教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2022年10月21日-8889)1：依據經典條件反射作用理論，食物可以誘發狗的唾液分泌反應，則唾液是（）。

單項選擇題

A、中性刺激

B、無條件刺激

C、條件反應

D、無條件反應

2：為了有效地觀看直觀對象，必需運用感知規律，突出直觀對象的特點，這些感知規律包括（）。

多項選擇題

A、強度律

B、活動律

C、層次律

D、差異律

E、組合律

3：程序教學的創立者是（）。

單項選擇題

A、加涅

B、安德森

C、奧蘇泊爾

D、斯金納

4：最早提出自我效能感理論的是（）。

單項選擇題

A、班杜拉

B、奧蘇伯爾

C、布魯納

D、苛勒

5：從一般平行四邊形有關內容的把握影響菱形的學習，屬于自上而下的垂直遷移。（）

推斷題

對

錯

6：技能就是學問。（）

推斷題

對

錯

7：后面學習的材料對識記和回憶前面學習材料的干擾，這是（）

單項選擇題

A、倒攝抑制

B、衰退抑制

C、同類抑制

D、前攝抑制

8：學習策略可以從以下哪幾個方面進行描述()。

多項選擇題

A、學習策略由規章和技能組成

B、學習策略是學習的調整和掌握技能

C、學習策略是內隱的學習規章系統

D、學習策略是學習方法和學習調整掌握的統一體

E、學習策略可分為認知策略、精細加工策略、方案策略等三個方面

9：同輩群體不能成為兒童學習社會行為的強化物。（）

推斷題

對

錯

10：西方最早比較系統地討論自我概念的心理學家是（）

單項選擇題

A、詹姆斯

B、桑代克

C、皮亞杰

D、赫爾

11：教學設計是一個分析教學問題，設計解決方法，加以實施并由此進行評價和修改，直至獲得解決問題的最優方法的過程。這個過程體現了教學設計工作的（）

單項選擇題

A、系統性

B、詳細性

C、敏捷性

D、變通性

12：關于老師期望和教育效果關系的試驗討論，是1968年進行的，試驗的主持者是（）

單項選擇題

A、羅森塔爾

B、古德

C、奧蘇貝爾

D、史莫克

13：群體對每一個成員的吸引力稱為（）

單項選擇題

A、群體動力

B、群體分散力

C、群體規范

D、課堂氣氛

14：讀文章標題，去猜想文中詳細內容是屬于（）訓練。

單項選擇題

A、頭腦風暴訓練

B、自我設計訓練

C、推想與假設訓練

D、發散思維訓練

15：根據自我意識進展理論，生理自我基本成熟的年齡是（）。

單項選擇題

A、7歲

B、3歲

C、12歲

D、18歲

16：討論者傾向于把問題分為（）。

多項選擇題

A、抽象問題

B、排列問題

C、轉換問題

D、無結構問題

E、有結構問題

17：對勝利或失敗進行歸因時，屬于個人內部穩定的不行控因素的是（）

單項選擇題

A、力量

B、運氣

C、努力

D、任務難度

18：艾里克森的人格進展的核心原理乃是他所稱的（）

單項選擇題

A、新生論原理

B、認知論原理

C、道德論原理

D、學習論原理

19：一個人的對人、對己、對事、對物的態度是（）。

單項選擇題

A、與生俱來的

B、在先天因素基礎上形成的

C、是實踐熬煉的結果

D、通過學習而形成的

20：老師扮演的中心角色是（）

單項選擇題

A、學者

B、辦事員

C、教員

D、權威人物

21：現實生活中的問題是各種各樣的，討論者傾向于將其分為兩類，即（）

多項選擇題

A、有結構的問題

B、無結構的問題

C、制造性問題

D、認知性問題

E、一般性問題

22：將學業勝利或失敗歸因于個人內部的不穩定因素，指的是歸因于（）

單項選擇題

A、力量

B、努力

C、運氣

D、任務難度

23：以培育探究性思維為目標，以基本教材為內容，使同學通過再發覺的步驟進行的學習是（）

單項選擇題

A、發覺學習

B、接受學習

C、機械學習

D、轉化學習

24：在學習新材料時，先對材料進行系統的分析、歸納和總結，然后，用簡要的語詞，按材料中的規律關系，寫下主要和交要的觀點，這屬于（）。

單項選擇題

A、復述策略

B、理解－掌握策略

C、精細加工策略

D、組織策略

25：安排同學座位時，最值得老師關注的應當是（）

單項選擇題

A、對課堂紀律的影響

B、同學聽課效果

C、同學心理感受

D、對人際關系的影響

26：看《西游記》時，在頭腦中形成的孫悟空形象是（）。

單項選擇題

A、制造性想象

B、空想

C、幻想

D、再造性想象

27：課堂交往的性質是（）

單項選擇題

A、非正式交往

B、正式交往

C、同事交往

D、“一對一”交往

28：奧蘇伯爾所說的三類學問的學習(即符號表征學習、概念學習、命題學習)與加涅的三類學習(即符號學習、事實學習與有組織的學問學習)存在一一對應的關系。（）

推斷題

對

錯

29：長時記憶的容量（）。

單項選擇題

A、較大

B、沒有限制

C、特別之小

D、為7±2個組塊

30：處于不同概括水平的閱歷之間的相互影響是（）

單項選擇題

A、一般遷移

B、正遷移

C、垂直遷移

D、水平遷移

31：老師對同學的期望可以起一種潛移默化的作用，從而有助于同學學習的進步。老師期望的這種效應是（）

單項選擇題

A、格式塔效應

B、艾賓浩斯效應

C、馬斯洛效應

D、羅森塔爾效應

32：最早提出遷移概念的心理學家是（）

單項選擇題

A、桑代克

B、華生

C、布魯納

D、斯金納

33：測驗的牢靠性，即多次測驗分數的穩定、全都的程度，稱為（）

單項選擇題

A、難度

B、區分度

C、效度

D、信度

34：依據不同歸因過程和歸因的作用，說明歸因的各種原理主要有（）

多項選擇題

A、馮特的歸因理論

B、海德的歸因理論

C、韋納的歸因理論

D、弗洛伊德的歸因理論

E、凱利的歸因理論

35：在發覺教學中，老師的角色是同學學習的（）。

單項選擇題

A、促進者和引導者

B、領導者和參謀

C、管理者

D、示范者

36：被試本人對自己的人格特征予以評價的方法是（）。

單項選擇題

A、自陳量表法

B、主題統覺測驗

C、羅夏克墨跡測驗

D、句子完成法

37：采納兩難故事法討論道德進展階段的心理學家是（）。

單項選擇題

A、柯爾伯格

B、皮亞杰

C、斯金納

D、巴甫洛夫

38：父母受教育程度越高，對子女的要求越嚴格，則越有利于孩子制造性的培育。（）

推斷題

對

錯

39：布魯納認為把握學科基本結構的教學原則有（）。

多項選擇題

A、動機原則

B、程序原則

C、因材施教原則

D、強化原則

E、結構原則

40：心智技能形成中出聲的外部語言階段、不出聲的外部語言階段和內部語言階段可以合稱為（）。

單項選擇題

A、原型定向

B、原型仿照

C、原型操作

D、原型內化

41：成敗歸因理論的提出者是（）。

單項選擇題

A、馬斯洛

B、韋納

C、班杜拉

D、阿特金森

42：嘉獎與懲處可以對個體的態度與品德的形成起到肯定的作用。（）

推斷題

對

錯

43：同學建立時間表、設置學習目標等，這在學習策略上是一種（）。

單項選擇題

A、精細加工策略

B、組織策略

C、資源管理策略

D、調整策略

44：首創全身松弛訓練法的心理學家是（）。

單項選擇題

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、艾里斯

D、雅各布松

45：品德受道德觀念的掌握，所以有時不是自己的自覺行為。（）

推斷題

對

錯

46：老師職業道德的核心成分是老師對教育事業的（）。

單項選擇題

A、愛好

B、忠誠

C、喜愛

D、愛好

47：態度與品德形成過程經受的其次階段是（）

單項選擇題

A、依從

B、接受

C、認同

D、內化

48：通過對同學的家庭作業或課堂練習、論文、日記、手工制作的模型、繪畫等各種作品進行考查分析，并形成某種推斷和決策的過程稱為（）。

單項選擇題

A、個案討論

B、觀看分析

C、案卷分析

D、軼事記錄

49：教育心理學討論的基本原則有（）

多項選擇題

A、客觀性原則

B、系統性原則

C、整體性原則

D、教育性原則

E、理論聯系實際的原則

50：老師啟發同學獨立地探究解決問題的原則和方法，進而獲得學問的學習稱為（）

單項選擇題

A、接受學習

B、發覺學習

C、意義學習

D、機械學習

查看答案

1：答案D

解析食物為無條件刺激，誘發的唾液是無條件反應。無條件反射，是與生俱來的。沒有這些對刺激的下意識反應，人就無法生存。條件反射是動物個體生活過程中適應環境的變化，在非條件反射基礎上漸漸形成的。其神經聯系是臨時的。巴甫洛夫用狗做試驗，當狗吃食物時會引起唾液分泌，這是非條件反射。假如給狗以鈴聲，則不會引起唾液分泌，但假如每次給狗吃食物以前就消失鈴聲，這樣結合多次之后，鈴聲一響，狗就會消失唾液分泌。鈴聲原來與唾液分泌無關(稱為無關刺激)，由于多次與食物結合，鈴聲已具有引起唾液分泌的作用，即鈴聲已成為進食的信號了。

2：答案A,B,D,E

解析這些感知規律包括：強度律、差異律、活動律和組合律。

3：答案D

解析

4：答案A

解析班杜拉最早提出了自我效能感理論。

5：答案正確

解析

6：答案錯誤

解析技能是通過練習而形成的合乎法則的活動方式，它是來自于活動主體作出的行動及其反饋的動作閱歷；學問是客觀事物的特征和聯系在人腦中的主觀映像，它是來自反映的對象本身的認知閱歷。

7：答案A

解析

8：答案A,B,C,D

解析學習策略是指學習者為了提高學習的效果與效率，有目的、有意識地制訂的有關學習過程的簡單的方案。學習策略可分為認知策略、元認知策略與資源管理策略。

9：答案錯誤

解析同輩群體也可以成為兒童學習社會行為的強化物。

10：答案A

解析

11：答案A

解析

12：答案A

解析關于老師期望和教育效果關系的試驗討論,是1968年進行的,試驗的主持者是羅森塔爾。

13：答案B

解析

14：答案C

解析本題內容屬于推想與假設訓練。

15：答案B

解析

16：答案D,E

解析現實中的問題是各種各樣的，討論者傾向于把問題分為有結構問題和無結構問題。

17：答案A

解析對勝利或失敗進行歸因時，屬于個人內部穩定的不行控因素的是力量。

18：答案A

解析

19：答案D

解析態度是通過后天學習形成的。

20：答案C

解析老師的主要工作是教書育人，與其職能相對應的就是教員角色。(本解析由張恩凱供應)

21：答案A,B

解析

22：答案B

解析系統暫無解析

23：答案A

解析略

24：答案D

解析

25：答案D

解析

26：答案D

解析再造性想象就是依據圖片、語言文字或別人對某一事物的描述，經過構想在頭腦中再造出某個對象的完整形象的心理過程。

27：答案B

解析

28：答案正確

解析

29：答案B

解析

30：答案C

解析垂直遷移，主要是指處于不同抽象概括層次的各種學習間的相互影響。因此，本題選擇C選項。

31：答案D

解析

32：答案A

解析最早提出遷移概念的心理學家是桑代克。

33：答案D

解析

34：答案B,C,E

解析

35：答案A

解析發覺教學又稱啟發式教學，指同學通過自身的學習活動而發覺有關概念或抽象原理的一種教學策略。這是以同學為主導的教學策略，老師在其中主要起同學學習促進者和引導者的作用。

36：答案A

解析自陳量表法是在標準化的技術條件下，對受測者的行為和內部心理變化進行探察和鑒別的方法。自陳量表法是被試本人對自己的人格特征予以評價。自陳量表通常也稱為人格量表。

37：答案A

解析美國心理學家柯爾伯格系統擴展了皮亞杰的理論和方法，首倡兩難故事法討論道德進展階段。

38：答案錯誤

解析父母受教育程度較高，但對子女的要求不過分嚴格，家庭氣氛比較民主，則有利于孩子制造性的培育。

39：答案A,B,D,E

解析布魯納認為把握學科基本結構的教學原則有動機原則、結構原則、程序原則和強化原則。

40：答案D

解析原型內化即心智技能的實踐模式向頭腦內部轉化，即由物質的、外顯的、綻開的方式變為觀念的、內潛的、簡縮的形式的過程。這一過程可劃分為三個階段：出聲的外部語言階段、不出聲的外部言語階段和內部言語階段。

41：答案B

解析馬斯洛提出了需要層次論；韋納提出了成敗歸因理論；班杜拉提出了自我效能感理論；而成就動機理論的主要代表人物是阿特金森。

42：答案正確