Word版本，下載可自由編輯幼兒園禮儀教育工作總結（10篇）幼兒園禮儀教導總結篇一

一學期的工作在緊急和勞碌中過去了，可謂幾分耕耘幾分心得，在我校領導的幫助支持下，在我園全體老師的共同努力下，遺憾的完成了這個學期的教導教研工作任務，其中有勝利的喜悅，耐人反思的不足，下面針對這學期的教導教研工作做以下幾點容易的總結。

一、拓寬培訓渠道，增進老師的專業進展

（一）加強理論學習，提升老師的理論水平。課題實施以來，我園充分通過業務學習時光，實行集體學習和個人自學相結合的辦法，組織學習了《新德育》、《和睦德育論》等相關理論學問，為課題討論奠定了一定的理論基礎。

（二）以園為本，重視研討，層層推動。討論是一個動態的過程，隨時都可能浮現新狀況、新問題。我們針對浮現的困難和問題，開展了以園為本的教研活動，讓老師在不斷的總結、溝通、反思中集思廣益，攻堅克難，增加信念。

（三）走出去”、“請進來”是老師專業成長的必經之路。20xx年11月，我們組織老師參與洼子學?！队變憾Y儀教導》培訓利用專家引導，改變教導觀念，增進老師的專業進展。禮儀美德是立身處世的基本要素，也是個體文明的重要體現，更是構建和睦社會的必定要求。學前期幼兒，可塑性強，仿照性強，易接受外界的各種信息，是了解社會、學習各種行為要求的抱負時期，更是幼兒禮儀等良好行為習慣養成的最佳時期。對幼兒舉行禮儀啟蒙教導，有助于訂正幼兒的不良行為，對幼兒今后的學習和囫圇人生的進展將產生樂觀的作用，尤其對幼兒的共性、社會性及道德品質的進展具有重要意義。因此，我們確立了《幼兒課堂教學滲透禮儀教導》為討論課題。

二、教研形式多樣化，教研效果有新高。

本年度，我們開展以培訓為主體，組織研討和競賽為輔助的多渠教研活動，有集體教研也有分組教研，有現場觀摩也有現場點評及教研互動。活動中，既有提升老師教導技能的內容，又有解決教導困窘的內容，教研形式多樣化，能夠讓老師從多角度、多方面獵取學問。一年來，我們組織了環境創設競賽、老師專業學習、技能技巧競賽等。利用教研，讓老師的專業成長步子有了跨越式的前進。

三、討論成績

我園自開展“文明禮儀促行為習慣”課題以來，堅持學一點，用一點，做一點，總結一點，不僅在幼兒心理健康方面舉行了細致、深化的討論，并且將研

究思路拓寬在宏觀領域，在小學的辦園思想、管理方式、老師心理素養等方面舉行了完美，逐步走出了一條結合本園特色的科研改革之路，并取得了一定的成績四、取得成績與不足

（一）幼兒利用一階段的學習和堆積，已把握一定量的良好行為學問，但在日常行為中，有的孩子還會做出與之不全都的行為舉止，特殊是在園一個樣在家一個樣的行為傾向很難轉變。如何才干讓幼兒把真正學到的行為學問反映到自己的日常行為上，使良好行為“習慣化”，這是值得我們進一步去反思的問題。

（二）老師對幼兒行為問題的教導技能有待提升。在教導實踐中我們發覺一些老師在幼兒的行為問題尚不顯然時采納順其自然的策略，而在行為問題顯然時則會實行極端的手段，還有一些老師面向幼兒的行為問題經常束手無策，比如孩子吮吸手指、偏食、挑食、沉迷動畫片失去自控能力等頑固性的行為，不能舉行長久有效的矯正。

（三）成人不良行為對幼兒的影響該如何抑制。幼兒是生活在天地間的，他們除了跟自己的家人相處外，還要接觸自己家庭以外各種不同行為的人，因此社會環境的行為凈化也是我們要考慮的問題。

仔細做事把事做對，專心做事把事做好。我們信任，在課題教研專家的指導下，靠著對工作的熱烈和吃苦耐勞的精神，每一位老師都會專心登記自己實踐中的點點滴滴，在“和睦德育討論與試驗”將來的成績中添上濃重的一筆本學年的教研活動已經結束，在今后的工作中，我們將不斷地改進辦法、不斷創新，用實際行動增進教研活動的順當舉行，進一步提高教研質量，提升老師專業水平，力爭教研中有新的突破。

幼兒園文明禮儀活動總結篇二

孩子們在小班度過了一年開心而充實的集體生活。在一日生活中無時不刻的滲透著我們的禮儀教導。而禮儀教導就像清爽的空氣一樣，雖然看不見、摸不著，卻能讓人心曠神怡。

按照幼兒的年齡特點和進展邏輯，把“文明行為習慣”作為幼兒園工作的重要內容，從開展文明禮儀教導，培養幼兒見面主動問好、不挑食、不剩飯、雙手搬椅子、愛惜公物、順手拾起垃圾扔進垃圾桶等在幼兒的一日生活中滲透禮儀教導，引領幼兒學禮儀，講禮儀，重禮儀?，F在將本學期禮儀教導總結如下：

一、把禮儀滲透在一日活動中

1、問好活動：在晨間和晚上接園時，我們和幼兒舉行容易的禮貌用語溝通，讓幼兒學習并使用禮貌用語，在幼兒園中，見到教師或者不熟悉的來園參觀的客人也要主動問好，增加幼兒的文明意識。

2、區角嬉戲：在各種活動中孩子們學會互相關懷、相互照看，知道玩玩具要懂得謙讓，樂于共享，這樣你才會有無數的伴侶情愿和你一起戲耍。

3、進餐、盥洗：進餐時，我們培養幼兒良好的進餐習慣，指導幼兒自立進餐，進餐時不講話，不鋪張食物。老師和幼兒共同進餐，為幼兒樹立榜樣，不挑食，不撿食，吃完后能自覺地將餐具放好，自己收拾自己的桌面和地面。利用一些朗朗上口的小兒歌，讓幼兒在說和玩的過程中，養成良好的就餐習慣。

二、形式多樣的禮儀教導活動

1、養成良好的集體生活的能力，因為我們班的年級特色是禮儀教導。我認為，提升幼兒文明禮儀素質，從美的良好文明禮儀氛圍開頭，從而在年級中開展了一系列文明禮儀教導特色活動，我們樂觀開展了《就餐文明禮儀系列活動》、《我會交伴侶系列活動》、《愛惜公物系列活動》等讓幼兒盡快適應幼兒園的集體生活。

2、培養幼兒的生活自理能力。小班幼兒由于年齡小加上父母過度愛惜他們的的生活自理能力較差，因此，我們針對幼兒的這些特點，樂觀鼓舞幼兒從小事做起，自己穿脫衣服、鞋子、收拾被褥等，有方案、有步驟的培養幼兒養成良好的自理能力。

三、家園共促禮儀文明教導

對幼兒舉行禮儀教導，靠幼兒園單方面的努力是不可的，必須保持教導的全都性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒禮儀的教導。由于幼兒的可塑性十分強，分辨是非的能力相對差，很簡單受人、外界的影響，他們對抽象的道理不易理解，俗語講“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！笨梢娚斫讨赜谘越?，家長的一言一行，都會潛移默化的影響和感染孩子。

我們堅信：榜樣的力氣是無窮的，特殊對正處在成長久的幼兒，老師、家長的表率作用對他們具有至關重要的意義，可以說，成人在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產生潛移默化的影響。這些都對我們老師提出了更高的要求，作為一名老師，在平常一定要做到事事嚴于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平常也要注重常常檢查自己，一旦發覺自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前承認錯誤，這一點，對幼兒的教導意義是十分重要的。

四、缺點不足與改進措施

我們的工作還有許多的缺點和不足之處。如禮儀教導的開展工作，我們是否重視了讓孩子學習和背誦，忽視了讓孩子去體悟和發覺了呢？禮儀教導不能只是一味的說教，換個方式，如孩子們鐘愛的情景表演、故事敘述等，孩子們是否能更明了其中的含義呢。今后我們還將繼續開展文明禮儀主題教導活動、文明禮儀走進家庭以及社會活動等一系列內容，努力讓文明禮儀教導不僅會滲透在孩子的心中，也融入到家長的一言一行之中。

幼兒園中班禮儀工作總結篇三

孩子們從小班到中班這一跨域舉行的都很順當，孩子們已經適應了新園的生活，孩子們對新的環境彌漫了希翼。本學期我班新來了4名幼兒，開學的第一個月內我們對孩子們舉行常規訓練，還專門為新來的小伴侶介紹現在的環境，使他們能盡快適應新的集體生活，都樂意上幼兒園。我們還學習了新的韻律操與早操，并順當地開展常規教學活動。

一、教導教學工作

本月我們開展了《伴侶見面真愉快》以及《快快漸漸》這兩個主題的教學活動。

在《伴侶見面真愉快》引導幼兒學會結交伴侶，學會融入群體，為自己、為他人共同營造一個親愛的情感氛圍，把微笑送給伴侶，從伴侶那兒吸收快樂，給伴侶帶去快樂。結合主題活動開展豐盛多彩的區域活動，從中體悟伴侶間互助互愛的歡樂。

在《快快漸漸》主題活動中，我們引領幼兒觀看生活、環境中的快慢現象，啟發幼兒在關注周圍事物快慢現象的過程中感知事物差異的奇怪???心，思量為什么有快有慢，怎樣使"慢'變"快'逐漸了解在日常生活中什么時候做事情動作要快，什么時候做事情動作要慢，從而養成良好的行為習慣。

本月和幼兒一起制止并收拾和添置了各嬉戲區的材料，使得嬉戲能正常舉行。并且豐盛了自然角，在家長的幫助下，幼兒盆栽、花卉、發芽、養殖等，美化了年級環境，給幼兒觀看的空間。

結合老師節、愛牙日、中秋節，給幼兒舉行適時地相關內容介紹，使幼兒懂得一些社會閱歷。

二、家長工作

在主題活動"快快漸漸'中，請家長幫忙為孩子預備，各種玩具汽車。在此謝謝那些協作我們的家長，有了你們的支持，我們的工作才干很好的完成，希翼你們能一如既往地協作我們、支持我們！

在勞碌而又充實的九月里，大家的努力為中班學期做了一個好的開始，希翼我們的孩子們能在中一班保持這種健康歡樂的狀態，健壯成長！

幼兒園文明禮儀活動總結篇四

按照我園的精神文明方案，我越發明確老師要樹立正確的教導價值觀和人生觀，增加教書育人、以身立教的使命感，要敬重幼兒、愛惜幼兒，不斷提升思想政治素養和業務素養。模范地遵守老師職業道德規范，不斷增加以人為本的教學觀念。老師要做到“愛”字為本，“關懷”為懷，為了使自己在思想上、業務上有一個明確的奮斗目標，，我制定如下方案：

一、不斷提升自身素養：

１、熱愛幼教事業，熱愛幼兒，敬重幼兒，樹立“一切為了孩子”的觀念，建立平等和睦的師生關系。明確幼兒老師工作的意義，樂觀主動、制造性地開展本職工作。

２、愛惜、敬重、相信幼兒，關懷每一個兒童的成長和長進，建立良好的師生關系。正確處理與社會特殊是與幼兒家庭的關系，共同創設有利于幼兒進展的教導環境。

3、樹立服務意識，做到微笑服務、周到服務，正確使用教師用語，如：你一定能做到的，教師信任你；請放心，我們會照看好您的孩子。對家長要有熱心，對孩子要有愛心，使家長對幼兒園放心，讓孩子在幼兒園愉快。

二、不斷增加專業學問

１、把握幼兒衛生保健、幼兒心理和幼兒教導的系統理論學問。

２、把握幼兒園課程領域的教導內容、教導設計、教導組織、教導辦法和教導評價等方面的基礎學問。

３、把握幼兒嬉戲和日常生活等活動組織的有關學問。

4、正確使用一般話，并樂觀指導幼兒說一般話。

5、用正確、規范的語言組織教導教學活動，做到語言清晰、生動、流暢。

三、努力提升制定教導教學方案的能力。

１、按照幼兒園的總要求，結合本班特點和幼兒共性特點，制定年級教導方案

２、教導目標明確、詳細、切合實際，有利于幼兒進展。

３、能正確、恰當地挑選教導內容，重點突出。

４、能緊扣目標制訂切實可行的教導措施，取得較好的教導效果。

四、努力提升組織教導活動的能力。

１、擅長組織教學活動，能靈便運用各種教學手段，指導幼兒使用操作材料，引發幼兒的制造性思維，培養幼兒的動手能力。

２、有效地指導嬉戲活動，能充分通過一切條件合理支配嬉戲環境，保持幼兒開心心情，增進幼兒身心健康進展。

３、合理支配幼兒一日生活，堅持保教結合，培養幼兒良好的生活習慣和自理能力。

五、努力提升觀看、記錄、分析幼兒活動的能力。

１、常常地、有方案地對本班幼兒舉行觀看，了解幼兒的進展情況。

2、擅長發覺幼兒感愛好的事物、嬉戲和偶發大事中隱含的教導價值，掌握時機，樂觀引領。關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，形成合作探索式的師生互動。

3、準時地做觀看記錄，并舉行合理的分析評估。

六、努力提升做好家長工作的能力。

１、會主持家長會，能較全面、精確?????地向家長反映幼兒在園狀況，聽取家長看法。

２、了解幼兒在家狀況，宣揚科學育兒學問，共商教導措施，做好教導工作。

幼兒園文明禮儀活動總結篇五

本學期的幼兒園晨間禮儀活動完滿結束了，回顧舉辦這次活動的初衷，“少成若天性，習慣成自然”這種“習慣成自然”的思想促使我園策劃并舉辦了每一年都會有些晨間禮儀活動，而現在總結來看，每一年的活動都更進了一步。為了將將來的晨間禮儀活動舉辦得更好，現將活動總結如下：

一、全部教職對文明禮儀的認可

每一年幼兒園晨間禮儀活動的順當舉辦，首先得益于我園全部幼師以及保育員對文明禮儀教導的認可。培根曾經說過“思想打算行為，行為打算習慣，習慣打算性格，性格打算命運”，我園的全部幼師和保育員對此都是表示認同的，大家在幼兒園開研究會時，研究過許多幼兒成長的閱歷與辦法，其中一條就是絕對“習慣”對全部孩子的影響是十分顯著的。這一關于“習慣”的認可，促成了每一年幼兒園都會舉辦的晨間禮儀活動。

二、家長們對每一位孩子的期望

固然，每一年幼兒園晨間禮儀活動的勝利舉辦，甚至于今年晨間禮儀活動的完滿結束，都是與家長們對每一位孩子的期望息息相關的。我園領導在開展活動之前，支配每一個年級的班主任教師召開了年級的家長會議，征求了全部家長的同意和支持，了解到每一個家長都是迫切希翼幼兒園能夠趕緊在幼兒智力開發最好的時光里，舉行文明禮儀這方面的教導。每一年幼兒園晨間禮儀活動的勝利舉辦，都是由每一位家長對孩子的殷切期望匯聚而成的。

三、幼兒園與家長共促禮儀教導

今年幼兒園晨間禮儀活動比往年的更有成效，一致是由于今年幼兒園與家長共促禮儀教導的劇烈愿望。在今年的活動之前，園長召集全部的幼兒家長開展了幼兒園與家長共促禮儀教導主題的家長會，并且在今年的會議中，園長征求了全部家長對孩子文明禮儀方面的期望，從而策劃出總共加起來有十個環節的禮儀小學問和文明禮儀小嬉戲，讓本次的晨間禮儀活動能夠寓教于樂，起到越發不錯的活動效果。

以上就是幼兒園晨間禮儀活動的總結，從一年比一年好的成果中，信任對幼兒文明禮儀方面的教導，一定能夠讓孩子們良好的習慣成為他們自然的天性，讓孩子們長大了之后也能為自己擁有著良好的習慣而感到欣慰。

幼兒園中班禮儀工作總結篇六

老師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業，幼兒老師是教導的先導，是孩子的啟蒙教師。我們都知道，最初的教導對孩子的未來有深遠的影響。我們是明天花朵的哺育者。如今，我實現了我的夢，作為幼兒園的一名教師，我覺得很幸福。我最終有了施展理想的舞臺。我一定會本著我園"一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子'的辦園宗旨，去做一名優秀的幼兒老師。

雖然惟獨短短幾天的培訓學習，但使我受益匪淺。我想，"作為老師，不僅是一個學者，她更應當是一個討論者，'在教學育人的過程中，我們老師必需以局內人的身份"進入'生活本身，"入乎其內'，按照教學現場當初的"內在真切'，來出示教學的真切面貌。

20xx年x月x日，我參與了xx區幼兒老師全員培訓班，利用學習，我受益匪淺，現把學習總結記錄下來，與大家分享：

一、樹立了新的教導姿勢，開闊了新的教導視野

過去的教學觀念是：要想給孩子一杯水，老師必需具備一桶水，現在卻是，要想給孩子一杯水，老師必需具備長流水。是的，社會是在進展變化的，老師應樹立終身學習的理念，尤其是在幼兒教導中，孩子們提的問題越來越多了，孩子們的視野越來越寬敞了，家長們的要求與期望更高了，國家也越來越重視幼兒教導了，假如自己僅停在原水平上而駐足不前，就跟不上時代進展，因而，我們這次的培訓學習，我越發感到，自己需要學的學問還太多太多學無止境嘛！那就讓我們在辛勤的幼教管理者的率領下，以新的科技進展來不斷促使自己學習、學習、再學習吧！

二、以新的教導理念更好的開展工作

新的教導學告知我們，當代的教導特征為："書山有路趣為徑，學海無涯樂作舟'。是的，過去是以勤學苦練為根本，而現在是從點點滴滴來培養孩子的愛好為動身點，以嬉戲為基本活動，從而達到"寓教于趣，寓教于戲，寓教于樂'的目的，這就要求我們在日常生活與教學工作中，把自己的學習與孩子們的學習都當作一種樂趣，來貫通于幼兒的一日生活之中。

三、培養孩子身心健康進展

學習了《心理學》后，結合實踐，我越發把握了當代幼兒的心理特征：自私、霸道、好勝等。同時也越發把握了作為一名幼兒老師應如何以正確的言談舉止來引發鼓舞幼兒，如何避開一些不利于幼兒成長的批判語言，如何因才施教，如何注意個體差異，如何運用各種感官去培養幼兒的綜合認知能力，如何在日常生活中培養好孩子的身心健康進展。

四、奉獻幼教，幸福無比

俗話說"七歲八歲狗也嫌'，而我們幼教者面臨的是一些26周歲的天真、稚嫩、無知的孩子，他們剛進園時哭哭啼啼，吵吵鬧鬧，依依呀呀學語言，哼哼嘰嘰找媽媽，他們需要教師們勤為他們量體溫、喂藥、喂水、喂飯、擦屁股，提褲子等等，老師用母親最暖和的愛去灌溉著每一株幼苗，我認為這就是"愛'的教導，這就是最大的幸福。

"沒有愛的教導就象池塘里沒有水'。是的，假如不愛這項繁瑣、碎雜、細膩的幼教工作，誰也不會在這里熬白發。論工資不高；論收入有些需要自費投資，多數時候支出大于收入；論地位是孩子頭，是高級保姆；論輕閑拘束可責任重于泰山；論回報可多數是到孩子長大成才后，不一定再喊你教師。那么幼兒老師圖的是啥？

圖的是專心血換來孩子們的成果時，感到最大的欣慰，大概就由于"我們都有悠悠幼教情，執著幼教愛'，才使我們走在一起而樂此不彼，幸福不已，可不是嗎？有多少幼教專家即便已離開了幼教崗位，但仍然繪圖在幼教芳壇里；有多少幼教管理者白天辛勤支配了許多復雜的幼教工作，晚上仍在兢兢業業地辛勤耕耘；有多少辛勤園丁白天勞累一天，晚上又辛勞地學習；有多少教師們平常放棄了多少個看望老人的假期，而一味地沉醉于收拾與總結之中。

"捧著一顆心來，不帶半根草去'，我非常信奉教導家陶行之這句名言，要以此為人生目標與前進動力，心系三尺講臺，情依幼教事業，幸福無比！

總之，這次的培訓班學習，使我更找出了自己的不足，總結了新的教學閱歷，從而以更新的教導觀念來促使自己在今后不斷學習，不斷長進，力爭做一名更合格、更歡樂、更幸福的幼教園丁！

幼兒園文明禮儀活動總結篇七

時間飛逝，轉瞬一學期的工作學習生活又將臨近尾聲。本學期，我在新的理念引領下，在各方面取得了進一步進展。現將我本學期的工作學習狀況作如下小結：

1、關懷國家事件：“國事、家事、天下事，事事關懷”，國家事件有關每一個國民，俗話說：“國家興盛，匹夫有責”因此，我能樂觀收聽廣播、收看電視新聞，以便了解國內外的時事政治，國家的事就是每一個人的事。

2、樂觀的參加學習：學問的東西是學不完的，自己的學問面不夠豐盛，我樂觀的去翻閱各種各樣的書籍，獵取一些有關教導的理論，武裝自己，拓寬自己的眼界，豐盛自己的學問。

3、互幫互助，共創文明：在工作中我能夠和同事友好的相處，有事大家一起商議?，在和搭隨同事相處的過程中能夠作到不斤斤計較誰得益，誰得失，顧全大局，在作好本職工作的同時能夠協助他人的，我會盡自己的能力去協助他們。

4、工作仔細負責：在日常工作中，始終把孩子看做是第一位的，以孩子為工作的重點，本著一切為了孩子的工作原則，不怕累，不怕辛勞，仔細作好自己的本職工作，熱愛每一個孩子，不偏愛孩子，一視同仁。并能按照孩子的年齡特點為孩子創設有利的進展環境。

5、文明的言談，文明的行為：幼兒園是個圣地，老師是孩子的榜樣，老師的一言一行，往往是孩子的表率，因此，在工作中注重自己的語言是否恰當，在日常生活中，每一個細節之處也到處力求作到最好。

幼兒園中班禮儀工作總結篇八

每個班里都有一個教師的“寵兒”，這個“寵兒”并不是教師的溺愛，而是在她身上一定有非同普通的特殊，需要教師多留一份心，多留一點愛。要說起我班的“寵兒”，在園的教師都知道，不用問，一定是哪個奶聲奶氣的“小開”——王澤遠。

說起王澤遠，真有一段小故事。剛來幼兒園托班的時候，第一次脫離媽媽的懷抱，帶給他的是無形的恐驚和膽怯，那種大聲的喊哭聲刺激著慈母的心。隨便我們使什么辦法，都無濟于事。一周后，他的母親幾乎要放棄讓他來園過集體生活。

這時，我們一邊勸慰他的母親，一邊以全身心的愛，傾注到孩子的身上。孩子早熬煉讓媽媽陪著一起做，孩子學本事讓媽媽陪在旁邊聽，漸漸的安下孩子的恐驚心。有一周后，媽媽逐漸壓縮了自己“陪讀”的時光。一個月后，孩子的心態有了轉機，我們馬上把這個好消息帶個媽媽，讓她安心。孩子有一點成果馬上告慰母親，讓她興奮。有一次，同班的一位孩子由于想家而哭起來，遠遠就走過去說：”不要哭，睡覺起來，吃過點心，媽媽就會來的?！币溃邪嗟暮⒆樱际莿傠x開家庭的，一有傷感都會產生同樣的效應，但遠遠能不受其影響，而走上去安慰，媽媽知道后，眼眶里冒出了感動的淚花，多么得不簡單?。?/p>

進入中班以后，我把他列入首要拜訪對像。對他媽媽舉行了長談，讓她把孩子交給我們來管，只要他堅持，把孩子送到幼兒園來，我們一定會盡心養育他，從今以后他沒有缺席過一天。

讓他在玩中學本事、學學問。對他的每一項機會都不放過，孩子的長進、孩子的成長，給了母親很大的勸慰。

再見王澤遠，依舊是教師的寵兒、依舊是那樣的奶聲奶氣——但你想過嗎？不久后遠遠他就轉變成了一個全新的遠遠，由于我們大家都在體貼他！

幼兒園文明禮儀活動總結篇九

俗話說：“少成若天性，習慣成自然?！庇變浩诓粌H是智力早期開發的重要階段，更是塑造良好文明禮貌、行為習慣的關鍵時期。3～4歲幼兒正處于一生中的敏感期，是學習做人的奠基期，在這個階段舉行文明禮貌習慣的培養，將會事半功倍。本學期，我們班的討論專題就是小班幼兒明文禮貌習慣的培養，主要從以下幾個方面舉行：

一、環境熏陶，注意滲透，將禮貌教導融于日常生活之中

新《綱要》明確指出：“社會領域的教導具有潛移默化的特點。幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中，要創設一個能使幼兒感觸到接納、體貼和支持的良好環境，避開單一呆板的語言說教?！彼裕覀冡槍π“嘤變耗挲g小、好仿照的特點，為幼兒創設了各種相宜的顯性環境與隱性環境。教室的門口是每個孩子天天早上必經之地，我們天天早上面帶微笑迎接全部小伴侶的到來，一聲聲甜甜的：“小伴侶早”，構成了一幅幅傳揚文明禮貌的漂亮圖畫，感染著家長，影響著孩子，天天每位幼兒來園、離園都樂意試試主動向教師、家長、小伴侶問好、道別等，在潛移默化中使小班幼兒初步形成了文明禮貌的良好行為習慣，教會孩子們使用“感謝”、“對不起”、“沒關系”等日常文明用語。對于孩子的點滴長進，我們都專心觀看，堅持正面引領、不斷鼓舞的方式，讓孩子在稱贊聲中獲得禮儀學問、堆積禮儀閱歷、實踐文明禮儀行為。

二、利用示范和教導活動，使幼兒知道怎么去做

小班幼兒的特點尤為愛仿照，尤其喜愛?仿照他恭敬的人。他們經常觀看教師，并自覺不自覺地仿照教師的一言一行、一舉一動。教師應時刻注重自己的言行，教師與教師之間也應熱烈有禮貌的打招呼，特殊是本班教師之間的默契、融洽、文明，會帶給幼兒潛移默化的影響。因此時時、到處、事事要給幼兒做出好的示范，真正起到表率作用。幼兒自己的閱歷也是學習文明舉止的源泉。幼兒觀看伙伴行為的好壞，比評定自己行為的好壞要快，而且看得清晰。我就有目的的對小班幼兒行為加以引領。只要幼兒有禮貌的行為我都會告知小伴侶自己的新發覺，慢慢的他們利用評定別人行為的好壞和自己的仿照，從而堆積了閱歷和學習把握了文明禮貌的方式。

三、在豐盛多彩的嬉戲中實踐練習，鞏固禮貌行為

榜樣的力氣是無窮的，它能代替枯燥的說教，加深幼兒的印象，協助小班幼兒記憶。但僅憑感性的熟悉還不足以形成習慣，還必需讓幼兒在好玩的嬉戲中舉行行為練習，從而避開只是機械的仿照所造成的做與說的不全都，因此必需寓禮貌教導于嬉戲活動中。孩子們在角色飾演中逐步加深對禮貌語言的理解，禮貌行為得以鞏固。如，小班幼兒喜愛?的娃娃家嬉戲，其實就是一個小小社會的縮影，在娃娃家里，可能會碰到各種各樣的事情，需要幼兒使用文明禮貌用語，老師就可以抓住這個契機，開展文明禮貌教導，這樣幼兒也更簡單接受。

四、家園合作，培養小班幼兒文明禮貌習慣

幼兒園作為孩子生活學習的一個重要集體，有方案、有目的地對幼兒的文明禮貌習慣舉行培養當然重要，但要使孩子真正養成良好的文明禮儀素質，家園協作也必不行少。所以，我們在抓幼兒文明禮儀教導、行為習慣培養時，要做好家園協作工作。首先，可以在家長會上，向家長宣揚文明禮儀教導的重要性和須要性，讓每位家長引起重視，同時對家長的行為習慣也提出合理性的建議，讓家長對約束自己的行為舉止，以身作則。在接送孩子時，做到自覺與教師打招呼，準時使提示孩子主動與認識的人打招呼，儀表干凈，不穿拖鞋、背心來園接孩子，不在校門口、校內里吸煙、吃零食，平常注重不說臟話、粗話，在公共場所做到謙讓，關懷年老體弱者等等，以家長自身的形象來感化孩子，使文明禮儀教導真正做到家園密切協作。第二，家長可適當帶孩子進入自己交往的社交圈，如外出作客時，讓孩子觀看成人的交往，家里來了客人，讓孩子參加接待、讓座、倒茶等，使幼兒身臨其境，在真切自然的氛圍中學會容易的禮貌用語及行為，并進一步的倒鞏固。

文明禮貌習慣是中華民族的美德，也是民族文明、長進的表現。心理學討論發覺，囫圇幼兒階段是培養道德行為習慣的最佳時期。俗話說：“三歲看小，七歲看老?！比说男袨樵诤艽蟪潭壬先Q于他的習慣，因此，我們應抓住幼兒養成教導的關鍵期，培養幼兒良好的文明禮貌的行為習慣，使幼兒終身受益。

幼兒園中班禮儀工作總結篇十

經過日常觀看，孩子們的各種習慣令我很頭痛。做什么事情不知道排隊，吃飯就像"大鬧天宮'飯菜滿桌"飄舞'，吃完飯不知道送碗，飯后還亂跑亂叫，上課吃零食的吃零食，玩手絹的玩手絹可以說沒有幾個小伴侶聽教師上課。后來經過了解，本來這些小伴侶有無數爸爸、媽媽不在身邊，向來由爺爺、奶奶照看。大家都知道爺爺、奶奶大部分都比較慣孩子，想干什么就干什么，所以，無數孩子都養成了不好的習慣。上學期我們試試教孩子一些基本的禮儀學問發覺孩子們的品格的確好了無數。本學期把《幼兒園的禮儀教導》作為一門必修課程。因此，在開學期間我按照各階段幼兒年齡特點，制定了"禮儀教導'方案，現將對幼兒開展的禮儀教導做以下總結：

1、在教學中滲透，豐盛禮儀認知。

教導學認為：德育與智育的融合與互動是課堂教學的邏輯，德育與智育血肉相連，互相增進。因此，我們注意將禮儀教導滲透在各學科教學中，使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶。如：在組織語言活動《誰做得對》時，我首先讓幼兒觀看圖片，說說"哪個對'、"哪個錯'，然后再請幼兒說說"為什么'、"應當怎樣做'，利用研究、爭論，使幼兒懂得了在公共場所應當怎樣做，豐盛了幼兒對公共場所禮儀的認知。然后利用觀賞歌曲，使幼兒懂得了不當心做了對不起別人的事，要說"對不起'，哀求別人的原諒?？梢?，有方案的支配科學、合理的教學活動，并在活動中滲透禮儀教導，可以使幼兒學到一點學問，懂得一點道理，養成良好的禮儀行為。

2、開展實踐活動，內化禮儀品質。

教導家蔡元培