你知道哪些歌頌老師的名言詩句？春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。春風(fēng)化雨、桃李滿天下、嘔心瀝血、十年樹木，百年樹人。你們知道這些稱謂對應(yīng)的是誰嗎？慈母、先生、春蠶、蠟燭、孺子牛、人梯

第二單元友誼的天空

第六課師生之間

第2課時(shí)師生交往創(chuàng)景設(shè)情蔡元培與許德珩的師生情民主革命家、教育家蔡元培和九三學(xué)社主要?jiǎng)?chuàng)始人許德珩是中國近現(xiàn)代史上兩位著名的進(jìn)步學(xué)者，他們之間的師生情誼也深為后人稱道。1917年，蔡元培出任北京大學(xué)校長。他實(shí)行兼容并蓄的辦學(xué)方針，使北大一掃封建學(xué)堂的陳腐習(xí)氣，逐漸成為當(dāng)時(shí)中國反帝和反封建的新文化運(yùn)動中心。當(dāng)時(shí)正在北大學(xué)習(xí)的許德珩對蔡元培的做法深為敬佩。由于家境貧寒，許德珩無法繼續(xù)學(xué)業(yè)。無奈之下，他冒昧找到蔡元培請求幫助。蔡元培考核了他的英文筆譯能力之后，推薦他到國史編纂處，利用課余時(shí)間從事翻譯，月薪10塊銀元。這不僅使許德珩能夠繼續(xù)求學(xué)，而且還可以將節(jié)省下來的錢補(bǔ)貼家用。

許德珩是五四運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)者之一。1919年5月1日，北洋軍閥政府準(zhǔn)備在喪權(quán)辱國的巴黎和約上簽字，蔡元培馬上將這一消息告訴許德珩，并同意北大及北京各高校學(xué)生于5月3日晚在北大三院禮堂集會，共商大計(jì)，以迫使反動政府拒絕在和約上簽字。

五四運(yùn)動爆發(fā)后，許德珩和其他30名愛國學(xué)生被反軍警逮捕入獄。蔡元培不顧反動當(dāng)局以3000000現(xiàn)金收買兇手刺殺蔡元培的恫嚇，以校長身份全力營救被捕學(xué)生，并表示愿對學(xué)生的行為負(fù)全部責(zé)任。在社會各界輿論的壓力下，面臨倒閣危險(xiǎn)的段祺瑞反動政府不得不下令釋放被捕學(xué)生。蔡元培在北大校園里親自歡迎被捕學(xué)生出獄。多年以后，許德珩曾回憶說，在他接觸的歷史人物中，最令人欽佩的，一是孫中山先生，二是蔡元培先生。許德珩稱贊他們是青年的表率,永遠(yuǎn)的恩師。探究與分享在與學(xué)生交往的過程中，老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角色。回想你與老師交往的場景，在那些場景中，老師扮演著什么樣的角色？請和大家分享。印象深刻的師生交往場景老師的角色師生共同參與環(huán)保宣傳活動為參加學(xué)校運(yùn)動會，老師和運(yùn)動員一起在操場準(zhǔn)備參賽項(xiàng)目在課堂上合作學(xué)習(xí)中，老師教我們怎樣讀書、如何思考、如何自學(xué)課堂上，老師提醒我們要認(rèn)真聽課，仔細(xì)做作業(yè)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，抓緊問同學(xué)或老師探究與分享組織者陪伴者學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)者2016年3月4日下午，龍海五中利用下午班會課時(shí)間，各年級分班級舉行了師生座談會。座談會由各班學(xué)生自己設(shè)計(jì)、主持，形式多樣，并邀請班主任、科任老師一同參與。座談會上，學(xué)生們大膽發(fā)表見解，暢所欲言，不少同學(xué)分享了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，更多的同學(xué)提出了自己的疑惑。老師們在聽取了學(xué)生的發(fā)言后，按學(xué)科做了答復(fù)，并結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)談了學(xué)習(xí)方法和學(xué)科要求，然后給學(xué)生提了許多寶貴的意見和建議。材料體現(xiàn)的是師生間一種怎樣的場面？體現(xiàn)了師生間教學(xué)相長，友好互動1、新型的師生關(guān)系

教學(xué)相長2、新型的師生關(guān)系對我們的要求

古人云：“教學(xué)相長。”教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)。共同成長的過程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。1）主動參與，勤學(xué)好問A面對老師的引領(lǐng)和領(lǐng)導(dǎo)，主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。B真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。湖北通山縣2名14歲初中女生胡某和黎某因?qū)W習(xí)問題被老師批評，壓力山大的她們決定出走散心，誰知迷路走上高速，走了一天一夜沒有吃飯睡覺。好在路上遇到好心人，將她們送往華農(nóng)警務(wù)站。2016年5月10日下午，2名女孩已被家人領(lǐng)回探究與分享1、假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評？2、你能給小奇提出怎樣的建議？教學(xué)相長2、新型的師生關(guān)系對我們的要求2）正確對待老師的表揚(yáng)和批評

學(xué)會正確對待老師的表揚(yáng)和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。探究與分享1王亞南的故事對你有什么啟發(fā)？2如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？亦師亦友1、良好師生關(guān)系的表現(xiàn)

學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)亦師亦友2

建立良好師生關(guān)系的要求（1）尊重老師：師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動成果等。尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。（2）理解、關(guān)心老師：老師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人。老師給于我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動關(guān)心老師、理解老師。思維拓展尊重老師，理解老師1）尊重老師最重要的是尊重老師的勞動2）勤學(xué)好問，虛心求教，不僅直接使學(xué)生受益，還會增加與老師的交流，加深師生之間彼此的理解和情感。3）正確對待老師的過失，委婉地向老師提出意見，人無完人，發(fā)現(xiàn)老師的不足，要持理解態(tài)度，向老師提意見時(shí)，語氣要委婉，時(shí)機(jī)要恰當(dāng)。4）犯了錯(cuò)要勇于承認(rèn)，及時(shí)改正。5）把老師放在平等的、朋友的位置上，許多顧慮便可以消除，交往起來就少了障礙。課后小結(jié)教學(xué)相長亦師亦友1、

新型的師生關(guān)系2、

新型的師生關(guān)系對我們的要求1、

良好師生關(guān)系的表現(xiàn)2、

建立良好師生關(guān)系的要求師生交往1、快下課了，張老師轉(zhuǎn)向黑板，寫下了一串阿拉伯?dāng)?shù)字。同學(xué)們面面相覷，不知道是什么意思。張老師說：“這是我的QQ號，同學(xué)們可以加我，有事請留言。”大家先是愕然，接著大笑，進(jìn)而掌聲雷動。張老師和學(xué)生QQ聊天是在新課改浪潮中更新觀念、重新審視師生關(guān)系的一個(gè)具體行動。下列對新型師生關(guān)系認(rèn)識正確的是（）（1）建立在民主平等基礎(chǔ)上（2）師生之間人格平等，互相尊重（3）老師師學(xué)生的合作者、引導(dǎo)者和參與者，學(xué)生只是知識的接受者（4）師生之間互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長A（1）（3）（4）B（2）（3）（4）C（1）（2）（4）D（1）（2）（3）隨堂訓(xùn)練C2、黎老師經(jīng)常和學(xué)生在網(wǎng)上交流，同學(xué)們從黎老師那里學(xué)到了很多解決心理困惑的方法，黎老師也通過同學(xué)們的信息反饋改進(jìn)了教育教學(xué)方法，提高了教育教學(xué)水平。這說明他們之間形成了()的師生關(guān)系。(1)互相尊重(2)教學(xué)相長(3)民主平等(4)被動A(1)(2)(3)B(1)(3)(4)C(2)(3)(4)D(1)(2)(4)隨堂訓(xùn)練A隨堂訓(xùn)練3、教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。下列對此認(rèn)識不正確的是（

）A．學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)B．學(xué)生與老師交流互動，可以促進(jìn)老師更好地“教”C．學(xué)生與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步D．對于老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，作為學(xué)生要絕對地接受，不能提出自己的觀點(diǎn)D隨堂訓(xùn)練4、肖華因上學(xué)遲到受到老師的批評，對此，下列說法錯(cuò)誤的是（）A.老師太嚴(yán)厲，小題大做B.老師的批評沒有錯(cuò)，這是對學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)C.我們要理解老師的良苦用心D.我們要正確對待老師的批評A5、交往是一門藝術(shù)，溝通需要方法。在師生交往中，我們應(yīng)該做到()A．學(xué)會角色互換B．得理不饒人C．和老師稱兄道弟D．言聽計(jì)從隨堂訓(xùn)練A6、在新型師生關(guān)系背景下，我們可以（）A．在課堂上直接指出老師的錯(cuò)誤B．把老師當(dāng)成良師，又當(dāng)成真摯的朋友C．讓老師主動迎合我們D．與老師交往不必注意禮節(jié)，可以稱兄道弟隨堂訓(xùn)練B隨堂訓(xùn)練7、老師是我們成長路上的引路人。對待老師的表揚(yáng)和批評，正確的認(rèn)識應(yīng)該是