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對外漢語的教案5篇對外漢語的教案篇1開始:教師:“同學們,下午好,同學們有沒有認真對上節課的聽力進行總結復習啊,有沒有完成布置的課后作業呢,——有(預想答案)好,那么我們開始新的聽力旅程。”面聽:1、“京欣一號”西瓜皮薄,口感好,在北京市場暢銷多年。“海七”西瓜的特點是個兒大,成熟期晚。今年的新品種“農科一號”也很受消費者歡迎,其銷售量僅次于“京欣一號”用ppt展示問題:在北京市場上銷售量最大的西瓜是哪個品種?教師聽前準備:下面一段話我們將聽到幾個西瓜的品種,用漢字或拼音記下來,第一遍念完,問下學生寫了什么,緊接念第二遍,在聽第二遍前處理語言點“僅次于”。這樣聽完第二遍后檢查學生的答案,并公布答案“京欣一號”2、商場廣播:顧客王先生請注意!顧客王先生請注意!您的孩子正在服務臺等你,請您馬上過來!請您馬上過來。)用ppt展示問題:請你聽后說一說:發生了什么事?教師聽后準備:該段材料教師念完之后,學生可能回答不好,教師則用遞進追詢來提問學生:孩子在哪兒?為什么在那兒?孩子怎么了——丟了(預想答案),公布答案:王先生粗心把孩子弄丟了,3、遺憾的是中國隊自己也沒有抓住進一步擴大比分的機會,尤其是第33分鐘時,隊長將一個寶貴的點球踢飛,使中國最終和本次比賽的冠軍無緣用ppt展示問題:最后中國隊得了冠軍嗎?教師念第一遍是在“踢飛”這邊停頓,并提問:“第33分鐘,隊長怎么了?學生可能會模仿重復句子,此時教師可以板書“踢飛”并用動作演示,緊接繼續念完后提問:最后中國隊得了冠軍嗎?教師板書“和··無緣”略作講解并讓一個學生試著造句,公布答案:中國隊沒有得了冠軍。機聽:1、美國人最近把鬧鐘評為他們最討厭的發明之一,實際上,鬧鐘并不只是把我們從美夢中吵醒,它還會損害健康。一項研究發現,被鬧鐘突然吵醒的人比睡到自然醒的人血壓更高,心跳更快,鬧鐘的鈴聲也會增加壓力,壓力會帶來高血壓,睡眠問題和精神憂郁。專家建議睡覺時保持和鬧鐘之間至少1米遠,如果你必須上鬧鐘,請用柔和一些的音樂,或者用手機里好聽的音樂。其實最好的辦法是早睡早起,別讓鬧鐘把自己吵醒。用ppt展示該材料問題:1人們為什么討厭鬧鐘?a聲音不好聽b醒了就睡不著c鬧鐘沒有用d鬧鐘損害健康2鬧鐘對身體的影響,課文沒提到什么?a引起頭痛b心跳快c血壓高d增加壓力3想早起,最好的辦法是什么?a請人叫醒自己b離鬧鐘遠一點c用柔和的音樂當鈴聲d早點兒睡覺,早點兒起床教師聽前準備:隨機調查班級的學生:“當你熬夜時明早要上班,用什么辦法使自己早起呢,”——鬧鐘,讓別人叫醒(預想答案),將學生答案板書在黑板上并讓學生選擇最常用的方法,“好,大多數的人選擇鬧鐘,現在我們聽聽鬧鐘對我們有什么影響呢?”聽完一遍后把問題展示出來,當放第二遍時提示學生把關鍵詞記下來,兩遍過后檢查學生答案,答案是:(dad)如果有錯在問題關鍵處停頓,讓學生模仿重復原句。2、學生1:老師,我有一個問題,向別人問路,或者在飯館向服務員點菜時,應該怎么稱呼他們?老師:這個問題好,你們平時是怎么稱呼的?學生2:在飯館可以叫他們“服務員”。在路上呢,年輕女的可以叫“姑娘”。男的可以叫“小伙子”。我在路上聽到過別人這么叫。老師:一般只有歲數大的人才能叫年輕人“姑娘”和小伙子,比如四十歲以上的人可以叫。你們太年輕了,不行。學生1:老師我能叫你“阿姨”嗎?這個我也聽到過。老師:這個嘛你不是小孩子,我也沒那么老,聽到你叫我阿姨,可能會有點兒不高興。但是上了年紀的人,比如五六十歲的,叫阿姨,人家會很高興。對更老的。還可以叫奶奶,對男的,可以叫爺爺。放一遍聽力之前把問題用ppt展示出來:簡答題:1、什么時候稱呼“服務員”,2、誰可以稱呼陌生人為“小姑娘”或是“小伙子”,3、誰可以稱呼女性陌生人為“阿姨”當第一遍聽力結束后,隨機檢查學生的答案,此時學生答案并不是很好,接著問題轉化為判斷正誤(1、可以稱呼在飯館工作的人“服務員”。()2、“姑娘”“小伙子”必須是二十多歲。()3、歲數大的人可以稱呼年輕人“姑娘”或“小伙子”()4、小孩子能稱呼上了年紀的女性陌生人“阿姨”或稱呼更老的女性陌生人為“奶奶”()這些問題在聽第二遍前展示出來,接著放第三遍,第三遍聽后檢查學生判斷正誤的題,這樣可以很好套用到簡答題中,教師聽前準備:在黑板上板書“稱呼”“服務員”“小姑娘”“小伙子”“阿姨”,并提示學生在聽材料的時候會聽到這些詞匯,讓學生注意一點,機聽:教師聽前準備:現在我們來看一段電影片段,在看的時候我有一個任務要大家完成,這邊有兩個表格,現在大家記錄以下兩點內容:男主人公對自己的描述和評價,二是他對應征者的要求,男主人公對自己的評價視頻片段先播放一遍,在第一個項目上停頓一下,就第一項目男主人公講了“你要找一個帥哥就別來”引導學生填好項目與特征,特征是男主人公不帥,這應該是從長相這個項目去評價。接著播放下去,第三遍時可以在關鍵處停頓,讓學生有時間完成,最后檢查學生填寫情況,最后布置課后作業,課后作業是(收集和整理自己國家對陌生人的稱呼并在下節課討論,對本課的聽力材料進行反思和整理做一個口頭報告對外漢語的教案篇2第四課購物(1)在商店買東西教學對象:課程名稱:所用教材:初級漢語課本課時:教學目的及要求:通過本課的教學,要求學生掌握課文生詞。能運用相關其中的部分生詞進行對話,能流利地朗讀或背誦課文,能較準確地獨立完成練習,能就買東西為題,編寫出簡短的對話并用于實踐。教學內容:第一部分——生詞、課文聽兩次課文——第一次由教師以較慢語速念誦,讓學生邊聽邊看,給學生一個初步印象。第二次放錄音,以日常語速進行適應訓練,學生可以默默跟讀。1.生詞:①領讀兩遍拼音。②對部分發音難得生詞重復教讀。③講解部分復雜生詞。2、一些:①表示數量少。猶一點。②表示不止一種或一次。“些”表示不定的數量:③一些、某些、些微、些許。用在形容詞后表示比較的程度:病輕些了。3。“塊”:①整體的一部分,如一塊布,一塊石頭等;②中國基本貨幣單位,如三塊錢。4、“支”①用于計桿狀物品。如:一支筆,一支槍;②用于計隊伍等,如:一支軍隊,一支文化隊伍;③用于計歌曲、樂曲等。如:一支歌,兩支樂曲;④用于計電燈的光度,即電的功率的瓦數。如:25支光的燈泡。5、“瓶”是借用名詞做量詞,一般修飾用瓶子裝的液體物品。如兩瓶啤酒,一瓶醋等。6、“種”①具有共同起源和共同遺傳特征的人群:人種。種族。②量詞,表示類別、式樣,如種種,兩種人等。③指膽量或骨氣:有種。沒種。7、買和賣的區別其中對個別生詞“支”、“種”拓展動詞的用法。8、檢查學生對生詞的掌握情況,讓學生遮住拼音自己讀漢字教學難點:1、量詞“一些”、“塊”、“支”、“種”的用法2、代詞“什么”、“多少”、語氣助詞“嗎”的用法3、人民幣單位“元”、“角”、“分”的表達法4、百以內的數字表達法教學方法:1、學習生詞時,采用預習、跟讀、重復練習2、學習課文時,聽錄音,教師范讀,學生朗誦,進行對話3、學生兩人一組自己練習教學環節:組織教學學習新課課文中的重點詞型用法1、“您想買什么?”代詞“什么”①表示疑問,在句中可以作賓語。指所要問的事物,如什么人,干什么,說什么呢?②表示不定指,如什么時候來,有什么吃什么。③用疑問詞表示不滿、驚訝等,如這是什么話,這是什玩玩意兒。2、“一共多少錢?”①代詞,指數量的大小,如你們班有多少人?②或多或少,如這句話~有點道理。③稍微,如一立秋,天氣~有點涼意了。3、“請問這兒買文具嗎?”①助詞,表疑問,用在一般直陳句尾,如昨天布置的事辦了嗎?②助詞,表示含蓄的語氣,用在句中停頓處,點出話題,如這輛汽車嗎,早該報廢了。4、“二十三塊六毛”“二十四塊零五分”人民幣的單位是“元”“角”“分”,口語里常說“塊”“毛”“分”。人民幣是十進制的,一塊等于十毛,一毛等于十分。最后一位的“塊”“毛”“分”可以省去不讀,但是如果中間有兩位以上的零,則最后一位的“塊”“毛”“分”必須說出來。如①元,讀作五十塊零二分;②元,讀作五十塊二,但是現在生活中已經沒有了“分”的概念,只用作計數單位。5、百以內數字的表達法漢語是十進制位法來稱數的。零一二三四五六????..一百0123456100在講解課文的基礎上要求學生掌握生詞的發音,講解完課文請學生來朗讀對話。通過對全文的理解請同學們用自己的話復述一下文章大意(以短文的形式,上交一篇小短文)教學步驟:1、發音訓練請學生發音,糾正其讀音,教師教讀學生一遍。個別重要韻母要求學生在作業本上多加練習。2、聲調和語調請學生讀一遍,教師教讀學生一遍。3、應答練習請同學上講臺兩兩一組進行問答練習。5、交際訓練①情景對話一:商店購物(學生上講臺自編自演,臺下學生點評)②情景對話二:物品交流(同上)教師對表演同學進行點評,強調部分細節對外漢語的教案篇3a班綜合課課型:初級漢語綜合課教材:《成功之路起步篇》教學對象:外國留學生課題:第23課《這件衣服是中式的》教學步驟和課時分工:本課4課時完成第1、2課時:教授16組生詞整篇課文第3、4課時:語法和練習第1、2課時:時間:90分鐘教學目的與要求:1、本課教授16個生詞,其中2、學習課文。要求學生比較流利的根據課文的場景對話,并用課文的句式表達自己的思想。教學重點和難點:1、重點生詞本課學習了13組生詞,重點是“合適”、“比較”和“便宜”,還有“肥、試、長、貴、顏色、剛才、好看”要會造句。2、課文重點:復述和活用課文做模仿練習。3、難點:生詞難點:“合適”、“便宜”、“比較”、和“剛才”句子難點:這件比剛才那件大;顏色沒有這件好看;顏色沒有這件深教學過程:一、復習(13分鐘)(一)聽寫,兩個學生在黑板上寫,其他人寫在本子上。1、生詞(14個單詞)年、今年、歲、大、小、公斤、真好看、畢業、奶奶、年紀、孩子、個子、高、矮2、句子(2句子)你奶奶多大年紀了?她今年65歲,屬蛇。他挺胖的,有多重?18公斤。真重!兩個學生寫完以后糾正錯誤(3分鐘)學生讀黑板上的單詞和句子(先集體,后個人,2分鐘)。(二)提問第23課的課文內容(機動)1、你奶奶多大年紀了?屬什么?2、你有多重?(學生回答,再繼續問)重嗎?二、生詞(30分鐘)(一)利用ppt,領讀,利用圖片或實物講解。(二)利用ppt,讓學生讀,教師再集中領讀。(三)學生對不明白的詞提問。1、衣服:我的衣服,你的衣服,他的衣服;洗衣服,買衣服。你的衣服很漂亮。是在哪兒買的?(可以挑一個衣服很漂亮的學生來配合回答)2、件:一件,一件衣服,兩件,兩件衣服,兩件漂亮的衣服;這件衣服,那件衣服,這兩件衣服。我喜歡這件衣服。我喜歡那件衣服。我喜歡這兩件衣服。我喜歡那兩件衣服。(挑學生參與)3、顏色:紅、黃、綠、藍、白、黑都是顏色,紅色,黃色,紅衣服,黃衣服。這件衣服是什么顏色?紅色,那么這就是一件紅衣服。4、大小:衣服的大小,公園的大小,公司的大小,操場的大小。5、合適:很合適,非常合適,大小合適。這件衣服大小合適。你穿在身上很合適。6、號:大號,小號,中號,中號的衣服,幾號,多少號,24號,10號。你的衣服是小號的嗎?今天是幾號呢?7、肥:很肥,不肥,不肥不瘦。這件衣服不肥,大小很合適,是中號的。8、長、短:長衣服,短衣服,很長,很短,不長,不短,長短合適,衣服很長,衣服很短。你的衣服很短,是短衣服。你的衣服長短合適。你的衣服不長。9、貴:很貴,不貴這件衣服不貴。這件衣服很貴。10、便宜:很便宜,不便宜這件衣服很便宜。這件衣服不便宜。11、好看:很好看,非常好看,好看的衣服,這件衣服很好看,你很好看。你的衣服很好看,你很好看。12、試:試試,試一試,試衣服,試試這件。我要試試這一件衣服。你去買衣服,會先試一試嗎?13、多少:有多少,要多少14、一點:15、比較:比較深、比較貴、比較多這件衣服的顏色比較深。這個東西比較貴。16、價格:這件衣服的價格是多少?17、深:深淺這個顏色比較深。(四)語言點1、“一點兒”例:1、這件有點兒肥,換件瘦一點兒的。2、這件有點兒長,換件短一點兒的。解釋:“有點兒”放在形容詞前,用來說不好的感覺,例如“有點兒肥”就是對這件衣服不滿意,覺得不好。“一點兒”在形容詞后面,有比較的意味,表示一種希望和要求,例如“換件瘦一點兒的”就是覺得這件有點兒肥,所以希望換件瘦一點兒的。再看看下面的句子:1)這車有一點兒慢,可以快一點兒嗎?2)你要胖一點兒,你太瘦了。2、動詞中間加了一個“一”:試一試;動詞重疊:看看解釋:表示動作的短暫嘗試狀態,動作的時量短或動量小。再如下:走:走一走;走走坐:坐一坐;坐坐看:看一看;看看讀:讀一讀;讀讀想:想一想;想想說:說一說;說說三、課文(35分鐘)(一)把課文變成未完成式,把生詞制成一面帶粘貼的卡片,讓學生上臺,把卡片貼在空白處。使用ppt。營業員:你看,這件()比較長。你(),合適不合適?艾中華:長短比較合適,可是這件比()那件大,太()了。營業員:你再看這一件,正好是你要的(),但是這件衣服()比那件()。艾中華:長短、大小正()。這件衣服比那件貴()?營業員:比那件貴80元。艾中華:比那件貴多了。有沒有比這件()一點的衣服?營業員:有,但是()沒有這件()。你看,就是那一件!艾中華:那件比這件便宜多少錢?營業員:比這件便宜20元。我拿給你(),好嗎?艾中華:不用了,那件顏色沒有這件()。我不喜歡。我就買這件。(二)問答1、艾中華在干什么?2、是誰要買衣服?3、艾中華為什么買這一件衣服?(三)按照提示復述課文。(采取兩人對話式,使用以上的以上的ppt)(四)模仿(活學活用,給學生幾個例子,供他們模仿。)例1:一天,李明和杰去商店,杰要買一件衣服,希望李明幫他挑衣服。例2:假如你和你朋友去買衣服(讓兩個學生,以自己的身份自由發揮)(五)看圖說話(一組圖片,圖片的內容是婷婷陪朱莉在買衣服,朱莉喜歡紅色的衣服,婷婷幫她選了一件,但是看上去很肥,于是換了一件小的,很合適,朱莉很高興。)讓學生說出圖片里的內容。四、讀課文(5分鐘)學生分角色朗讀五、總結(5分鐘)(一)本課學習了17個生詞,重點是“合適”、“一點兒”和“大小”,還有“肥、瘦、顏色、試、長、短、好看、便宜”要會造句。(二)今天還學習了課文,你們已經基本能夠復述了,并且能夠根據自己的情況進行說明,知道自己需要進行哪方面的練習。**同學說得很流利,可是漢字還可以寫得更快,**同學讀得很好,說得也很好。六、作業(2分鐘)(一)復習課文和生詞,下次課要聽寫。(二)造句:1、用“合適”和“合適不合適”分別造兩個句子。2、用“有點兒”和“一點兒”分別造兩個句子。3、用“大小”造兩個句子。4、用“肥、顏色、試、長、短、好看、便宜”各造一個句子。根據自己的情況,可以多造句,但最少造20個句子,寫在本子上,明天交給我,下次課要寫得好的同學朗讀自己的句子,并有小小的獎勵。(三)預習語法和課后練習,完成會做的練習。六、教具ppt、生詞卡片、圖片和組圖、實物(學生身上的衣服)對外漢語的教案篇4第14課教案(漢語聽力教程【修訂本】第一冊第65—70頁)教學目的和要求:1、輸入并掌握“三聲+三聲”、“二聲+三聲”變調。2、訓練學生的聽力技能和交際能力,特別要掌握的句型:選擇問句“??還是??”、正反問句“a不a”、疑問句“??怎么樣”。教學重點:下列題目是重點,要多聽、練、說。1、【一、語音語調練習】的第二題:聽后跟讀,使學生熟練掌握“三聲+三聲”、“二聲+三聲”變調。2、【一、語音語調練習】第五題的“句重音問題”。3、【二、聽力理解練習】的第一題“聽句子選問題”。課型:入門漢語聽力課教學方法:聽說法、提問法、復述法、選擇法、聽寫法教學過程:一、檢查復習1、請學生讀第13課關于【一、語音語調練習】第五題,檢查學生對句重音的掌握情況:個別讀,然后齊讀一遍。2、請學生復述【課外練習】的第1題;聽寫所填的詞語:衣服傘日用品東西二、講練新課(下面我們來學習第14課。)組織教學:發個每個學生四張卡片,分別寫有a/b/c/d。做選擇題時,聽后,所有學生都需舉牌亮出自己所選的答案。具體講練:(具體到每個小題,針對學生情況,可多放一遍或兩遍錄音。)?一、【??語音語調練習】第一題:選擇你在句中聽到的詞語。方法過程:①連續放完10個小題的錄音,讓學生邊聽錄音邊確定答案→②個別學生讀答案,不同意見的同學說自己的答案→③教師邊說句子,邊確認正確答案。第二題、聽后跟讀。提示復習:“三聲+三聲”的變調規則:三聲+三聲→二聲+三聲?二、過程方法:邊聽邊跟讀第三題、聽后標出句中劃線詞語的聲調。方法過程:①連續放完8個小題的錄音,讓學生邊聽錄音邊確定答案→②個別學生讀答案,不同意見的同學說自己的答案→③教師邊確認正確答案:讀出詞語后,說明詞語的聲調,如“三聲、二聲”。→④教師和學生齊讀句子。第四題、選擇你聽到的句子。方法過程:①連續放完8個小題的錄音,讓學生邊聽錄音邊確定答案→②個別學生讀答案(a/b/c/d),不同意見的同學說自己的答案→③教師確認正確答案,請個別學生分別讀句子。第五題、聽句子,根據句重音回答問題。(一)聽前提示:??還是??新的/舊的輛藍??怎么樣(二)方法過程:(逐個題目進行)讓學生邊聽錄音邊確定答案→學生說出答案→教師邊說邊板書聽到的句子(和學生一起說,簡單的句子不板書),并標出句重音,然后分析得出答案,并板書答案。[二聽力理解練習】第四題、聽一聽,猜一猜。設計意圖:聽力課輸入量大,在第二節小課開始先做這個類似于游戲的題目,活躍課堂氣氛,調動學生的積極性。方法過程:由于題目設計比較有趣味性,處理該題目時,每個題目根據情況,必要時可多放幾遍,爭取讓學生自己說對答案,增強學生對漢語的學習興趣。采用“聽——問——討論——確定答案”的方法進行。補充顏色詞和水果名,請學生盡可能地說自己已經知道的。第一題、聽后選擇合適的提問。(一)聽前提示:箱子重中藥馬馬虎虎(二)方法過程:(逐個題目進行)讓學生邊聽錄音邊確定答案→學生說出答案→教師舉畫著“男”或“女”像的卡片各一張,分角色重現對話(學生跟老師一起說);然后分析得出答案。→針對看到的學生亮出的錯誤答案,提問學生或是教師直接講解“怎么說可以

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