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文檔簡介

識字寫字朗讀感悟實踐活動積累運用動手做做看我會看拼音讀生字！lǎngzhìmànlín朗志萬漫出魚鱗yīlínnaāihǒngpiàn

伊琳娜哎呀哄騙

我能想辦法記住這些生字！朗志漫鱗

伊琳娜哎呀哄騙試一試試一試這些方法：換偏旁識字偏旁歸類識字利用形聲字特點識字聯系學生生活識字

慢—

漫篇—

騙

換偏旁識字：（）出來了一（）文章緩（）哄（）漫篇慢騙

哎哄它們相同的是什么？找一找它們的形旁和聲旁：琳娜朗讀朗誦天氣晴朗性格開朗

在我們的生活中找一找“朗”字！學習寫字我發現了這些字的特點……我要認真觀察字的各部分在田字格中的位置……我想請老師示范……

下面老師示范寫生字,你可要仔細地觀察啊！另題提哄喝另外另一個志氣志向問題難題提問提出哄騙哄人喝水喝茶志騙哄騙騙人漫漫出漫過加田字格朗朗讀朗誦朗讀感悟

對照課文插圖讀課文,看看自己讀懂了什么,有什么不懂。一邊聽,一邊想奇怪的問題

“一個杯子裝滿了水,再放進別的東西,水就會漫出來.如果放進一條金魚,卻不是這樣。這是為什么呢？”

聽了這個問題,小朋友們分別是怎么說、怎么做的？

朗志萬聽了,哈哈大笑。他說：“我不是哄騙你們。我是想讓你們知道,科學家的話,也不一定都是對的,要動手做做看?！?/p>

伊琳娜聽了朗志萬的話后,可能會說些什么？自主讀書

(1）伊琳娜為什么生氣？（2）伊琳娜為什么又笑了？（3）讀課文結尾朗志萬說的話,說說應該怎樣理解這句話？不能光想,你動手做做看！“光”是什么意思？

說說對“科學家的話,也不一定都是對的”這句話的認識。

對別人提出的或生活中遇到的問題,你動腦筋想了嗎？動手做了嗎？

讀讀課文,想想從伊林娜動手做實驗這件事中,你受到什么啟發。實踐活動實踐活動

讀童話故事《小馬過河》,再把自己讀后的感受說給小朋友或爸爸媽媽聽。

你能發現爸爸媽媽或老師說的、做的、有什么不對的地方嗎？細心觀察,親自實踐,有禮貌地指出來。

1．伊琳娜問朗志萬您怎么可以提這樣的問題來哄騙我們小朋友呢

2．安娜自言自語地說小壁虎跑到哪里去了呢她正在發愁忽然聽見莎莎大叫起來媽媽

我能加標點！

我也能說幾個這樣的句子……不能

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