跟我好了，這都是我不好。我現在才知道，我既不溫柔又不漂亮。我算是完了，沒指望……

咨：憑什么你認為自己既不溫柔又不漂亮呢?

分析：撇開來訪者當前的主要感受，把談話方向引向另一主題。從共惑特質看，這是不合格的。（水平一）咨：你說你現在才知道自己既不溫柔又不漂亮?

分析：除了有前一反應同樣的毛病外，這一反應還含有這樣一種反饋；咨詢者承認她的確既不溫柔又不漂亮。（水平一）

案例第二十三頁，共六十五頁，編輯于2023年，星期二咨：他不再跟你好了，你認為這是你的過錯，是因為你沒有魅力

分析：基本上轉述了來訪者說的事實內容，但咨詢者沒有體認她的感受。（水平二）咨：你的意思是他甩了你，這使你非常傷心，并且使你突然覺得自己原來毫無魅力，你因此感到悲觀、絕望。分析：約相當于的水平四。不僅正確反映了情感和內容，而且隱隱道出了情感和內容之間的聯系。情感描述比來訪者更確切。第二十四頁，共六十五頁，編輯于2023年，星期二共情不足實例例一來訪者：我真蠢，我怎么會相信這樣一個人。咨詢員：嘿嘿，想不到你一向驕傲自大，如今也終于承認了自己的愚蠢，真難得啊!(分析：用譏諷的口吻刺激來訪者，而完全忽略了他的態度。)第二十五頁，共六十五頁，編輯于2023年，星期二例二來訪者：我們班主任總是訓斥我們，罵考試不好的同學是笨蛋、沒出息。他自己上課常遲到，但哪一個同學遲到幾分鐘，他就罰遲到同學寫檢查、掃教室，真不是個好老師。咨詢員：你怎么可以這樣批評老師，不管怎么樣，他總是你的老師。(分析：武斷、主觀地批評來訪者，否定和中止了他的感受，完全缺乏共情。)第二十六頁，共六十五頁，編輯于2023年，星期二例三：

來訪者：我這陣子情緒低落，干什么都沒興趣，只想見到我的女朋友，但我又明知我們之間的感情已經沒有希望，她已經3個月沒理我了。咨詢員：你千萬不要灰心，要記住世上無難事，只怕有心人。(分析：沒有理會來訪者的感受，不切實際地作了不負責任的承諾，鼓勵來訪者作空想。)第二十七頁，共六十五頁，編輯于2023年，星期二例四：來訪者：和女朋友分手后，我一直處于痛苦之中，我不想吃飯，不想干事，我觸景生情，我覺得生活中出現了一個巨大的空缺。咨詢員：已經分手了，想也沒用了，天涯何處無芳草，時間是醫療痛苦的良藥。(分析：雖然同情來訪者，卻否定了他的感受。)第二十八頁，共六十五頁，編輯于2023年，星期二例五：

來訪者：為了得到她，我可費了好多心血。我每天給她寫一封信，表達我的愛慕；每天下班送她回家，然后自己再沿原路回家，足足要多花去一小時二十分鐘；我差不多每天都去她那里或約她看電影、逛公園、坐咖啡館。我要占領她的全部空余時間，不讓別人見縫插針。為此，我體重輕了，晚上還常翻來覆去地睡不著，考慮該怎么給她寫情書，明天要安排什么新的活動，雖然辛苦，可我想為了愛情，雖苦也該是甜的。我這樣日日夜夜地進攻了她一個月，沒想到她居然跟別人好了。我真傷心啊!大家還都以為她肯定是跟我好的，我怎么有臉去向大家作解釋，我敗得真慘啊!咨詢員：你可真是把情場當戰場了，沒關系，勝敗乃兵家常事嘛。何況，天涯何處無芳草，東邊不亮西邊亮，塞翁失馬，安知非福?(分析：試圖用幽默來化解來訪者的感受，轉移他的視線，但輕視了來訪者的感受，顯得共情不足。)第二十九頁，共六十五頁，編輯于2023年，星期二第三節咨詢特質二、積極關注羅杰斯常用“關懷”、“無條件關注”、“無條件接納”一類字眼來表達這個概念，指的是咨詢者不依據來訪者行為的好壞，無條件地從整體上接納對方，給予關懷。艾維等則強調：①以積極、肯定的態度看待來訪者，相信他身上總有一些積極因素，相信他有改善和成長的潛力；②在反應上，選擇性地注意來訪者言語和行為中積極的方面。在現在的定義中，無條件接納對方，肯定對方作為一個人存在的價值這一色彩被淡化了，另外加強了反應上的操作性(選擇性注意)。

第三十頁，共六十五頁，編輯于2023年，星期二第三節咨詢特質二、積極關注1、積極關注的含義咨詢者以積極肯定的態度看待來訪者，強調他們的積極方面，利用其自身的積極因素的咨詢傾向。1）坦誠回應對方的問題2）發掘對方的潛在力量與積極性積極關注的角度：咨詢中的表現、對來訪者長處的鼓勵、咨詢中取得進步的關注積極關注注意事項：

1）態度真誠2）實事求是3）針對性4）避免對方故意迎合的表現5）啟發來訪者自己發現自己的長處第三十一頁，共六十五頁，編輯于2023年，星期二第三節咨詢特質三、尊重和溫暖尊重來訪者的價值觀、現狀、人格特點及合理的權益，悅納、關注來訪者，傳遞情感的支持信息給對方的一種態度和能力。尊重和溫暖是一種態度，是在咨詢中自然流露的咨詢者的一種內部傾向，是咨詢者的一種人生修養的表達。溫暖借助非言語途徑來達到，是一種情緒化的態度。

溫暖使用注意事項：個性、問題的內容、不同的階段、性別第三十二頁，共六十五頁，編輯于2023年，星期二第三節咨詢特質四、真誠咨詢中咨詢者的真實反映，不偽裝、不掩飾，做真實的自己。表達真誠的建議(伊根）：走出角色、多一點自發性、不設防、表里一致、分享自我，愿意自我揭示表達的言語要求：明確、具體、有理性、婉轉等真誠表達中注意事項：真誠不等于實話實說真誠不等于自我發泄防止自發的自我防御反應第三十三頁，共六十五頁，編輯于2023年，星期二第三節咨詢特質五、具體性會談指向事實和細節，使談話內容準確、清晰，彼此容易理解。不具體化的表現：模糊、概括、概念不清例如：訪：我這段時間太不順了。(模糊)咨：嗯，你能告訴我一兩件不順心的事嗎?(具體)訪：好吧。上個月漲工資，沒我。(事實，但不很具體)這幾天跟我妻子又別別扭扭的。(事實，不具體)咨：的確是兩件煩心事?；蛟S我們應該深入討論一下，你愿意選擇一件談談具體情形嗎?(具體)第三十四頁，共六十五頁，編輯于2023年，星期二第三節咨詢特質具體化的常用的技術——澄清常見的問法：“你能舉個例子嗎？“你能說得具體些嗎？”“你能否向我描述一下當時的情形嗎？”“你說……是什么意思？”第三十五頁，共六十五頁，編輯于2023年，星期二第三節咨詢特質六、即時性幫助來訪者注意此時此刻的經驗和感受；對當下的咨詢關系做出及時反饋（教材P122-123例)即時性特點可以保證咨詢關系順利發展。即時性反應注意要點（P124）第三十六頁，共六十五頁，編輯于2023年，星期二第三節咨詢特質七、對峙（對質）幫助當事人面對自己的態度、思想和行為的矛盾之處。是指當咨詢員發現當事人語言與非語言行為不一致、逃避面對自己的感覺與想法、語言行為前后矛盾、不知善用資源、未覺察自己的限制等行為時，咨詢員指出當事人矛盾、不一致的地方，協助當事人對問題有進一步的了解。注意：咨詢關系有多好就可以有多少的對質第三十七頁，共六十五頁，編輯于2023年，星期二

案例一

當事人：(當事人長期酗酒)酒這個東西真是碰不得，一碰就著迷，甩也甩不掉，這就是為什么我不讓我兒子喝酒的原因?？墒?，他偏偏要跟我作對，三天兩頭喝得醉醺醺的，我實在很生氣。我父親以前就是常常喝酒，害我也跟著他學，結果，讓我一輩子都毀了。我一定要救我兒子。咨詢員：你一生被酒所誤，如今你的兒子重蹈覆轍以酒為伍，你覺得很擔心。(初級同感)我不解的是，你既然恨你父親做了個壞榜樣，害了你一生，可是你卻重蹈覆轍像你父親一樣，給了你兒子不好的示范，讓你的兒子學你的模樣。我不知道你有沒有看到這其中的關聯?(對質技術)第三十八頁，共六十五頁，編輯于2023年，星期二例如，一大女生，因一次戀愛失敗，到咨詢所求助，自認為長相丑，性格不好，不招人喜歡。咨詢員：過去你覺得自己不丑而且有魅力，你現在發覺自己很丑，是不是有個巫婆哪天晚上趁你睡著時施了魔法，使你變成這么個丑丫頭的?第三十九頁，共六十五頁，編輯于2023年，星期二

特質

概要共感從來訪者的角度去感受來訪者的世界。積極關注對來訪者的積極面予以選擇性注意，使來訪者對自己有積極評價。尊重對來訪者平等、民主相待，承認其存在價值’“欣賞”來訪者的不同意見。溫暖用非言語方式表達出對來訪者的關懷，愛護。真誠在與來訪者的交往中，表現真實的自我。通過內在感受、認識與外在反應的一致，使自己是“透明”的。具體性把話題指向事實和細節，使內容和情感的詳情得以澄清。即時性幫助來訪者注意此時此刻的經驗和感受；對來訪者有關咨訪關系的反應及時回應。對峙不回避、掩蓋問題，將來訪者表現出的矛盾、混亂指明之。第四十頁，共六十五頁，編輯于2023年，星期二第六章心理咨詢的過程第一節對咨詢過程的認識一）咨詢過程的概念（P129-131）看待咨詢過程的三個角度：來訪者改變的角度咨詢師工作的角度咨訪雙方互動的角度二）心理咨詢過程的階段劃分介紹1、三階段診斷階段、幫助和改變階段、結束階段確認問題階段、確立目標階段、行動階段第四十一頁，共六十五頁，編輯于2023年，星期二第六章心理咨詢的過程二）心理咨詢過程的階段劃分介紹2、四階段：掌握材料階段、診斷分析階段、勸導幫助階段、檢查鞏固階段3、五階段：問題探索階段、目標設定階段、方案探討階段、行動實施階段、評估/結束階段教材：進入與定向、問題——個人探索階段、目標與方案探討階段、行動/轉變階段、評估/結束階段第四十二頁，共六十五頁，編輯于2023年，星期二第六章心理咨詢的過程二）心理咨詢過程的階段劃分介紹4、六階段：分析（收集資料）、綜合、診斷、預測（目標設定）、勸導或治療、追蹤確定問題、提出假設、檢查假設、采取決定、參與行動、評價收集信息、心理診斷、信息反饋、目標確立、幫助和改變、結束建立咨訪關系、評估問題、商定咨詢目標、選擇干預策略和技術、實施干預、評估咨詢效果/結束第四十三頁，共六十五頁，編輯于2023年，星期二第二節心理咨詢的基本階段

一、問題探索階段1、建立良好的咨詢關系2、信息收集3、分析診斷來訪者的篩選

對來訪者的問題及原因、形式、性質等進行分析診斷

第四十四頁，共六十五頁，編輯于2023年，星期二

第二節心理咨詢的基本階段

一、問題探索階段目前國際精神醫學界較有影響的分類和診斷體系由美國心理治療協會出版的《精神障礙診斷和統計手冊，修訂版》(DSM-IV）是心理疾病診斷的參考標準。世界衛生組織（WHO)的《國際疾病分類》第十版（ICD-10)《中國精神疾病分類方案與診斷標準》第二版第四十五頁，共六十五頁，編輯于2023年，星期二第二節心理咨詢的基本過程一）問題探索階段教材（自學第七章當事人評估P157-181）問題評估的主要方法：個案法觀察法會談法心理測驗第四十六頁，共六十五頁，編輯于2023年，星期二心理咨詢師培訓教材：1.根據有無自知力，有無主動就醫行為，是否存在邏輯思維方面的異常癥狀等，判斷是否為精神病。2．根據求助者表現出的癥狀，內心痛苦的程度，對社會功能的影響情況，有無泛化和回避以及病程，判斷是否屬于一般心理問題、嚴重心理問題、神經癥樣心理問題。第四十七頁，共六十五頁，編輯于2023年，星期二第二節心理咨詢的基本過程問題探索階段的重點1、事實是什么2、來訪者怎樣認識這一事實3、來訪者的情緒體驗是什么4、來訪者的行為方式如何5、來訪者的環境因素如何來訪者的反應特點與咨詢的反應要點（P135-138）第四十八頁，共六十五頁，編輯于2023年，星期二第二節心理咨詢的基本過程二、目標設定階段（略）1、目標的討論可以從來訪者的期望開始2、目標陳述有層次：終極目標、中間目標、直接目標3、目標具體、可行、積極、有順序第四十九頁，共六十五頁，編輯于2023年，星期二第二節心理咨詢的基本過程三、方案探討階段1、設想出各種方案2、對方案進行評估3、選定一個合適的方案第五十頁，共六十五頁，編輯于2023年，星期二第二節心理咨詢的基本過程方案選擇時思考的問題（P140-142）1、正確方案是唯一的嗎？2、有無必要探索可能無用的方案嗎？3、評價方案的標準是什么？有效；可行；經濟4、有誰來確定方案？5、來訪者不愿意接受方案怎么辦？6、怎樣選擇改變的策略和技術？第五十一頁，共六十五頁，編輯于2023年，星期二第二節心理咨詢的基本過程四、治療/行動階段在這一階段，咨詢者以一種或數種理論為指導，通過分析、解釋、指導、訓練等方式來影響來訪者，來訪者積極參與這一活動，產生出理解、領悟、模仿，學習新的認知和行為方式，向目標方向取得積極的改變。第五十二頁，共六十五頁，編輯于2023年，星期二第二節心理咨詢的基本過程治療/行動階段的問題1、充分重視來訪者的主體性與主動性2、保持靈活性3、注重新行為新認知在實際生活中的遷移4、行動階段需要經常進行評估第五十三頁，共六十五頁，編輯于2023年，星期二第二節心理咨詢的基本過程五、評估結束階段1、評估目標收獲2、處理關系結束的問題3、為學習的遷移和自我依賴做準備4、最后一次會談第五十四頁，共六十五頁，編輯于2023年，星期二咨詢過程的一般模型發現問題、收集資料、理解和定義問題、作出診斷確定咨詢目標、形成目標結構探討并確定一個方案運用各種理論、策略、技術影響并改變來訪者評估咨詢結果、結束咨詢關系隨訪第五十五頁，共六十五頁，編輯于2023年，星期二一）、精神病精神病是由于機體內外各種有害因素的作用，引起大腦功能失調，致使在感知、注意、記憶、思維、智能情感、意志行為等諸方面出現明顯異常的一類精神疾病。第五十六頁，共六十五頁，編輯于2023年，星期二（1）精神分裂癥精神分裂癥的主要癥狀有①思維障礙：主要表現為聯想障礙，思維內容松散，缺乏邏輯性，語句之間缺乏內在意義上的聯系甚至完全雜亂無章，亦可表現為妄想等。②情感障礙：主要表現為情感反應與環境的不協調，出現感情淡漠或感情倒錯，對事物失去興趣和反應。③行為障礙：如生活懶散，行為退縮，或離群索居，舉止奇怪、怪癖。④感知障礙：出現幻覺，尤以幻聽為多見，表現為意識清晰的情況下出現幻聽，急性期病人常受幻聽的影響。第五十七頁，共六十五頁，編輯于2023年，星期二（2）情感性精神病情感性精神病是以情感障礙(高漲或低落)為主要癥狀的一種精神病，也稱為躁狂抑郁性(躁郁性)精神病。臨床特點是躁狂和(或)抑郁的交替發作或反復發作。（3）偏執性精神病偏執性精神病亦稱妄想性精神病，持久的妄想為主要的臨床病癥，程度輕重不一。