第頁共頁社會(huì)實(shí)習(xí)報(bào)告模板集合7篇【精華】社會(huì)實(shí)習(xí)報(bào)告模板集合7篇社會(huì)實(shí)習(xí)報(bào)告篇1這已經(jīng)是我邁入廣東教育學(xué)院后的第三年了，三這個(gè)數(shù)字，既代表了我已經(jīng)在這個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)已經(jīng)有三年了，又代表我快要分開這個(gè)學(xué)校了，也代表著，我們實(shí)習(xí)的時(shí)間到了。很多學(xué)校都很積極的鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、理解社會(huì)，一方面是為了讓學(xué)生把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到理論中去，進(jìn)步各方面的才能;另一方面是為了讓學(xué)生積累工作經(jīng)歷對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。我們學(xué)校也不例外，特別是作為教育類的院校，我們的實(shí)習(xí)，在剛開學(xué)的9月份就熱熱鬧鬧的行動(dòng)起來了。現(xiàn)將這次實(shí)習(xí)社會(huì)調(diào)研報(bào)告的詳細(xì)情況作如下介紹：實(shí)習(xí)學(xué)校及對(duì)象：佛山市順德區(qū)龍?zhí)缎W(xué)，一、二年級(jí)的學(xué)生；實(shí)習(xí)目的：為了讓一、二年級(jí)的學(xué)生學(xué)會(huì)英語課本unit1~unit3的內(nèi)容，在符合教學(xué)大綱的前提下，進(jìn)展教學(xué)，讓一年級(jí)的學(xué)生會(huì)說，會(huì)讀；讓二年級(jí)的學(xué)生會(huì)說，會(huì)讀，會(huì)寫；實(shí)習(xí)內(nèi)容：幫助班主任的日常工作及完成平常的教學(xué)任務(wù)實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx-9-15~20xx-10-26〔為期6個(gè)星期〕實(shí)習(xí)對(duì)象分析^p過程：在實(shí)習(xí)剛開場(chǎng)的第一個(gè)星期里，我并未貿(mào)然進(jìn)展本質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。因?yàn)楣湃擞性疲骸爸褐耍賾?zhàn)不殆。”故我首先向各個(gè)班級(jí)的班主任和英語教師做了一個(gè)比擬詳細(xì)的理解，目的是理解他們的品德〔包括平時(shí)的紀(jì)律，上課的情況等〕和他們的學(xué)習(xí)情況〔包括他們對(duì)新知識(shí)的吸收才能，記憶力的強(qiáng)弱等〕。因?yàn)槲乙还惨?個(gè)班，所以花了好幾天的時(shí)間去“認(rèn)識(shí)”各個(gè)班的“習(xí)性”。如今，我對(duì)各班認(rèn)識(shí)的根本情況報(bào)告如下：1〕一年2班整體的學(xué)生的承受才能都很強(qiáng)，根本是一教就會(huì)的那種，但問題是比擬容易忘記；2)一年1班的學(xué)生有很大一部份的學(xué)生不愿意開口說和讀，雖然承受才能也不錯(cuò)；3〕二年1班的學(xué)生是一幫教師最頭疼的學(xué)生，不但上課喜歡搗亂而且不認(rèn)真聽。但無可否認(rèn)的是他們都很聰明；4〕二年2班的學(xué)生是全校公認(rèn)的乖生班，承受才能強(qiáng)不用說，還很會(huì)配合教師。實(shí)習(xí)過程：〔以一年1班的一節(jié)公開課作為代表〕我利用了在教學(xué)法的課上學(xué)的技巧，開了一個(gè)頭，warmingup就是一個(gè)rhyme，內(nèi)容就是：anelephantcanwalk.walk,walk,walk.afro____anjump.jump,jump,jump.afishcanswim.swim,swim,swim.aneg____anroll.roll,roll,roll.一邊跟韻律讀，一邊做動(dòng)作。〔效果也不錯(cuò)，因?yàn)榻處焸兌冀o了我肯定的態(tài)度~〕接著就用直接法，拿著顏色卡，問學(xué)生們是什么顏色，再教他們這個(gè)顏色的英文應(yīng)該怎樣讀。再叫他們跟讀幾遍。這樣以后，就再做單詞的穩(wěn)固，把單詞寫在黑板上，讓學(xué)生看著黑板，跟著我一起讀單詞~~目的是為了讓他們更加熟悉他們所學(xué)的顏色的讀法。為了理解他們對(duì)這些顏色單詞的理解程度，我會(huì)叫局部的同學(xué)來讀單詞，也用比賽的形式，讓他們各個(gè)組比賽，看一下哪一組讀得最好！同學(xué)們都很積極，也很配合。趁他們還是熱情高漲的時(shí)候，我再利用這個(gè)時(shí)機(jī)，教新的知識(shí)。就是問題whatcolor?的用法和意思，還有它的答復(fù)是it’s〔yellow等〕。起初，他們都不是很理解它們的用法，后來，經(jīng)過幾次的展示以后，他們都能理解我的用意，也能在我問了問題以后，做出相應(yīng)的反響~~想緩解一下無聊的氣氛，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)他們的激情不再了，讀書的時(shí)候沒有了之前的熱情，所以，我讓他們看著多媒體給圖片涂上相應(yīng)的顏色。他們的激情突然又回來了，但，問題來了，他們有些同學(xué)沒有帶顏色筆，就胡亂的分開座位，到處走來走去~這樣的場(chǎng)面，我是有料想到的~所以，我立即采取了措施，立即表示我的態(tài)度！“不可以分開位置！”他們聽到我的“命令”以后，也很乖的坐回他們的座位~~安靜的涂他們的顏色，就算是沒有顏色筆的同學(xué)也會(huì)安靜的去借~~社會(huì)實(shí)習(xí)報(bào)告篇2實(shí)習(xí)是每一個(gè)學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)诶碚撝欣斫馍鐣?huì)，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),也翻開了視野，增長了見識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的根底。而會(huì)計(jì)是指對(duì)詳細(xì)事物進(jìn)展計(jì)算、記錄、搜集他們的有關(guān)數(shù)據(jù)資料，通過加工處理轉(zhuǎn)換為用戶決策有用的財(cái)務(wù)信息。會(huì)計(jì)作為一門應(yīng)用性的學(xué)科、一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，進(jìn)步經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開會(huì)計(jì)，經(jīng)濟(jì)越開展會(huì)計(jì)工作就顯得越重要。一、實(shí)習(xí)目的隨著會(huì)計(jì)制度的日趨完善,社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人員的高度重視和嚴(yán)格要求,作為一名在校的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生,為了順應(yīng)社會(huì)的要求,加強(qiáng)社會(huì)競(jìng)爭力,也應(yīng)該注重培養(yǎng)自身的素質(zhì),培養(yǎng)較強(qiáng)的會(huì)計(jì)工作的操作才能。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的銜接可以有助于促進(jìn)我們對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)形成整體的感性認(rèn)識(shí),有助于我們認(rèn)識(shí)所學(xué)的會(huì)計(jì)課程在整個(gè)會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系中的地位、作用,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性.根底會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的建立主要是為了進(jìn)步我們的實(shí)際應(yīng)用程度，在實(shí)訓(xùn)過程中,通過做分錄填制憑證到制作賬本來穩(wěn)固我們的技能。通過根底會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)使得我們系統(tǒng)地練習(xí)企業(yè)會(huì)計(jì)核算的根本程序和詳細(xì)方法加強(qiáng)對(duì)所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)的理解、實(shí)際操作的動(dòng)手才能,進(jìn)步運(yùn)用會(huì)計(jì)根本技能的程度,也是對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的一個(gè)檢驗(yàn)。通過實(shí)際操作,不僅使得我們每個(gè)人掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證登記賬薄的會(huì)計(jì)工作技能和方法而且對(duì)所學(xué)理論有一個(gè)較系統(tǒng)、完好的認(rèn)識(shí),最終到達(dá)會(huì)計(jì)理論會(huì)計(jì)理論相結(jié)合的目的。二、實(shí)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年11月16日—20xx年5月3日實(shí)習(xí)地點(diǎn)：吉林九臺(tái)農(nóng)村商業(yè)銀行三、實(shí)習(xí)單位的簡介九臺(tái)農(nóng)村商業(yè)銀行〔簡稱九臺(tái)農(nóng)商行〕前身是九臺(tái)農(nóng)村信譽(yù)合作聯(lián)社，始建于1950年，位于長春吉林兩大城市之間，屬于長吉開發(fā)開放先導(dǎo)區(qū)的長吉城市群集散地，效勞面積到達(dá)1100平方公里，集中耕地占16萬公頃，全市共有2個(gè)民族鄉(xiāng)，3個(gè)街道辦事處，3113行政村，2771個(gè)自然村，總?cè)丝诘竭_(dá)了85萬，其中農(nóng)業(yè)人口占65萬，屬于農(nóng)業(yè)大縣。20xx年農(nóng)村信譽(yù)社改革以來，九臺(tái)農(nóng)村信譽(yù)社在10年多的時(shí)間里實(shí)現(xiàn)了快速安康開展，各項(xiàng)經(jīng)營指標(biāo)均占九臺(tái)市之首，為改制省級(jí)組建農(nóng)村商業(yè)銀行奠定了堅(jiān)實(shí)根底，在銀監(jiān)部門及____的大力支持下，九臺(tái)農(nóng)村商業(yè)銀行組建工作于20xx年末正式啟動(dòng)，20xx年10月13日銀監(jiān)會(huì)批準(zhǔn)籌建，12月6日召開了創(chuàng)立大會(huì)，12月15日得到了中國銀監(jiān)會(huì)吉林監(jiān)管局的派批復(fù)并于12月18日正式對(duì)外營業(yè)，成為東北記帳、復(fù)核與出納。這里所講的票據(jù)業(yè)務(wù)主要是指支票，包括轉(zhuǎn)帳支票與現(xiàn)金支票兩種。對(duì)于辦理現(xiàn)金支票業(yè)務(wù)，首先是要審核，看出票人的印鑒是否與銀行預(yù)留印鑒相符，方式就是通過電腦驗(yàn)印，或者是手工核對(duì)；再看大小寫金額是否一致，出票金額、出票日期、收款人要素等有無涂改，支票是否已經(jīng)超過提示付款期限，支票是否透支，假如有背書，那么背書人簽章是否相符，值得注意的是大寫金額到元為整，到分那么不能在記整。對(duì)于現(xiàn)金支票，會(huì)計(jì)記帳員審核無誤后記帳，然后傳遞給會(huì)計(jì)復(fù)核員，會(huì)計(jì)復(fù)核員確認(rèn)為無誤后，就傳遞給出納，由出納人員加蓋現(xiàn)金付訖章，收款人就可出納處領(lǐng)取現(xiàn)金〔出納與收款人口頭對(duì)帳后〕。轉(zhuǎn)帳支票的審核內(nèi)容同現(xiàn)金支票一樣，在處理上是由會(huì)計(jì)記帳員審核記帳，會(huì)計(jì)復(fù)核員復(fù)核。這里需要說明的是一個(gè)入帳時(shí)間的問題。現(xiàn)金支票以及付款行為本行的轉(zhuǎn)帳支票〔如與儲(chǔ)蓄所的內(nèi)部往來，收付雙方都是本行開戶單位的〕都是要直接入帳的。而對(duì)于收款人、出票人不在同一家行開戶的情況下，如一些委托收款等的轉(zhuǎn)帳支票，經(jīng)過票據(jù)交換后才能入帳，由于縣級(jí)支行未在當(dāng)?shù)厝嗣胥y行開戶，在會(huì)計(jì)賬上就反映在“存放系統(tǒng)內(nèi)款項(xiàng)”科目，而與央行直接接觸的省級(jí)分行才使用“存放中央銀行款項(xiàng)”科目。而我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)中比擬理解的是后者。還有一些科目如“內(nèi)部往來”，指會(huì)計(jì)部與儲(chǔ)蓄部的資金劃撥，如代企業(yè)發(fā)工資；“存放系統(tǒng)內(nèi)款項(xiàng)”，指有隸屬關(guān)系的下級(jí)行存放于上級(jí)行的清算備付金、調(diào)撥資金、存款準(zhǔn)備金等。而我們熟知的是“存放中央銀行款項(xiàng)”，那么是與中央銀行直接往來的省級(jí)分行所使用的會(huì)計(jì)科目。一些數(shù)額比擬大的款項(xiàng)的支取〔一般是大于或等于5萬元〕要登記大額款項(xiàng)登記表，并且該筆款項(xiàng)的支票也要由會(huì)計(jì)主管簽字后，方可支取。“一天之際在于晨”，會(huì)計(jì)部門也是如此。負(fù)責(zé)記帳的會(huì)計(jì)每天早上的工作就是對(duì)昨天的帳務(wù)進(jìn)展核對(duì)，如打印工前準(zhǔn)備，科目日結(jié)單，日總帳表，對(duì)昨日發(fā)生的所有業(yè)務(wù)的記帳憑證進(jìn)展平衡檢查等，一一對(duì)應(yīng)。然后才開場(chǎng)一天的日常業(yè)務(wù)，主要有支票，電匯等。在中午之前，有票據(jù)交換提入，根據(jù)交換軋差單編制特種轉(zhuǎn)帳借、貸方憑證等，檢查是否有退票。下午，將其他工作人員上門收款提入的支票進(jìn)展審核，加蓋“收妥抵用”章，交予復(fù)核員錄入計(jì)算機(jī)交換系統(tǒng)。在本日業(yè)務(wù)完畢后，進(jìn)展日終處理，打印本日發(fā)生業(yè)務(wù)的所有相關(guān)憑證，對(duì)帳；打印“流水軋差”，檢查今日的帳務(wù)的借貸方是否平衡。最后，軋帳。這些打印的憑證由專門的工作人員裝訂起來，再次審查，看科目章是否蓋反、有無漏蓋經(jīng)辦人員名章等，然后裝訂憑證交予上級(jí)行進(jìn)展稽核。這樣一天的會(huì)計(jì)工作也就告一段落了。儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)儲(chǔ)蓄部門目前實(shí)行的是柜員負(fù)責(zé)制，就是每個(gè)柜員都可以辦理所有的儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)，即開戶，存取現(xiàn)金，辦理儲(chǔ)蓄卡等，憑證不在想對(duì)公業(yè)務(wù)部門那樣在會(huì)計(jì)之間傳遞，而是每個(gè)柜員單獨(dú)進(jìn)展帳務(wù)處理，記帳。但是每個(gè)柜員所制的單據(jù)都要交予相關(guān)行內(nèi)負(fù)責(zé)人先審核，然后再傳遞到上級(jí)行“事后稽核”。社會(huì)實(shí)習(xí)報(bào)告篇3暑假期來了，我還能像以前一樣來揮霍自己的時(shí)間嗎?一片葉子屬于一個(gè)季節(jié)，年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風(fēng)發(fā)，我們年少輕狂，經(jīng)受不住暴雨的洗禮?誰說校園里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?走出校園，踏上社會(huì)，我們能否不辜負(fù)別人的期望，為自己書寫一份滿意的答卷……在注重素質(zhì)教育的今天，學(xué)生假期社會(huì)理論作為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改良青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生安康成長成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生理論、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)才能的重要途徑，一直來深受學(xué)校的高度重視。社會(huì)理論活動(dòng)一直被視為學(xué)校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面開展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。暑假期間社會(huì)理論活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代學(xué)生接觸社會(huì)，理解社會(huì)。同時(shí)，理論也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉才干的有效途徑，更是學(xué)生效勞社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。多年來，社會(huì)理論活動(dòng)已在我校蔚然成風(fēng)。學(xué)校是一個(gè)小社會(huì)，我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過社會(huì)理論的磨練，我們深深地認(rèn)識(shí)到社會(huì)理論是一筆財(cái)富。社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深化社會(huì)，理解社會(huì)，效勞于社會(huì)，投身到社會(huì)理論中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的缺乏，為今后走出校門，踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用，在理論中成才，在效勞中成長，并有效的為社會(huì)效勞，表達(dá)大學(xué)生的自身價(jià)值。今后的工作中，是在過去社會(huì)理論活動(dòng)經(jīng)歷的根底上，不斷拓展社會(huì)理論活動(dòng)范圍，挖掘理論活動(dòng)培養(yǎng)人才的潛力，堅(jiān)持社會(huì)理論與理解國情，效勞社會(huì)相結(jié)合，為國家與社會(huì)的全面開展出謀劃策。堅(jiān)持社會(huì)理論與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的開展奉獻(xiàn)力量為社會(huì)創(chuàng)造了新的財(cái)富。這是我第一次經(jīng)歷社會(huì)理論。對(duì)于一個(gè)中學(xué)生而言，敢于承受挑戰(zhàn)是一種根本的素質(zhì)。我決然踏上了社會(huì)理論的道路，想通過,親身體驗(yàn)社會(huì)理論讓自己更進(jìn)一步理解社會(huì)，在理論中增長見識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，想通過社會(huì)理論，找出自己的缺乏和差距所在。在現(xiàn)今社會(huì)，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。招聘會(huì)上的大字報(bào)都總寫著“有經(jīng)歷者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)歷又會(huì)擁有多少呢?為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭中的經(jīng)歷，鍛煉和進(jìn)步自己的才能，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì)，可以適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，并且可以在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我來到了xxx，開場(chǎng)了我這個(gè)假期的社會(huì)理論。理論，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不理論，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與理論相結(jié)合。另一方面，理論可為以后找工作打根底。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從理論中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中理論。在中國的經(jīng)濟(jì)飛速開展，又參加了世貿(mào)組織后，國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的時(shí)機(jī)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識(shí)可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對(duì)于人才的要求就會(huì)越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，理論中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭中突出自已，表現(xiàn)自已。在理論的這段時(shí)間內(nèi)，我們穿街走戶接觸各種各樣的人和事，這些都是在學(xué)校里無法感受到的，在學(xué)校里也許有教師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會(huì)有人會(huì)告訴你這些，你必需要知道做什么，要自己地去做，而且要盡自已的努力做到最好。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氣氛，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為獲得更高的成績而努力。無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競(jìng)爭，在競(jìng)爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以進(jìn)步自已的才能!記得教師曾經(jīng)說過大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。接觸那些剛剛畢業(yè)的學(xué)長學(xué)姐，他們總是隊(duì)我說要好好珍惜在學(xué)校的時(shí)間。在這次理論中，我感受很深的一點(diǎn)是，在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況。回想這次社會(huì)理論活動(dòng)，我學(xué)到了很多，從我接觸的每個(gè)人身上學(xué)到了很多社會(huì)經(jīng)歷，自己的才能也得到了進(jìn)步，而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的。在社會(huì)上要擅長與別人溝通是需要長期的練習(xí)。以前沒有工作的時(shí)機(jī)，使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變，會(huì)使談話時(shí)有冷場(chǎng)，這是很為難的。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地承受。在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對(duì)自己的才能做出肯定。社會(huì)經(jīng)歷缺乏，學(xué)歷缺乏等種種原因會(huì)使自己缺乏自信。其實(shí)有誰一生下來句什么都會(huì)的，只要有自信，就能克制心理障礙，那一切就變得容易解決了。知識(shí)的積累也是非常重要的。知識(shí)猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業(yè)，對(duì)我來說很生疏，要想把工作做好，就必須理解這方面的知識(shí)，對(duì)其各方面都有深化的理解，才能更好地應(yīng)用于工作中。這次親身體驗(yàn)讓我有了深化感觸，這不僅是一次理論，還是一次人生經(jīng)歷，是一生珍貴的財(cái)富。在今后我要參加更多的社會(huì)理論，磨練自己的同時(shí)讓自己認(rèn)識(shí)的更多，使自己未踏入社會(huì)就已體會(huì)社會(huì)更多方面。社會(huì)實(shí)習(xí)報(bào)告篇4我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，為的都是將來走向社會(huì)，獻(xiàn)出自己的一份力量，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。自從走進(jìn)了大學(xué)，就業(yè)問題就似乎總是困擾在我們身邊，成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會(huì)，招聘會(huì)上的大字報(bào)總寫著“有經(jīng)歷者優(yōu)先”，可還是在校園里面的我們社會(huì)經(jīng)歷又會(huì)擁有多少呢?為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭的經(jīng)歷，鍛煉和進(jìn)步自己的才能，以便在畢業(yè)以后能真正走入社會(huì)，可以適應(yīng)國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，并且能在生活、工作中更好的處理各方面的問題，我們應(yīng)認(rèn)真的對(duì)待社會(huì)理論。理論，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不理論，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與理論相結(jié)合。另一方面，是理論可為以后找工作打根底。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從理論中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中理論。而且當(dāng)今國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)日益變化，就業(yè)壓力越來越大，當(dāng)代大學(xué)生擁有了越多時(shí)機(jī)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，所以只有通過理論不斷的增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，不斷的增加工作經(jīng)歷才能在競(jìng)爭中立于不敗之地。經(jīng)歷了這次社會(huì)理論活動(dòng)，我欣喜的發(fā)現(xiàn)自己得到雙重收獲，業(yè)務(wù)技巧上的日趨完善以及心靈的成熟蛻變，這次社會(huì)理論使我把學(xué)到的書本理論應(yīng)用到理論中去，可以更加熟悉就業(yè)市場(chǎng)，理解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，加強(qiáng)自身競(jìng)爭意識(shí)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)構(gòu)造的缺陷，這知識(shí)一次初步的嘗試，但對(duì)我來說確實(shí)是一筆很大的財(cái)富，鼓勵(lì)和鼓舞我以后應(yīng)當(dāng)怎樣成熟的面對(duì)實(shí)際工作。工作是人生的一局部，人生是社會(huì)的一局部，我在工作中看到了社會(huì)的一些角落，也是我對(duì)人生的一種體驗(yàn)，感謝這次工作經(jīng)歷，為我的將來做了一個(gè)很好的鋪墊。社會(huì)實(shí)習(xí)報(bào)告篇5〔一〕貫徹執(zhí)行黨和國家關(guān)于城市管理行政執(zhí)法工作的方針、政策和法律、法規(guī)、規(guī)章，擬定城市管理方面的規(guī)劃和方案，組織領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)、檢查、監(jiān)視、施行全市城市管理執(zhí)法工作。〔二〕行使市容環(huán)境衛(wèi)生管理方面法律、法規(guī)、規(guī)章規(guī)定的行政處分權(quán)，經(jīng)政府批準(zhǔn)強(qiáng)迫撤除不符合城市容貌標(biāo)準(zhǔn)、環(huán)境衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的建筑物或設(shè)施。〔三〕行使城市綠化管理方面法律、法規(guī)、規(guī)章規(guī)定的行政處分權(quán)。〔四〕行使市政管理方面法律、法規(guī)、規(guī)章規(guī)定的行政處分權(quán)。〔五〕行使城鄉(xiāng)規(guī)劃管理方面法律、法規(guī)、規(guī)章規(guī)定的局部行政處分權(quán)。〔六〕行使環(huán)境保護(hù)管理方面法律、法規(guī)、規(guī)章規(guī)定的對(duì)社會(huì)生活噪聲污染和建筑施工噪聲污染的行政處分權(quán)，對(duì)大氣排放有毒有害煙塵和氣體的行政處分權(quán)，對(duì)在公共場(chǎng)所燃燒雜物的行政處分權(quán)。〔七〕行使工商行政管理法律、法規(guī)、規(guī)章規(guī)定的局部行政處分權(quán)。〔八〕行使公安交通管理方面法律、法規(guī)、規(guī)章規(guī)定的對(duì)侵占城市道路行為的局部行政處分權(quán)。〔九〕負(fù)責(zé)對(duì)街面流動(dòng)售犬、違背攜犬外出和溜犬規(guī)定，以及因養(yǎng)犬而破壞市容環(huán)境衛(wèi)生等行為的查處工作；捕捉養(yǎng)犬重點(diǎn)管理區(qū)內(nèi)的街面無主、遺棄的犬只，送交犬只留檢所處理。〔十〕參與城鄉(xiāng)規(guī)劃、園林綠化規(guī)劃、市政公共設(shè)施、城市交通規(guī)劃和失去消防設(shè)施規(guī)劃及相關(guān)城市管理內(nèi)容的建立規(guī)劃的審議、論證。〔十一〕統(tǒng)一辦理在市區(qū)范圍內(nèi)設(shè)置臨時(shí)攤點(diǎn)和亭棚、設(shè)置車輛清洗點(diǎn)、設(shè)置和發(fā)布戶外廣告(包括店招店牌和燈飾等設(shè)施)、在道路兩側(cè)設(shè)置公共廣告欄、建筑垃圾和工程渣土清運(yùn)、臨時(shí)占用城市道路、環(huán)境衛(wèi)生設(shè)施的遷移和撤除、城區(qū)飼養(yǎng)家禽家畜等答應(yīng)事項(xiàng)〔十二〕在城市道路范圍內(nèi)，與公安部門共同規(guī)劃臨時(shí)停車點(diǎn)、停車泊位。〔十三〕負(fù)責(zé)全市的環(huán)境衛(wèi)生管理工作，負(fù)責(zé)城市建筑垃圾的處置、核準(zhǔn)，對(duì)市區(qū)道路、河流、小區(qū)保潔工作進(jìn)展業(yè)務(wù)指導(dǎo)和考核管理。監(jiān)視檢查市容環(huán)衛(wèi)責(zé)任區(qū)工作的落實(shí)。〔十四〕編制城市照明管理詳細(xì)規(guī)劃(包括景觀照明規(guī)劃)，組織城市照明設(shè)施建立的設(shè)計(jì)、審批與施行，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、監(jiān)視城市照明設(shè)施的管理、維護(hù)與修繕等工作。〔十五〕承辦市政府交辦的其他事項(xiàng)。這讓我很驚訝，城管居然有那么多的職責(zé)，它包括了環(huán)衛(wèi)所，和工商局，公安局等互相協(xié)作。那么多的工作要做，那他們肯定很忙，這和我映像中政府部門悠閑的工作不一樣啊！懷著這樣的疑惑我開場(chǎng)了我的暑期理論。在理論過程中，我被分到城中中隊(duì)。在城中中隊(duì)的日子里，我逐漸明晰了城管基層的工作內(nèi)容，也親眼見證著這樣一只每天繁忙著的得意隊(duì)伍。在烈日下，他們堅(jiān)守著他們的崗位，在街上巡查；在清晨早查時(shí)，他們打不還手，罵不還口，不抱怨；在自己的權(quán)限范圍內(nèi)，盡力給予大家方便。每天，除了例行的巡查外，在后勤部，我們熱心的民眾經(jīng)常響起。有些問題需要我們和其他部門進(jìn)展協(xié)調(diào)，有些需要城管去戶外解決的中隊(duì)里就會(huì)迅速分配人手去解決。這些天里有市民反映違規(guī)搭建的，噪音擾民的，非法經(jīng)營的……很難想象，城管進(jìn)展24小時(shí)不連續(xù)的值班。在這次理論過程中，團(tuán)委還給我們安排了幾次小活動(dòng)。在宣傳環(huán)保的垃圾分類回收活動(dòng)中，我理解到垃圾分類回收的重大意義以及回收工作的任重而道遠(yuǎn)；在參觀了西郊環(huán)衛(wèi)所，我理解了政府竭力提供辛苦工作的的環(huán)衛(wèi)工人舒適的休息環(huán)境；在游長江的活動(dòng)中，我領(lǐng)略了長江的壯闊，延岸造船廠的繁華。令我映像最為深化的是體驗(yàn)城管活動(dòng)，雖然只有僅僅半天，卻讓我記憶深化，我跟隨了一名城管體驗(yàn)他的日常工作。我看到城管不厭其煩的勸道水果店主將水果放置在店內(nèi)，不能超出店外非法經(jīng)營，可是店主很敷衍，嘴上說著好，可是就是不行動(dòng)，最后城管和我只能自己動(dòng)手一箱一箱搬。我以為這樣問題就解決了，可是令人絕望的是，的給我們巡街返回，那個(gè)水果店主已經(jīng)把水果又搬出來了。城管告訴我，對(duì)付這些非法經(jīng)營的.店主，他們每天都要進(jìn)展無數(shù)次的勸導(dǎo)。在這之前，我在網(wǎng)上理解到百姓對(duì)城管的評(píng)價(jià)很低，認(rèn)為他們仗勢(shì)欺人，素質(zhì)低下，動(dòng)輒就會(huì)揮手打人，在這次理論活動(dòng)中，我覺得作為一名城管實(shí)在太不容易了！他們素質(zhì)低下？不，我理解到僅僅基層的城管90%以上都有本科學(xué)歷。他們動(dòng)輒揮手打人？不，他們面對(duì)民眾的劇烈行為，都不動(dòng)手。在我理論過程中，我們中隊(duì)進(jìn)展過一次早查，在這次早查中，小販在我們城管要扣押貨物時(shí)，對(duì)抗撞壞了我們隊(duì)兩輛巡邏車，我們對(duì)違法的小販開出的罰款僅僅300元左右，并且全部返還了扣押的貨物。通過這次的暑期理論，不但鍛煉了我的溝通才能，我寬容，大度，更讓我對(duì)城管有了全新的認(rèn)識(shí)，他們的工作雖然是那么的艱辛，可是他們是多么的得意，他們的付出是多么的偉大！正是有了他們，我們的城市才是如此的美妙！社會(huì)實(shí)習(xí)報(bào)告篇6城市給水、排水處理設(shè)施是保障城市經(jīng)濟(jì)開展和人民生活的重要根底設(shè)施，天氣的無常越來越突顯出其在城市生活中重要地位。為了進(jìn)一步理解這個(gè)浩大而又復(fù)雜的工程，將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，我們來到了內(nèi)蒙古呼和浩特市開展了關(guān)于該市水務(wù)情況的調(diào)研。20xx年x月，為了使理論的效果更好，我們對(duì)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)展了學(xué)習(xí)，并且對(duì)將要前往的單位進(jìn)展了理解。帶隊(duì)的教師也強(qiáng)調(diào)了理論過程中要注意的問題。一切工作準(zhǔn)備完成后，我們既緊張又期待的等待著理論的到來。終于，x月xx日我們開場(chǎng)了為期11天的社會(huì)理論。剛抵達(dá)呼和浩特市，我們就迫不及待的展開了活動(dòng)。我們先前往政府部門，在相關(guān)工作人員的講解下，對(duì)該市的水務(wù)情況進(jìn)展了總體的理解，而后先后前往東河水地、春華威嘉水廠、地下水廠、辛辛板污水處理廠、蒙牛盛樂園和人工濕地進(jìn)展了實(shí)地的調(diào)研。在這次的社會(huì)理論中我也收獲了很多：(1)團(tuán)隊(duì)精神。在這十一天里我們每天對(duì)每個(gè)隊(duì)員都會(huì)有不同的分工，從領(lǐng)導(dǎo)者的角度、隊(duì)員的角度，不斷地?fù)Q位考慮，不斷進(jìn)步自己，團(tuán)隊(duì)互相配合，互相學(xué)習(xí)，在理論中不斷進(jìn)步自己處理事情的才能。(2)合理分工。不管是什么活動(dòng)，都需要對(duì)任務(wù)進(jìn)展分配，每個(gè)人的任務(wù)雖然各不一樣但是都是密不可分的，而在分配的過程中，要盡可能的做到公平分配，減少團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的矛盾，每個(gè)人互相配合，不斷協(xié)調(diào)，這樣活動(dòng)才能圓滿完成。(3)學(xué)習(xí)知識(shí)。這次的社會(huì)理論也是我們將課本上所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合的一個(gè)過程，將課本上的知識(shí)立體化。同時(shí)，在將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中時(shí)，根據(jù)不同的環(huán)境存在一定的問題，而相關(guān)的工作人員也為我們細(xì)心地講解了相應(yīng)的處理方法。本次社會(huì)理論中我們也見識(shí)到了世界最先進(jìn)的處理設(shè)備工藝系統(tǒng)，增長了見識(shí)。理論就是一個(gè)知識(shí)學(xué)習(xí)和積累的過程，而這些理論中所學(xué)的的一點(diǎn)一滴的將是我們最大的收獲。在理論中，我也認(rèn)識(shí)到要在以后的學(xué)習(xí)中，好好抓緊學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，學(xué)好專業(yè)知識(shí)，在理論中長知識(shí)求開展，這樣才能更好的和社會(huì)這個(gè)大環(huán)境接軌，而本次社會(huì)理論就是我們走向社會(huì)的第一步。社會(huì)實(shí)習(xí)報(bào)告篇7參加教育實(shí)習(xí)工作，一直以來都是自己所擅長的，因?yàn)樽约阂恢痹诩倨趶氖逻@項(xiàng)工作，在上學(xué)期間，只要自己有空，就一定會(huì)參加到家教實(shí)習(xí)工作中來，在家教工作中，不僅僅可以賺取一局部學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，更重要的是自己可以得到很大的鍛煉，這才是我認(rèn)為最值得去做的。我是師范類專業(yè)學(xué)生，在畢業(yè)之后，有很大的可能從事教育事業(yè)的工作，所以從如今開場(chǎng)參加實(shí)習(xí)，是極有必要的，我相信自己可以做好！作為一個(gè)師范類的學(xué)生，做家教可能是鍛煉我們專業(yè)才能的最好方法了。通過做家教，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方面的缺乏，這也能培養(yǎng)我們和學(xué)生之間的溝通才能，為以后當(dāng)教師積累經(jīng)歷。本次是我第三次家教了，和前兩次比起來，我覺得自己進(jìn)步了許多。以前給學(xué)生上課的時(shí)候我的速度都是偏快的，也沒有站在學(xué)生的角度去理解一個(gè)問題，上課也不懂得強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)，但這學(xué)期，我知道我進(jìn)步了。這次暑假，我教的是小學(xué)3，4，5年級(jí)以及初二和初三的英語，因?yàn)閹У陌嗉?jí)比擬多，所以壓力也有點(diǎn)大。而且看完學(xué)生的資料之后，我還發(fā)現(xiàn)初中年級(jí)的學(xué)生根底差異很大，有成績非常優(yōu)異的學(xué)生，也有底子非常薄弱的，所以我必需要想好上課的形式，該怎樣上，既可以進(jìn)步英語成績較差學(xué)生的根底，又可以讓成績優(yōu)異的同學(xué)覺得自己也有所收獲。最后，我以補(bǔ)課本根底為本，再在根底之上有所拓展，我想這樣對(duì)大局部的學(xué)生都是有好處的。其實(shí)我們都知道，假設(shè)想成績獲得進(jìn)步，除了有教師的幫助，學(xué)生自己的自覺以及努力程度都是非常重要的。今年暑假，在第一次星期測(cè)試中我發(fā)現(xiàn)大局部學(xué)生都沒有我想象中的自覺，他們很少會(huì)回去看復(fù)習(xí)的筆記。這樣，那么上課根本就成了無用功，于是我決定寧愿放慢教學(xué)進(jìn)度，也要讓學(xué)生記住教過的內(nèi)容，假設(shè)學(xué)生連復(fù)習(xí)過的內(nèi)容還仍然不知道的話，那么教的再多又有什么意義呢？思而再三，我決定每天上課前都針對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)展提問，假設(shè)有不知道的，就讓他們留下來補(bǔ)習(xí)。雖然這樣子比擬費(fèi)時(shí)間而且也有點(diǎn)辛苦，但是我們都相信：成功的小船在汗水的河流里起航。自己也是從學(xué)生過來的，所以我們也深深知道教師偏心對(duì)學(xué)生的傷害。記得我初三的時(shí)候，我們班的教師非常偏心，為了進(jìn)步上重點(diǎn)高中的人數(shù)，教師們只抓班級(jí)前十名的同學(xué)，至于十名后的同學(xué)那么完全讓你們自己自覺學(xué)習(xí)，很少給予重視。當(dāng)時(shí)我們都覺得很傷心，于是我和同桌約定，假設(shè)我們以后當(dāng)教師，絕不當(dāng)偏心的教師。可是經(jīng)歷過才知道，人其實(shí)都是偏心的，教師也是人，所以教師也無法做到對(duì)人人都公平，教師的精力也是有限的，因此無法重視每一個(gè)學(xué)生。這些道理也是我在做過家教之后才深深體會(huì)到的，這些也讓我對(duì)我初三的教師們的偏見有所消除。但是，做家教教師的時(shí)候，我還是拼命的告訴自己，每一個(gè)學(xué)生其實(shí)都需要教師的關(guān)心，尤其是那些根底較差的學(xué)生，他們其實(shí)并不笨，只是沒有找到正確的學(xué)習(xí)方法，或者是缺少對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，所以作為一個(gè)教師，我們不能放棄他，不管怎么樣，我們都要試試，鼓勵(lì)他，幫助他，進(jìn)步他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，假設(shè)我們努力過了，那么我們至少不會(huì)覺得內(nèi)疚、懊悔了。今年家教的時(shí)候，我印象比擬深的是一個(gè)初二升初三的男同學(xué)，當(dāng)時(shí)他打給我說希望我能介紹來新起點(diǎn)的時(shí)候，我得知他家離我們補(bǔ)習(xí)班有點(diǎn)遠(yuǎn)，所以很欣賞他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。可是之后我發(fā)現(xiàn)他并不是來這兒學(xué)習(xí)的，上課不聽，下課不做作業(yè)，愛打架，愛玩電腦，來補(bǔ)習(xí)班似乎只是為了從他父母手里獲得自由。像這種學(xué)生在學(xué)校本來就已經(jīng)被教師罵慣了，所以罵他并不見得會(huì)有效果。我想起了大二學(xué)的心理學(xué)知識(shí)，人的氣質(zhì)類型可分為四種及對(duì)待各種氣質(zhì)類型占主導(dǎo)的學(xué)生的方式。觀察了他一段時(shí)間，我想他是屬于多血質(zhì)，教師要對(duì)多血質(zhì)的學(xué)生要進(jìn)步要求，不能讓他覺得無事可做，必要的時(shí)候還要給與嚴(yán)厲的批評(píng)，加上自己曾看過一些人際溝通方面的書，我就把這些知識(shí)用進(jìn)去了，我想，不管怎樣試試再說吧。一直