表演游戲：京劇（一）【活動目標】1、了解京劇的的基本知識。2、認識、了解京劇的行當及其劃分依據，初步認識京劇。3、通過了解京劇這種中國傳統藝術，培養幼兒熱愛中華傳統文化的情感。【活動準備】《唱臉譜》視頻、教學PPT【活動過程】一、播放《唱臉譜》視頻，激發幼兒學習興趣。提問：剛才我們聽到的歌曲描述的是我們國家哪個劇種？播放PPT，介紹京劇行當。（一）出示幻燈片，介紹生角。①簡介，戲劇中的男性角色，按其扮演的人物性格、屬性和表演熱點，分為老生、小生、武生、娃娃生等。（出示幻燈片）②出示圖片，所出示的四幅圖片中的人物分別屬于哪一類？各自的特點？③播放兩段視頻（老生、小生），請同學們說出區別及特點？④老師補充：老生，表現中老年人物，中唱功及念白，演唱用本嗓，舉止穩重。小生，青年男性的扮相，中唱功，動作造型儒雅、秀逸。⑤簡要介紹武生，分為短打武生和長靠武生。長靠武生多飾演將軍和元帥，唱、念、做、打并重；短打武生，多飾演江湖好漢、綠林英雄，重武功。（二）出示幻燈片，介紹旦角。旦指戲曲中的女性形象，分為正旦、花旦、老旦、刀馬旦、武旦、彩旦等類別。（出示幻燈片）1、刀馬旦、武旦出示圖片，刀馬旦和武旦的圖片。提問：刀馬旦和武旦的區別？（出示幻燈片，刀馬旦，表現那些女將或元帥，扎靠、帶翎，唱、念、做、打并重。2、老旦播放視頻（老旦視頻），提問：這個片段中的人物屬于哪一類別？特點是什么？老師補充：老旦，年齡較大的中老年婦女，用本嗓，也就是真嗓來演唱，聲音淳厚，重唱功。3、正旦、花旦①老師表演《蘇三起解》唱段，通過提問引出旦行中的青衣。提問：剛才我所唱的唱段是哪部戲中的？其中的人物是當行中的哪一類？②（播放視頻）下面給大家播放一段視頻，請同學們仔細觀察，并分析這段視頻中的人物是旦行中的哪一類？請說出它的特點？③總結（出示幻燈片）青衣和花旦的特點。青衣，又叫正旦多飾演端莊穩重的中青年婦女，以唱為主，演唱用假聲。服裝以長衫、長裙為主。花旦，多表現年輕活波、俏麗的小家碧玉或丫鬟，以做工和念白見長。④師生互動：老師表演一段花旦的做工（《拾玉鐲》中的片段，）請同學們說出片段中的人物表現的是什么場景？（開門）出示幻燈片，讓幼兒根據所給出的詞語（抬轎、挑水、梳妝、喂雞）來表演，分組進行。⑤總結當行中每種角色的特點。（出示幻燈片）（三）出示幻燈片，丑行的介紹。丑角，分文丑和武丑兩類，一般扮演插科打諢，比較滑稽的角色，如武大郎、九品芝麻官、時遷等人物。提問：丑戲曲中男性人物中的丑角，那么在女性人物中有沒有丑角？她屬不屬于丑行當中？彩旦，俗稱丑婆子，以滑稽、詼諧的表演為主，是戲劇性的角色，重說白及做工。（出示幻燈片）欣賞京劇視頻。自然結束。【活動反思】京劇是我們的國粹，我們大家都有責任去傳承祖國的文化藝術。今天這節課我們一起來認識了京劇，了解了京劇。通過這節課的學習，幼兒對京劇有了更全面的了解；希望孩子們在今后的生活中能對京劇多一些喜愛、多一些關注；同時也希望大家能帶動你身邊的人去認識京劇、了解京劇，讓更多的人喜歡上京劇，來共同傳承我國傳統民族文化藝術。“唱”、“念”、“做”、“打”各有側重。但從總體上來說，京劇還是以“唱”為主，京劇界傳統說法是“唱”居首位；在觀眾的語言中，把“演戲”說成是“唱戲”，這也可以說明，歌唱在戲曲中的重要地位。唱功必須有基本的技術功力，不僅要擴大音域音量，鍛煉歌喉的耐力，還要學會歸韻、運腔等技巧，因而唱功是品評一個演員技藝高下的重要因素。目前京劇已形成不同的唱腔流派，使得京劇的流派紛呈，它的唱以其絢爛多彩而獨具魅力。b.欣賞《玉堂春》中《蘇三起解》選段，并分析青衣唱腔特點。c.女生學唱《蘇三起解》的唱段。d.欣賞《唱臉譜》，并分析凈行唱腔特點。e.男生學唱《唱臉譜》。2、念：a.京劇把“唱”作為重要表現手段，但它不是單獨運用，而是經常與“念”配合，互為補充。b.欣賞《拾玉鐲》中劉媒婆與孫玉姣的對話，讓幼兒感受劇中的念白是否與我們日常生活中的對話一樣？c.很顯然，京劇中的念白不同于我們日常的對白，它在推動劇情、刻畫人物、揭示思想方面有著十分重要的作用。戲諺“千斤話白四兩唱”就正是為了強調念白的重要性。念白為“韻白”、“京白”兩種，“京白”基本是京音，而“韻白”則講究韻味。念白在音調上要抑揚起伏、節奏上要疾徐頓挫，除此之外，念白中的語氣、語勢、需要突出其節奏感，從而增強它的表現力與感染力。總之，京劇的念白，無論是“韻白”或“京白”，都不是普通生活語言，而是經過藝術提煉的語言，近于朗誦體，具有節奏感和音樂性，并與唱腔協調，相互銜接，使念白達到傳神的藝術境界。d.再欣賞一遍，并讓幼兒選擇其中一個角色學著說一說。3、做：a.戲曲除了通過語言，而且要通過行動，來展示人物之間的關系，塑造人物的性格特征，京劇中的“做”正是為了完成以上任務而強調的一門功夫，所以稱為“做功”也稱“做派”。“做功”泛指表演技巧，它有一套特定的程式體系。京劇中對種種生活情景，如開門、關門、上樓、下樓、上船、下船、乘馬、行舟、飲酒、跪拜，種種不勝枚舉的情景，在表演時均有一定的程式可供使用。下面請大家看一看，猜猜他們在干什么？b.分別讓幼兒欣賞開門、喂雞、穿針三個片段。c.再讓幼兒欣賞上樓、下樓片段。d.幼兒通過看、說、學進行表演。4、打：a.“打”是戲曲形體動作的一個重要組成部分，是傳統武術的舞蹈化，也是生活中格斗場面的高度藝術提煉。京劇的武打范圍廣，難度大，是經過精心設計的舞臺動作，尤其是大打出手時，刀槍滿臺飛，構成圖案，有節奏、有層次，穩、準、美的體現著劇情。做為武戲的演員，需經過特別的訓練，自覺地練功的道理就不言自明了。京劇在武戲劇目的豐富過程中，形成了武生行當，提高和發展了武打的技巧。那么，武生究竟需要哪些基本功夫呢？有兩門功夫是必須具備的，這就是“把子功”和“毯子功”。“把子功”是傳統武戲中所用兵器道具的統稱，“毯子功”包括翻、躍、騰、撲各種技藝，俗稱“筋斗”，因為這些技藝的難度大，技術復雜，練習時需要在毯子上進行，以免練功者受傷，所以又稱“毯子功”。b.讓幼兒欣賞“把子功”和“毯子功”的武打場面。c.介紹“水袖功”、“甩發功”、及“手絹功”，并讓幼兒欣賞。5、京劇伴奏樂器：a.京劇伴奏樂器分打擊樂與管弦樂。其中，打擊樂是京劇伴奏樂器中的靈魂。京劇的“唱”、“念”、“做”、“打”完全按照規定的節奏進行，“唱”要有板有眼，“念”要抑揚頓挫，“做”則是舞蹈，而舞蹈必須表現出鮮明的韻律，誰來控制、體現節奏？那就是打擊樂。打擊樂器有板、單皮鼓、大鑼、鐃、鈸等，稱為“武場”；管弦樂器有京胡、京二胡、月琴、三弦，稱為“文場”。在戲曲舞臺上，人物的一切行動，包括最隱秘的思想活動，都是通過舞蹈化的身段動作、音樂化的念白和演唱，并在音樂的伴奏中進行的，由各種打擊樂器的音響組成的“鑼鼓經”，起著極其重要的作用。有人說，如果“唱”、“念”、“做”、“打”是戲劇的血肉，那么“鑼鼓經”就是它的骨骼，一陣鑼鼓，既可渲染磅礴的氣勢，又能烘托演員的表演，并且這種對表演的烘托，是非常細致的，甚至細致到鼓點子打出演員眼珠的轉動，眼皮的開闔，手指的顫抖。演員表演往往導引出感情表達需要的鑼鼓，鑼鼓（節奏、音響）等的刺激反過來誘發演員的表演激情。b.試著讓幼兒學打一段“鑼鼓經”。6、總結：京劇是虛實結合的藝術，它的表演在審美特征上是獨樹一幟的。尤其與西方的寫實性的表演是根本不同的。比如舞臺上沒有門，但是演員通過表演，卻使觀眾看到了門的存在，使你必須承認有門。明明沒有馬，卻讓你承認有馬，沒有船，卻讓你承認有船。這就是京劇，也是中國戲曲藝術的特征。下面請同學們欣賞一首《京劇是詩》這樣一首介紹京劇藝術審美特征的詩，或許對我們認識京劇藝術有所裨益。【活動反思】通過本課學習，使幼兒對我國京劇文化藝術中的行當和表演動作的程式，以及京劇的伴奏樂器有所了解，培養他們對京劇的興趣和熱愛祖國優秀傳統文化的情感。通過對京劇中唱、念、做、打四種藝術特征的介紹，啟發幼兒積極體驗與感受，從而提高幼兒鑒賞京劇的能力。培養幼兒的探索精神和觀察分析問題的能力。表演游戲：京劇（三）【活動目標】欣賞青衣、花旦、刀馬旦。通過唱腔、人物性格、年齡、服飾等方面來區分青衣和花旦。體驗表演的樂趣。【活動準備】旦角服飾、頭飾、歌曲《都有一顆洪亮的心》、【活動過程】導入：今天我們就一起來深入的了解旦行。復習唱段《都有一顆洪亮的心》，指導幼兒區分旦角，及掌握表演動作。1、花旦（1）復習唱段《都有一顆洪亮的心》（2）指導幼兒跟著音樂小聲哼唱。要求：注意偷氣的地方必須換氣。換氣時，不能讓人看出來，而且速度要快。指導最后一句的拖腔兒。唱出京劇的味道。集體演唱。（4）幼兒說出花旦最主要的特點（重在表演）（5）學習幾個唱段中的簡單動作（6）集體邊演唱邊表演。（7）欣賞《拾玉鐲》中花旦的一段精彩表演提問：幼兒認真觀看，請你們為這段表演起個名字。（8）花旦的特點提問：通過演唱《都有一顆洪亮的心》和剛才我們所欣賞的《喂雞》這段，你們觀察出花旦這一門類它所扮演的都是哪個年齡段的女性角色嗎？（幼兒回答）所表現的人物性格是什么樣的？（幼兒回答）（9）教師小結花旦特點2、青衣（1）觀看圖片（花旦和青衣進行對比）提問：請同學們觀察，右邊的圖片人物的穿著和左邊花旦的穿著有什么不同？（幼兒回答）（2）從服裝引出青衣。（3）幼兒說出青衣的主要特點（重在演唱）（4）欣賞青衣唱段《猛聽得金鼓響》（教師簡單敘述這段故事情節）提問：從她的表演中，你能看出青衣所表現的人物性格是什么樣的？（幼兒回答）（師）從人物的身份可以看出她所扮演的并不是小姑娘了，對嗎？那么青衣所扮演的女性角色是從青年到中年都有。（5）教師教唱最后一句（我一劍能擋百萬的兵）（6）幼兒感受一下青衣的演唱《猛聽得金鼓響》（教師帶唱整段）3、區分花旦和青衣。要求：幼兒分別看兩個唱段，分辨哪段是花旦？哪段是青衣？為什么？4、刀馬旦（1）教師出示長兵器提問：你們看看這是什么？（師）在旦行中，穿長靠、頂盔貫甲、騎馬、持有這種長兵器的就是“刀馬旦”（2）介紹刀馬旦提問：刀馬旦既然持有長兵器，那她擅長什么？（武功）師：不僅武功精湛，她的做工、說白、工架也很重要。而且刀馬旦的特點重在身段、工架。（3）欣賞刀馬旦表演要求：幼兒認真觀察動作（4）集體模仿請幼兒單個模仿三、分組表演。四、點評、交流。五、結束。【活動反思】通過本次活動，大部分幼兒都能較好的掌握青衣、花旦、刀馬旦的角色動作特點，能初步表演一些旦角的簡單動作。但部分幼兒的動作還是比較僵硬，需要老師在旁指導。在活動中，幼兒充分體驗了表演的樂趣。表演游戲：京劇（四）【活動目標】1、熟悉樂曲旋律，能區別樂曲中的快慢節奏。

2、知道京劇表演中主要角色名稱，學會代表角色特點的典型動作。

3、體驗表演動作中一招一式帶來的情感享受，進而喜愛京劇藝術。

【活動準備】

1、知識準備：幼兒熟悉\t"/from=0/bd_page_type=1/ssid=0/uid=0/pu=usm%401%2Csz%401320_2001%2Cta%40iphone_1_11.3_3_605/baiduid=513B19326C2CACB786D23FA1A4304EF1/w=0_10_/t=iphone/l=3/_blank"《月色美》。

2、物質準備：旦、生、凈、丑4種角色的\t"/from=0/bd_page_type=1/ssid=0/uid=0/pu=usm%401%2Csz%401320_2001%2Cta%40iphone_1_11.3_3_605/baiduid=513B19326C2CACB786D23FA1A4304EF1/w=0_10_/t=iphone/l=3/_blank"臉譜各1個，表演道具、化妝品若干等。

【活動過程】

1、幼兒隨\t"/from=0/bd_page_type=1/ssid=0/uid=0/pu=usm%401%2Csz%401320_2001%2Cta%40iphone_1_11.3_3_605/baiduid=513B19326C2CACB786D23FA1A4304EF1/w=0_10_/t=iphone/l=3/_blank"《看大戲》的音樂律動入室。

2、幼兒繼續感知樂曲，知道京劇表演中有哪些主要角色。

（1）談話引入，欣賞樂曲，要求幼兒輕輕拍打節奏。

（2）啟發引導幼兒大膽講出京劇表演中有哪些主要角色。

（3）歸納幼兒發言中的有關內容，出示\t"/from=0/bd_page_type=1/ssid=0/uid=0/pu=usm%401%2Csz%401320_2001%2Cta%40iphone_1_11.3_3_605/baiduid=513B19326C2CACB786D23FA1A4304EF1/w=0_10_/t=iphone/l