思

維兩種思維方式桑代克的嘗試-錯誤學習——行為主義自下而上的過程(data-driven)：試誤苛勒的黑猩猩的頓悟——格式塔學派自上而下的過程(conceptuallydriven)：對問題的結果、計劃和概念屬性的表征歸因行為→效果→成功思維研究中的各種變量因變量反應正確率規定時間內解決問題的被試數量（thenumberorproportionofsubjectsindifferentconditionsthatareabletosolvetheproblemwithinatimelimit）文字組：兩個火車站相距100km，某天下午2點，兩個火車頭相向開出。一個火車的速度為60km/h，另一個火車的速度為40km/h，當火車頭開始行走時，一只鳥突然出現在第一個火車頭前面而向第二個火車頭飛去，當鳥到達第二個火車頭時，它又立即以原來的速度向第一個火車頭飛去，鳥以80km/h的速度在兩個火車頭之間來回飛。問：在兩火車頭相遇時鳥飛了多少公里？圖文組：假設結果：

兩組均解決了問題潛伏期或解決問題所花的時間（latencyorthetimetakentosolvetheproblem）一種比反應正確率更靈敏的因變量指標：可以有效反映自變量的效果解決問題方法的數量（thequalityofthesolution）將問題解決的方法評定為一個順序量表：好→壞三種指標之間沒有直接聯系！自變量問題的呈現方式（themannerinwhichtheproblemispresented）

信息呈現順序及重要性變化無關信息的呈現量有無插圖說明及插圖的性質——與問題的性質有關心理語言方面時間限制（或壓力）、獎賞程度、個體差異等控制變量Experimentsconcernedwithproblemsolvingandthinkingareoftenmorecomplicatedthanothersinhumanexperimentalpsychology;thus,thisarearequiresagreatdealofcaretoproduceexperimentalcontrol.通常使用被試間設計，因此必須謹慎且確保各種條件下的被試在統計上相等：隨機分配、匹配其他無關變量：如問題表述方式、呈現方式等思維的研究方法行為測量——客觀性含義：研究者通過對被試外顯行為的觀察或運用各種指標對被試的外顯行為的評估來獲得思維過程數據的方法。包括兩個層次：觀察數據：對因變量沒有明確規定行為指標：嚴格規定了因變量指標并對之進行記錄觀察數據：對被試行為進行觀察后獲得的數據研究舉例：

桑代克的試誤學習實驗

→貓作出正確反應所需的時間和錯誤次數行為指標：研究舉例：

醞釀實驗（Posner,1973）

→被試解決問題的百分率和解決問題所花費時間

四卡片問題（Wason&Johnson-Laird,1972）

→作出各種回答的人數比率出聲思維含義：言語報告思維過程，使思維過程外顯化步驟：預訓練提供思維作業，出聲思維，記錄口述謹慎提問以防干擾被試思維過程整理言語報告，并進行細致分析*問題行為圖：知識狀態：被試在某一具體時刻所知的關于該思維作業的全部信息操作：被試每次用來改變其知識狀態的手段問題行為圖表明被試的思維過程不是直線式的，而是以一種曲折、迂回的方式前進：可能會出現倒退某被試解密碼問題的問題行為圖片斷DONALDGERALDROBERT+D=5研究舉例：傅小蘭（1995）獨粒鉆石棋被試使用的策略：知覺指引策略選擇性搜索策略計劃簡化策略研究結果：計劃簡化策略最有效其次是選擇性搜索策略使用有效策略的被試數量隨練習次數增加而增多314151324252132333435363364656374757152535455565751424344454647473對出聲思維的評價：優點：科學化：問題行為圖可以對言語報告進行量化掌握被試思維的全過程缺陷：反映的是僅僅停留在被試意識層面的東西言語報告是否會影響被試的思維？言語報告的可信程度到底有多大？建構認知模型目標：探索思維信息加工的內部表征形式和機制實施步驟：先驗模型階段：頭腦中未經驗證的理論模型實驗驗證階段：通過實驗研究檢驗先驗模型模型完善階段：對模型的不斷修正研究舉例：概念形成的原型模型先驗模型階段：概念=原型（最佳實例）+維量（其他實例偏離原型的距離）某個人頭腦中概念“鳥”的表征：鴿子企鵝鴕鳥烏鴉燕子……實驗驗證階段：原型的反應時總是快于其他實例的反應時，代表性好的實例反應時快于代表性差的

Rosch（1975）實驗一：家具等級水果等級機動車等級武器等級椅子1.5橙子1汽車1槍1沙發1.5蘋果2旅行汽車2手槍2睡椅3.5香蕉3卡車3左輪手槍3桌子3.5桃子1小汽車4機關槍4安樂椅5梨5公共汽車5.5步槍5梳妝臺6.5杏6.5出租汽車5.5彈簧槍6轉椅6.5柑桔6.5吉普車7刀7咖啡椅8梅子8急救車8匕首8搖椅9葡萄9摩托車9獵槍9雙人椅10油桃10街車10劍10柜廚11草莓11大蓬貨車11炸彈11.5寫字臺12葡萄柚12Honda牌汽車12手榴彈11.5床13漿果13纜車13原子彈13.5刺刀13.5Rosch（1975）實驗二：反應時實驗模型完善階段：可能是基本神經生理過程決定原型對建構認知模型的評價優點：符合當今科學發展的趨勢：驗證理論模型有利于揭示思維的本質及其內在心理機制模型猜測與擬合具有一定應用價值局限：先驗模型有時并不可靠有時難以找到可行的實驗方法驗證先驗模型并非所有思維過程都可找到與之匹配的認知模型思想實驗——人工智能圖靈測驗（Turing,1950）：提出了人工智能的標準，即用人的感覺來判斷計算機模擬思維特點的有效性，當計算機模擬和人的思維過程極其匹配時，人會感覺不到兩者間差異的存在中文房間（Searle,1980）：計算機無法完全模擬人的思維過程人工智能無法達到人類智力水平靈離思維與無意識Neisser（1967）：思維的兩重性一種思維是有意的、有效的且有明確目的的另一種思維是豐富的、雜亂的和無效率的，能在無意識或不自覺地情況下發生如何證實思維中存在無意識過程？被試行為表現與言語報告發生分離即：思維過程低于被試的主觀閾限或稱被試對自己的思維過程缺乏元認知缺乏元認知的標準：零相關標準和猜測標準零相關標準與直覺研究零相關標準：被試的信心與他們的思維任務準確性沒有關系，即信心程度與任務準確性的分離直覺：人們在沒有意識到證據支持的情況下，依然感到自己的決定、判斷或問題解決辦法是正確的情況零相關標準的實驗驗證程序“兩組三項組合”程序（dyadsoftriads）：遠距離聯想測驗的改進滑鐵盧格式塔趨合任務（Waterloogestaltclosuretask）：