第第頁熱中小學教師教育技術能力培訓總結

熱中學校老師教育技術技能培訓總結1

本期培訓是今年我校實施“中學校老師教育技術技能初級培訓”，為了進一步提高中學校老師教育技術技能水平，促進老師專業(yè)技術技能進展，完成我區(qū)中學校老師教育技術技能初級培訓任務，樂居鄉(xiāng)中心校利用暑假時間，集中了樂居示范學校和樂居中河美泰苗圃盼望學校老師進行教育技術技能初級培訓，取得了良好的培訓效果。現(xiàn)將我班培訓工作狀況總結如下：

一、培訓班概況

我班自7月12日開班，7月12日至15日進行培訓，為期5天，培訓由昭陽區(qū)教育教育局電教中心細心策劃，樂居鄉(xiāng)中心校積極組織開展的。全班共有63位老師參與了為期12天的培訓，其中有62位學員，班主任和輔導員〔兼學員〕各1位。地點設在樂居示范學校，由于計算機有限，我班采用集中培訓分時段上機操作的方法進行培訓。重點學習了“我所理解的教育技術”、教學媒體與教學資源、資源的合理利用、授導型教案及課堂電子講稿、探究型學習設計方案、教學實施計劃、教學信息處理、整合問題與解決策略等內容。經(jīng)審核，參與培訓學員全部完成了學習任務，培訓成果合格，合格率100%。

二、培訓過程方面

〔一〕領導重視，確保培訓順當實施自我區(qū)啟動實施“中學校老師教育技術技能培訓”以來，區(qū)教育局高度重視培訓工作，把它作為提高我區(qū)老師隊伍整體素養(yǎng)的一項重要工程來抓。區(qū)電教中心細心策劃，樂居鄉(xiāng)中心校積極組織開展，同時撥出專項經(jīng)費，減輕老師經(jīng)濟負擔，激發(fā)老師參訓積極性。為保證培訓任務落實，區(qū)電教中心部署安排培訓工作，將培訓名額安排中心校，中心校將參與培訓老師安排下屬學校，并督促老師按時參與培訓。責任層層落實；同時制訂了具體的培訓實施方案，對培訓進行詳細安排；加強了培訓的教學管理和紀律管理，抽選工作負責、業(yè)務精良、樂于奉獻的老師擔負班主任和培訓班輔導老師。由于各級領導的重視，責任層層落實，班主任和輔的悄悄奉獻和辛勤付出，本期培訓得以順當開展，取得良好效果。

〔二〕強化基礎，做到因材施教本期我班培訓的老師年齡結構相差比較大，有剛安排的年輕老師，也有部分年齡在50至56歲的老老師，這部分老師的計算機基礎普遍較差。針對這一實際，輔導老師在遵循《中學校老師教育技術技能標準》及培訓大綱要求的基礎上，對教學內容、教學方法和模式等進行了調整和改進。一是突出了基礎性和理論性，強化計算機基本操作練習，在教學中融入了Windows基礎、word和e*cel操作等；加強了理論學習，讓參訓老師在短短的12天時間里，系統(tǒng)深入地學習媒體選擇、資源獵取與加工、教學設計、教學實施、教學評價等相關理論內容；二是實行分類編組，因材施教。根據(jù)學員年齡和計算機基礎的差異分類編組，設快組、

一般組、慢組三個層次，由參訓老師依據(jù)自身基礎和條件選組學習，實行分類教學，做到因材施教；三是與輔導老師加強合作溝通，共同商討，制定相關的課件和講義，確保了培訓的質量。

〔三〕完善培訓制度，保證培訓質量完善培訓管理制度，，強化培訓過程管理，嚴格培訓合格審核。在培訓過程中，做到跟班管理，學員上課簽到，每天公布學員出勤狀況，有效地杜絕了學員缺勤、曠課現(xiàn)象。為了確保培訓落到實處，使每位學員真正學有所獲，我班根據(jù)培訓管理平臺的有關項目、內容，加強了過程性評價，從學員培訓學時、培訓過程的參加程度和作業(yè)、作品質量等方面進行嚴格審核，提高了學員的自覺性，加強了培訓實效性。

〔四〕積極參訓勤學苦練，培訓期間，正是酷暑季節(jié)，天氣酷熱，加上培訓任務重，每天上午、下午、都安排了培訓，學員每天的時間安排得滿滿當當，但是他們克服各方面的困難，每次上課都做到不遲到不早退、出滿勤；雖然學員的計算機基礎不一樣，但他們的學習立場和勁頭卻是相同的，都做到了仔細聽講、作好筆記、積極主動、勤學好問、刻苦操練，學習勁頭足。這種學習精神感染了輔導老師，促使輔導老師更加上心、不厭其煩的講解和指導。使培訓取得較好效果，全部參訓老師經(jīng)過努力都順當完成培訓學習任務。

三、存在的問題

本期的培訓工作雖然順當結束了，也取得了肯定成果，但仍有不足之處，主要表達在：

1、教學內容要兼顧不同層次的學員有肯定困難，特別是家住農(nóng)村的老師基本都沒有電腦、更無法聯(lián)網(wǎng)，老老師基礎差，完成培訓比較困難；

2、部分學員存在重技術、輕理論的錯誤觀念。

3、年齡稍大的老師對自己信心不足，培訓中有畏難心情。

本期教育技術技能培訓工作能夠順當結束，得益于中心校領導的高度重視和細心組織，得益于輔導老師的悄悄奉獻和辛勤付出，得益于全體學員的大力協(xié)作和仔細投入。在以后的培訓工作中，繼續(xù)發(fā)揚嚴謹?shù)呐嘤栕黠L和高度負責的立場，為完成我區(qū)教育技術技能初級全員培訓任務做出應有的貢獻。

熱中學校老師教育技術技能培訓總結2

通過本次培訓，我認識到作為一名老師，提高自身教育技術技能燃眉之急。網(wǎng)絡、計算機作為新型的教學媒體，他們與學科之間的深刻聯(lián)系，它們?yōu)榻虒W制造的不一般的教學環(huán)境，這都是信息技術和學科整合的重要所在，信息技術改進課堂教學也會是當前教育改革的一個須要出路。

這次的培訓課程主要是分為了八個模塊，每一模塊的學習都使我受益匪淺。其中第四模塊和第六模塊的學習使我印象最為深刻。第四模塊設計討論性學習，這一模塊主要是在單元設計中設計一堂討論性學習的課。通過學習這一模塊，讓我學習到如何更好的設計一堂討論性學習的課。這也是我以前在教學過程中的弱點。通過學習我也分析出了我的討論型課堂不勝利的緣由，首先我應當把一些預備的任務放在課前讓同學進行；再次就是在課堂中我應當主要以同學為主體來進行，假如我再講一些東西確定會影響同學設計的時間；最末就是我沒有留意我這堂課與其他課程的整合。知道了這些緣由我想在我以后的課堂中加以改進確定會有好的效果。第六個模塊設計單元學習評價。評價對于我們的課堂來說是必不可上的，所起的作用也是不可估量的，因此如何設計課堂評價是特別重要的。學習了這一模塊我也認識了更多的有關信息化教學評價的方法，如：電子檔案袋、量規(guī)、概念圖等，其中讓我最喜愛的就數(shù)“量規(guī)”了。通過學習我知道了將量規(guī)與作業(yè)分析等評價方法結合起來運用，可以有效降低評價的主觀任意性。應用量規(guī)，可以由老師評價同學，也可以同學自評或互評。假如事先公布量規(guī)，對同學學習還會起到導向作用。

在培訓中，明白了把信息技術與學科進行整合，可以轉變陳舊的教材觀和教學觀，轉變教學環(huán)境、手段和方法，變革教學模式，也有利于面對全體同學，有利于同學獵取信息，處理信息，提高同學自主學習的技能。轉變老師的教育思想，教育手段，更快，更好地提高老師的教育技能。通過這次培訓，不僅學到許多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他學校老師之間的溝通。大家坐在一起暢所欲言，相互爭論，溝通，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來援助解決，這樣使得相互之間都得到了學習，鞏固知識的機會，提高了學習的效率。同時也盼望今后能多舉辦一些這樣的培訓，由于計算機知識更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌控最新的知識，把工作做得更好。在工作中，我要利用所學到的計算機知識，設計課件提高了同學的學習愛好，提高教學質量，取得更好的成果。

培訓的時間有限，只能將我們領進教育技術這扇大門里，至于門的背后到底隱蔽了怎樣的風景，每個人又能看到多少漂亮的風景，這就需要靠每一個人各自若今后的教學實踐中去努力探究了。我盼望自己在今后的工作中能將教育技術學以致用，不斷更新自己的教育技術知識，提高自己運用多媒體的技能，成為一名不斷學習不斷進展的老師。讓我們的教育技術為提高教育教學水平發(fā)揮更大的作用，也讓我們通過這次培訓在教育的道路上走的更快，走的更好。

熱中學校老師教育技術技能培訓總結3

我是一名學校老師，很慶幸市教育局為我們提供這次培訓學習的機會，有專業(yè)老師為我們傳授教學閱歷和進行技術指引。從教以來，我接觸教育技術也有一段時間了，教學中總存在很多困惑，這次培訓正好是我一個學習的機會，雖然學習很焦灼，但過得很充盈，受益匪淺，下面就談談我對教育技術培訓的點滴體會。

在這次的培訓中，“教育技術”，它的真面目漸漸浮出水面。相比起起初的“第一印象”，教給我們搜集信息的方法和技術當然是《教育技術學》這門課程的一個教學目標，但“信息化教育的設計、開發(fā)、利用和掌握”最能夠最詳細最貼切的表達這門課程的意義了。搜集信息，就是為了“教育信息化”，就是通過運用現(xiàn)代化手段來達到更好的教學和學習。這些手段主要包括掌控須要的操作計算機的基礎技能、相關軟件的應用技能以及熟識各種相關的網(wǎng)站。

一、通過學習，我體會到，信息時代已經(jīng)到來，信息技術在社會進展中的作用越來越重要。以計算機為核心的信息技術作為新型的教學媒體，當它們與各學科的教學進程親密結合時所具有的特性，為新型教學模式的創(chuàng)建提供了最抱負的教學環(huán)境。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀教育的出路，作為一名老師，我深刻的認識到教育改革的緊迫性和必定性。

二、多媒體技術是指通過計算機技術把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進行綜合處理和管理，使計算機成為能

以人類習慣的方式提供信息服務的一種新技術。利用多媒體技術能給同學提供界面友好、形象直觀的交互式學習環(huán)境，能給同學提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓同學按超文本方式組織與管理各種教學信息和學科知識，這將對同學認知結構的形成與進展起到積極的作用。

三、當前科技進展異樣迅猛，每個人，不管是老師還是同學都需要不斷學習。現(xiàn)代化教學手段能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學過程，突破教學重點、難點，提高教學質量和效率，同學參加和學習積極主動性，也可以得到充分的發(fā)揮。老師首先通過自學實時掌控最新的科技成果，豐富教學內容，提高教學質量，轉變滿堂灌的教學模式，在給同學提供自學條件的基礎上，讓同學自主地學習。

四、把信息技術與學科進行整合，可以轉變教材的觀念和形式，轉變教學環(huán)境、手段和方法，變革教學模式，有利于面對全體同學進展性格，有利于同學進行獵取信息，處理信息，提高同學自主學習的技能。因此，在強調素養(yǎng)教育的今日，把信息技術與學科教學相結合是須要的而且也是緊迫的。

總之，這次培訓學到很多電腦操作方面的新知識，讓我看到我自己的不足，堅決了終身學習的信心。通過這次培訓，我將會對新課程理念有更加深入地把握，進一步推動信息技術與課程整合，提高自身素養(yǎng)，使自己在計算機領域有更大的突破。

熱中學校老師教育技術技能培訓總結4

為期兩個月左右的時間，我有幸參與了云南省學校老師教育技術技能培訓學習。經(jīng)過學習后，無論在教學和學習的理論水平、計算機操作水平、教育教學的理念、教學和學習過程的設計、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉變，收獲很大，受益匪淺，對現(xiàn)在和今后的教育教學有較大的指導和援助。總結如下：

1、提高了信息技術的素養(yǎng)，教育信息技術也是一門科學，更要討論，老師要成為討論者，討論教育教學的規(guī)律與教育信息技術的整合，同時，我也認識到老師的成長離不開教育信息技，信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對新的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清楚，直觀形象，同學明白易懂，特別是教學流程圖讓教學過程更加明亮化，為我的教學增加了光芒，使我對課程進展、教育信息技術有了新的認識。認識到教育技術的有效應用對于推動教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準的重要作用，對于優(yōu)化教學過程、培育創(chuàng)新型人才的重要作用。

2、掌控了教育技術的基本概念、主要理論知識、討論方法，教學媒體選擇和運用方法，學習媒體素材的加工和獵取方法，掌控了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設計的模式、教學設計的20**年學校老師資格全攻略每日一練歷年真題模擬測試章節(jié)知識點。

一般過程〔包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價〕，教學資源與信息化教學資源的基本概念，教學設計的實施與評價反思等。

3、具備了依據(jù)不同的教學任務和同學特點及教學條件有效的設計教學活動的技能，具備了收集、甄別、整合、應用于學科相關的教學資源加以優(yōu)化教學環(huán)境的技能，具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效的管理技能。

4、本次培訓采納網(wǎng)絡學習，時間空間敏捷，給人輕松自由的選擇學習時間帶來了方便，特別適合邊工作邊學習的人。通過在線爭論的方式進行，這一點也給我留下了非常深刻的印象，在線爭論中，不但解決了老師布置任務，而且解決了平常教學中的困惑，以及大家在培訓過程中遇到的難點。

5、學習內容特別有用，從計算機基礎操作，如文檔編輯，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理，演示文稿制作，多媒體素材的獵取、加工方法等，如何利用網(wǎng)絡搜尋信息的方法和技巧，教學設計基本方法等基本技能開始培訓，并結合大量中學校實際教學案例，特別是教學各環(huán)節(jié)的詳細設計與處理，Word中的修訂功能用于電子作業(yè)的批改，E*cel中公式與函數(shù)用于成果統(tǒng)計與分析，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和運用，又為老師深入開展教科研、更多的獵取資料、展示成果提供了援助。

6、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教育技術技能培訓，就把它同信息技術培訓等同起來，經(jīng)過這次培訓明白了教育技術是運用各種理論及技術，通過對教與學過程及相關資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論與實踐。現(xiàn)代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統(tǒng)方法分析教學問題和設計教學策略，力求發(fā)揮教學系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能抱負的教學效益。

通過自身參實踐，對多媒體環(huán)境下的信息技術與本學科課程整合的信息化教學設計與課件資源開發(fā)的思路和方法及整個過程都有了親身的體驗，對信息技術在教學以及教學管理中的詳細運用有了進一步的認識與實踐，這是一次有用性特別強的教育技術技能培訓，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅實的理論給我教學的動力，把這次培訓所學到的新思想、新理念、新技術、新方法帶到今后的課堂教學中，提高教學質量、促進每一位同學的進展，這是我培訓的目的和收獲。總之，通過此次教育技術技能培訓，我在備課、上課、輔導以及教育管理方面上有了很大的提高。當然，教育技術技能的學習才剛剛開始，我會在以后教育教學中，鍥而不舍討論教育技術，在技能上有更大的進步。對課堂教學質量的提高提供很好的保證。我們應當繼續(xù)積極探究信息技術與學科課程的整合，不斷總結閱歷教訓，努力培育同學的創(chuàng)新精神和實踐技能，促進教學方式的根本性變革，為培育新世紀的人才做出貢獻。

熱中學校老師教育技術技能培訓總結5

能夠參與這次培訓，首先要感謝學校領導給了我這次很難得的機會，還要感謝各級輔導老師和全部工作人員，為我們細心安排的這次培訓。通過培訓，我對教育技術有了清楚的認識和深刻的理解，教學技術理論水平和運用技能得到了肯定程度的提高。現(xiàn)將學習收獲和感受總結如下：

做為一名學校信息技術老師通過培訓，我認識到教育技術培訓不應成為老師掙學時、評職稱的工具，而應是“新課改”理論的一種實踐載體；教育技術是時代對老師的要求，是完善老師專業(yè)技能的基本要求。

通過培訓使我對優(yōu)化教學設計技能進一步提高。

以前的教學設計，只關懷對知識的設計，而忽視了情感立場的關注，只會照搬教材的設計過程，不會設計符合同學進展的教案，只會著重課堂活動，淡化了情感和技能的培育。在國培的學習中，專家們專業(yè)科學的理論理念作指導，優(yōu)秀老師的課堂實錄做引領，還有輔導老師的輔導和同行們的溝通互動，讓我學會課改下的教學設計更應當關注同學的學情，生成資源的開發(fā)和調控，技能的培育和生成。

(1)關注同學的學情。以往的課堂機械、沉悶，只著重知識的傳授，國培讓我知道更要著重身心的點化和人格的潤澤。更要表達學科文化素養(yǎng)的精髓，喚醒同學的求知欲望。

(2)捕獲生成資源。以往是遵循固定路徑的教學，從不考慮生成資源，實質是一種糜費，通過國培的課堂實錄，感知到課堂是向未知挺進的旅行，隨時都可能發(fā)生意外的通道或漂亮的風景，假如合理利用，可以涌現(xiàn)出鮮活、精彩的畫卷，善待意外，激活心智，讓同學的思維在課堂中自由飛行。

(3)培育同學技能。以往自己“重知識，輕技能”，“習題化”淡化了“生活化”讓知識和實踐脫節(jié)，在課堂實錄中，感受到他們的教學設計著重“教學回來生活，讓教同學活化，生活教學化。”課堂教學重視生活體驗，把教學和同學的生活體驗相聯(lián)系，創(chuàng)設最貼近同學生活的學習情境，著重技能的培育，最終培育同學獨立思索，分析問題、解決問題的技能。

這次培訓我對建設主題資源網(wǎng)站有了更深的認識

主題資源通常可以以主題資源網(wǎng)站的形式呈現(xiàn)，網(wǎng)站是主題單元的設計者和運用者共同設計的結果，能夠將涉及主題單元學習過程中的一系列活動，以及支持活動的資源和工具等集中表達出來。主題資源網(wǎng)站是一個半結構化的、開放性的學習環(huán)境，可以實時補充單元學習實施過程中所生成的新專題及其活動案例，為老師和同學提供了特別珍貴的單元學習合作平臺，不僅保證了信息化學習活動的全方位開展，也為師生提供了展示成果和學習溝通的廣泛空間。

主題資源網(wǎng)站的建設遵循如下基本原那么：

有利于同學的自主學習

有利于同學的協(xié)作學習與老師的協(xié)作溝通

有利于同學學習方法與討論方法的培育

有利于進行科學的教學評價

有利于老師之間的溝通與專業(yè)素養(yǎng)的提高

資源要與主題高度相關

在單元教學中充分利用主題資源網(wǎng)站對教學有事半功倍的效果

單元教學涉及到多個專題，且每個專題中都可能包括很多不同的學習任務，在單元教學規(guī)劃的過程中，我們需要依據(jù)專題的組織編排方式等，為同學個人或小組安排適當?shù)膶W習任務。在單元教學過程中，老師需要依據(jù)同學小組或個人的任務完成狀況，對任務做適當調整，并補充新的學習任務。利用主題資源網(wǎng)站可以針對不同同學很好安排學習任務。通過對學習過程的診斷，既可以實時了解同學的學習狀況，也可以對構成單元的各專題的內容進行適當調整，包括對教學的序列與教學內容等做適當刪減與補充。

利用主題資源網(wǎng)站充分促進同學合作，學習小組的學習勝利與否依靠于合全體的努力，有些專題的學習，需要學習者之間合理分工，每一個學習者的.個人行為都會影響到小組的學習結果。利用主題資源網(wǎng)站進行教學過程中激勵每個學習者分工合作，保障每一個學習者積極參加到學習過程中來。

這次培訓真可謂是一場實時雨。我受益匪淺、收獲頗豐，我將以此次培訓為契機，理清思路，努力踐行科學理論，充分利用所學做好本職工作。

我有幸參與了本期“中學校老師教育技術技能中級培訓”,通過培訓學習，使我對現(xiàn)代教育技術理念得到了深刻的認識和理解。

一、感受

通過此次培訓，我更清晰地知道了新課程改革對老師所提出的要求。我們要以更寬敞的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育進展對我們老師的要求。網(wǎng)絡研修，好處多多。可以說網(wǎng)頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減削了工作與學習的沖突。可以說網(wǎng)頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應用的效率。可以說網(wǎng)頁學習的互動性，有助于我和眾多老師實時學習和解決一些實際問題。

學習內容特別有用，像多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學中常常運用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和運用，又為老師深入開展教科研、更多的獵取資料、展示成果提供了援助。本次的學習給我感受最深的是，我覺得本次學習重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進同學主動探究學習為主的思想，一種老師需要具備的先進的教育技術技能。培訓更加著重用將來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，從而達到使思想和技術融為一體，使信息技術和其他課程有機整合，培育同學探究精神和制造技能的目的。

二、收獲

作為一名數(shù)學老師，首先應當具備的就應當是全面系統(tǒng)的學科本位知識。以往，我只是研讀一些與教材有關的資料，習慣于積累一點一滴的知識素材。現(xiàn)在，有培訓頁了。在這里全部的學習內容一目了然，科學系統(tǒng)，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置，突現(xiàn)了以學科為基礎，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過老師引領，援助我進一步領悟了新課程的教學理念，讓我對數(shù)學教學有了深入的理解與思索；通過參加學習、反思體會，援助我認識并掌控了數(shù)學教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去

總之，能參與本次培訓我感到特別的幸運，學習了全新的教育理念，也積累了很多新的知識和閱歷，更重要的是陳舊教育觀念更新和全新教育理念確立的過程。不僅學到了許多有用的知識與技能，更重要的是明白了怎樣才能將先進的教育技術合理地融入自己的教學中，使之轉化為教學工具，以進一步吸引同學激勵同學，在拓展自己教學制造力的同時培育和進展同學的制造力。在教學實踐中，能自覺地把全新的教學設計理念運用到學科教學中，并加以制造性的應用，真正將信息技術整合于學科教學之中，更好地為教育事業(yè)服務。

熱中學校老師教育技術技能培訓總結6

8月5日,我參與了桑植縣中學校老師教育技術技能培訓。在這短暫的幾天培訓中，使我受益匪淺,老師的精彩講解，使我對在現(xiàn)代教育技術條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解,也將促使自己在以后的教育教學過程中積極運用。.以下是本次培訓的心得體會：

在現(xiàn)代教育技術培訓中，我們學習了創(chuàng)建與管理博客、教育技術、網(wǎng)絡教育資源的檢索與管理、數(shù)字音頻編輯技術、多媒體教學演示文稿的制作這些教學活動實現(xiàn)了老師教學資源在網(wǎng)上的共享，加強了老師們的教學溝通，提高的教學效率，更有利于老師業(yè)務水平的提高。同時，也為學員們提供了一個豐富的教學資源庫

本次的培訓也使我區(qū)分清晰了教育技術和信息技術兩個概念。教育技術需要以信息技術為基礎，但卻并不同于信息技術。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依托，無形技術是教育技術的靈魂。教育技術的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術，將其有機的結合在一起，應用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中，要合理的運用現(xiàn)代教學技術為我們的課堂增加情趣，為我們的教育教學有一個良好的結果奠定基礎。

信息技術進展到今日，已經(jīng)在我們的生產(chǎn)、生活各個方面發(fā)揮了巨大的作用，而且還將繼續(xù)擴大其影響。21世紀以來，信息技術

的進展很大程度上推動了教育技術的改革，在教育信息化飛速進展的今日，網(wǎng)絡、計算機、多媒體等元素已經(jīng)在現(xiàn)代教育中凸顯優(yōu)勢，同時對站在教育戰(zhàn)線的老師們也提出了更高的要求。所謂的“信息化”，并不是說教學中用上了電腦網(wǎng)絡，老師就信息化了。我們的信息技術與課程整合許多還只是停留在“復制”+“粘貼”的低認知水平，簡約技術操作上;信息技術在教學中應用還滯后于其在其它領域中的應用;甚至還有人認為：信息技術在教學中只能發(fā)揮幫助的作用，造成其在教學中可有可無的尷尬境界。我想這和我們傳統(tǒng)的教育觀念，老師的認識水平不無關系。

經(jīng)過培訓，學員們對信息技術的運用有了一個質的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，相信大部分老師在今后都會積極采納信息技術與各學科的整合，相信這些會對課堂教學質量的提高提供很好的保證。我們應當繼續(xù)積極探究信息技術與學科課程的整合，不斷總結閱歷教訓，努力培育同學的創(chuàng)新精神和實踐技能，促進教學方式的根本性變革，為培育新世紀的人才做出貢獻。

熱中學校老師教育技術技能培訓總結7

園林一小作為“20**年萬名學校班主任國家級遠程培訓”項目縣承辦單位，20**年8月26日與教育部同步進行了開班典禮，協(xié)作教育部師范司、中國老師研修網(wǎng)，組織我校31旬班主任參與了遠程培訓，經(jīng)過幾個模塊的學習、溝通、研討、作業(yè)等一系列環(huán)節(jié)的督促，培訓工作取得肯定的成效。現(xiàn)將培訓學習狀況總結如下：

一、領導高度重視，前期預備細心

首先，8月初，園林一小依據(jù)教育部相關文件精神，對“知行中國——學校班主任老師培訓項目”高度視，校領導多次組織召開培訓籌備會。安排李志剛、龔春艷老師擔負此次活動的輔導老師。

二、培訓實施焦灼有序

根據(jù)教育部培訓項目辦的統(tǒng)一安排，從8月26日起，我們組織全體學員開始了焦灼有序的網(wǎng)上學習活動，先是學員導師李志剛和龔春艷老師對學員進行學習平臺的操作培訓，對學習進度及作業(yè)要求進行說明，我校學員已完成六個模塊的學習任務及班主任三人行網(wǎng)絡班級建設，從網(wǎng)絡反饋的信息來看，整體狀況良好。

三、嚴格管理監(jiān)督，確保培訓質量

質量是培訓的生命，嚴格管理就是質量的保證。為此，我們采用了一系列的措施。一是要求參加培訓的學員做到“三個堅持”，即堅持每天上網(wǎng)時間不少于1小時；堅持每天發(fā)表一篇學習體會；堅持每一個模塊提一個有質量的問題。二是園林一小班主任培訓群〔29011581〕，以提供一個學習互動溝通的平臺，解決學習過程中的實際問題。三是對班級實行分學習小組進行管理，制定了小組長職責，將責任落實到人。四是舉辦技術操作培訓，為學員的學習掃除了技術障礙。五是班級管理員、輔導老師仔細負責，全程跟蹤監(jiān)督學員的學習，每天掛在網(wǎng)上：看通知、學專題、評文章、發(fā)感言；答疑解惑，落實到每一個學員，每一個欄目，每一項內容。保證了我們有效的監(jiān)督，促使學員每天按時按量完成作業(yè)和思索題，提交問題，發(fā)表文章和評論。六是積極發(fā)布學情，電話聯(lián)系學習落下的學員，提示他們把握學習進度，仔細學習，克服困難完成學習任務。采納以上措施，我們主要目的是想培訓不但要有深度且要有廣度，要使廣闊學員獲益最大化，因此我們形成了一個網(wǎng)絡培訓管理鏈，即園林一小校長——德育校長——學員導師——學習小組長——學習小組各成員——學員自己。這樣的管理鏈能促使學員積極主動地去學習。

四、學習效果明顯

本次班主任國家級遠程培訓由于學習方式的多樣性，學習內容的閱歷化，管理環(huán)節(jié)的連鎖性，極大地吸引了全體學員。他們刻苦學習，積極反思，大膽仿照。在短期內了解了班主任工作的基本理論，初步撥散了心中的疑云，有一種勞有所獲的愉悅，一種躍躍欲試的興奮，培訓效果相當明顯。表現(xiàn)在：

一是學習立場的轉變。大多數(shù)學員起初都是在無奈，被逼的狀態(tài)下進入學習程序的，可一個模塊下來，不少人就感到