PAGE4-山東省平邑縣曾子學校高二語文（中國古代詩歌散文欣賞）學案：第四單元測試題（人教版）（時間：90分鐘分值：100分）一、基礎知識（每小題3分，共6小題，18分）1．下列詞語中加點字的讀音全都正確的一項是（）A．省（xǐng）親偕（xié）行收訖（qì）前仆（pú）后繼B．屏（bǐng）息鼾（hān）睡作揖（yī）數（shù）見不鮮C．兄長（zhǎng）麾下（huī）健啖（dàn）滑稽列傳（gǔ）D．勉強（qiáng）威脅（xié）齋戒（zhāi）深中肯綮（qìng）2．下列句子中不含通假字的一項是（）A．一人之心，千萬人之心也。B．騎皆伏曰：“如大王言。”C．云是當為河伯婦，即娉取。D．為之躊躇滿志，善刀而藏之。3．下列句子中沒有詞類活用現象的一項是（）A．秦人不暇自哀，而后人哀之。B．客初至，不冠不襪。C．六王畢，四海一。D．然百歲后期令父老子孫思我言。4．下列句子中加點詞語古今意義相同的一項是（）A．燕趙之收藏，韓魏之經營。B．姿態萬千，信造化之尤物也。C．是女子也，不能白事。D．依乎天理，批大郤，導大窾。5．下列各項句子中加點實詞的意義和用法全都相同的一項是（）A．①項王軍壁垓下②岸土赤而壁立B．①自為詩曰②赤泉侯為騎將C．①亦足王也②縱江東父兄憐而王我D．①駿馬名騅，常騎之。②于是項王乃上馬騎6．下列各項句子中加點虛詞的意義和用法全都相同的一項是（）A．①令騎將灌嬰以五千騎追之②以無厚入有間B．①天之亡我②漢軍乃覺之C．①乃有二十八騎②問今是何世，乃不知有漢D．①多于九土之城郭②青取之于藍而青于藍二、文段閱讀（共8小題，34分）（一）閱讀下文，完成7-10題。（每小題3分，共12分）嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負棟之柱，多于南畝之農夫；架梁之椽，多于機上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！嗚呼！滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。7.下列兩句中的加點虛詞含義和用法分析正確的一項是（）①奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負棟之柱，多于南畝之農夫。②后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也A．①句的兩個“之”相同，②句的兩個“而”不同。B．①句的兩個“之”不同，②句的兩個“而”也不同。C．①句的兩個“之”相同，②句的兩個“而”也相同。D．①句的兩個“之”不同，②句的兩個“而”相同。8.文中詞語理解正確的一項是（）①錙銖：極言貴重的東西；②南畝：泛指農田。③九土：即九州，指全國；④嘔啞：難聽的音樂。⑤獨夫：孤單的人；⑥戍卒：指陳勝、吳廣等起義者。⑦楚人：指劉邦；⑧焦土：指阿房宮被燒毀。A．①④⑤⑦B．②③⑥⑧C．①③⑤⑧D．②④⑥⑦9.對“秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鑒之，亦使后人③而復哀后人④也”句中四處“后人”解說正確的一項是（）A．①②相同，都指秦以后的人；③是指當時的唐人(如杜牧)；④是指秦人；B．①②④相同，都是指秦以后的人；③是指唐以后的人；C．①③相同，都是指秦以后的人，②④相同，都是指唐以后的人；D．①④相同，都是指唐人(如杜牧)，②③相同，都是指秦以后的人。10.對上述兩段文字分析不正確的一項是（）A．第一段用比喻句和排比句，極言秦始皇不顧人民死活和民心向背，殘民而自肥，很快失掉了民心。B．第一段還寫到了老百姓對于秦的暴政敢怒而不敢言，但最終還是像火山一樣爆發出來，使秦迅速滅亡。C．對于秦的滅亡和阿房宮的被燒毀，作者用“可憐焦土”一語寄予了一定的同情。D．第二段作者更進一步指出，六國和秦的滅亡，都是由于內部原因造成的，見解極為深刻。（二）閱讀下列語段，完成11～14題。（22分）項羽已殺卿子冠軍，威震楚國，名聞諸侯。乃遣當陽君、蒲將軍將卒二萬渡河，救巨鹿。戰少利，陳余復請兵。項羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還心。于是至則圍王離，與秦軍遇，九戰，絕其甬道，大破之，殺蘇角，虜王離。涉間不降楚，自燒殺。當是時，楚兵冠諸侯。諸侯軍救巨鹿下者十余壁，莫敢縱兵。及楚擊秦，諸將皆從壁上觀。楚戰士無不一以當十，楚兵呼聲動天，諸侯軍無不人人惴恐。于是已破秦軍，項羽召見諸侯將，入轅門，無不膝行而前，莫敢仰視。項羽由是始為諸侯上將軍，諸侯皆屬焉。項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之數重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”項王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從；駿馬名騅，常騎之。于是項王乃悲歌慷慨，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世！時不利兮騅不逝！騅不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！”歌數闋，美人和之。項王泣數行下，左右皆泣，莫能仰視。11．下列句中加點詞解釋有誤的一項是（）（3分）A．時不利兮騅不逝逝：流逝B．與秦軍遇遇：遭遇C．諸侯軍救巨鹿下者十余壁壁：營壘就立刻召回他的戰神。巴頓死于1945年12月。巴頓遺言死后依然要站立在自己的士兵之前，現在他依然檢閱著自己的部隊和輝煌。巴頓是英雄——成功了，卻失去了意義；成功了，卻黯黯拉下了帷幕——即便活著。看來，項羽真的是幸運的。項羽這一刎，是他人生的精華，人性的精華，是絕世壯烈的英雄主義的精華。項羽用自己的死讓自己波瀾壯闊的一生在高潮中謝幕，完美的謝幕。（2）貶：重點從項羽的殘暴、尚武和政治上的幼稚來談。第四單元測試題（時間：90分鐘分值：100分）平邑一中孟凡振（3189216）一、基礎知識（每小題3分，共6小題，18分）1．下列詞語中加點字的讀音全都正確的一項是（）A．省（xǐng）親偕（xié）行收訖（qì）前仆（pú）后繼B．屏（bǐng）息鼾（hān）睡作揖（yī）數（shù）見不鮮C．兄長（zhǎng）麾下（huī）健啖（dàn）滑稽列傳（gǔ）D．勉強（qiáng）威脅（xié）齋戒（zhāi）深中肯綮（qìng）2．下列句子中不含通假字的一項是（）A．一人之心，千萬人之心也。B．騎皆伏曰：“如大王言。”C．云是當為河伯婦，即娉取。D．為之躊躇滿志，善刀而藏之。3．下列句子中沒有詞類活用現象的一項是（）A．秦人不暇自哀，而后人哀之。B．客初至，不冠不襪。C．六王畢，四海一。D．然百歲后期令父老子孫思我言。4．下列句子中加點詞語古今意義相同的一項是（）A．燕趙之收藏，韓魏之經營。B．姿態萬千，信造化之尤物也。C．是女子也，不能白事。D．依乎天理，批大郤，導大窾。5．下列各項句子中加點實詞的意義和用法全都相同的一項是（）A．①項王軍壁垓下②岸土赤而壁立B．①自為詩曰②赤泉侯為騎將C．①亦足王也②縱江東父兄憐而王我D．①駿馬名騅，常騎之。②于是項王乃上馬騎6．下列各項句子中加點虛詞的意義和用法全都相同的一項是（）A．①令騎將灌嬰以五千騎追之②以無厚入有間B．①天之亡我②漢軍乃覺之C．①乃有二十八騎②問今是何世，乃不知有漢D．①多于九土之城郭②青取之于藍而青于藍二、文段閱讀（共8小題，34分）（一）閱讀下文，完成7-10題。（每小題3分，共12分）嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負棟之柱，多于南畝之農夫；架梁之椽，多于機上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！嗚呼！滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。7.下列兩句中的加點虛詞含義和用法分析正確的一項是（）①奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負棟之柱，多于南畝之農夫。②后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也A．①句的兩個“之”相同，②句的兩個“而”不同。B．①句的兩個“之”不同，②句的兩個“而”也不同。C．①句的兩個“之”相同，②句的兩個“而”也相同。D．①句的兩個“之”不同，②句的兩個“而”相同。8.文中詞語理解正確的一項是（）①錙銖：極言貴重的東西；②南畝：泛指農田。③九土：即九州，指全國；④嘔啞：難聽的音樂。⑤獨夫：孤單的人；⑥戍卒：指陳勝、吳廣等起義者。⑦楚人：指劉邦；⑧焦土：指阿房宮被燒毀。A．①④⑤⑦B．②③⑥⑧C．①③⑤⑧D．②④⑥⑦9.對“秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鑒之，亦使后人③而復哀后人④也”句中四處“后人”解說正確的一項是（）A．①②相同，都指秦以后的人；③是指當時的唐人(如杜牧)；④是指秦人；B．①②④相同，都是指秦以后的人；③是指唐以后的人；C．①③相同，都是指秦以后的人，②④相同，都是指唐以后的人；D．①④相同，都是指唐人(如杜牧)，②③相同，都是指秦以后的人。10.對上述兩段文字分析不正確的一項是（）A．第一段用比喻句和排比句，極言秦始皇不顧人民死活和民心向背，殘民而自肥，很快失掉了民心。B．第一段還寫到了老百姓對于秦的暴政敢怒而不敢言，但最終還是像火山一樣爆發出來，使秦迅速滅亡。C．對于秦的滅亡和阿房宮的被燒毀，作者用“可憐焦土”一語寄予了一定的同情。D．第二段作者更進一步指出，六國和秦的滅亡，都是由于內部原因造成的，見解極為深刻。（二）閱讀下列語段，完成11～14題。（22分）項羽已殺卿子冠軍，威震楚國，名聞諸侯。乃遣當陽君、蒲將軍將卒二萬渡河，救巨鹿。戰少利，陳余復請兵。項羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還心。于是至則圍王離，與秦軍遇，九戰，絕其甬道，大破之，殺蘇角，虜王離。涉間不降楚，自燒殺。當是時，楚兵冠諸侯。諸侯軍救巨鹿下者十余壁，莫敢縱兵。及楚擊秦，諸將皆從壁上觀。楚戰士無不一以當十，楚兵呼聲動天，諸侯軍無不人人惴恐。于是已破秦軍，項羽召見諸侯將，入轅門，無不膝行而前，莫敢仰視。項羽由是始為諸侯上將軍，諸侯皆屬焉。項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之數重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”項王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從；駿馬名騅，常騎之。于是項王乃悲歌慷慨，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世！時不利兮騅不逝！騅不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！”歌數闋，美人和之。項王泣數行下，左右皆泣，莫能仰視。11．下列句中加點詞解釋有誤的一項是（）（3分）A．時不利兮騅不逝逝：流逝B．與秦軍遇遇：遭遇C．諸侯軍救巨鹿下者十余壁壁：營壘D．諸侯皆屬焉屬：歸屬12．下列句中加點詞詞義和用法解釋有誤的一項是（）（3分）A．項王乃大驚乃：副詞，表示承接，于是，就B．以示士卒必死以：連詞，承接關系，來C．項羽由是始為諸侯上將軍由：介詞，從D．項王則夜起則：連詞，不譯13．簡要回答下列問題。（8分）（1）巨鹿之戰這段文字在敘述的句式、節奏方面有何特點？和所要表達的內容有何聯系？（4分）答：（2）三個“無不”、兩個“莫敢”用了什么表現手法？表現了什么？（4分）答：14．翻譯下列句子。（8分）（1）以示士卒必死，無一還心。（3分）譯文：（2）諸侯軍救巨鹿下者十余壁，莫敢縱兵。（3分）譯文：（3）是何楚人之多也。（2分）譯文：三、古詩鑒賞（共2小題，8分）閱讀下面一首詩，完成15-16題。（8分）過驪山作杜牧始皇東游出周鼎，劉項縱觀皆引頸。削平天下實辛勤，卻為道旁窮百姓。黔首不愚爾益愚，千里函關囚獨夫。牧童火入九泉底，燒作灰時猶未枯。15.請分別從賈誼的《過秦論》和杜牧的《阿房宮賦》中找出與劃線句內容相關的句子：（4分）①_______________________________________________________________。（2分）②_______________________________________________________________。（2分）16．簡要概括分析本詩的主旨和立意。（4分）四、寫作（共1小題，40分）17．根據有關資料，寫一篇文章，評論項羽這個人物形象。（40分）司馬遷的評價：夫秦失其政，陳涉首難，豪杰蜂起，相與并爭，不可勝數。然羽非有尺寸，乘勢起隴畝之中，三年，遂將五諸侯滅秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，號為“霸王”，位雖不終，近古以來未嘗有也。及羽背關懷楚，放逐義帝而自立，怨王侯叛之，難矣。自矜功伐，奮其私智而不師古，謂霸王之業，欲以力征經營天下，五年遂亡其國，自死東城，尚不覺寤而不自責，過矣。乃引“天亡我，非戰之罪也”，豈不謬哉！（司馬遷《史記?項羽本紀》）【第四單元測試題參考答案】1．C【提示】A．前仆（pū）后繼B．數（shuò）見不鮮D．勉強（qiǎng）2．A．【提示】B．伏，通“服”，心服的意思。C．娉，通“聘”；取，通“娶”。D．善，通“繕”，修治。這里是拭擦的意思。3．D．【提示】A．后一個“哀”是為動用法，為……哀。B．冠，名詞活用作動詞，戴帽子；襪，名詞活用作動詞，穿襪子。C．一，數詞活用作動詞，統一。4．B．【提示】A．經營：古義是名詞，指金玉珠寶等物；今義是動詞，指籌劃并管理（企業等），也泛指計劃和組織。C．古義是一個動賓短語，兩個詞，動詞+名詞，稟告事情；今義是一個名詞，指喪事。D．天理：古義指天然的生理結構；今義指天然的道理。5．D．①②【提示】A．璧：①本是名詞，指軍壘，此處作動詞用，設營駐守的意思。②名詞活用作狀語，像墻壁一樣。B．為：①動詞，作。②動詞，做，是，當。C．王（wàng）：①名詞活用作動詞，稱王。②名詞活用作動詞，使動用法，讓……當王。D．騎：①②意義和用法相同。6．A．【提示】A．以：①②意義和用法相同。B．之：①結構助詞，用在主謂主謂短語中間，取消句子的獨立性，不譯。②代詞，指項羽當夜率軍突圍這種情況。C．乃：①副詞，僅僅、只。②副詞，竟、卻。D．于：①介詞，比。②介詞，從。7.B【提示】之：①代詞，作賓語；②結構助詞，的。而：①連詞，表轉折關系；②連詞，表承接關系。8.B【提示】①錙銖：古代重量單位，一錙等于六銖，一銖約等于后來一兩的二十四分之一。錙、銖連用，極言其細微。④嘔啞：擬聲詞，指雜亂的樂聲。⑤獨夫：失去人心而極端孤立的統治者，這里指秦始皇。⑦楚人：指項羽（楚將項燕的后代）。9.B【提示】“秦人不暇自哀，而后人哀之”中的“后人①”指秦以后的統治者；“后人②哀之而不鑒之”中的“后人②”暗指唐統治者（敬宗李湛）。“亦使后人③而復哀后人④也”中第一個“后人③”暗指敬宗以后的統治者；第二個④暗指唐統治者（敬宗之類）。10.C【提示】說“作者寄予了一定的同情”不準確。作者表達無限感慨，表現對歷史教訓沉痛的感情，目的在于向當朝統治者敲響警鐘。11．A（奔馳）12．D（連詞，于是，就）13．（1）采用了句式短小、鏗鏘有力的短句作排比（整句）。雖然著墨不多，但非常有氣勢，酣暢淋漓地表現了大將風范與氣概。（2）側面烘托。通過眾人的膽怯畏懼，側面烘托了項羽神勇過人、一往無前的英雄形象。這是項羽功業的巔峰，展現了他的將帥神威。14．（1）用這來表示全體士兵都堅決拼死戰斗，沒有一點后退生還的想法。（2）諸侯軍隊中前來解救巨鹿之圍的有十多座營壘，沒有誰敢派兵出擊