中班藝術領域教案中班藝術領域教案1

本課活動目標：

情感目標：

喜愛創作，發揮創造性。

認知目標：學習借用紙盤的外形，大膽聯想，制作動物的形象。

能力目標：能利用多種輔助材料添加組合。

活動預備：

教具和學具：自制白兔，青蛙的紙盤玩具。收集紙盤或圓形的紙。瓶蓋，扣子，冰糕棒，彩色卡紙等各種輔助材料。

幼兒已有閱歷：對常見的動物特征清晰。

活動過程：

1、會變魔術的紙盤。

——出示紙盤，圓盤寶寶會變魔術。

——出示圓盤兔子，圓盤青蛙。在圓盤寶寶上怎樣添加才能變成動物?

2、圓盤動物。

——你們想把圓盤變成什么動物?怎樣變?

——圓盤能當動物的什么?(頭，身體)

——在圓盤寶寶變魔術時，可以用什么材料幫忙?

——瓶蓋，扣子，冰糕棒像動物的.什么?怎樣使用合適?

3、重點指導。

——提示幼兒大膽借助材料，使用任何適合的材料，工具，表現出自己的想法。

——鼓舞幼兒大膽地按自己的意愿創作出動物的特征和形象。

4、我喜愛的動物。

——統計幼兒變出了多少種動物形象，使用了哪些輔助材料?

——請幼兒將圓盤動物按其習性，貼在有大海，陸地，天空背景中，布置“我喜愛的動物〞的墻飾環境。

活動延長：

在美工區鼓舞幼兒把圓盤動物變成面具。還可以用圓盤制作草帽，相框，掛盤等其他裝飾品。

中班藝術領域教案2

活動名稱：

泥工“生日蛋糕〞

活動由來：

這個月班里有好幾個幼兒過生日，有的幼兒跟老師說，想在班里跟小朋友一起過生日，于是設計了這節課。

活動目標：

1、喜愛參加泥工活動，體會給朋友做生日蛋糕的歡樂和滿足。

2、引導幼兒用彩泥、膠泥與其他輔材相結合的方法制作生日蛋糕。

3、穩固團、捏、搓等捏泥的基本技能。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、能呈現自己的作品，并能觀賞別人的`作品。

活動預備：

材料預備：橡皮泥、不干泥、膠泥、牙簽等各種輔助材料生日蛋糕的圖片、生日歌、輕音樂、生日蛋糕

閱歷預備：幼兒過生日的閱歷

重點：利用輔助材料裝飾生日蛋糕

活動過程：

一、引入：

放生日歌請幼兒聽。請小朋友猜一猜今日是誰的生日?請出過生日的小朋友，激發幼兒為這些小朋友制作生日蛋糕。

二、幼兒自己動手制作生日蛋糕

a)看生日蛋糕的圖片：

引導幼兒觀看生日蛋糕的樣子是多種多樣的，顏色是豐富多彩的。

b)教師介紹制作材料

泥：橡皮泥、不干泥、膠泥、

輔助材料：牙簽、珠子、小瓶蓋、細的吸管……等

c)幼兒自主選擇材料，在輕音樂中分組制作生日蛋糕。

d)指導幼兒用團、捏、搓的技能制作蛋糕。

e)重點：啟發引導幼兒運用輔材裝飾蛋糕。

三、送生日蛋糕，體會為朋友過生日的歡樂。

1、幼兒制作完成后，請出過生日的幼兒，大家把自己制作的生日蛋糕送給他們，并對他們說句祝愿的話。

2、老師今日也預備了生日禮物，出示真的生日蛋糕。

3、大家一起唱生日歌，祝小朋友生日歡樂。

四、活動延長：

小朋友一起吃蛋糕。

中班藝術領域教案3

一、活動目的：

1、幼兒嘗試運用不同顏色和圖案來裝飾美人魚。

2、引導幼兒發覺圖案間的排序規律。

3、體驗互相關懷互相幫助的歡樂。

二、選題根據：

幼兒美術教育活動是培育幼兒創造能力為核心的一種創造教育活動，每個幼兒都有創造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象。

《綱要》指出：“敬重幼兒在進展水平，能力閱歷，學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和勝利。并要以幼兒為本。我在設計中班美術活動《我給小魚穿新衣》時，整個思路就是以這兩點為根據。魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當的了解和熟識，我能從中班幼兒的認知特點和繪畫進展水平出發，以幼兒進展為本，充分表達以幼兒為主體，發揮幼兒的想象力、創造力，充分調動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動〞為“主動〞，通過創設“

美人魚為小魚送鱗片以及小魚給美人魚穿新衣服〞的'情境勾起幼兒劇烈的好奇，激發幼兒幫助別人及創作的欲望。在繪畫與裝飾畫的活動中，引導幼兒自主創造，表達自己的意圖，讓幼兒盡情地表現，畫出自己喜愛的、富有創造性、獨特的魚，并體驗到幫助別人的歡樂。在教學方法上利用直觀教學和幼兒操作法相結合。

三、活動情景觀看：

在第一個情景導入環節，教師優美迷人的故事牽動著幼兒的思緒，時刻跟隨著教師的故事進入情境，同時也為幼兒的商量活動做好必要的鋪墊，幼兒們被故事深深吸引。在觀賞商量環節，幼兒們能夠發覺鱗片與圖案的排序規律，這些閱歷預備為幼兒進行創作活動提供了必要的根據。在幼兒的觀看能力出現困難時，教師進行準時的引導。在此基礎之上，教師鼓舞幼兒的創新，并對有困難的幼兒準時給予指導，并使幼兒體驗幫助別人自己也會得到歡樂。在這個環節，有的幼兒自己創新了顏色與圖案新的排序規律，畫面顏色與圖案搭配美麗、大方，如張紫函、仁冠霖等。還有的幼兒如石佳新、張一錦動手能力較差，需要重點指導。特殊在結束環節，教師引導幼兒間的互相觀賞，幼兒與同伴相互溝通，這也是幼兒間的學習過程，幼兒們心情特別高漲，最終幼兒相互贈送繪畫作品使活動自然結束。

四、結果分析：

導入的故事情景，吸引了幼兒劇烈的好奇心，那些新穎的東西他們會很感興趣，大大調動了幼兒的觀看興趣，也激發了幼兒表達的愿望。

觀賞商量環節：幼兒對鱗片的興趣很深厚，但有的幼兒語言表達能力不是特殊好，尤其是對于顏色與圖案的排序規律，不能很好的將自己觀看后的感受表達出來。

幼兒獨立繪畫的環節：由于幼兒的能力與水平不同，幼兒的畫面內容表達了幼兒間的差異。有的幼兒畫面顏色與圖案排列很有規律，畫面很清爽、美麗，表達了幼兒的創新。而有的幼兒畫面內容較為單一，顏色不夠豐富，需要重點引導與提高。

活動結束部分：幼兒間的相互講解并描述，提高了語言表達能力；贈送環節，加深了幼兒間的情意。尤其王博小朋友說要把自己的小魚送給美人魚，因為它美麗，會和美人魚成為朋友的。幼兒的每一副畫，都表達著自己的想法與意愿，這也是我們需要敬重幼兒的。

五、發覺問題與反思：

這是一堂比較勝利的美術活動，本次教學活動讓我最感欣慰的應當是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正表達幼兒為主體的教學活動，以情境貫穿整個教育活動，整堂課環節思路清楚流暢，形式新穎，真正表達幼兒為主體這一教學宗旨。

但在這個活動中，也出現了一些缺乏之處：

１、活動環節的連接與過渡，幼兒出現等待現象。如在觀賞商量環節，應讓幼兒多說，調動幼兒的參加主動性。

２、指導過程應使各個層次的幼兒都在原有水平上有所提高，所以分層指導的原則應在活動中重點表達。

３、活動材料的提供應表達多樣性，如：油畫棒、水彩顏料與水粉畫的結合，盡量鼓舞幼兒獨立、大膽的作畫。

４、對幼兒的創新，應給予準時的鼓舞，尤其是當王博小朋友別出心裁的想法教師應確定。

5、個別幼兒的動手能力較差，創新思維不敏捷，畫面內容不太豐富，我想這也是自己在以后的美術活動中需要引導幼兒去逐步提高的。

中班藝術領域教案4

活動目標：

1、學會完好性的幼兒舞蹈組合。

2、培育幼兒身體對節奏的敏感性，開發他們的藝術潛能。

3、培育幼兒同伴友好相處，合作的獨特。

活動預備：PPT、《歡樂的`大腳》視頻截選、了解有關企鵝的學問。

活動過程：

一、律動幼兒入場，師幼問好。

二、導入今日，我還到來了一群小企鵝，我們來看看他們在冰山上干什么呢？

讓我們一起到冰山上跟小企鵝跳舞吧！

三、音樂A段動作分解

1、小企鵝跳舞的時候心情是什么樣的？小企鵝高興地時候是怎么跳舞的？小企鵝們都用什么哪個部位跳舞了？怎么跳的？

2、身體各部位分別有節奏的練習舞蹈動作。

3、教師指導幼兒把分解動作逐一貫穿音樂始終。

4、隨音樂練習

四、音樂B段展示

1、幼兒通過教師講解并描述的故事情景理解冰山融化的過程。

2、協作音樂，用動作表現冰山融化又重新形成的過程。

3、幼兒分角色練習B段后重復A段舞蹈。

五、完好穩固音樂動作幼兒與教師一起表演舞蹈《冰山上的小企鵝》

中班藝術領域教案5

設計意圖：

孩子進入大班后，對值日工作產生了深厚的興趣。在自我服務的過程中孩子們可以學到一些勞動的小技能，通過自己的勞動得到同伴的認可和寵愛。《勤快人和懶散人》是一首詼諧幽默的歌曲，它把勤快人和懶散人描寫得惟妙惟肖。通過唱歌，它能使幼兒感受到勞動的歡樂，培育孩子喜愛勞動，喜愛勞動人民的優良品質。

活動目標：

1、啟發幼兒能用不同的速度，力度改變來表現勤快人和懶散人的形象。

2、幼兒依據自己認識創編新歌詞。

3、借助已有閱歷、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

4、感受音樂節奏，愿意參加音樂游戲活動，體驗游戲的歡樂。

活動預備：

1、請孩子回家觀看父母在廚房干活的情景。

2、歌曲動畫《勤快人和懶散人》歌曲圖譜與歌詞內容符合的.圖片與道具

教學重點、難點：

1、感受不同的音樂形象。

2、為勤快人和懶散人創編新歌詞。

活動過程：

練聲

一、導入

1、復習歌曲《小小粉刷匠》

2、師：喜愛粉刷匠嗎?他是個什么樣的人(勤快人)，每天只是睡覺不干活是什么樣的人?(懶散人)

今日孔老師帶來一首歌曲《勤快人和懶散人》

二、觀賞歌曲、熟識歌曲內容

1、幼兒觀賞歌曲一遍，請幼兒"聽聽歌中兩個人做了什么?"

2、提問：

①歌曲的名字?

②歌中有兩個什么樣的人?

③有一個人做了些什么事情?

④有一個人不做什么事情?

3、幼兒再次觀賞歌曲一遍。

四、學習歌曲

1、感受歌曲節奏

出示圖譜感受歌曲節奏

2、學習歌詞

將預備好的圖片貼到圖譜相應的位置幫助記憶歌詞。

3、學習歌曲

(1)、是邊彈琴邊示唱

(2)、跟琴逐句學唱。

(3)、幼兒加動作跟唱。

(4)、拍著手請幼兒小聲跟唱。教師依據幼兒學唱的效果有重點的指導。

(5)、集體完好演唱歌曲。鼓舞幼兒用不同的力度、速度表現兩種人。

4、表演歌曲。

用預備的道具表演歌曲。

五、創編歌曲

1、導幼兒想想，勤快人和懶散人在幼兒園或者在別的地方還會做什么事情?不會做什么事情?分組請幼兒將自己的看法，創編進歌詞中。

2、幼兒分組演唱自己創編的歌。

六、結束：

鼓舞幼兒做事情仔細，要向勤快人學習。

中班藝術領域教案6

活動目標：

認知目標：知道十二生肖中的小動物的形象

技能目標：能夠運用肢體語言仿照出十二生肖的動物形象

情感看法目標：情愿使用肢體來仿照小動物的形象，愿意參加到活動中

活動預備：

物質預備：十二生肖卡片動物

十二生肖幻燈片

十二生肖音樂

閱歷預備：十二生肖的排序

活動過程：

一、開始

〔一〕情景導入。創設錄制小小智慧樹節目的`情景帶著幼兒進入場地，引起孩子的興趣。

1．小朋友們看過小小智慧樹嗎？今日老師接到了大風車劇組打來的電話，他邀請老師做主持人，帶著小朋友們錄制一期以十二生肖為主題的小小智慧樹，如今我們到了錄制現場了。〔用陳述句描述教師及幼兒的具體活動，除必要的提問外，盡量不出現組織教學的口語〕

〔1〕第一組小朋友以小碎步進入，走到自己的位置上

第二組小朋友以跑跳步進入，走到自己的位置上

第三組小朋友以蹦跳步進入，走到自己的位置上

二、中間部分

〔一〕、引導幼兒感受音樂，播放音樂，讓幼兒感受十二生肖中不同動物的特點。

〔1〕、考驗小朋友記憶力的時刻到了。老師要播放一首音樂，小朋友要認真的聽，看看里面都有什么小動物。放音樂

1.提問。小朋友說出什么就出示什么圖片。這首歌中小動物怎樣了？

〔二〕、引導幼兒感受歌詞創編動作

〔1〕播放課件。

1、請小朋友來創編一下小動物是怎么做的〔例：小老鼠是怎樣吱吱叫的〕

〔2〕請小朋友上來表演

〔3〕選出一個大家一起做

〔三〕、啟發幼兒將創編過的動作按順序結合起來進行展示。

〔1〕、我們再來聽一遍音樂，然后一起和著音樂做動作。

活動延長：

這期節目到這里就結束了，請小朋友回去后將十二生肖舞創編完，我們下期我們會邀請小朋友們表演自己的十二生肖舞。如今和老師一起回到班級去吧。

中班藝術領域教案7

活動目標：

1.感知煙花綻放時五光十色的色彩和放射性線條的造型美。

2.嘗試用不同的材料以刮、拖、拓、粘等自己喜愛的方式表現煙花的色彩和造型。

3.能開心地參加活動，大膽作畫，體驗創作的樂趣。

活動預備：

幼兒學習課前活動閱歷預備：

觀摩綻放中的煙花，積累創作閱歷；嘗試刮畫、多材料制作的閱歷

物質預備：

1.“五光十色的煙花〞視頻、作品布置展板

2.桌面材料分為五組：

〔1〕〔2〕色彩組：顏料、毛筆、毛線、各種拓印工具〔玩具、滾輪、蔬菜印章……〕

〔3〕刮畫組：粗細不同的刮畫工具、刮畫紙

〔4〕〔5〕手工組：線繩、紙條、毛根、紙杯、吸管、粘貼等。

重點：嘗試用不同的材料表現煙花的線條。

難點：以刮、拖、拓、粘等多種表現方式組合進行創作。

活動過程：

一、情境激趣，感知煙花綻放時的.色彩，造型美。

1.播放視頻：引導幼兒思索煙花的樣子、顏色。

2.啟發性提問：煙花像什么？看到這么秀麗的煙花讓你想到什么？

3.小結：鼓舞幼兒大膽想象，樂于表達。

二、觀賞“煙花〞作品，分析探究不同材料表現煙花的方法。

1.出示“煙花〞作品，〔刮畫、拓印畫、手工材料組合、拖線〕啟發性

提問：你喜愛哪幅煙花？為什么？

2.圍繞畫面布局、使用材料組合、色彩絢麗等方面小結。

3.示范拖線畫法表現煙花的線條，幫助幼兒積累新的繪畫閱歷。

4.引導幼兒設想個人創作：假如你是煙花設計師，你想用什么材料來設計煙花？

三、移情創作，大膽想象并嘗試用不同材料表現煙花的色彩和造型。

1.提出創作要求：

〔1〕創作過程中交換分組，到不同的桌上選擇多種材料表現五光十色的煙花。

〔2〕在使用工具材料時要留意安全。

〔3〕留意衛生，完成作品后準時清理桌面。

2.幼兒自由分組選擇喜愛的材料進行創作。

重點指導幼兒大膽嘗試用各種材料組合創作，提示幼兒可流淌桌子，調換位置，選擇繪畫、手工等多種形式表現畫面。

四、共享賞析，體驗美工創作的樂趣。

1.師幼共同布置“夜空中的煙花〞，整體觀賞。

2.自評：啟發性提問：你用了哪些材料？

3.互評：你最喜愛誰的作品，為什么？鼓舞幼兒表達自己獨特的見解。

五、延長活動：鼓舞幼兒回到活動室互相溝通，選擇不同的材料再次創作。

中班藝術領域教案8

一、活動目標：

1、嘗試運用瓶蓋進行繪畫，體驗特別材料作畫的興趣。

2、通過運用語言“葡萄種在葉子下，一個一個排好隊〞的幫助下，能在指定范圍內壓印出整串葡萄。

3、與同伴互相合作，體驗共同創作的樂趣。

二、活動預備：

1、大小不同的瓶蓋若干，已調好的紫色，綠色的水粉顏料若干。

2、《媽媽的葡萄》課件。

3、布置好的“葡萄園〞。

三、活動過程：

1、談話導入，引出故事《媽媽的葡萄》

〔1〕輕放音樂，和小朋友聊一聊媽媽的事情〔表達出媽媽愛寶寶，寶寶愛媽媽的情感〕

〔2〕小結：媽媽都是愛寶寶的，小狐貍的媽媽也很愛它，讓我們來看看發生了什么事？

2、講解并描述故事，以PPT的`方式幫助幼兒理解故事內容。

〔1〕教師邊出示PPT邊動情地講解并描述故事。

〔2〕用提問來幫助幼兒進一步了解故事的進展。

——狐貍媽媽想給狐貍寶寶找什么好吃的？

——找到好吃的了嗎？、

——媽媽在樹下休息的時候遇見了誰？

——狐貍寶寶吃到媽媽找的好吃的了嗎？

——狐貍媽媽怎么了？

〔3〕教師總結：狐貍媽媽為了要給狐貍寶寶找東西吃，遇到了危急，被壞人殺死了，很可憐。讓我們一起來幫助小狐貍，建筑一個葡萄園，讓小狐貍再也不會餓肚子，好嗎？

3、教師邊示范邊講解瓶蓋的用法

〔1〕介紹大小不同的瓶蓋，并說明可以印出大小不同的葡萄。

——認識瓶蓋，想一想用瓶蓋的哪一面能印壓出葡萄的樣子。

〔2〕介紹紫色和綠色，說明可以印出多種顏色的葡萄。

——認識顏色，知道葡萄有紫色和綠色兩種。

〔3〕任選一個瓶蓋，用手指捏著，任意蘸一種顏色的顏料，把它放在紙上按一下，一個有顏色的葡萄就出

現了。

——教師示范：用兒歌的形式幫助幼兒把握壓印的方法。

兒歌：

小瓶蓋，手中拿；按一下，擰一擰，

葡萄種在葉子下；一個一個排好隊，

上面大，下面小；我的葡萄種好了。

4、教師交代要求，幼兒自由選擇、協調運用材料操作，教師巡回指導。〔播放抒情的音樂〕

〔1〕教師引導幼兒用瓶蓋印出秀麗的葡萄，把它印在葡萄園里。

——強調葡萄要種在葉子下，不能處處亂種。哪里有葉子，葡萄就種哪里。

——提示幼兒換顏色時，肯定要拿潔凈的瓶蓋重新蘸。

〔2〕幼兒操作，可以幾個幼兒合作一串葡萄。

5、展示秀麗的葡萄園。

——大家一起來看一看，評一評，哪串葡萄最好看，小狐貍會最喜愛呀。

中班藝術領域教案9

活動目標：

1、喜愛冬天，對冬天的樹的特征有自己的審美。

2、觀賞冬天的樹,用剪紙的方式對樹進行表現創作.

3、學會敬重別人的審美方式,理解每個人有不同的想法.

預備：

閱歷預備：幼兒在戶外活動時觀看過冬天的樹.

材料預備：冬天的樹課件，彩色卡紙、剪刀、膠棒、夾子

重點：觀賞冬天的樹,用剪紙進行表現創作.

難點：學會敬重他人的審美方式,理解每個人有不同的`想法.

活動過程：

開始部分：

一、謎語導入：

師:冬天光著頭，春夏長綠發,就有一只腿，小鳥喜愛它.(樹)

師：咱們班的小朋友可真聰慧，咱們今日的活動就跟樹有關系。咱們一起看看我帶來的樹.

二、播放課間，引出問題:

教師依據圖片進行提問:

請幼兒說一說,圖片中樹是什么樣子的?

它是什么季節的樹？

你怎么看出來的？

樹枝像什么……樹干像什么……

(教師引導幼兒用肢體動作表示樹枝的樣子)

冬天的樹給你一種什么感覺?

你覺得用什么顏色能表示出這樣的感覺呢?

三、剪紙活動

師：小朋友們你們說的都很好,今日咱們要把你們說的樹剪出來,這次我預備了四種材料的紙,你們可以任意選擇這些材料對冬天的樹進行創作.請小朋友創作時,留意安全,不要拿著剪刀去粘紙。〔教師對不敢剪的幼兒進行鼓舞，給幼兒啟發〕

剪完作品的幼兒，可以把作品放到作品繩上。

四、作品觀賞

幼兒將作品夾到繩子上，并對自己的作品進行簡潔介紹。教師可幫助幼兒組織語言，鼓舞膽小的幼兒上前進行介紹。

中班藝術領域教案10

設計意圖：

在這個活動中，我們嘗試將生活中常見的飯勺變成幼兒創作的材料，讓幼兒運用羽毛、紐扣、豆子、發夾等常見材料裝飾勺子，表現自己想象中的好玩的人物形象，目的是讓幼兒創造性地使用各種工具、材料或不同的表現手法表達自己的想法，提高幼兒的藝術表現和創造能力。

活動中，我們針對目標設計了以下教學策略：(1)直觀的圖片觀賞，激發幼兒對飯勺創意作品的興趣。(2)層層推動的問題引導，幫助幼兒了解材料的特點(點狀、線狀、面狀)，在已有閱歷的基礎上探究新閱歷，在材料、工具和創作之間建立必要的聯系。(3)同伴的操作演示，既為幼兒提供了肯定的思路，又鼓舞幼兒根據自己的想法進行表現。(4)開放式的商量溝通，促進幼兒關注同伴作品和進行自我反思。

目標：

1．觀賞飯勺創意作品，萌生對藝術表現的興趣。

2．嘗試在飯勺上組合黏貼各種材料，表現娃娃的五官、發型、服飾等。

3．進一步學習正確使用乳膠、膠帶等。

預備：

1．收集飯勺創意作品和各種材料圖片制作PPT(演示文稿)。

2．師幼一起收集的材料：木質飯勺人手1把，羽毛、縐紙、夾子、紐扣、豆子、回形針、吸管、棉花、毛根每組若干。

3．工具：乳膠、棉簽、膠帶、剪刀、抹布。

過程：

一、觀看飯勺及觀賞飯勺創意作品，明確創意制作的內容

1．說說木質飯勺的樣子及其用處。

2．觀賞飯勺創意作品PPT(演示文稿)。

師：這些是什么?用什么做的?做出了哪些部分?

師：原來飯勺還可以做好玩好玩的東西。你們想不想做?

(析：教師不提供自己的范例，而提供各種飯勺創意作品，是為了避開幼兒單一地仿照，限制幼兒的思維。觀賞多樣的創意作品，不僅給了幼兒感受美的機會，而且激發了他們表達、表現的愿望。)

二、觀看了解材料的特點，依據娃娃的特點選取合適的材料

1．觀看材料圖片PPT(演示文稿)。

師：大家收集了各種好玩的材料，有哪些呢?

師：這些材料各種各樣，哪些是一顆顆、一個個的?哪些是一根根的?哪些是一塊塊、一張張的?

(析：讓幼兒了解材料的特點，不應只停留在讓幼兒說出每樣材料的名稱和樣子，更重要的`是要引導幼兒在觀看中發覺這些材料之間相同和不同的地方，漸漸形成從點、線、面等角度去觀看材料的意識，為有意識地選取材料鋪路。)

2．遷移已有閱歷，選取合適的材料。

師：我們曾用紙盤做過好玩的娃娃，今日用飯勺做娃娃有什么不同?

師：可以用什么做娃娃的眼睛?為什么?用一張縐紙能不能做娃娃的眼睛?怎么變一變做成眼睛呢?用毛根、吸管、棉花能做眼睛嗎?怎么做呢?

師：娃娃的頭發、鼻子、嘴巴可以用哪些不同的材料做?怎么做?

師：飯勺娃娃有身體，你想給它穿上什么樣的衣服?可以用什么做?假如用縐紙怎么做?(重點引導幼兒運用撕、折、擰等方法轉變縐紙的形態。)

師：原來這么多東西都可以用來做飯勺娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發、衣服，下面我們就來做，看誰能用不同的材料做出既特殊又好玩的飯勺娃娃。

(析：教師通過引導幼兒回憶制作紙盤娃娃的閱歷，幫助幼兒建立1日閱歷與新活動之間的聯系。在此基礎上，教師增加縐紙這一新材料，鼓舞幼兒大膽說出并演示各自不同的使用方法。在這里，教師要引導幼兒使用不同的表現手法，即一種材料可以多樣方式呈現，一個部位可用多種材料來表現，幫助幼兒在材料和方法之間“架橋〞。)

3．通過商量明確使用工具和材料的留意事項。

師：用什么把這些材料黏在飯勺上?(乳膠或膠帶。)用乳膠時怎么黏才堅固?

師：用剩的材料放在哪里?

(析：教師引導幼兒商量了工具和材料的使用規則，同時注重培育幼兒對待工具、材料的主動看法和良好習慣。)

三、幼兒嘗試進行創意制作，教師進行個別指導

1．教師鼓舞幼兒依據需要選擇與同伴不同的材料進行制作。

2．教師提示幼兒將用剩的材料放在筐中，供同伴再利用。

3．教師引導幼兒查找合適的黏貼工具將材料堅固黏貼。

四、幼兒將作品展示在展臺上，教師引導幼兒觀賞和溝通

師：你覺得哪個飯勺娃娃制作得很特殊?哪里特殊?

師：你在使用材料和黏貼的時候遇到困難了嗎?怎么解決的?

(析：教師引導幼兒進行了開放式的溝通，鼓舞幼兒大膽表達自己的感受和體驗，回憶自己的創作過程，在溝通和反思中產生進一步創作的愿望。)

中班藝術領域教案11

活動目標：

能仔細觀看一盆花，并用寫生的方法大膽表現自己的觀看結果。

活動預備：

一盆花，白紙和油畫棒活動過程：

〔一〕以談話的形式導入，激發幼兒參加活動的興趣。

1.師：今日老師給小朋友們帶來了一盆花，我們一起來看看這盆花，看看它的葉子是什么樣子的、花是什么顏色的。

2.組織幼兒觀看放在桌子上的盆花。

〔二〕組織幼兒回憶剛剛觀看過的花。

1.請幼兒來說說自己剛剛看到的花。

〔1〕師：剛剛小朋友都觀看了這盆花，如今請個小朋友說說它的葉子是什么樣子的`？花兒是什么顏色的？〔個別幼兒回答〕〔2〕師：這盆花的葉子是半橢圓形的，花是黃色的。

2.引導幼兒說出花的組成部分：莖、葉、花。

〔1〕師：那這盆花是由哪些部分組成的呢？〔個別幼兒回答〕〔2〕師：對了，這盆花是由莖、葉、花組成的，下面還有一個花盆。

〔三〕教師示范畫出莖、葉、花。

1.教師示范使用油畫棒畫的方法。

〔1〕師：這盆花很美麗，老師想把它畫下來，在畫的時候先畫花盆、然后畫花，再畫莖，最終畫葉子。〔教師邊示范邊講解〕〔2〕師：一盆美麗的花畫好了，我們還可以裝飾一下花盆。

〔四〕幼兒自由畫畫，老師指導。

1.操作要求。

師：等一下老師也請小朋友來畫這盆花，但畫畫前老師有幾點要求，你要把你看到的這盆花畫下來；在畫畫的時候要清靜，保持桌面衣服、畫面的潔凈干凈；有困難的小朋友可以舉手請老師幫忙；畫好后拿給老師。

2.幼兒自由作畫，教師重點指導幼兒按順序畫出花莖、葉子、花朵。

3.幫助能力較弱的幼兒完成作品。

〔五〕作品展示。

1.師：小朋友們都畫了這盆花，如今請小朋友說說哪張畫的最像，哪里像？

2.師：小朋友說這張像，因為葉子畫的很像。老師覺得這張畫的很像，花的顏色和這盆花一樣，葉子也是半橢圓形的，莖長長的。〔依據幼兒作畫的狀況進行小結〕

3.師：今日我們畫了這盆花，小朋友回家后要是看到美麗的花也可以畫下來。

〔六〕活動延長。

師：小朋友在玩區域時可以繼續畫。

中班藝術領域教案12

活動目標：

1.嘗試通過特定的故事線索大膽的推想小老鼠都去到了那里，遇見了什么事，小老鼠是怎么做的。

2.在故事觀賞的過程中，能夠仔細的傾聽，感受到小老鼠的可愛、英勇，情愿像小老鼠一樣不怕困難。

活動預備：

1.故事《小老鼠奇遇記》的課件及ppt

2.閱歷預備：幼兒能夠初步理解什么是困難。

活動過程：

一、引入部分：

1.出示圖片，引出故事的主人公。

師：小朋友們，今日有個小動物來到我們班了，快看它是誰？

2.設置情境，激發幼兒參加活動的興趣。

師：老師和這只小老鼠的奶奶是很要好的朋友，今日，老鼠奶奶帶來了小老鼠小時候的照片，讓我們一起看看吧！

二、進行部分：

1.出示單張故事圖片作為線索，引導幼兒認真觀看圖片中小老鼠的表情，動作，和小老鼠看到的事物，鼓舞幼兒嘗試大膽的猜想小老鼠的心情和小老鼠都遇到了什么事。引導幼兒用完好的話回答下列問題。

提問：

〔1〕小老鼠的`心情是什么樣的？

〔2〕你怎么看出來的？

〔3〕你覺得小老鼠遇到了什么事？

〔4〕小老鼠會怎么做呢？

〔5〕小老鼠為什么會哭？

2.播放故事課件，完好的聽一遍故事后以提問的方式幫助幼兒對故事內容的理解。

〔1〕小老鼠遇到了幾件事？都是什么？

〔2〕小老鼠說他游過了大海，跳過了高山，一下子沖散了正在打架的兩只熊，這是真的么？那么他遇到的大海，高山和兩只熊到底是什么啊？

〔3〕為什么小老鼠哭了？

〔4〕奶奶對小老鼠說了什么小老鼠笑了？

3.教師再一次講故事，進一步穩固幼兒對故事內容的理解，引導幼兒有目的的聽故事。

師：我們在聽一聽故事，這次請小朋友認真的聽聽奶奶到底對小老鼠說了什么讓小老鼠笑了。

4.集體商量，當遇到困難時，應當怎么做？

師：你遇到過什么困難？你是怎么做的？

三、結束部分：

教師對活動進行簡潔的總結，鼓舞幼兒在生活中像小老鼠一樣不怕困難，做一個英勇、機智、有力量的好孩子。

活動延長：

1.將故事錄下來，在過渡環節時供幼兒觀賞。

2.將故事做成一本書投放到圖書區。

3.戶外活動時，以《小老鼠奇遇記》的情境吸引幼兒參加戶外體育鍛煉。

中班藝術領域教案13

活動目標：

1.讓報紙發出聲音，感受音樂的快慢。

2.在活動中主動主動，心情開心。

3.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識歌曲的旋律及歌詞內容。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

活動預備：

廢舊報紙小紙箱兩個快慢音樂

活動過程：

一、和報紙朋友玩游戲，感受樂趣。

今日我們把報紙朋友頂在了——(幼兒說)，我們和報紙朋友做游戲。

1.頂在頭頂上，轉一轉、蹲一蹲。

2.把報紙夾在腿上，跳一跳。

3.把報紙捧在手里，走一走。

4.輕輕地捧著報紙朋友坐到座位上。

二、讓報紙發出聲音，感受不同的音樂

(一)慢的音樂

把報紙朋友輕輕放在地上讓它休息一會。

報紙朋友不僅會玩游戲，還會唱歌呢，(張老師的報紙要唱歌嘍)，你們聽：

1.聽撕紙聲。(老師先撕兩下再蹲下來撕，最終加上仿照聲音)

2.報紙唱的聲音是怎么樣的?

幼兒說，老師可配上動作

3.張老師的報紙唱得真好聽，你們的`呢?

動作加聲音仿照

4.拿起你的報紙一起來唱

(二)快的音樂

1.報紙變成什么了?還有呢?(幼兒多講解并描述一下)它會怎么唱呢?(沙、沙、沙、沙)

你們看，張老師還會變魔術呢，象什么??

2.花來表演啦：沙沙沙沙(幼兒仿照聲音)，舉得高點，唱給我聽聽。

3.報紙花兒會唱沙沙沙沙的歌，我們一起來唱唱歌(聽音樂唱歌)

4.報紙朋友聚在一起唱歌，我們會感覺聲音響一點。輕輕地圍到張老師旁邊來(交代清晰)

三、仿照報紙唱歌，再次感受音樂。

回座位。

1.報紙朋友累了，我們把它送回家吧。

這是誰的家?這個呢?

戴紅花的報紙朋友在哪里?黃花的呢?我們把它們送到自己的家里吧。

送好的小朋友，坐下來陪陪報紙朋友。

2.圍坐在中間