PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼/NUMPAGES總頁(yè)數(shù)總頁(yè)數(shù)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)資料(不帶答案)易錯(cuò)讀音傣族（）釣魚(yú)（）合攏（）發(fā)顫（）鯽魚(yú)（）花瓣（）暑假（）絢麗（）汲取（）聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)（劃線字為易錯(cuò)字）穿戴孔雀舞蹈絨毛釣魚(yú)觀察仰望花瓣辮子飄揚(yáng)游戲峰頂多音字shì（）xiānɡ（）jī（）似相奇sì（）xiànɡ（）qí（）jìn（）cháo（)jiǎ（）勁朝假jìnɡ（）zhāo（）jià（）chénɡ（）fā（）hǎo（）盛發(fā)好shènɡ（）fà（）hào（）辨析組詞蝴（）粗（）瓣（）耍（）釣（）湖（）組（）辮（）要（）鉤（）峰（）銅（）察（）裝（）蜂（）鋼（）擦（）袋（）填空填填動(dòng)詞（）招呼（）熱鬧（）游戲（）課文（）槐米（）舌頭2.填填修飾語(yǔ)（）的小鳥(niǎo)（）的老師（）的服裝（）的國(guó)旗（）的銅鐘（）的粉墻（）的石級(jí)（）的清香（）的草地（）的孩子（）的歌聲（）的微笑（）地飄動(dòng)（）地聽(tīng)著近、反義詞近義詞：引人注目——引人注意穿戴——()打扮——()好奇——()招引——()搖晃——()盛開(kāi)——()居然——()汲取——()似乎——()快樂(lè)——()喜愛(ài)——()鼓舞——()反義詞：一本正經(jīng)——()粗壯——()古老——()潔白——()盛開(kāi)——()合攏——()有趣——()筆陡——()勞累——()黎明——()安靜——()喜愛(ài)——()甜蜜——()七.佳句積累原來(lái)；蒲公英的花就像我們的手掌；可以張開(kāi)、合上。（比喻句）女孩有的彎腰撿著；兩條辮子像蜻蜓的翅膀；上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米；頭一點(diǎn)一點(diǎn)的；像覓食的小鴨子。（動(dòng)作描寫(xiě)）課文復(fù)習(xí)1.《我們的民族小學(xué)通過(guò)描寫(xiě)邊疆的一所民族小學(xué)；反映了()；體現(xiàn)了()；表達(dá)了作者()的感情。2.《金色的草地》講述了()的情景；以及()的事；展現(xiàn)了()；抒發(fā)了作者()之情。3.《爬天都峰》敘述了“我”和爸爸去爬天都峰；路遇一位素不相識(shí)的老爺爺；“我們”()的事。揭示了在困難面前；要有()；在與人相處的過(guò)程中；要互相學(xué)習(xí)；共同進(jìn)步的道理。4.《槐鄉(xiāng)的孩子》描寫(xiě)了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過(guò)；贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們()的品質(zhì)。九.背誦、默寫(xiě)背誦：《我們的民族小學(xué)》中自己喜歡的部分。默寫(xiě)：《小兒垂釣》第二單元一.易錯(cuò)讀音白樺（）胸脯（）面包渣（）攝影（）明媚（）秘密（）雜志社（）大坑（）流域（）二.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)（劃線字為易錯(cuò)字）散步胸脯或者勇敢低頭突然擺弄大坑旅行臥室考察遺跡雜志社捉迷藏三.多音字nínɡ（）sǎn（）hái（）寧散還nìnɡ（）sàn（）huán（）kān（）zhuǎn（）xínɡ（）看轉(zhuǎn)行kàn（）zhuàn（）hánɡ（）dānɡ（）juǎn（）當(dāng)卷dànɡ（）juàn()四.辨析組詞郊（）散（）惜（）城（）膠（）敢（）借（）誠(chéng)（）準(zhǔn)（）著（）俏（）坑（）難（）暑（）悄（）抗（）推（）記（）或（）低（）堆（）紀(jì)（）成（）底（）五.填空1.填填動(dòng)詞（）紙團(tuán)（）早餐（）花籃（）迷藏（）信用（）問(wèn)題2.填填修飾語(yǔ)（）的白樺（）的胸脯（）的灰雀（）的男孩（）的土地（）的秦嶺（）的石頭（）的嘴巴（）的孩子（）的早晨（）地歌唱（）地打量（）地躲閃（）地說(shuō)六.近、反義詞近義詞：婉轉(zhuǎn)——()跳動(dòng)——()歡快——()一定——()嚴(yán)寒——()本來(lái)——()可惜——()立刻——()仔細(xì)——()打量——()吩咐——()著名——()失信——()漂亮——()反義詞：仰望——()嚴(yán)寒——()肯定——()誠(chéng)實(shí)——()經(jīng)常——()仔細(xì)——()推動(dòng)——()明白——()遙遠(yuǎn)——()失信——()漂亮——()七.課文復(fù)習(xí)1.《灰雀》講述的是列寧在公園里尋找三只惹人喜愛(ài)的灰雀當(dāng)中的一只時(shí)；遇到了將灰雀捉走的男孩；經(jīng)過(guò)交談；受到感動(dòng)的男孩將灰雀放了回來(lái)。這個(gè)故事體現(xiàn)了列寧()和對(duì)男孩的()以及男孩的()。2.《小攝影師》講述的是一名少先隊(duì)員為高爾基照相；因沒(méi)帶膠卷未能照成的故事；表現(xiàn)了高爾基()。3.《奇怪的大石頭》講述的是我國(guó)著名地質(zhì)學(xué)家()小時(shí)候?qū)亦l(xiāng)的一塊巨石產(chǎn)生了疑問(wèn)；通過(guò)自己許多年的研究終于弄明白巨石由來(lái)的故事。體現(xiàn)了李四光()。4.《我不能失信》講了宋慶齡準(zhǔn)備跟爸爸媽媽到伯伯家去；后因想起要在當(dāng)天教小珍疊花籃的約定而留下來(lái)的故事。表現(xiàn)了宋慶齡()的可貴品質(zhì)。八.默寫(xiě)聰明在于學(xué)習(xí)；天才在于積累。（列寧）世上無(wú)難事；只要肯登攀。（毛澤東）為中華之崛起而讀書(shū)。（周恩來(lái)）任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。（宋慶齡）書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。(高爾基)第三單元易錯(cuò)讀音磨坊（）鑰匙（）繽紛（）頻頻（）衣裳（）趁機(jī)（）喇叭（）菠蘿（）銜來(lái)（）掠過(guò)（）歌吟（）綻開(kāi)（）聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)（劃線字為易錯(cuò)字）促織深淺回憶異同每逢遙遠(yuǎn)插著希望奔跑拼命喪氣涼爽柿子菠蘿緊張楊樹(shù)糧食磨坊多音字tiāo（）chǔ（）bēn（）挑處奔tiǎo（）chù（）bèn（）mó（）jiào（）shān（）磨覺(jué)扇mò（）jué（）shàn（）辨析組詞促（）深（）億（）佳（）倍（）捉（）探（）憶（）掛（）陪（）異（）搖（）遍（）插（）精（）導(dǎo)（）遙（）偏（）播（）請(qǐng)（）拼（）扇（）餅（）扁（）填空填填動(dòng)詞（）風(fēng)箏（）風(fēng)箏（）名字()喇叭（）樹(shù)枝（）衣裳（）希望（）手臂（）翅膀（）田野（）大門（）歌吟2填填修飾語(yǔ)（）的木輪（）的葉子（）的楓葉（）的海洋（）的菊花（）的氣味（）的喇叭（）的衣裳（）的話音（）的歌韻（）的叮嚀（）的歌吟（）的谷粒（）的音樂(lè)廳（）地做著（）地跑起來(lái)（）地奔跑（）地飛走了（）地喊（）地打開(kāi)（）地來(lái)（）地點(diǎn)頭近、反義詞近義詞：精心——()依然——()留意——()涼爽——()道別——()振動(dòng)——()歌吟——()遼闊——()反義詞：精心——()溫柔——()炎熱——()遼闊——()綻開(kāi)——()佳句積累秋天的雨；是一把鑰匙。（比喻句）黃黃的葉子像一把把小扇子；扇哪扇哪；扇走了夏天的炎熱。紅紅的楓葉像一枚枚郵票；飄哇飄哇；郵來(lái)了秋天的涼爽。（比喻句）課文復(fù)習(xí)1.《夜書(shū)所見(jiàn)》詩(shī)人通過(guò)對(duì)落葉秋風(fēng)、小孩捉蟋蟀、籬笆下的燈火等景、人、事物的描寫(xiě)；抒發(fā)了自己()的情感。《九月九日憶山東兄弟》詩(shī)人描寫(xiě)自己獨(dú)處異鄉(xiāng)；在重陽(yáng)佳節(jié)想起了遠(yuǎn)方的親人登高、插茱萸的情景；用(““)高度概括了自己()的感情。2.《風(fēng)箏》通過(guò)寫(xiě)孩子們()的經(jīng)過(guò)；表現(xiàn)了孩子們的()。3.《秋天的雨》以秋雨為線索；將秋天眾多的景物巧妙地串起來(lái)；從整體上描繪出一個(gè)()的秋天；表達(dá)了作者對(duì)秋天的()之情。4.《聽(tīng)聽(tīng)；秋的聲音》作者抓住秋天里大自然的()；用詩(shī)的語(yǔ)言；描寫(xiě)出()；贊美了秋天。九.背誦1.《夜書(shū)所見(jiàn)》和《九月九日憶山東兄弟》。2.《秋天的雨》中自己喜歡的部分。3.《語(yǔ)文園地三》中日積月累中的“讀讀背背”。第四單元易錯(cuò)讀音嬌嫩（）干燥（）大致（）濕度（）怒放（）阻力（）推測(cè)（）陌生（）括號(hào)（）拜訪（）千里迢迢（）聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)（劃線字為易錯(cuò)字）蘇醒濕度嬌嫩傳播修建無(wú)論試驗(yàn)紙袋證實(shí)大概推測(cè)減少調(diào)節(jié)閱讀隨意拜訪玩具名堂多音字qiánɡ（）chuán（）jī（）強(qiáng)傳幾qiǎnɡ（）zhuàn（）jǐ（）jìn()mēn（）diào（）盡悶調(diào)jǐn（）mèn（）tiáo（）dāi（）háo（）待號(hào)dài（）hào（）辨析組詞艷（）夢(mèng)（）濕（）嬌（）適（）絕（）禁（）溫（）驕（）括（）驗(yàn)（）減（）測(cè)（）涂（）鏡（）檢（）喊（）側(cè)（）途（）境（）訪（）堂（）仿（）黨（）填空填填動(dòng)詞（）試驗(yàn)（）蜜蜂（）記號(hào)（）鏡片（）花粉（）駱駝（）花粉（）溫度（）笑臉（）方向（）花圃（）阻力填填修飾語(yǔ)（）的花瓣（）的空氣（）的笑臉（）的發(fā)現(xiàn)（）的關(guān)系（）的記憶力（）地綻開(kāi)（）地喊叫近、反義詞近義詞：艷麗——()綻開(kāi)——()傳播——()大致——()辨認(rèn)——()推測(cè)——()看守——()清閑——()觀察——()究竟——()指點(diǎn)——()反義詞：蘇醒——()干燥——()減少——()陌生——()浪費(fèi)——()偉大——()清閑——()細(xì)微——()佳句積累凌晨四點(diǎn)；牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點(diǎn)左右；艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉；七點(diǎn)；睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)；中午十二點(diǎn)左右；午時(shí)花開(kāi)花了；下午三點(diǎn)；萬(wàn)壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)；煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左右舒展開(kāi)自己的花瓣；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……（擬人句）我想；它們飛得這么低；怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？（反問(wèn)句）課文復(fù)習(xí)1.《花鐘》一文寫(xiě)了作者通過(guò)留心觀察；發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi)不同的花開(kāi)放時(shí)間不同；并分析了產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因；表達(dá)了作者()的好習(xí)慣。2.《蜜蜂》真實(shí)地記錄了作者證實(shí)蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向的能力而進(jìn)行的一次試驗(yàn)；體現(xiàn)了作者()。3.《玩出了名堂》主要寫(xiě)荷蘭人列文虎克在玩鏡片時(shí)；發(fā)明了顯微鏡；進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了微生物世界。表現(xiàn)了列文虎克()的探索精神。4.《找駱駝》一文中以“找駱駝”為線索；通過(guò)講述一個(gè)商人丟失了駱駝；在尋找途中遇到一位老人；在老人的指點(diǎn)下找到駱駝的故事。告訴我們要()；這樣才能找到解決問(wèn)題的方法。九.背誦1.《花鐘》中自己喜歡的部分。2.《語(yǔ)文園地四》中日積月累中的“讀讀背背”。第五單元易錯(cuò)讀音血液（）傳授（）逐漸（）洨河（）撐船（）抵著（）風(fēng)塵仆仆（）一乘轎子（）聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)（劃線字為易錯(cuò)字）迎候止境等候血液遼闊滋潤(rùn)下降橫跨茂盛傳授遺產(chǎn)創(chuàng)造減輕宇宙敬重保留雄偉四肢納悶美觀黑暗風(fēng)塵仆仆雙龍戲珠回首遙望奔流不息多音字chuànɡ（）zhǎo（）dōu（）創(chuàng)爪都chuānɡ（）zhuǎ（）dū（）hánɡ（）dào（）liù（）行倒溜xínɡ（）dǎo（）liū（）chénɡ（）zuò（）乘作shènɡ（）zuō（）辨析組詞納（）境（）聞（）受（）仰（）內(nèi)（）鏡（）悶（）授（）迎（）跨（）沒(méi)（）案（）夸（）設(shè)（）安（）五.填空高——扁——方——方——高——扁——丁——居——六.填空（）的雷聲（）的大地（）的云（）的圖案（）的樹(shù)木（）的宇宙（）的雨露（）的江河七.求寫(xiě)詞語(yǔ)寫(xiě)出含有反義詞的成語(yǔ)。()()聞名()()相間()()倒置舍()求()頭()腳()積()成()()口()聲()鄰()舍()應(yīng)()合出()入()()驚()怪()顧()盼()腔()調(diào)走()闖()寫(xiě)出十二生肖()鼠()牛()虎()兔()龍()蛇()馬()羊()猴()雞()狗()豬近、反義詞近義詞：淵博——()傳授——()保存——()漆黑——()逐漸——()茂盛——()反義詞：保存——()上升——()黑暗——()美麗——()完整——()精美——()佳句積累橋面兩側(cè)有石欄；欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍；嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍；前爪相互抵著；各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng)；真像活了一樣。藝術(shù)節(jié)到了；舞臺(tái)上的小演員們不但會(huì)唱歌；而且還會(huì)跳舞；真是棒極了。課文復(fù)習(xí)學(xué)了第五單元；我們了解了豐富的傳統(tǒng)文化；知道了謙虛好學(xué)的()、誨人不倦的()和具有獻(xiàn)身精神的盤古；我們參觀了位于河北省趙縣的()；它是隋朝的()設(shè)計(jì)和參加建造的；我們還欣賞了名畫(huà)(《》)。《孔子拜師》這篇課文講述了我國(guó)古代著名思想家、教育家（）的故事；體現(xiàn)了孔子（）的治學(xué)精神和老子（）的品行；孔子認(rèn)為“學(xué)無(wú)止境”。《盤古開(kāi)天地》講的是人類始祖（）犧牲自己開(kāi)天辟地的故事。贊美了盤古為開(kāi)辟天地勇于獻(xiàn)身的精神；也體現(xiàn)出了我國(guó)古代勞動(dòng)人民豐富的想象力。我還知道（）、（）、（）、（）等神話故事。十一.背誦1.《趙州橋》中自己喜歡的部分。2.《語(yǔ)文園地五》日積月累中的“讀讀背背”。第六單元易錯(cuò)讀音富饒（）棲息（）漲滿（）浸在（）鳥(niǎo)糞（）鮮嫩（）融化（）千萬(wàn)縷（）雨亦奇（）聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)（劃線字為易錯(cuò)字）深藍(lán)交錯(cuò)披甲威武顏色形狀茂密肥料揀出嫩綠匯成欣賞擋住視線獻(xiàn)出中斷名貴藥材收藏懶洋洋高低不平飄飄搖搖祖祖輩輩多音字shě（）xiānɡ（）kōnɡ（）舍相空shè（）xiànɡ（）kònɡ（）cān（）zànɡ（）mò（）參藏沒(méi)shēn（）cánɡ（）méi（）zhǎnɡ（）yīnɡ（）漲應(yīng)zhànɡ（）yìnɡ（）辨析組詞撿（）藍(lán)（）狀（）狐（）揀（）籃（）壯（）孤（）刮（）懶（）亂（）嫩（）補(bǔ)充四字詞語(yǔ)風(fēng)景（）（）物產(chǎn)（）（）五（）十（）光彩（）（）成群（）（）瑰麗（）（）照樣子；寫(xiě)詞語(yǔ)AABB式：嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)來(lái)來(lái)往往舒舒服服確確實(shí)實(shí)蔥蔥蘢蘢密密層層祖祖輩輩又（A）又（B）式：又松又軟又香又脆又唱又跳又說(shuō)又笑又肥又厚不（A）不（B）式：不慌不忙不緊不慢不知不覺(jué)不聞不問(wèn)不明不白填空（）的地方（）的藥材（）的龍蝦（）的池水（）的海龜（）的鳥(niǎo)糞（）的條紋（）的肥料近、反義詞近義詞：豐富——（）龐大——（）抽出——（）瑰麗——（）棲息——（）欣賞——（）威武——（）誘人——（）鮮嫩——（）反義詞：豐富——（）茂密——（）富饒——（）融化——（）美麗——（）漫長(zhǎng)——（）密密層層——（）應(yīng)有盡有——（）佳句積累太陽(yáng)出來(lái)了；千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光；穿過(guò)樹(shù)梢；照射在工人宿舍門前的草地上。大龍蝦全身披甲；劃過(guò)來(lái)；劃過(guò)去；樣子挺威武。海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚；有的像綻開(kāi)的花朵；有的像分枝的鹿角。課文復(fù)習(xí)1.《望天門山》的作者是（）代詩(shī)人（）；詩(shī)中描繪了巍巍的（）、滔滔的（）；表達(dá)了（）。2.《飲湖上初晴后雨》的作者是（）代詩(shī)人（）；寫(xiě)的是西湖（）和（）的美景。詩(shī)中；詩(shī)人把西湖比作（）；說(shuō)西湖像她一樣“（）”。所以西湖也叫西子湖。3.《富饒的西沙群島》一文是圍繞著“那里（）；（）；是個(gè)可愛(ài)的地方”這句話來(lái)寫(xiě)的；主要寫(xiě)了（）、（）兩個(gè)方面。4.《美麗的小興安嶺》這一課按照時(shí)間（）的順序；寫(xiě)出了小興安嶺四季的（）和（）。2.《香港；璀璨的明珠》從（）、（）、（）、（）等多方面介紹了香港的美麗和繁榮；使人自然覺(jué)得香港真是一顆（）。十一.課文復(fù)習(xí)背誦：1.《望天門山》《飲湖上初晴后雨》。2.《富饒的西沙群島》《美麗的小興安嶺》中自己喜歡的部分。默寫(xiě)：1.《望天門山》。2.《語(yǔ)文園地六》日積月累中的“讀讀背背”。第七單元易錯(cuò)讀音履帶（）坦克（）流逝（）奚落（）輕蔑（）羞恥（）興奮（）冰鞋（）科里亞（）聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)（劃線字為易錯(cuò)字）集合招架緊張固然烏龜自衛(wèi)進(jìn)攻炮口坦克戰(zhàn)場(chǎng)首次謙虛難過(guò)算術(shù)冰鞋斧頭手鋸免得搶走當(dāng)初隨便仍然臺(tái)階懂得驕傲神氣惱怒理會(huì)荒涼驚訝樸素價(jià)值大顯神威三.多音字liánɡ（）chǔ（）chèn（）量處稱liànɡ（）chù（）chēnɡ（）sā()zhènɡ（）nán()撒掙難sǎ（）zhēnɡ（）nàn（）chénɡ（）dǎo（）盛倒shènɡ（）dào（）辨析組詞架（）矛（）坦（）佳（）免（）駕（）予（）旦（）鞋（）兔（）階（）虎（）腦（）努（）槍（）價(jià)（）虛（）惱（）怒（）搶（）陶（）謙（）層（）仰（）直（）淘（）兼（）屋（）仆（）植（）嬌（）驕（）填空填填量詞兩（）角一（）小溪一（）清風(fēng)一（）獅子一（）罐子一（）木匣填填修飾語(yǔ)（）的關(guān)頭（）的塵土（）的角（）的獅子（）的鐵罐（）的神氣（）地說(shuō)（）地問(wèn)（）地回答（）地叫近、反義詞近義詞：懦弱——（）理會(huì)——（）危急——（）輕蔑——（）仍然——（）和睦——（）茂密——（）固然——（）顯然——（）如果——（）驕傲——（）荒涼——（）高興——（）欣賞——（）精美——（）勻稱——（）灰心喪氣——（）反義詞：古代——()荒涼——()驕傲——()開(kāi)始——()猶豫——()進(jìn)攻——()安全——()輕蔑——()傲慢——()懦弱——()美麗——()佳句積累池水清清的；像一面鏡子。周圍的一切；不是都在起變化嗎？我的身段多么勻稱；我的角多么精美別致；好像兩束美麗的珊瑚！課文復(fù)習(xí)1.《矛和盾的集合》講述了()通過(guò)手持矛和盾與()比賽；經(jīng)過(guò)思考把()和()這些優(yōu)點(diǎn)集合在一起；發(fā)明()的故事；告訴了我們“”的道理。2.《科里亞的木匣》告訴我們：()；因此；要隨著情況的變化；采取不同的做法。3.《陶罐和鐵罐》告訴我們：()。4.《獅子和鹿》告訴我們：()。九.背誦千里之行；始于足下。百尺竿頭；更進(jìn)一步。耳聽(tīng)為虛；眼見(jiàn)為實(shí)。金無(wú)足赤；人無(wú)完人。第八單元易錯(cuò)讀音講述（）卡片（）他倆（）姿勢(shì)（）寬裕（）體貼（）猶豫（）調(diào)皮（）驟然（）聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)（劃線字為易錯(cuò)字）掌聲文靜愿意姿勢(shì)輪流情況注視熱烈持久情緒普通鼓勵(lì)投球?qū)嶒?yàn)瓶子繩子順利激動(dòng)獲得堵住給予寬裕猜測(cè)體貼多音字luò()huǎnɡ（）jià()落晃假lào（）huànɡ（）jiǎ（）sì()jì（）yìnɡ（）似系應(yīng)shì（）xì（）yīnɡ（）jǐ（）xìnɡ（）tiáo（）給