1、手術室教學管理與實踐,培訓資料-手術室教學管理實踐副本,以教學工作帶動教學對象， 最終使臨床工作呈現(xiàn)良性的發(fā)展,培訓資料-手術室教學管理實踐副本,培訓資料-手術室教學管理實踐副本,臨床教學三要素,培訓資料-手術室教學管理實踐副本,手術室教學對象,培訓資料-手術室教學管理實踐副本,手術室教學對象學生,特點： 思維活躍 求知欲強 渴望尊重 自尊心極強,教學目標： 思實踐能力強一些 了解工作環(huán)境多一些 熱愛護士工作多一些 人格魅力增加一些 熱愛手術室多一些,不斷改進： 排班：增加210班、夜班，收同學更加了解手術室， 同時增加了護士對同學的了解 調(diào)整輪轉(zhuǎn)崗位：增加科研班次 加強考核力度：對要求上臺的

2、同學加大無菌意識考核。 增加與同學的溝通交流：建立微信群。,培訓資料-手術室教學管理實踐副本,表 現(xiàn)： 失望困惑 挫折沮喪 否定拒絕 疲乏厭倦,表 現(xiàn)： 新鮮興奮 精力充沛 期望甚高 一片陽光 教學特點： 引起興趣 實際期望 鼓勵提問 注重優(yōu)點,手術室教學對象新護士 特點,甜蜜期,教學特點： 耐心傾聽 不斷鼓勵 揚其所長 優(yōu)化環(huán)境,表 現(xiàn)： 世界有望 自我調(diào)整 重新選擇 接受現(xiàn)實,教學特點： 客觀評價 實現(xiàn)目標 尊重選擇,表 現(xiàn)： 接受現(xiàn)實 減少緊張 進入角色,教學特點： 正面反饋 分享經(jīng)驗 促進轉(zhuǎn)化,培訓資料-手術室教學管理實踐副本,教學工作：給進修生、保潔員等講課。 管理工作：儀器設備認領

3、管理。 科研工作：科研小組 宣傳工作：手術室之窗墻報等。 志愿工作：醫(yī)院服務志愿者、文體活動。,手術室工作理念 給他人方便，給自己快了（手術團隊） 角色定位 換位思考 品德教育 相互尊重 心存感激 責任重大 寬容樂觀,“一對一教學法” 帶教老師的特質(zhì)： 行為能表現(xiàn)出專業(yè)判斷、正向態(tài)度及價值觀。 尊重和信任他人。 能為新人規(guī)劃學習機會。 愿意為專業(yè)成長持續(xù)努力 志愿工作者 愿意花費時間和精力在新人身上,專業(yè)知識和技能提高 融入手術室的工作 理解手術室理念和品德要求,新 護 士 教 學,培訓資料-手術室教學管理實踐副本,經(jīng)過三年學習，明確職業(yè)規(guī)劃 定位職業(yè)角色 明確工作性質(zhì) 規(guī)劃發(fā)展方向 培訓方法

4、：每周業(yè)務學習,手術室教學對象在職護士,培訓資料-手術室教學管理實踐副本,每周業(yè)務學習,各年資護士,廠家人員,其他相關人員,科研專職人員,醫(yī)生,護士長、教學老師,培訓資料-手術室教學管理實踐副本,學習內(nèi)容,學習時間,學習方式,學習意義,安全CLUB,錯誤 信息分享,每周業(yè)務學習,掌握新儀器設備的安全使用 業(yè)余時間，氣氛輕松 與專業(yè)人員面對面 集中、快速、有效的解決問題 物盡其用，提高配合質(zhì)量,授課 操作演示 敘述討論,專業(yè)知識的鞏固和更新 展現(xiàn)自己的機會，發(fā)現(xiàn)人才 課件制作水平提升，授課能力提高 營造學習氣氛,目的：找到問題產(chǎn)生的原 因，找出解決方法 觀念：犯錯誤并不可恥 方法:,手術配合 手

5、術室相關知識 重要儀器設備使用和注意事項,每周保證30分鐘 約50次/年,當事人陳述過程，分析原因,集體討論，積極發(fā)表看法,護士長總結,培訓資料-手術室教學管理實踐副本,在安排培訓時，可以減少N1護士的培訓，加大N2及N3以上護士的培訓 在設置培訓課程及制定教學計劃時應加大手術室護士各層級有針對性培訓的比例 培訓內(nèi)容可適當添加手術室建筑及管理相關知識、風險管理、各專科知識、科研培訓以及心理學、營養(yǎng)學、職業(yè)防護等方面的知識。 根據(jù)各醫(yī)院的特點，進行有計劃的調(diào)配，以適應各手術室不同的需求。,不 斷 的 改 進手術室護士分層培訓,實際操作中考試,當堂提問的考核方式,筆試考試,N3及以上的護士,N2護

6、士,N1護士,培訓資料-手術室教學管理實踐副本,手術室教學對象進修生,來 源：各醫(yī)院的骨干力量 希望提升自己工作能力的護士,來 源 文化背景不同 進修科目不同 技術水平不同 工作經(jīng)歷不同 個人修養(yǎng)不同,潛在問題 生活問題 待遇低 消費大 食宿問題 心里問題 焦慮 自卑 角色 進修質(zhì)量,教學難點：,培訓資料-手術室教學管理實踐副本,教學目標 掌握新知識 了解新技術 學習新文化 感受新理念 進修結束后能有所作為，推動本科室的工作，滿足派出醫(yī)院的需求,教學方法 熱情接待體現(xiàn)各層領導的重視 詳細介紹科室環(huán)境及工作情況 主動關心了解進修內(nèi)容及生活情況 耐心指導專業(yè)知識,保證教學質(zhì)量 教學計劃科學性、連貫性、系統(tǒng)性 教學內(nèi)容理論知識、實踐技術、管理藝術 教學形式針對性、分階段性 注重反饋是保證教學質(zhì)量的必要條件,具體措施 崗前培訓：入院教育（3天） 科室培訓： 手術室知識（1周） 臺下巡回（一周） 專科實踐（半年） 分階段教學： 學習知識進修初期（前一個月） 鞏固知識進修中期（第25個月） 滿足需求進修末期（最后一個月） 人文關懷： 消除后顧之憂 職業(yè)防護指導,不斷改進 針對6個月以內(nèi)的進修生設立導師 增加臺下巡回的機會 增加教學課程 彈性離院,培訓資料-手術室教學管理實踐副本,培訓資料-手術室教學管理實踐副本,護士長全程參與，宏觀調(diào)控，無為而治,學以致用,進行研