第頁共頁有關小學第二學期數學教學工作方案4篇有關小學第二學期數學教學工作方案4篇小學第二學期數學教學工作方案篇1一、指導思想以新課程改革為中心，以課堂教學改革為抓手，以全面推進素質教育為重點，以學校教育教學工作方案為根據，把握教育新常態，以新課程理念為指引，立足教學工作實際，進一步突出教研工作的研究、指導、管理、效勞功能，精細常規管理，推進學科建立，優化課堂教學，加強課程施行質量監控，科學進步教學質量，努力創始我校數學教育教學工作的新場面。二、目的任務1、構建具有學校特色的教科研形式，全面提升老師參與教科研的意識與才能，為實現學校教科研工作的新打破奠定良好的師資隊伍根底。2、加強骨干老師的培養，鍛造一支和諧開展的高素質的數學老師團隊。3、積極參加市教研室和學校開展的各項教學活動，并以增強科組教研的針對性和實效性，力爭在活動中獲得優異成績，為學校爭得榮譽4、加強教材、教法、學法的研究，探究有效、高效的課堂教學形式，力求快速、持續進步學校數學教學質量。5、做好珠心算教學實驗的研究工作，迎接省珠算教學比賽。三、詳細措施：1、夯實教學常規。〔1〕抓實備課。備課要提早一周，精心備好每一課，在年級組集體備課根底上突出備課的個性化，以適應不同老師、不同班級學生的特點。數學集體備課不能走過場，要突出對每一個單元教學目的的把握、重難點的打破，個性化備課要適應班級學生的特點，不同層次學生練習的設計。〔2〕抓活課堂。采取一系列行之有效的舉措，讓“以生為本、以學為主、全面開展”的觀念和學生“自主、合作、探究”的學習方式落實到每一節課和每個學生。〔3〕抓精練習。每天各科作業除了量的要求適度外，特別注重質的要求。課堂練習強調訓練出題標準化、有針對性、分層要求。定期搞錯題過關，精心組織每次檢測，測前抓命題，測中抓考風，測后抓分析^p。〔4〕抓勤輔導。數學老師在完成教學任務的同時，一手抓優等生的培養，是他們成為班級中的領頭雁，成為老師的好幫手；另一方面要抓好“學困生”的輔導。為此，每位老師要建立“培優輔差”記錄。〔5〕抓好習慣。重視學生良好習慣的養成教育：聽課習慣、發言習慣、考慮習慣、解題習慣、作業習慣、復習習慣、預習習慣、反思習慣等。老師教給方法、時時催促、從嚴要求，確保好習慣養成，讓孩子受益終身！2、探求高效課堂。〔1〕通過老師培訓、開展教科研活動，強化老師的教育理論與專業知識的學習，進步老師參與教科研的意識與才能。充分發揮骨干老師和教研科組的能動性，使其成為引領老師參與教科研活動的促進者和主陣地。〔2〕標準日常工作，加強教學常規工作的管理。科組通過強化檢查和巡查，及時發現教室在數學教學中出現的問題，在及時反應給本人的同時提出整改意見。〔3〕大力開展教科研活動，形成良好的教科研氣氛。學校科研通過校本研究、課題研究、對外交流與合作等多種形式，豐富教科研的內容與形式，做到與時俱進。及時總結經歷教訓，不斷進步教科研的針對性、實效性。〔4〕本學期的科組活動時間和備課組活動時間都是每兩周一次，科組活動的形式主要是：理論學習，觀課、議課、示范課、觀摩課、展示課，學習交流等。備課組活動的形式主要以研討本年級教學內容重點和難點的打破，解決教學過程中遇到的各種問題為主。3、打造學科亮點學科活動是學科教學的延伸和拓展，是提升學生學科素養的有效途徑。近年來我校各學科組根據學科特點和學生年齡特點，精心考慮，周密安排，帶著學生開展豐富多彩的學科活動，通過活動，激發學習興趣，豐富學科體驗，強化學科感悟，提升學科素養。〔1〕每日一題夯實根基。堅持每日一題訓練，形成學校常態化提優舉措，并結合每日一題訓練，舉行學科小競賽活潑學生思維，創立學校提優訓練題庫。為學有余力的學生提供展示的舞臺，以比賽促進老師對每日一題訓練的重視，激發學生學習興趣。〔2〕“數學周”活動提供展示的舞臺。在數學周安排：數學播送、數學論文評比、數學小明星選拔、數學知識競賽等。通過各種活動，創設充滿數學學習樂趣的校園，在豐富學生校園文化生活的同時，激發學生對數學的熱愛。〔3〕學科競賽豐富多樣，提升學生數學素養。低年級口算比賽、中高年級計算比賽、聰明題比賽、小論文評比、數學報紙作比賽等。通過小型多樣的比賽，以賽促教、以賽促練。全面提升學生數學素養。〔4〕珠算教學再創佳績。加強一到三年級珠算教學的監控，尤其是三年級學生的珠算學習的管理，做好充分準備，選拔優秀三年級珠算選手參加省珠心算比賽。四、每月工作安排：二月份：1、制定方案，做好開學常規工作檢查；2、開學工作檢查前，協助黃俊老師做好備課工作；3、召開教研組長會議；4、做好數學老師教研活動和備課組活動；5、教學二月份常規月考核工作；6、中、高年級每日一題思維訓練比賽。三月份：1、低年級口算比賽，中高年級計算比賽；2、常規考核一月一重點抽查：備課；3、數學案例研討交流活動；4、學校珠算評比活動。5、六年級質量檢測四月份：1、三年級學生參加省珠心算比賽2、六年級質量檢測、分析^p會3、期中質量調研，期中檢測分析^p研討會4、常規考核常規一月一重點檢查：作業修改五月份：1、數學周活動系列之學科競賽；2、常規一月一重點抽查：提優補差輔導；3、骨干老師優質課展示活動；4、開展期末復習研討，做好小升初考試準備；5、小升初升學模擬考。六月份：1、精心組織數學期末測試和分析^p工作；2、做好各教研組總結工作；3、做好各類資料的搜集整理工作；4、常規考核工作。一、加強理論學習，更新觀念，進步素質。加強理論學習，適應課程改革需求，根據課程改革對數學學科的要求，強化學習時間。鼓勵老師以自學為主，堅持每周四為教研組教學理論學習活動、每周三為教研組集體備課活動時間，確保教研活動有成效，每次活動重點解決一、兩個問題。本學期將重點組織數學老師學習《數學課程標準》、觀看教學觀摩課錄相，學習理論專著和報刊雜志上的經歷文章，不斷更新教育教學理念，以適應課程改革的需求，指導教學理論。二、做好學校的常規管理，扎實各項工作。課堂教學是落實教學改革的主渠道、主陣地，扎實而有效地課堂教學，不僅為老師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、進步學生綜合素質的學習理論基地。每位老師要認真地備好、上好每一堂課，向40分鐘要質量。深化、扎實開展課題研究，要把課題研究與課堂教學有機的整合起來；以課題促課堂教學，進步課堂教學的效率。使學生們能人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的一篇數學；不同的人在數學上得到不同的開展。不斷總結反思，堅持記錄教學隨筆，每月三篇教學反思，每學期兩篇優秀教學案例，全面推進根底教育課程改革。老師要認真執行學校教學工作方案，精心設計作業，要求學生作業要標準，學生作業要整潔。老師要及時地、認真地修改學生作業，監視學生及時地訂正作業，對學困要及時地輔導，及時補缺補漏；作業及時評講。評選優秀作業；合理地評價學習，做到培優補差，使每個學生得到不同程度的開展，注意鼓勵學生學習的積極性。三、開展豐富多彩的教學活動，活潑校園氣氛。老師要積極參加各級組織的教研活動,為了改革課堂構造和教學方法，進步老師的課堂教學效益。發揮學科帶頭人的引領的作用，教研組有方案安排公開課。開展青年老師比學趕幫活動和優質課評比。開展___年級的口算達標比賽，46年級優秀數學日記展評及進展優秀作業展評。堅持以教研組為單位每月出一期學校黑板，豐富學生的數學學習生活。二月份：1、制定并通過教研組工作方案。2、制定各年級數學教學方案。3、學習《數學課程標準》。4、數學研討課。三月份：1、認真學習鉆研新教材。2、作業檢查。3、數學公開課。四月份：1、期中考試，質量分析^p。2、教學研討教學過程中的困惑。3、優秀作業展覽。4、___年級數學繪畫展評，36年級數學手抄報展評。五月份：1、___年級口算達標測試，46年級優秀數學日記展評。2、作業檢查。3、學習名師教學經歷。4、46年級解問題才能測試。六月份：1、期末復習研討活動。2、期末考試，質量分析^p。3、教案檢查。4、案例、課后反思等搜集、交流。5、教研組工作總結。小學第二學期數學教學工作方案篇3一、學生情況分析^p五〔3〕〔4〕班本學期共有112位學生。接任這個班級已有一個學期，本學期是第二學期，從上學期的各方面情況來看，學生方面，主要是根底知識和根本技能不扎實，如計算方面，好多學生整數乘除就沒有學好，計算錯誤率高，以致于有的學生成績止步不前，進步不明顯。總的說來，大多數的學生對數學缺乏學習的熱情，不思上進，學生學習的主動性不強，個別學生學習要在監視下勉強完成，上課能認真聽講、積極發言、作業工整認真，能按時完成的學生較少，整個班級學習氣氛不太理想，由于兩個班級中中差生較多，個別學生的知識斷層點無法彌補，優等生的潛能也沒能充分挖掘出來，無法面面俱到，這將是本學期重點解決的難點之一。經過一學期的仔細觀察，我發現本班有以下幾位學生，需要老師在學習上給予更多的指導。①孫建、戈小川等學生上課一走神。②高麗芳、吳晨、侍強等學生作業不能按時完成。③局部學生沒能養成自主學習的習慣。針對以上的這些情況，本學期我將繼續對學生的學習習慣、興趣等方面進展強化訓練，杜絕學生紀律松懈、散亂自由作業抄襲等現象，充分挖掘每一位學生的潛能，力爭讓每一位學生都能在原有的根底上得到進步。采取更加有效的措施，加強對學生薄弱的環節監視和管理，使班級的成績躍上新的臺階。二、教材內容分析^p本冊教材共編排了七個單元的教學內容。詳細可分解如下：在“數與代數”領域教學因數與倍數，包括因數和倍數的意義，2、5、3的倍數的特征，質數和合數。教材在三年級上冊分數的初步認識的根底上教學分數的意義和性質以及分數的加法、減法，結合約分教學最大公因數，結合通分教學最小公倍數。在“空間與圖形”領域教學圖形的變換和長方體和正方體。在已有知識和經歷的根底上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，認識圖形的軸對稱和旋轉變換；探究并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的'轉化，掌握長方體、正方體的體積及外表積公式，探究某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步開展。在“統計與概率”領域教學眾數和復式折線統計圖。在學習平均數和中位數的根底上，本冊教材教學眾數。平均數、中位數和眾數都是反映一組數據集中趨勢的特征數。平均數作為一組數據的代表，比擬穩定、可靠，但易受極端數據的影響；中位數作為一組數據的代表，可靠性比擬差，但不受極端數據的影響；眾數作為一組數據的代表，也不受極端數據的影響。當一組數據中個別數據變動較大時，適宜選擇眾數或中位數來表示這組數據的集中趨勢。在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學，還安排了“數學廣角”的教學內容，體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。聯絡上述三個領域的教學內容編排3次理論活動，教學一些根本的數學思想和方法。教材還編排了一些“你知道嗎”，介紹數學背景知識。編排一些考慮題，作為彈性的教學內容。教材編寫時，考慮了高年級數學教學的知識量比中年級大，學生的學習才能和自我意識比中年級強。教材適當調整了編寫體例，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。三、教學目的及要求1、根底知識和技能：①理解分數的意義和根本性質，會比擬分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進展整數、小數的互化，可以比擬純熟地進展約分和通分。②掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特征；會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。③理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比擬純熟地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。④知道體積和容積的意義以及度量單位，會進展單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。⑤結合詳細情境，探究并掌握長方體和正方體的體積和外表積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈敏運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。⑦通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并解釋結果的實際意義；根據詳細的問題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。⑧認識復式折線統計圖，能根據需要選擇適宜的統計圖表示數據。2、解決問題和方法①經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的才能。②體會解決問題策略的多樣性以及運用優化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。3、情感態度和價值觀①積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數學的價值，生活中離不開數學，使他們喜歡數學，樂學數學。②形成對數學的濃重興趣，樹立學生自尊心和自信心，進步學生的互相合作才能和人際交往才能。③引導反思促進情感態度的開展。教學時注意引導學生反思當堂、當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，并以肯定的方式強化學生良好的學習態度。④創造讓學生運用所學知識解決實際問題的時機，學以致用，體會數學就在身邊，借以激發和保護學生對數學的好奇心和求知欲。⑤養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。教學重點、難點教學重點：因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計。教學難點：因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義，旋轉。四、進步教學質量的措施：〔1〕多利用多媒體小平臺，創設的有利于激發學生興趣和學習的教學情境。〔2〕加強根底知識的教學，特別是計算才能的培養，實在掌握好這些根底知識。〔3〕要求學生能預習教材，上課能更好承受新知。〔4〕注重因材施教，進一步做好培優補差工作。組織好一對一幫教學習，抓好后百分之二十學生的學習。〔5〕加強課堂練習時間，及時反應學生的學習掌握情況。〔6〕加強單元檢測，及時讓學生及老師自己反應教學情況，以便查漏補缺。〔7〕培養學習數學的興趣和自信心，使每位學生的才能有所進步。〔8〕踏踏實實做好教學常規工作，以自己認真負責的工作態度，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養。〔9〕加強自身學習，努力提升自己的專業文化知識程度，積極參與教科研活動，在理論中探究，在理論中積累經歷。深化鉆研教材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍。〔10〕關注學生非智力因素，利用學校星卡鼓勵制度，激發學生的學習熱情，努力培養學生良好的行為習慣和學習習慣。開展“優秀作業本評比”、“每周學習表現良好學生”評比等活動，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。根據《國家根底教育課程改革指導綱要》，從我校辦學特色和育人目的出發，本著有效利用現有教育資，依靠本校老師、學生共同開發、施行的原那么，施行校本課程教學。一、校本課程開發的目的意義：我校校本課程的開發是結合我校的傳統和特點，以及學生的興趣和需要，自主開發的合適我校的課程。學校課程的開發要進步課程的適應性和實效性，適應學生開展的興趣和需要，適應學校、社區開展的需要。校本課程的開發，為老師提供了專業開展的時機和條件，也為學校培植辦學特設創造條件，有利于完善國家課程、地方課程，彌補其局限性。二、校本課程教學的根本原那么：學校課程是由在國家課程方案框架內，學校自行決定、自主開發的課程，開發主體是學校老師。因此，我校校本課程教學堅持遵循以下原那么：1、合作性：校本課程開發、教學時一種集體配合的事業，學校課程更是如此。在整個教學過程中老師要校長、其他同事、學生、家長、社區人員等通力合作，發揮群體智慧。2、民主性：學校校長、老師、學生、家長構成學校教育的“共同體”，成為學校課程教學的主體。學生需要什么，喜歡學什么，“共同體”里老師、家長最清楚。因此，在教學過程中，廣泛聽取他們的意見，形成一個民主氣氛。3、選擇性：校本課程教學要有利于學生全面而主動的發展，讓每一位學生的潛能都獲得充分和諧的開展，使個性得到張揚。4、開放性：校本課程教學時，在資方面要充分利用一切可以利用的資，包括學校、家庭、社區等多方面的資；在主體方面要充分調動校長、老師、家長、上級領導、參與的積極性，共同進展課程建立。5、靈敏性：校本課程教學時，不求全求大求新，立足本校實際，量力而行，逐步完善。三、校本課程教學常規管理：校本課程的常規管理由教務負責，主要負責排課、老師上課情況的檢查。對學生上課的管理，由班主任負責，由教務處負責檢查學生的上課情況。要請教務處的常規管理方法講究科學，工作要細致入微，確保校本課的正常運作。校本課程在講授的內容上執行校本教材，在講授方法上不同于國家課程，要注重學法指導，強調學生思維的開啟，強調知識的拓寬，課堂氣氛要輕松愉快，教學方法要不拘一格。一、學科教學工作〔一〕教學目的通過本學期的學習，使學生掌握一定的信息技術的根本知識和根本技能，并且能純熟的進展根本操作。三年級學生學會簡單開關機，會使用word，掌握簡單電腦操作。四年級學生學會word的根本操作。五年級學生通過幻燈片制作的學習，能制作較精巧幻燈片。六年級學生通過使用frontpage掌握班級網站的建立方法。七年級學生掌握一些理論，理解網絡平安知識，學會復雜一點的操作。讓學生在學習中得到知識。快樂安康的成長。〔二〕教學資分析^p教材分析^p：如今教材是以整套教學的編寫思想、編寫原那么為指導，力求使教材的構造符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，表達比以往教材不同的風格與特點。教材遵循《新課程標準》的要求，在內容的選編上貼近兒童的生活實際，順應現代科學技術的開展，以根底性的、粗淺的科學活動作為學生探究活動的主題，同時注重對科學探究、情感態度與價值觀、科學知識的整合。以學生的年齡特點為根據，設計教學內容，符合學生可以的心理開展，吸引學生的興趣。〔三〕學生根本情況分析^p本學期我擔任學校3-7年級學生的信息技術課程的教學工作，三年級學生沒有接觸過計算機，其他年級的學生有了一定的信息技術程度，根據學生特點，采用難度不同的教材，使每個年齡段的學生都有收獲。〔四〕教學方法設計本學期我會認真研究新課程標準，采取活動、老師講解學生模擬、小組合作討論等多種方式使學生在輕松愉快的氣氛中掌握相關的知識。二、學科德育浸透為了繼續深化課堂教學改革，探究課內外相結合、師生相協調的課堂教學優化形式，實在進步信息技術課的教學效率，為學生的安康成長效勞。工作重點要以學生的生活為根底，培養學生文明上網，平安上網的意識，是學生不閱讀不安康網站，做到文明上網，安康快樂的成長。三、教科研工作我將積極參加教學科研方面的工作，不斷對教學方法進展探究和研究，謙虛慎重，尊重其他老師，互相幫助，維護其他老師在學生中的威信，注重學校榮譽，對于素質教育的理論，更加深化的研究和學習，在平時的教育教學工作中，注重教學方法的研究和改良。四、個人業務進修老師根本功是一個人綜合素質的表現，我們要歷練自己的“教學根本功”。讓過硬的教學根本功，更好的效勞于教學，效勞于學生。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學程度。培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新穎血液。穩固老師通用根本功。平時認真練習鋼筆字和粉筆字，要認真學習理論知識，多進展實際操作，并在實際操作過程中虛心學習，對于不懂的地方多請教專業老師，在學習中要學會演示文稿的制作及簡單動畫的制作，并結合自己的教學實際把這些技術應用到自己的教學中去，去進步自己的