新課標教學工作總結新課標教學工作總結1

光陰似箭，日月如梭。轉瞬間，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在這問題，今后還需努力解決，現對自己這一學期的教學工作總結如下：

一、狠抓基礎學問和基本技能

由于我班學生基礎較差，為了扎實學生的基礎學問和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比方，在書寫方面，我大力強調規范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。

二、做好學習方法的指導

首先，我們強調上課用心聽講，準時對學問進行穩固，然后還要準時復習。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關鍵的，我們要著重知道學生學會思索，睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，還要催促學生堅持。三、做好轉差工作

針對我們班后進生較多的狀況，我很抓后進生，給差他們開小灶，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格催促，又給與他們準時的鼓舞，使他們重拾學習的信念。四、突出章節過關。

本學期的教學內容分為七個單元。在每個單元的教學任務之后，我都進行檢測針對學生從在的問題，準時解決。對的確空難的學生進行細致的個別教育，使之把握，并能運用。由于抓好了章節過關，本期學生的學習成果普遍有了提高。五、拓展學問視野

語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了肯定積累之后才能運用，為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，使學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動。如演講、手抄報、講故事、朗讀等等。學生的活動中增長了學問，訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高。六、存在問題與缺乏

1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比較多，還沒有養成仔細書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高學生學習的主動性。3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位.

4、個別學生學習語文的主動性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

5、學生學習狀況兩極分化嚴重，有少數學生還沒有把握寫作文的方法，學生的整體寫作水平較差。七、今后努力的方向和設想1、激發學生學習語文的興趣。

俗話說興趣是最好的老師，我準備通過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓全部的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很好玩。

2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有肯定聯系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶著學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

3、充分利用現代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質量。多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發覺他們的閃光點，準時表揚鼓舞，增添他們的自信念和責任感。4、加強教師自身素養的培育與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學進展的需要。

新課標教學工作總結2

一、措施及成效

(一)我仔細備課，主動、細心地鉆研教材，針對不同學生的獨特差異，尋求最正確的教學方法因材施教。

教學就是教與學，兩者是互相聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。學生是學習的主人，新課程提倡教師要轉換教學角色，由老師的教變為學生主動地學。此外，每個學生都有自己的獨特特點，每個學生的接受能力都存在肯定的差異。因此，在教學中，我認仔細真地備課，深入地鉆研教材，針對不同學生的獨特差異，即備教材又備學生，查找不同的教學方法對他們因材施教。此外，在課堂教學中，我充分運用敏捷有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，培育他們良好的學習習慣，調動他們學習的主動性，充分突出學生的主體性，使學生們漸漸對語文學習充滿興趣，向40分鐘要質量。經過一個學期的努力，學生的語文能力、素養及語文水平都有不同程度的提高，語文成果也有很大的進步。

(二)做好中下生的課外輔導和優生的培育等各項工作。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生寵愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我依據優生與中下生接受能力和學習要求的不同實行了一些不同方法，就是運用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。鼓舞他們多開展有益身心的讀書活動，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自己的課外學問，擴大他們的視野，因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成果優秀的同學很有好處。因為語文的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望提高;第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個清靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

(三)通過多種方法，培育學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。

作為即將畢業的小學生,他們的閱讀興趣一向不濃,認為讀書很悶,以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不情愿讀書。為此,我通過向家長了解,發覺事情并不是如學生們所說的那樣,而是由于缺乏興趣引起的,實行對癥下藥的方法:首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪番，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。做好家長和學生的工作鼓舞他們到中衛圖書館或學校圖書館辦借書證,利用節假日的時間借閱大量的書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，語句通順了,閱讀興趣濃了,寫作能力也有了比較明顯的提高。

語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發覺問題準時糾正。課后發覺學生作業問題也準時解決，準時講清晰，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的能力。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果高低，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

(四)重視豐富多彩的語文實踐活動，豐富語文學問積累。

語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動。1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。4.課前的古詩詞背誦,歇后語、格言警句背誦，學生在活動中增長了學問，訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和常常開展語文活動是分不開的。

(五)在教學的過程中對學生進行思想教育。在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時，使學生受到喜愛祖國喜愛中國共產黨喜愛社會主義的教育，了解革命戰爭的艱苦，懂得美好生活來之不易，學會革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的理想;繼承和發揚艱苦奮斗的優良傳統，受到敬重師長關懷他人助人為樂等社會主義思想品德教育;培育喜愛科學勇于實踐和創新的精神，培育環境愛護意識和社會責任感，陶冶愛美情趣。

二、存在的缺乏：

1、注重閱讀短文分析能力的培育，忽視了基本功的訓練。

2、與學生的溝通不夠，對部分待提高學生的勸說教育，找不到行之有效的方法，教育效果不理想，使其嚴重的影響了全班的總成果。

以上這些問題力求通過不斷地學習，不斷提高自身的能力，改良教學中的缺乏，力求做一個課程改革中的優秀教師。

總之，在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎學問得到了提高，語文能力得到了增添，為今后的語文學習打下了基礎。在做好教育教學工作之時，我也仔細學習教育教學理論學問，不斷探究教育規律、方法，在實踐中得到了鍛煉和成長。今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文素養而努力奮斗。

新課標教學工作總結3

一、基本狀況

永嘉縣素有“八山一水一分田〞之稱。全縣下轄12鎮26鄉，906個行政村，總人口近90萬人。據XX年9月統計，全縣小學現有1778個班，67688學生，其中使用試驗教材的962個班,33273學生。我縣永外實小于XX年秋季和市試驗小學同步在全市搶先使用新一輪試驗教材，XX年相繼有七所小學39個班級進行推廣試驗，XX年全縣全面使用新教材?？梢哉f我縣的新一輪課改是由點到面，穩步推動。通過幾年的試驗，新的課程理念逐步深入人心。在教學實踐中，出現了前所未有的教學方式、學習方式及教學觀念的大轉變。廣大試驗教師、學生、家長以及參加試驗的學校管理者對課改試驗有了更為深刻的認識，從他們那真誠的話語中我們能夠感受到，大家比較歡迎課改，認可課改。

二、實行措施

1、注重專家引領

我們認為，要使新一輪課改少走彎路，順利實施，就必需有先進的理念先行。因此，我們先后相繼邀請崔巒、賈志敏、錢正權、沈大安、滕春友、胡君、潘月娟、曹鴻飛等有名特級教師與有關專家為我縣的課改專業引領。尤其是有名特級教師錢正權、市教學討論院小學語文教研員曹鴻飛老師,他們不辭辛苦,連續幾年在我縣定期蹲點指導,為我縣小語課改熱點問題及困惑把脈引領.

2、組建骨干隊伍

我縣地區分散，教師多，校際之間辦學條件很不平衡，給學科培訓工作帶來困難重重。盡管如此，我們始終以七所試點小學為基地，堅持每月一次的試點校討論組活動。我們實行輪番做莊，每次活動能做到“定時間〞、“定地點〞、“定主題〞、“定中心發言人〞，近四年來，為順利推動我縣課程改革，收到了明顯效果。同時，我們堅持每學期開學初，組織全縣試驗教師及學校、學區分管課改人員舉行新課程備課培訓活動，歷次培訓達500人之多，會場爆滿，座無虛席。同時主動開展不同層面、各種形式、不同主題的教研活動，有效促進新教材的順利實施。

三、初具成效

①教師角色的改變

能充分表達學生的主體地位。在教學活動中，教師基本能正確定位好自己的角色：為學生學習活動的組織者、指導者、促進者，讓學生走上前臺，成為“主角〞。目前，多數教師在課堂上能夠給足時間讓學生去讀書，去思索，去商量問題、去動筆寫寫。教師并能留意鼓舞學生用自己喜愛的方式去學習文本，引導學生自己去感悟文本。不少課上，教師真正能讓學生在自主讀好文本的基礎上提出問題，同時讓提出問題的同學自己找“小老師〞幫助解決，或組織小組合作溝通。這些都充分重視學生主體的做法，收到了較好的教學效果。

②學習方式的改變

③課堂氣氛的改變

我們欣喜地看到：課堂氣氛始終處于民主、平等、和諧的狀態，大多學生能比較主動地參加學習，課堂中學生讀讀、議議、寫寫的機會明顯多了，學生真正成了課堂的主人。在許多低段的語文課堂上，教師能讓學生在充分讀書的基礎上，戴上精致的頭飾，扮演課文中自己喜愛的角色表演，孩子們的興致很高。中、高年級的課，不少教師能用文本中的語言用講故事、小組合作學習、當小導游、演課本劇等形式，讓學生身臨其境，體驗人物情感、語言。一方面檢驗了學生理解的正確性、深刻性，一方面給學生提供了創造、發揮、展示語文才能的機會。全部這些，有助于養成學生愛學、樂學、好學的習慣。

④教學方式的改變

傳統的語文教學是教師講，學生聽，教師問，學生答，教師寫，學生抄，這種授課方式現已不多見，而看到的是學生自主學習，小組合作溝通，課外資源引入課堂，多種媒體輔助教學等。可以說，課堂教學授課方式發生了可喜的改變。課堂上書聲瑯瑯，情意濃濃。朗讀和和默讀結合，自由讀與指名讀結合，朗讀與背誦結合，讀與想象結合，讀與寫結合，均能很好的表達。特殊應當指出的是，普遍可見，學生能在充分讀書的基礎上，帶著個人的情感體驗去讀書，去感悟，去理解。這正是語文新理念所追求的重要目標之一。

2、教學評價的改變

1、教學觀念：

傳統教學中陳舊的教學觀念依舊或多或少還影響著相當部分教師，尤其是絕大多數中老年教師，教學觀念還比較落后，難以適應新的課程改革，“穿新鞋走老路〞的現象還比較嚴重，及教師教學水平的差異很不平衡，嚴重制約課程改革。

日常教學設備、現代化教育技術設備對絕大多數農村小學難以配備，給課改工作的全面開展帶來困難。很多配套的課件、教具、學具、掛圖、練習、音像資料難以接軌，為此，試驗教師在這方面付出時間、精力太多，大大增加了教師的工作量和負擔，制約課改工作的順利開展與推動。

3、教材方面：

①拼音

②識字

新教材的識字遵循“多認少與，認寫分開〞的原則。從教學實踐看，學生的識字量大大增加了，其效果是顯而易見的。但任何事物都有兩面性，“多認少寫〞帶來的副產品——學生作業中錯別字多，出現大量的同音字。教師對此望而興嘆，一時難以找到捷徑。

③閱讀

新教材不像傳統教材按語文學問體系進行編排。因此，教師在實施閱讀教學時，難以抓住語言形式上的序和點，即抓不住語文學問的序列及訓練點，所謂的語文“模糊〞教學直接影響到學生“雙基〞能力的培育。這是語文教師面臨新課改的最大困惑。

④習作

五、今后設想

1、課改培訓：繼續不斷探究適合本縣實際的新課改培訓模式，實行“請進來走出去〞的方法，有效轉變廣大教師的教學理念和教學方式，努力使語文課標新理念在實踐中加以運用，并不斷進展，力求完善。

3、資源積累：發覺、積累典型案例，進行科學分析討論，并能準時歸類整編，建立教學資源庫，努力做好網上教研工作，做到全縣教師優勢互補、整合，資源共享。

4、學業評價：學業評價改革是新課改中一個相當重要的系統工程。而這項工作的現狀面臨新教材的要求很不容樂觀。我們必需加大力度，不斷地去實踐，去探究，努力制訂科學、合理、全面、切實實際的評價體系及策略，有效促進學生的語文素養的提高。

新課標教學工作總結4

《班主任工作漫談》這本書涵蓋了以班主任為主題的全方位教育、教學、管理的策略和實施方法。從班主任自身定位、以學生為主體到進展綜合素養、科學民主的管理措施，從指導思想到工作詳情，全面科學，實在且有用。讀了這本書，讓我長了不少見識，學了許多東西。也讓我有機會重新審視自己，對班主任工作又有了一個全新的認識。

通過對“漫談〞的學習，結合自己平常的班級管理工作，有這樣兩點體會：

1、班主任權利無限小，責任無限大

班主任是學校工作的紐帶，班主任的工作決定著學校工作的成??；班主任的工作決定著學生的命運，班主任老師的一言一行，遷移默化的影響著學生。不管對于學校還是對于學生，可以說班主任工作責任重大，做班主任也好，做老師也罷，但求問心無愧。不干則已，要干就要力爭干好，專心了，干不好也無可厚非。不妨記住這樣一句話，借用姚明的隊友肖恩巴蒂爾為匹克代言的廣告語：我信任，夢想不是空談！我信任，付出必有回報！我信任，汗水能換來喝彩！ICanplay!我覺得班主任心中應有這樣一種理念：主動的人像太陽，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣。

2、調整心情，痛并歡樂著

眾所周知，班主任工作千頭萬緒，特別辛苦，各位或多或少會有這樣的感受：做老師不簡單，做班主任難，做一名合格的班主任更難。許多時候，我們全心全意地為學生好，但他們卻不領情。就像老師對學生說，我的眼里只有你，而學生卻說，你的柔情我永久不懂，到最終老師總感嘆：我知道難過總是難免的，可為什么受傷的總是我。有時候我也問自己，干班主任到底為了什么，到底值不值？真正靜下心來想一想，我覺得班主任工作也很幸運，因為在學生心目中，班主任才是他們真正的老師，尤其是畢業后，他們時刻想著的是對他們一生有影響的班主任老師。去年畢業的學生，時常給我發短信或打電話聯系，談心情，送祝愿。其中有女生，有男生；當然這些同學也可能會與其他科任老師聯系，但至少她還記得班主任，記得所謂的“親老師〞，回頭想想他們的溫順，還有什么不能接受，俗話說的好知足常樂，就知足吧。誠心期望我們都能有這樣一種心情去面對工作：寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天空云卷云舒。

新課標教學工作總結5

“教師是一份奉獻的職業〞，在這一年來，我始終遵循這句話，在自己的工作崗位上努力地耕耘著、收獲著，小學教師教學工作體會。信息技術是一門特別的學科，是一個走在時代前沿的科目，雖然它不是學校教學中的“主課〞，但它在現代化的教學手段中卻處于領導的地位。經過一年的努力，我開始明白，我們這一學科有自己獨特之處，要想教好、學好是一件很不簡單事。

1、愛崗敬業，執著追求，俗話說：干一行，愛一行，沒有愛崗敬業的精神你怎樣善待自己的學生?教師是憑良心上課的，尤其是對于一個信息技術教師來說。因此，我把這句話作為自己教學的準則。要想有所作為，首先應當喜愛自己的本職工作，但僅這樣還不夠，還應努力的鉆研業務。信息技術不像其它學科，它的進展速度太快了，信息技術日新月異。教師要給學生“一杯水〞，自己就必需要有“一缸水〞。

2、激發學生主動參加的欲望，調動學生學習的主動性。托爾斯泰曾說：“勝利的教學所需的不是強制，而是激發學生的興趣。〞因此，在新授前，我都通過細心設計的導入，激發學生的興趣，調動學生的探求和認知興趣，這樣一節課下來，才會有教為理想的效果。例如講WORD中的插入圖片時，我這樣引導學生：朋友過生日時候，你們喜愛買賀卡送給他，其實運用今日我們所學的學問，你可以制作出美麗卡片，不但經濟，而且有意義，但是，你們得好好聽，否則是做不出來的。這樣一來，學生有興趣了，帶著疑問去學，效果會很好的。

3、使教學過程具體、明了。信息技術的教學過程是特別實在的過程，教師不能空談。例如在講軟件、硬件時，我們應拿一些實物，讓學生真正明白其中的含義。要給學生足夠的操作、嘗試時間，讓他們自主的去把握相關的學問操作技能。再有，作為一名教師要學會歸納。一節課下來，我們應讓學生明白自己到底學了什么。

4、利用各種教學方式方法，使教學過程形象、生動。除了利用多媒體教學外，在上課時，為了激發學生興趣，我會將每班分為若干組，每組有小組長，進行競賽，比速度，比勝利率，比美觀，這樣，學生們在“玩〞中就自然學到了東西。

新課標教學工作總結6

對省、市、校里的各項政治和業務活動，校升旗儀式和各種會議，主動參與。工作勤勤懇懇，踏踏實實。主動做好各項工作，主動要求進步。團結同志，協調同事們之間的關系，使自己的教學工作和其它工作都取得了突出成果。

仔細備好每一堂課，從不潦草從事。包括新課和全部的習題課，都寫教案，都仔細作題討論教法。

在備課中不斷引入新的學問、新的教學思想、新的教學方法。課堂上引進了很多教改思想和先進的教學方法。備課教案資料齊全，全部為打印的教案。

教學成果優異。外語試驗班成果突出，一般班成果較好。

準時總結教學中的閱歷體會，準時調整教學思想和教學方法。教學中關懷學生，敬重學生，愛惜學生，和學生關系親密融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合。注重培育學生的學習方法、學習能力，注重基礎學問的形成和培育、深化，先打好基礎，再擴展發揮。不搞題海戰術，不搞偏題怪題，與國家教委的教學思想同步，與省里的學習能力培育課題討論同步。注重素養教育，尤其是落實還學生為學習的主體。

繼續探究商量式教學法。今年，我繼續討論的是“問題—商量式教學法〞，并形成了一種模式。主動主動地采納創設問題情景引發學生商量、思維的方法，訓練學生的學習能力，訓練學生協助學習的能力和學習的主動性。在所教班級的教學成果和學生的評教評學中都得到了充分的確定和表達。在獲得濟南市《十大教學模式》獎的基礎上，在省骨干教師培訓班上，我還進行了閱歷介紹。

作為一名高級教師，作為市中心組成員，我起到了應有的作用。主動進行教育科研，進行理論和實踐上的探究。參與了市教研室的《同步目標練習》、省教育出版社的《基礎訓練》、省教育出版社的《試驗報告》的編寫，任《基礎訓練》和《試驗報告》的主編。

我的錄象課《氯氣》在省骨干教師培訓班上，作為示范課，進行了研討。

作為一名高級教師，我能不斷指導青年教師的備課和教學。今年主要是劉曉華和榮林，我準時對他們進行了指導，使他們快速成長，本學期二人都開出來較高質量的公開課。

教研組工作方面。今學期，學校實行了綜合課備課制，打破了教研組結構。但是我們不斷聽取領導的意見，主動準時落實。工作中重點依靠三位備課組長、和部分骨干教師來帶動全組的工作，使得工作進行的有條不紊。全組老師的團結是空前的，集體凝聚力增添。開了幾次專題研討會。我們的`課題討論方面，討論課活動課方面，多媒體教學方面等都具有先進性。學案教學、討論性學習、商量式教學法等，可以說是獨一無二的。我們的聽課活動也是很突出的。

新課標教學工作總結7

一、本期工作回顧

今年我繼續擔任了三年級〔2〕班語文教學工作，本班共有學生24名?？傮w來說學生在學習上兩極分化嚴重，本學期我注重學生的語文素養培育，狠抓后進生的轉化?？傮w來說成果不夠理想。由于在教書和育人同步的今日考試成果早已不是我的唯一奮戰目標。

經過了半年的成長，多數學生在學習和常規管理中有了很大的轉變，但一方面因為學生家庭比較困難這一因素，很多家長都出外打工，迫使大多數學生成為留守兒童，和爺爺奶奶、外公外婆在一起生活，多數年紀大點的老人都沒有學問，而家長又無法準時地對孩子進行監督和指導教育；另一方面，家長意識差，覺得如今上學不要錢，就讓孩子在學?；煲惶焖阋惶欤蛴械募议L確實想讓孩子多學點學問，但卻不知道協作老師一起教育，所以導致了許多學生貪玩、不求上進的壞習慣。在這些問題上我也實行了許多的措施，做出了許多努力，比方時常給學生補習、常常搞一些家訪等，取得了肯定成果。

二、取得的成果與閱歷

本學期，我除了注重學生的漢語拼音學問的穩固，寫字、組詞、造句、讀書、課外閱讀、口語交際等方面作了努力外，還特殊擬定了學生寫作能力提高的思路，且學生的寫作也有可觀的成就。只是這種成果并不是總體的，離我期初自定的目標還有肯定的距離，要到達自己的目標，還要在多下功夫啊。

〔一〕注重漢語拼音學問的穩固

漢語拼音學問既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地把握，我與低年級里的老師常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學后教學生詞的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓舞學生拼讀拼音、讀課外書，并常常引導學生對已學拼音學問活學活用，通過相互溝通、生字注音等形式激發學生學習的興趣，本期下來略有進步，下期還要加強訓練。

〔二〕抓好寫字訓練

寫字教學始終是本班語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以表達其文化素養。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的評語等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用晨讀的時間，讓學生多寫多練，作業時對學生的要求也很高，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

〔三〕抓好讀書訓練

反思我們的課堂教學，我們的“投入〞，我們的“癡迷〞，我們曾經有那么多的無奈：當我們把自己“細心設計〞的教案“有條不紊〞地實施以期到達“行云流水〞的效果時，我們的孩子偏偏喜愛“迂回繞道〞、“節外生枝〞；當我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時，卻看到孩子們端坐位子無動于衷，一臉漠然……因此，我感到如何讓學生能從“閱讀〞變為“悅讀〞是一個關鍵。首先，調動學生讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來，從而讓學生能夠多角度地去思索，并通過朗讀大膽呈現自己的獨特感受，力求讓讀書變為一種美的感受。

〔四〕強抓寫作訓練

起步作文的成與敗，關系到學生語文素養進展的成敗，所以我在習作環節中特殊專心。每次習作時，我要先和學生分析和擬定適合學生生活環境的要求和目標，然后找幾篇聯系學生生活實際的好文章給學生解析，在寫一篇下水作文，給學生參考和指引；每個學生要先把自己想到的寫下來，先讓同桌看看，再在念班上念出來，老師在班上做修改和點評以后，才能寫到作文本上。作文批改了后，還要對本次作文作一個總體質量的點評和個體優秀、缺乏的點評，包括全部寫作需要留意的學問點，一期下來，還是收到效果的。

三、實行的方法和措施

1、注重自己的示范性。由于三年級的學生仿照性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

2、注重學生課外閱讀能力的培育。并鼓舞學生每天回家也多讀讀課外書，以此培育學生課外閱讀能力，拓展學生視野。

3、充分上好每一節課：

開學初在學校領導的要求下，我們語文組里仔細開展多形式的教研活動，并仔細學習各位老師們的好的教學方法，為自己的進步打下肯定的基礎。同時，我常常上網查找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學閱歷論文等，與其他老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電〞。

四、存在的問題和缺乏

1、班級進展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高；

2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠勝利。扶優輔差工作做得不夠扎實，培優目標不明確，時常有變更；

3、繼續更新觀念，努力實踐優質教學；提高教學質量，加大科研促教的力度；繼續加強業務學習，提高自身的業務素養。

4、學生的寫作能力不好，急需加強提高。

5、期中學習質量分析成果沒有到達理想的效果。

五、下期奮斗目標

我始終根據班級管理制度嚴格管理學生，留意培育學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個差教師的身份要求自己，虛心向有閱歷的教師學習，切實做好一切教學常規工作，并堅持做好扶優輔差工作，每期常規檢查都得到確定，但許多地方還是很不如意，所以在此擬定以下目標：

1、做好備課工作。在教學中，要始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案和教參及其他資料。在備課中緊扣大綱，力抓重點；備教材、備學生、備教法；依據學生的實際狀況擬定有效的教學目標、要求，把冗雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有后記等等。

2、上好每一節課。課堂教學能做到：緊扣教學目并能落實好，能仔細鉆研教材，了解學生，討論教法，突破重難點，擅長創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類學生主動地進展，嚴把課堂教學質量關等。

3、作業布置做到合理，習題精練，有代表性層次性和啟發性，注重學生創新能力的培育，重復死板的作業少做，能準時批改作業，字跡工整，并做好錯題登記和糾正。

4、做好扶差輔優工作。我認識到要想提高教學質量，扶差輔優工作至關重要，只有把學生培育好了，優秀率才能升高，班級才有典范；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓舞、努力提高合格率和優秀率。

5、加強學生成果管理。對學生的作業狀況、提問效果、課前預備等等表現都做出公正、精確的評價，嘉獎小貼畫、作業本、文具等，并在每組后面貼上組員表，有日期有緣由的記錄好學生的每一步成長，以此來調動學生的學習主動性，鼓舞學生不斷進步。

6、加強自身學問能力的學習素養行為的修養，讓自己在教師這個行業中做一名無愧于人民、無愧于良心。

新課標教學工作總結8

20××年秋,我再一次擔任六年級數學教學工作。在一學期的實際教學中,我根據教學大綱的要求,結合本校的實際條件和學生的實際狀況,全面實施素養教育,努力提高自身的業務水平和教學能力.為了克服缺乏,總結閱歷,使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，期望能發揚優點，克服缺乏，總結閱歷教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了細致的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增添上課技能，提高教學質量。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生學得簡單，學得輕松，覺得開心，培育學生多動口動手動腦的習慣。為了提高教學質量,表達新的育人理念,把"學問與技能,過程與方法,情感看法與價值觀"的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中.課堂教學以人為本,注重精講多練,強化他們探究合作意識.對于每一節課新知的學習,我通過聯系現實生活,讓學生們在生活中感知數學。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都主動征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的缺乏，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。

四、仔細批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改準時，仔細分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。對于學生作業的布置，我本著"因人而異，適中適量"的原則進行合理支配，既要使作業有基礎性，針對性，綜合性，又要考慮學生的不同實際,突出層次性，堅決不做毫無意義的作業。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

六、主動推動素養教育。為此，我在教學工作中留意了能力的培育，把傳授學問、技能和進展智力、能力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素養都得到有較的進展和培育。

七、仔細搞好期末總復習。本學期的復習，有相當的份量，內容較多，任務也相對繁重。本學期的復習先擬定了復習計劃，把握了目的要求，明確了重難點及關鍵，擬定好了課時安排狀況。然后根據計劃進行復習，同時又敏捷運用，對復習了的學問，又編了相應的練習題，讓學生練習，力爭人人把握，做到了一課一得，個個過關。

總之,一學期的教學工作,既有勝利的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了肯定的成果,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學習和探討，自己的教學閱歷及方法等方面，本人今后將在教學工作中,汲取別人的長處,彌補自己的缺乏,力爭取得更好的成果。教學工作苦樂相伴，我將本著“勤學、善思、實干〞的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

20××年1月22日

新課標教學工作總結9

本學期我擔任的是一(1)班的語文教學工作。作為一名已從教十多年的教師，我對于自己所從事的事業卻不敢有半點懈怠。本著一切為了學生的進展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學期的教學任務。下面將我的教學工作做如下總結：

一、細讀教學內容，細心組織教學

一年級一冊的語文教學任務繁重，漢語拼音學問既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節。能精確地拼讀音節。能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。并且認識常用漢字400個，其中100個要求會寫。這么大的學習量假如不講究科學合理的方法，而讓學生單調地讀，重復地寫，長此以往，學生將對拼讀、識字產生厭惡，后果不堪設想。由于一年級小朋友以不隨便記憶為主，課堂上常常會發生這樣那樣想不到的狀況。在開學前一個半月教學拼音的時間里，我盡力將拼音學問活學活用，通過學兒歌、“拼音小明星〞游戲等形式激發學生學習的興趣。

面對本班的22名學生，我花了大量的時間備學生，寫教案，制作大量形象直觀的課件輔助教學，用來激發學生學語文的興趣。課堂上看到學生求知的眼神，我感覺到什么叫美好，一切的辛苦都變成了樂趣。課后，我針對教學實際，堅持進行反思，努力調整教學策略，爭取每天微小的進步。

二、培育良好學習習慣嚴格語文學習常規

教了這些年書，知道一條不變的道理：讓學生喜愛自己的學科，喜愛上自己。說起來簡單，做起來難。一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，許多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培育融入情趣之中，讓學生在情趣之中漸漸地養成良好的習慣。上課前預備充分，給了我底氣，讓我的心充實自信。基于這點，面對一群新生，我首要的工作就是“抓心〞。心齊了，留意力集中了，課堂常規自然跟上了。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氣氛，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心

愿。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

我特殊注重課堂上的過程性評價：“請留意讀書的正確姿態〞“你的聲音真美〞“你的回答太精彩了〞??簡短的評價，更讓學生滿心高興，主動思索。在生生、師生不斷互動中，學生學習的興趣日漸深厚，學習常規不斷進步。通過一個學期的實踐，我看到了：課堂常規不是教條式的，不是軍訓一樣進行機械式的動作排練，要想學生在整個課堂興趣盎然，教師教學的策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的。這也是我不斷努力的方向。

三、直面學生差異，公平全體學生。

基于學生學前教育的起點不同，學生學習的能力差異是確定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務程度不同，是有不同梯度的。我常常針對學生各自特點，請相對應的學生回答下列問題。我班的岳偉小朋友，學習的速度比一般同學慢一點，作業不能準時完成。可是他愛識字，針對他這種狀況，我在課堂上特殊關注他，多給他展示的機會，常常催促他，并準時鼓舞他。一個學期結束，感覺他有了明顯的進步。這歸根于學生感覺到了我對他的關懷。評價作業時，我盡可能的進行面批，這樣能更好的把握學生運用學問的狀況，也讓學生感受到老師對每個人相同的關愛。

四、堅持不斷學習，完善自我素養

本學期，除了完成教學任務外，我還主動翻閱和下載優秀課例和實錄，努力為自己營造良好的學習氣氛，確定了自己的教學目標：“優化拼音識字教學，促進良好習慣養成〞。圍繞目標，我堅持參與每周的集體備課，堅持參與學校開展觀評課活動，本期我聽課23節。從而學習到了他人許多優秀的閱歷，也進一步明確了自己努力的方向。

五、親密家校聯動，共同培育新人

家庭教育對孩子的進展有很大的作用。為了學生更好的進展成長，我在做好本職工作的同時，利用開通的飛信群、電話、放學等一切時機加強和家長的聯系，準時和家長探討學生的行為表現。一起討論適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。

六、存在缺乏及今后努力方向

1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發揮他們的主動性，在今后的教育教學工作中應當多加以引導。教給學生學習方法，讓他們自己會學比什么都重要。

2、教學方法雖新穎，對學生的輔助和引導滲透方法的力度方面還做得不夠。這還需要我不斷地努力，把握更多理論學問的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。

3、教師機靈有待提高，面對課堂上學生的不同程度的問題，要求我更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，留意預設和生成。

4、對學困生的關注不夠。班上兩三名學生的基礎比較薄弱，學習學問較慢，重難學問點把握不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。今后留意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。

5、工作還不夠主動主動。在工作上存在“只求過的去不求過的硬〞的思想，導致工作標準不高，教學質量有待進一步提高。

6、爭取家長協作的工作做得不夠。部分家長對學生的成進步步不夠重視，參加家校共管的熱情不高，說明我與家長的溝通還不夠，在下步工作中我將努力改正。

今后，在校領導的關懷和指導下，我將繼續更新觀念，開拓課程學習的寬闊天地。但是由于一小部分學生存在年齡上的差異，以及家庭教育的差異，學習上出現了一些問題，因此本班目前出現了小范圍兩極分化的現象，我會在今后的工作中，使一年級(4)班的語文教學再上一個新臺階。

新課標教學工作總結10

一、工作回顧

初中化學是啟蒙教育。它有許多化學專用語言，比較枯燥。學生很難把它作為第二外語來使用。因此，它充分利用了它與人們的衣、食、住、行的親密關系。通過試驗，學生不僅對化學好奇，還會思索；通過身邊的化學現象，讓學生感受到化學學問是如此的豐富多彩，保持著持續的學習熱情。經過幾年的觀看，我們發覺，一些其他學科中低年級的學生，因為對化學學習的劇烈興趣和渴望，可以取得中高年級。

作為中考新增加的科目，我們復習時間不長。在初始階段，要求學生在聽課、記筆記、寫作業、糾錯等方面建立必要的學習規范。他們將來會學得很順利。同時，梳理化學學問，應用化學學問解釋社會實際狀況，如：戰爭、醫療、經濟、環保等信息。選擇典型例題講解，改一道題或多道題，讓學生擅長從不同角度、不同方向分析問題、思索問題，從而提高分析問題、思索問題、解決問題的能力，同時教會學生一些應試技巧。

二、教學過程中的一些思索和問題：

1、初三的化學特征從初三開始。一年不到，就要迎接中考了。教學任務很緊。這幾年我們新課程的結束時間是最終一次，基本都是三月底，復習時間也短。所以出現了追課的現象，大家都想盡快結束新課，進入復習。為了節約更多的復習時間，舍命追逐教學進度的做法，必定會導致學生對學問的“消化不良〞，甚至會讓一些跟不上學習的學生對化學失去興趣。

2、在元素化合物的教學中，由于時間短、內容多、綜合性強，一些學生無法適應，沒有學問網絡，教學方法和教學效率有待提高。

3、在往年的中考中，發覺學生仍舊缺乏一般的科研方法和書面表達能力。因此，在教學中要不斷加強科學思維方法的滲透，從規范學生口頭表達訓練開始，逐步形成嚴謹正確的書面表達。

4、存在的問題：就化學而言，上學期化學試驗開展較少，學生操作試驗的能力沒有得到充分培育；此外，由于趕完新課，沒有更好的組織學生復習，學生的一些基礎學問把握不堅固，缺乏必要的訓練，考試結果也不理想。學生在各種科目上有繁重的學習任務。大部分時間忙于完成老師布置的作業，幾乎沒有時間復習預習，沒有時間思索學習內容，所以學習習慣和學習方法相對較差。

第三，下學期的教學計劃

1、打好基礎，舍命趕上進度是不行取的。

學生回答中存在的問題與他們未能精確理解和把握初中化學基礎學問和技能有很大關系，因此重視和加強基礎學問和技能的學習仍舊是重中之重。把握基礎學問就是把握化學教材的學問，努力通過教學的每一章。由于學生之間智力和學習基礎的差異，學生把握化學學問的能力也不同，因此教師應依據學生的實際狀況因材施教，盡量削減落后。把握基本功，把握化學術語的使用技巧和基本試驗技能。在平常的試驗教學中，學生要真正理解每個試驗所涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，給學生更多的試驗機會，通過試驗體驗觀看討論的過程和樂趣，有效提高學生的試驗能力。

2、注重獲取學問的過程和科學探究能力的培育。要提高學生的能力，必需在教學中加強對學生科學素養、發覺問題、分析問題和解決問題能力的培育。在正常的教學和復習中，我們不能“強調結論，忽視過程，強調簡潔有用的機械練習，忽視問題情景和對解決方案的分析〞。而是要注重學問的獲取過程，讓學生在學習化學的過程中把握“基礎學科的思維方法〞?？茖W探究內容出如今化學試題中，對初中化學教學提出了更高的要求。要精確把握課程改革的方向，以課本學問為基本探究內容，以四周環境為參照對象，讓學生體驗和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。

3、親密聯系社會生活實際，特殊留意學問的應用。中考涉及環保等社會熱點話題，從多個角度考查學生的學問和能力。近年來，對這類問題的審查漸漸加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本學問的局限，削減機械操練所消耗的時間和精力，給學生時間閱讀課外科技學問，盡可能多的接觸和了解社會，從化學的角度觀看和分析問題，學以致用。

新課標教學工作總結11

這學期我負責高三(1)班和(3)班的語文教學。學生們面臨著入學考試的壓力。為了在面臨重大責任的狀況下優化下學期的教學，這學期的工作總結如下：

第一，正確的思維，師生之間的互相嘉獎。

仔細學習實踐學校的教育教學理念，以學生為中心，一切為了學生，一切為了學生，加強個人職業道德，以關懷學生為事業之本，以對全部學生負責的看法，調動學生的學習主動性，教會學生學習方法，讓學生學會學習，學會做人。

經過一年級和二年級兩年的語文學習，兩個班的學生在語文興趣、學習習慣、學習成果和學習質量上都有明顯的差異。糾正學生的學習看法是必要的，也是艱難的。

開設“每周回顧師生印象〞欄目，對優化師生語文形象起到了咨詢作用。師生坦誠溝通，營造愉悅師生的健康主動氣氛，在民主教學中贏得更多的教育話語權。

第二，深入學習，仔細備課

連續四年，初三語文教學簡單形成吃老本的思想，教學倦怠更簡單滋生，教學方法更簡單因循守舊。怎么才能始終教新東西？只有增加理論養分。

課前要仔細學習語文課程標準，深刻理解課程標準的基本精神，重新鉆研教材，明確教學目標、重點難點，增加大學情境討論的深度，仔細備課，追求教材的科學解讀。提前為進入初三下半學期綜合復習階段做好預備，仔細整合每本教材，結合考點對每本教材進行多維度、系統性的分析，對學問點進行分類、總結、歸納，教學更貼近中考要求，為帶著學生做扎實、系統的復習打下基礎。仔細討論近五年的考題，分析各個考點，結合學生的實際狀況，制定教學重點和難點。

第三，講究方法，提高效率。

采納敏捷有效的教學方法。初三，學生往往有浮躁心理，因此調動學生的學習主動性尤為重要。在課堂上，采納朗讀、教學與實踐相結合、小組競賽等形式，調動學生的學習主動性。盡量讓學生參加進來，不要走神，努力讓課堂內容豐富、真實。

語言力求幽默，例句引用生動，很簡單照看到一切，每天學生都要有足夠的精神去感受一種自然的氣氛。當面對學生無心的學習，無所事事，有說有笑，或者肆無忌憚的睡覺等。因此，我們應當以平和的看法規范課堂教學，盡量不影響課堂，最大限度地提高教學質量。

第四，學習學術條件，有針對性。

教就是教和學，是互相聯系，不行分割的。有老師，必有秀才。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生的狀況，有針對性地進行教學是特別重要的。針對學生學習習慣差、意志力薄弱、學習基礎低、父母忽視孩子教育或過度放縱造成的不健康心理障礙、學生不斷惡化等諸多麻煩問題，一開始就制定了具體的計劃和目標

1.夯實基礎，語音、字形、標點、擴展、縮略語、仿修辭等基礎學問肯定要穩扎穩打，加強記憶和訓練，在理解的基礎上學會應用，理論聯系實際，在實踐中提高。課后每節課要練單詞——次，練習單詞的讀音、字體和用法；加強句型的訓練和仿照；加強古詩詞的背誦和默寫。

2.加強文言文閱讀理解，“能讀簡潔文言文〞是中考考生的基本要求。

考題已經從課內延長到了課外。復習文言文時，學生要仔細把握文言文虛詞的含義和用法，學習文言文實詞，留意區分詞的古今義，積累實詞的多義性，識別通假字，總結文章的中心意思，透徹理解文言文的內容和思想，學會對比分析，手工翻譯。為了加強文言文的學習，采納一課一考、一人一通、不斷復習、不定期考試的方法培育學生的文言文閱讀能力。

3.新教材加強了閱讀指導，淡化了文體的支配，但并沒有降低對文體的要求，尤其是議論文的閱讀，讓學生一時感到困惑。所以我準備給學生講解議論文的基礎學問，同時選擇典型章節，搭配典型的議論文練習題，力求通過反復練習，讓學生把握議論文的一般特點。

引導學生結合考點總結各類習題的答題模式，主動向中考靠攏。

4.加強寫作指導。為了使學生形成一個寫作學問體系，在學期開始時給學生上寫作學問課，開設專題作文、命題作文、半命題作文專題課，以提高學生的命題、立意、立意等。堅持每周兩個讀書筆記，兩周一篇大作文，并落實批改作文錯誤的努力，堅持讓學生閱讀優秀的書籍，為學生學習語文創造輕松和諧的環境。

新課標教學工作總結12

第一，備課，上好課，提高教學質量。

1、課前預備：備課。

〔1〕仔細學習教材，進一步探究教材的基本思路和概念，了解教材的結構、重點和難點，把握學問的規律，運用自如，知道要加什么材料，才能教好。在此基礎上，通過每周的集體備課活動，商量確定本周的教學課件。

〔2〕了解學生原有學問技能的質量、興趣、需求、方法和習慣，以及學習新學問可能遇到的困難，并實行相應的預防措施。

〔3〕考慮教學方法，解決如何將把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何支配每節課的活動。

2、仔細聽課。用“和諧互助〞的高效課堂教學模式組織課堂教學，鼓舞學生主動參加課堂，主動探究，大膽發言，主動溝通。關注全體學生，關注信息反饋，關注課堂教學的生成，引起學生的有意關注，使它保持相對穩定，同時激發學生的心情，使他們有一個開心的心情，營造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的問題。課堂溝通和演示面向全部學生。要留意激發學生學習數學的興趣，作業要支配好，少而精，減輕學生負擔。

第二，做好疏導工作。

有些學生缺乏自控能力，常常不能按時完成作業。一些學生抄作業。針對這個問題，我們應當抓住學生的思想教育，使這項工作用于指導學生的學習。尤其是后進生的轉化，要盡量從友善開始。從表揚開始，抓住亮點，放大亮點，對他的狀況和想法表示深深的理解和敬重。

第三，仔細批改學生作業，主動寫勵志的評語，比方“今日最好的作業〞“加油，我信任你是最好的。〞學生作業的質量有了很大的提高。

4、主動參與聽課、評課和集體備課活動。今年上18節課，虛心向老師學習教學方法，向別人學習，提高教學水平。

5、努力

1、努力加強基本功訓練，加強“和諧互助〞高效課堂模式的進一步創建，嫻熟把握“五步十環〞的操作流程。在課堂上做到精準簡潔，注重學生能力的培育。留意“精講〞這個環，時間緊，任務重，要留意引導學生消化概念、定理、公式、規律；留意重點關注學生的學問缺陷和疑難問題；留意新舊學問、新問題、老問題的對比

2、做好“訓練〞是以后工作的重點，基本保證每節課有30分鐘以上的練習時間，習題題必需是我們細心打造的，貼近中考的代表性題目：理解概念，穩固定理；運用學問的能力；用一個問題的多解來思索問題；簡單出錯的常見問題；綜合分析的改良等等。通過一系列強化練習，學生解決問題的精確性、適應性和技能都會得到很大的提高。

3、對差生多一些關注、愛惜和耐煩，讓他們對數學的理解有更大的進步。

4、因為大多數學生基礎差，所以我用各種方法訓練學生提高和集中留意力。

一年來，通過不懈的努力，我教的兩個班的數學成果都有了肯定的進步。具體如下：在以后的教育教學工作中，我會更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，銳意進取。只有不斷面對和解決客觀問題，遵循教育教學的原則，才能以集體智慧和個人努力取得勝利。

新課標教學工作總結13

本學期,我擔任了一年級(1)班的班主任以及本班的語文教學工作.下面將本學期的教學工作作如下總結:

一、抓好學生的學習習慣

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培育融入情趣之中，讓學生在情趣之中漸漸地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態到疼惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培育，我班學生都能養成良好的學習習慣。

二、抓好學生的基礎學問

年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音學問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(一)注重漢語拼音學問的把握

漢語拼音學問既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地把握，我與年級里、科組里的老師常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓舞學生讀課外書，并常常引導學生對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果〞游戲等形式激發學生學習的興趣。

(二)抓好寫字訓練寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以表達其文化素養。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

(三)抓好讀書訓練

首先，調動學生讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。比方，我在上《一次比一次有進步》一課時，學完課文后，讓學生分角色扮演小燕子和燕子媽媽，從小燕子觀看得一次比一次深入和燕子媽媽鼓舞小燕子的語言中，體會認真觀看才能觀看出事物的本質特點來。從而讓學生能夠多角度地去思索，并通過朗讀大膽呈現自己的獨特感受。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生仿照性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語綠色圃中小學教育網：調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

(四)注重學生課外閱讀能力的培育

鼓舞學生每天回家多讀課外書，以此培育學生課外閱讀能力，拓展學生視野。通過晨會課，請學生帶讀，背誦，使全班同學能很好誦讀至背誦《三字經》部分內容。

三、充分利用集體備課的資源、網上資源，上好每一節課

開學初在學校領導的要求下，我們年級里仔細開展集體備課活動，并充分利用集體備課中的資源，為自己上課作好預備。同時，我常常上網查找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學閱歷論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電〞。

四、存在的問題與缺乏

1、教學方法有待創新，對學生的吸引力不夠。低年級學生留意力簡單分散，還需要我不斷地改良教學方法，在運用多媒體課件進行上課時，也要留意課堂秩序的維持。

2、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成果較好，但是班上如黃俊輝、黃偉鴻等學生的基礎學問把握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。

新課標教學工作總結14

時光荏苒。就算曾經再困難苦澀的過程在回憶中依舊會透露出沁人心扉淡淡的香甜。于我而言，遠離求學生涯的無憂無慮，步入一個全面對自己的人生負責的新階段，的確是一個質的飛躍。在經過一段時間相關學問的培訓之后，最終在九月份正式進入工作的正軌。而開學第一個月的試用期，更是我脫繭的關鍵時刻。幸運的是，在園長、助理、班主任和其他一樣可親可愛的同事們的幫助與包涵下，鄙人順利脫繭，何時成蝶，則需要靠自己今后不斷的努力。下面，針對這一個月自己在保教、師德、自身進展與提高這三個方面進行相關的總結。

首先，在保教方面。

1、在幼兒保育領域上，主動協作園方保健醫生以及班主任的工作，對幼兒在園的日常生活進行無微不至的照看，并做好班級各類衛生、消毒等工作，以確保教師和幼兒都能生活在一個潔凈光明的地方。

2、在教育教學上，新老師面臨的問題是不熟識教材，不了解重、難點，也沒有閱歷去上好課。對此，在工作之初，總是對于各式各樣的課程束手無策，內心忐忑擔心。俗話說，“萬事開頭難〞。所以，我每次都很仔細的備課，查閱資料把自己的教案寫好。除此之外，我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的教學閱歷。這些使我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增添。為了把自己的教學水平提高，還常常網上找一些優秀的教案課件學習，還爭取機會多聽其他教師的課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。

3、在從教學理論方面。我在課余時間盡量讓自己更加充實的學習更多的理論學問，博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和進展這種理論。另外，在提升教育、教學實踐能力方面，我仔細鉆研，虛心向他人請教，準時學習他人優秀的閱歷，并鼓舞自己勇于創新。

其次，在師德方面。

所以在這樣的認知上，我不斷的催促自己必需盡量陶冶情操，加強修養，提高自己專業水平。除此之外，還要學會關注孩子的五大方面，即是：關注學生的全面進展與多元智能，關注學生的“最近進展區〞與持續進展，關注學生進展的情感與需求，關注學生獨特化的學習與進展方式，關注學生進展的自我期望與動力機制。從而從心態上決定師德，從師德上體驗心態。為此，今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

再次，在自身進展與提高方面。

為了提高自身的專業水平，我要求自己不斷的鉆研各種教育相關學問理論，并努力做到理論聯系實際，實施面向全體和因材施教的原則，使每一個孩