第頁共頁省級骨干老師培訓活動的心得范文省級骨干老師培訓活動的心得范文金秋十月，丹桂飄香。xx年10月15日至24日，我縣省級骨干老師陳國建、王鈿森、王錫紅、蒲建全和我一行五人在內江師范學院參加了四川省農村中小學學科帶頭人〔省骨干〕培訓。在這短暫的時間里，我們聆聽了專家們的精彩講座，觀摩了名校名師的課例展示，感受了一線教育工作者的鮮活實例與深化反思，參與了同行們的教學經歷交流……先進創新的教育理念，靈敏多樣的教學形式，深化淺出的課標解讀，讓我親歷了一場盼望已久的“頭腦風暴”。感受名師風采成都“七中”徐楚老師“活動式”的課堂教學形式讓我們耳目一新。徐老師代表成都“七中”上了《直角三角形三邊關系——勾股定理》的觀摩課。新的教育理念得到了充分表達，數學思想的浸透恰到好處，數學方法的設計步步到位，思維才能得到進步，情感態度鮮明，教學環環緊扣，學生思維活潑。巴中市巴州區老師進修校趙偉老師作了題為《鑄魂育人，走向名師》專題發言，用鮮活的實例闡釋了師德修養。作為一名骨干老師，師德為先，以德服人，以德育人，用高尚的德鑄造學生的靈魂，我深有同感。聆聽精彩報告年輕的北師大在讀博士吳立寶對《義務教育新數學課程標準》進展了深度解讀，他的理念前沿，觀點更新。強調了“道”和“術”，即理念和方法。回憶了中國八次課程改革，分析^p了xx年修訂的課程標準。讓我們懂得了如何理解教材，把握課標，明白了學科中心和效率至上的道理。著名專家、博士生導師、西南大學教育學部部長____全教授的《心態與狀態，課堂教學的有效性論綱》講座，由淺入深，從低到高再到低，從微觀到宏觀再到微觀全面地詮釋了生活、工作、做人的道理。從課堂教學到教學管理，全面闡釋了理念和方法，讓人銘記于心，終生受益。內江師范學院趙思林教授的講座《有價值的研究問題的發現和提出》認為：“常識不教就會，知識可以學會，也可以，思想是學不會、教不會的，是靠悟。”讓我們明白了，在教的過程中如何取舍教學的內容。對問題的研究需要擅長捕捉。吳開騰教授的專題講座《數值計算及應用簡介》，從簡單的數字計算到數值計算，數值仿真——應用分析^p；從平常的生活領域到高科技的尖端科學。讓我們才真正見識了什么是數學，看到了數學的魅力。曾毅教授組織學員進展了《指導青年老師的有效方式》專題交流，形式豐富，內容充實。陳國建、王錫紅等二十多個學員交流了自己的指導方法青年老師的心得。這些講座交流，或深化，或睿智，或沉穩，或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。他們的講座折射出一種責任：國家興盛，系于教育；教育興盛，系于我身。他們的闡述中表現出一種風范：不以文章小而不標準；不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修；不以家事煩而怠育人！在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。共享個人經歷通過學習，讓我進一步明白了什么是中學骨干老師的`含義。中學骨干老師指的是在一定范圍的中學老師群體中，師德修養，職業素質相對優異，有一定知名度、被大家公認的、具有較為豐富的中學教育經歷，在學校的實際教育教學活動中承當了較重的工作量，對教育研究方面有一定興趣和較為突出的才能，獲得過一定的教育教學研究成果，并對一般老師具有一定示范作用和帶動作用,可以支撐所在地區或學校的學段或學科教學和教學研究工作的中學優秀老師代表。目前，中學骨干老師的現狀是在師德修養、職業素質、教育經歷和教學才能等方面都沒有問題，但在教育研究方面的示范作用和帶動作用就薄弱了。究其原因，一是骨干老師的工作量太重，年年教畢業班，無暇參與研究；二是學校領導認識不到位，“急功近利，殺雞取卵”思想嚴重，不讓骨干老師外出培訓，禁錮骨干老師思維，沒有幾年就變成了“教書匠”；三是個別骨干老師不思進取，不學習考慮，沉浸在“應試教育獲得過一定成