教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2023年04月22日-7932)1：心理詢問與輔導的基本方法是（）。

單項選擇題

A、心理測驗

B、會談

C、觀看法

D、自述法

2：科爾伯格認為，道德進展的最高階段是（）

單項選擇題

A、好孩子定向階段

B、聽從與懲處階段

C、良心或原則取向階段

D、權威和社會秩序取向階段

3：專家型老師與新老師在課堂教學過程中的差異主要表現在（）。

多項選擇題

A、課堂規章的制定與執行

B、教材的呈現

C、課堂練習

D、吸引同學的留意力

E、教學策略的運用

4：有的同學平常易受示意，屈從于權威，根據他人的看法辦事，不擅長面對緊急狀況，這類同學的性格類型屬于（）。

單項選擇題

A、場依存性占優勢

B、場獨立性占優勢

C、情感型

D、內傾型

5：學校情景中問題的解決主要是通過（）實現的。

單項選擇題

A、定勢

B、講解

C、啟發

D、遷移

6：高制造性者一般不具有的共性特征是。

單項選擇題

A、幽默

B、依靠性

C、喜愛幻想

D、有劇烈的動機

7：“一個同學過分可怕貓，我們可以讓他先看貓的照片，談論貓；再讓他遠遠觀看關在籠中的貓，靠近籠中的貓；最終讓他摸貓抱貓，消退對貓的懼怕反應”，這是運用了（）

單項選擇題

A、全身松馳訓練

B、強化法

C、確定性訓練

D、系統脫敏法

8：教育心理學討論的核心內容是（）

單項選擇題

A、學習

B、老師

C、教學心理

D、學習心理

9：艾賓浩斯遺忘曲線揭示的遺忘規律是（）。

單項選擇題

A、先快后慢

B、沒有變化

C、先慢后快

D、均衡的

10：主見學習的目的在于以發覺學習的方式，使學科的基本結構轉變為同學頭腦中的認知結構觀點的是教育心理學家（）

單項選擇題

A、奧蘇伯爾

B、加涅

C、布魯納

D、桑代克

11：心理詢問與輔導的基本方法是（）。

單項選擇題

A、觀看法

B、調查法

C、會談法

D、自述法

12：在技能形成過程中，練習中期消失進步的臨時停頓現象，在心理學上稱為（）。

單項選擇題

A、抑制現象

B、挫折現象

C、高原現象

D、低谷現象

13：不直接指向學問和學習任務本身，而是把學業成就看成是贏得地位和自尊的根源，這是（）

單項選擇題

A、附屬內驅力

B、認知內驅力

C、交往內驅力

D、自我提高的內驅力

14：老師在教授思維方法時，應遵循由外而內的方式，這在肯定程度上可以避開同學不必要的盲目摸索。（）

推斷題

對

錯

15：各科教學普遍采納的一種教學方法是（）。

單項選擇題

A、講解法

B、練習

C、演示法

D、課堂問答

16：影響遷移的主要因素有（）。

多項選擇題

A、原有學問閱歷

B、原有認知結構

C、相像性

D、共同性

E、學習的心向與定勢

17：人與人區分的主要方面，也是人格核心的是（）。

單項選擇題

A、情感

B、意志

C、性格

D、氣質

18：加涅將學習分為才智技能等五種類型的依據是（）。

單項選擇題

A、不同的學習結果

B、學習層次的凹凸

C、學習情境的簡繁

D、學習水平的優劣

19：教育心理學成熟時期比較注意結合教育實際，注意為學校教育服務。()思潮掀起一場教育改革運動。

單項選擇題

A、人本主義

B、行為主義

C、認知心理學

D、信息論

20：某同學將自己這次考試獲得了高分歸之為“本就是這塊料”，這實際是將其歸之于（）

單項選擇題

A、努力

B、運氣

C、難度

D、力量

21：短時記憶中的容量單位是（）。

單項選擇題

A、比特

B、字節

C、組塊

D、詞

22：教育心理學的創始人是()

單項選擇題

A、華生

B、桑代克

C、布魯納

D、加涅

23：發覺式教學方法的最大缺點是（）

單項選擇題

A、會導致同學留意力分散

B、導致同學機械學習

C、不利于進展同學的智力

D、太耗費時間

24：多動癥兒童行為有哪些特征?（）

多項選擇題

A、活動過多

B、留意力不集中

C、沖動行為

D、交往困難

25：到工廠進行參觀訪問屬于()。

單項選擇題

A、模象直觀

B、形象直觀

C、感知直觀

D、實物直觀

26：布魯納認為任何學問結構都可以用表象形式呈現，以下屬于他提出的呈現方式的有()。

多項選擇題

A、動作表象

B、圖像表象

C、符號表象

D、情感表象

27：世界上最聞名的智力氣表是（）

單項選擇題

A、《比納一西蒙量表》

B、《斯坦福一比納量表》

C、《韋克斯勒量表》

D、《比納一推孟量表》

28：認知—結構學習理論在教學中提倡（）教學。

單項選擇題

A、自主

B、主動

C、發覺

D、樂觀

29：群體進展的最高階段是（）。

單項選擇題

A、集體

B、組織

C、社團

D、班級

30：元認知策略總是和認知策略一起起作用。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案B

解析會談是心理詢問與輔導的基本方法。

2：答案C

解析依據柯爾伯格的觀點道德推理的最高階段是良心或原則取向階段。

3：答案A,B,C,D,E

解析這五個方面都是二者在課堂教學過程中的主要差異。

4：答案A

解析

5：答案D

解析學校情境中的問題解決主要是通過遷移實現的。

6：答案B

解析本題考察第九章制造性與共性之間的關系。綜合有關討論，高制造性者一般具有以下一些共性特征：1．具有幽默感；2．有理想和劇烈的動機；3．能夠容忍模糊與錯誤；4．喜愛幻想；5．具有劇烈的奇怪???心；6．有獨立性。

7：答案D

解析

8：答案D

解析

9：答案A

解析艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規律的，遺忘速度是不均衡的，先快后慢。

10：答案C

解析

11：答案C

解析系統暫無解析

12：答案C

解析在學習的初期，學習效果也較明顯，但過了一個階段，學習效果降低，甚至逐步減退，并消失性情易急躁郁悶，這就是心理學上所說的“高原現象”。在成長曲線上表現為保持肯定水平而不上升，或者有所下降，但在突破“高原現象”之后，又可以看到曲線連續上升。

13：答案D

解析自我提高的內驅力是指個體由自己的學業成就而獲得相應的地位和威望的需要。它不直接指向學問和學習任務本身，而是把學業成就看成是贏得地位和自尊的根源。(本解析由張恩凱供應)

14：答案錯誤

解析老師應遵循由內而外的方式，即把老師頭腦中的思維方法或思路提煉出來，給同學示范，并要求同學仿照、概括總結，這樣才可以避開同學不必要的盲目摸索。

15：答案B

解析操練和練習指同學在老師指導下鞏固和運用學問、把握技能和技巧。這是各科教學普遍采納的一種教學方法。

16：答案A,C,E

解析影響遷移的主要因素有原有認知結構，相像性，學習的心向和定勢，環境。

17：答案C

解析性格是人對現實的穩定的態度以及與之相適應的習慣化的行為方式，不同性格特征的社會價值是不一樣的。

18：答案A

解析美國心理學家加涅依據不同的學習結果，將學習分為五種類型。

19：答案A

解析教育心理學成熟期，人本主義掀起一場教育改革運動。

20：答案D

解析該生認為自己“本就是這塊料”，可見他將考試成果歸因于自身的力量。

21：答案C

解析短時記憶的容量是7±2，短時記憶中的容量單位是組塊(信息的組織或再編碼)。組塊是指若干較小單位聯合而成熟識的、較大單位的信息體。

22：答案B

解析1903年。美國心理學家桑代克編著出版的《教育心理學》，是西方第一部以教育心理學命名的專著。由此確立了教育心理學的獨立體系。

23：答案D

解析

24：答案A,B,C

解析交往困難屬于學習困難綜合癥。

25：答案D

解析略

26：答案A,B,C

解析布魯納認為任何學問結構都可以用動作、圖像和符號三種表象形式來呈現。

27：答案B

解析世界上第一個智力測驗量表是法國心理學家比納和西蒙于1905年編制的；