教師招聘《小學教育心理學》通關(guān)試題每日練(2022年11月19日-461)1：自我意識的水平制約著個人對自己的人格形成和進展進行評價的力量。（）

推斷題

對

錯

2：嘗試一錯誤學習的基本規(guī)律是()。

多項選擇題

A、效果律

B、運動律

C、預(yù)備律

D、練習律

3：某同學智商為100表示（）

單項選擇題

A、較低智力

B、中等智力

C、較高智力

D、非凡智力

4：下列屬于模象直觀的有（）。

多項選擇題

A、各種圖片

B、圖表

C、模型

D、幻燈片

E、教學電影電視

5：學習漢語拼音后學習英語的48個音標發(fā)音最初受到的干擾是（）

單項選擇題

A、正遷移

B、負遷移

C、縱向遷移

D、橫向遷移

6：依從階段的行為具有哪些特點?（）

多項選擇題

A、盲目性

B、被動性

C、不穩(wěn)定

D、隨情境的變化而變化

7：教同學劃線策略要（）。

多項選擇題

A、要解釋在一個段落中什么是重要的

B、教同學謹慎地劃線，或許只劃一到兩個句子

C、教同學復(fù)習和用自己的話解釋這些劃線部分

D、教同學一些圈點批注的方法

8：巴甫洛夫經(jīng)典試驗“條件反射”中用的動物是（）。

單項選擇題

A、鴿子

B、猩猩

C、狗

D、白鼠

9：教育心理學只討論同學的群體差異，不討論個體差異。（）

推斷題

對

錯

10：依據(jù)柯爾伯格道德推斷進展階段論的觀點，只依據(jù)行為后果來推斷對錯的兒童其道德推斷進展水平處于（）。

單項選擇題

A、“好孩子”取向階段

B、懲處和聽從取向階段

C、原則取向階段

D、權(quán)威和社會秩序取向階段

11：班杜拉認為，行為的結(jié)果因素就是通常所說的強化，并把強化分為（）。

多項選擇題

A、效果強化

B、直接強化

C、間接強化

D、替代性強化

E、自我強化

12：學習“圓的直徑是它的半徑的兩倍”是（）

單項選擇題

A、概念學習

B、符號學習

C、命題學習

D、下位學習

13：兒童多動癥是學校生中常見的一種以留意缺陷、活動過度和好沖動為主要特征的綜合性障礙，其高峰發(fā)病年齡在（）。

單項選擇題

A、3～5歲

B、5～7歲

C、8～10歲

D、12～13歲

14：通常在教學過程中實施，一般是由同學完成一些與教學活動親密相關(guān)的測驗，也可以讓同學對自己的學習狀況進行自我評估，或者憑老師的平常觀看記錄，或與同學的面談進行的評價是（）。

單項選擇題

A、形成性評價

B、總結(jié)性評價

C、正式評價

D、非正式評價

15：當學習者意識到他不理解課的某一部分時，就會退回去重讀困難的段落，放慢速度，這屬于元認知策略中的（）。

單項選擇題

A、謀劃策略

B、調(diào)整策略

C、監(jiān)視策略

D、組織策略

16：老師在教學過程中帶領(lǐng)同學觀看各種實物、演示各種試驗，或者到工廠等地方開展實地觀看訪問等，這種引導同學獲得學問的方式屬于（）。

單項選擇題

A、實物直觀

B、模像學習

C、言語直觀

D、變式直觀

17：高中同學思維進展具有更高的抽象性、概括性，并開頭形成辯證思維。（）

推斷題

對

錯

18：某同學由于自己的作文好幾次在班上作為范文念讀，從今特殊喜愛上作文課。從學習動機目標遠近關(guān)系看，屬于（）學習動機。

單項選擇題

A、主導性

B、幫助性

C、遠景性

D、近景性

19：學習期盼就其作用來說就是學習的誘因。（）

推斷題

對

錯

20：在課堂上，學校生假如聽得入神，可能會手托著腮幫、雙眉緊鎖或解釋老師：假如聽得興奮，就會眉開眼笑。甚至手舞足蹈。這表明，學校生的留意明顯的（）

單項選擇題

A、心情顏色

B、隨惹特征

C、個別差異

D、表演意識

21：練習方式有多種，依據(jù)練習途徑的不同可分為（）。

多項選擇題

A、模擬練習

B、實際練習

C、集中練習

D、心理練習

22：結(jié)構(gòu)主義教學觀認為，把握學科基本結(jié)構(gòu)的教學原則有（）

多項選擇題

A、樂觀原則

B、動機原則

C、結(jié)構(gòu)原則

D、程序原則

E、強化原則

23：心理定勢對解決問題具有（）。

單項選擇題

A、樂觀作用

B、消極作用

C、既有樂觀作用也有消極作用

D、沒有作用

24：同學在學習體操過程中，各種動作要素之間的協(xié)調(diào)性較差，常有多余動作，這是什么性質(zhì)的問題?（）

單項選擇題

A、動作幅度

B、動作結(jié)構(gòu)

C、動作力氣

D、動作速度

25：1868年，俄國教育家烏申斯基出版了（），對當時的心理學進展成果進行了總結(jié)，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。

單項選擇題

A、《大教學論》

B、《人是教育的對象》

C、《教育心理學》

D、《教育心理大綱》

26：在下列認知風格中，簡單給學習帶來不利影響的認知風格是（）。

單項選擇題

A、場獨立型

B、場依存型

C、沖動型

D、深思型

27：高智商不是高制造性的充分條件，但是必要條件。

推斷題

對

錯

28：通過對同學的家庭作業(yè)或課堂練習、論文、日記、手工制作的模型、繪畫等各種作品進行考查分析，并形成某種推斷和決策的過程稱為（）

單項選擇題

A、個案討論

B、觀看分析

C、案卷分析

D、軼事記錄

29：從遷移的觀點看，“溫故知新”屬于（）。

單項選擇題

A、順向正遷移

B、順向負遷移

C、逆向正遷移

D、逆向負遷移

30：在教同學求平行四邊形面積時，老師講授如下：連接AC，由于三角形ABC與三角形CDA的三邊分別相等，所以，這兩個三角形全等，三角形ABC的面積等于1／2底乘高，所以，平行四邊形ABCD的面積等于底乘高，命題得到證明。然后，老師列舉了許多不同大小的平行四邊形，要求同學求出它們的面積，結(jié)果每個問題都正確解決了。下課前，老師又布置了十幾個類似的問題作為家庭作業(yè)。你認為這種教學有何弊端?（）[多選題]

多項選擇題

A、抑制同學學習的主動性、獨立性

B、同學的思維和想象力被扼殺

C、導致同學學習的主體地位缺失

D、增加老師的教學力量

查看答案

1：答案錯誤

解析自我意識的水平制約的是人格形成和進展的調(diào)整力量。

2：答案A,C,D

解析嘗試一錯誤學習的基本規(guī)律是效果律、預(yù)備律、練習律。

3：答案B

解析智商100表示中等智力。

4：答案A,B,C,D,E

解析所謂模象直觀即通過對事物的模象的直接感知而進行的一種直觀方式。故以上選項均為模象直觀。

5：答案B

解析負遷移是指一種閱歷的獲得對另一種學習起干擾和阻礙作用。正遷移指一種閱歷的獲得對一種學習起促進作用。縱向遷移指處于不同層次(概括和抽象程度不同)的各種學習間的相互影響，也可以說是上位的較高層次的閱歷與下位的較低層次的閱歷之間的相互影響。橫向遷移是指處于同一層次(抽象和概括程度相同)的學習間的相互影響，即難度和簡單程度大致屬同一水平的學習之間的遷移。

6：答案A,B,C,D

解析

7：答案A,B,C,D

解析劃線是閱讀時常用的一種復(fù)述策略，以上選項均為教同學劃線的要求。

8：答案C

解析

9：答案錯誤

解析同學的群體差異和個體差異都對學與教的活動有影響，所以教育心理學不僅討論群體差；異，也討論個體差異。}

10：答案B

解析

11：答案B,D,E

解析行為的結(jié)果因素就是通常所說的強化，強化分為三種即以上選項。

12：答案C

解析

13：答案C

解析兒童多動癥的發(fā)病高峰年齡在8～10歲。

14：答案A

解析題干是對形成性評價的闡釋。

15：答案B

解析元認知調(diào)整是依據(jù)對認知活動結(jié)果的檢查實行必要的補救措施，并準時修正、調(diào)整認知策略。

16：答案A

解析

17：答案正確

解析

18：答案D

解析學習動機依據(jù)作用的主次分為主導性學習動機和幫助性學習動機，依據(jù)目標遠近關(guān)系分為遠景性學習動機和近景性學習動機。題干所說屬于近景性學習動機。

19：答案正確

解析

20：答案A

解析

21：答案A,B,D

解析依據(jù)練習途徑不同有模擬練習、實際練習與心理練習。

22：答案B,C,D,E

解析把握學科基本結(jié)構(gòu)的教學原則有動機原則、結(jié)構(gòu)原則、程序原則和強化原則。

23：答案C

解析

24：答案B

解析同學學習體操的過程屬于操作仿照。由操作仿照階段的動作特點可知應(yīng)為動作結(jié)構(gòu)。

25：答案B

解析1868年，俄國教育家烏申斯基出版了《人是教育的對象》。

26：答案C

解析沖動型認知方式傾向于很快地檢驗假設(shè)，且經(jīng)常出錯。

27：答案正確

解析【答案要點】正確。制造性與智力并非簡潔