教師寒假家訪心得體會教師寒假家訪心得體會1

作為一名教師，深知家訪的意義；而作為一名新型的教師，更清晰家訪的必要性。這次活動猶如準時雨一般，即滋潤了孩子和家長，又對教師今后的教學工作提供了莫大的幫助。俗話說“溝通是架起友情的橋梁〞。家訪即是一種溝通，是孩子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的溝通，是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。通過家訪，既傳達了國家相關的教育方針政策，也了解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望，同時，也讓孩子明白自己肩負的職責和重任，為孩子以后的成長之路點亮了一盞方向燈。

通過此次活動，讓我受益匪淺，現將其總結如下：

一，教師能夠更好地進一步地全面了解學生，與家長達成共識。

在這個快速進展的時代，家長和孩子還是特別信任老師的，特殊是在這樣比較偏僻的鄉村，村民都是特別的純樸和善，通過與他們的交談，我們能觀察一個孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能對癥下藥，幫助孩子健康的成長。比方我班上的一個女生特殊地內向，不愛與其他同學溝通，上課老是走神，成果偏差，作業也不能夠按時完成，總的來說，讓我特別地頭疼。通過訪問才知道她父母已經離異了，她隨父親生活。她是個需要關愛的孩子，她平常表現出來的全部的一切，是一種嚴重缺乏安全感的表達。知道這種狀況后我就轉變了方針，不再對她的種種行為嚴峻的指責，而是耐煩的引導，對她也更加的關懷，她的表現也有了很大的轉變，笑容也多了起來。我信任，她將來肯定會有所建樹。通過交談，我知道了許多孩子的.優缺點，這為我以后的教學工作開啟了一扇窗。

每個家長都是〞望子成龍〞〞望女成鳳〞的，而教師又何嘗不是呢？全部的孩子都是教師的子女，他們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長說得最多的是把孩子當成自己的親人看待，我身為教師，同時也是一位母親，所以能夠深深懂得天下父母心。

二，調解了家長和孩子之間的矛盾。

身在偏遠的鄉村，許多家長不識字，思想意識也比較落后。許多家長在孩子不聽話的狀況下，采納“棍棒服侍〞。但如今的孩子思想獨立，靠武力是無法解決問題的。所以在此次訪問中，我給家長做了思想上的工作，讓他們明白了讓孩子健康成長的關鍵點在于讓孩子明是非，知道上進，全面進展，從而調整了家長和孩子間的矛盾。

三，促進了師生關系的和諧進展。

如今的孩子猶如當年的那個你，對老師的某種行為〔罰抄作業，罰搞勞動等〕氣憤至極，只是當年的你成為了如今的教師。在此次訪談中，我特意問了那些被我責備過的學生，在某一刻有沒有特恨我，他們都羞怯的地笑了，接著說如今都不恨我了。我說為什么呢，他們基本上都說是因為認識到自己的淘氣搗蛋了。

通過家訪我深刻體會到：首先，無論怎樣的一個孩子，他的成長都離不開“愛〞，這種愛既要來自家庭，也要來自于教師。其次，作為社會應當大力宣揚教育的力量，讓社會深刻認識到教育的重要性，更讓每一個人知道上學是有用的。

教師寒假家訪心得體會2

家訪是老師的日常工作之一，但如何做好家訪工作，并不是件簡潔的事，需要每個老師仔細思索，討論家訪的藝術和策略。

學生有了思想改變總會在種種現象中表現出來，老師要擅長觀看，要留意與家長聯系，這樣才能對學生的思想動態有個全面的把握，從而能對癥下藥。

老師要與家長親密協作，實行恰當的方法解決問題，假如家長的教育方法出現偏差，老師應當指導他們適時調整。老師家訪的目的是充分了解狀況，最終在教育過程中解決問題，在這過程中老師要實行主動，給學生創造轉變自己的有利條件，并能抓住契機，促成學生的'轉變。

首先要敬重學生，走進學生的心靈，領會學生對老師家訪的真實想法。老師和學生人格是平等的，敬重學生關鍵是敬重學生的人格，把每個學生都擺在與本身平等的位置上，要為學生創造一個自由開心、無拘無束的彼此溝通的氣氛，深入他們的內心世界，設身處地為他們著想，并給予純樸的關懷和愛惜。

其次每次家訪，老師都應確立一個主題，讓學生明白所要到達的目的，家訪前還要給學生足夠的心理預備。多留一些時間，讓他們完成預定的任務。使學生對老師的家訪“有備而來〞。在這一預備的過程中，也是學生進行自我教育的一種方式。

再者要常常和家長、學生溝通，要清晰學生每一天都在想什么，他要做什么等等，這樣才好對癥下藥。真正把學生當朋友，讓學生也把老師在課堂上當老師，在課外當成大哥哥大姐姐。

最終我要在今后的工作把家訪當作刻不容緩的任務常常做，只要我們的心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，家訪工作定會更加杰出!

總之，家訪工作是我們教師工作中不行缺少的方式。家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新臺階。

教師寒假家訪心得體會3

在剛剛結束的寒假里，我有針對性的到我班多名學生家里進行了家訪。這次家訪工作結束后，我感慨良多，現總結如下：

一、充分發揮了家訪的主要作用：

1、了解所訪學生的家庭狀況。進行家訪，使我對所訪學生家庭狀況有了盡可能深入的了解。因為家庭狀況直接影響學生的思想、學習和生活。我對學生家庭的具體狀況的全面了解，有助于我提高日后教育工作的針對性和實效性。

2、向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂。向家長介紹了學校開展的主要教育活動。充分表揚其子女在各項活動中表現，以激勵孩子不斷改良、提高自己。

3、與家長共同討論，明確要求，統一思想，找出學生內心進展中存在的問題及緣由，做家長和學生的聯絡員，讓學生減輕青春期逆反，多理解父母的良苦專心進而好好學習。

4、加深對學生的了解，向家長提出建議，為其實施家庭教育提供了幫助，還向家長介紹了一些監管、激勵孩子的好方法，并共同商議?出一些改良問題學生的方法和假期監管措施。

二、通過切實開展工作，家訪成果顯著

1、通過本次家訪，我全面了解了受訪學生及其家庭，并準時幫助家長提高了對其子女假期活動科學支配的意識和質量。所以，我班學生不僅全部安全渡過寒假并進行了豐富的社會實踐鍛煉。如：曲慶輝同學在假期里通過賣金魚就體會到了父母工作的不易。

2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起準時溝通的渠道，有效地監管了學生們的假期學習。學生們覺得即使是假期老師也沒有脫離管理，所以能在春節后準時調整學習狀態，使整個假期學習活動支配比較有實效和質量。我的家訪讓班里幾個學困生的家長準時了解了自家學生的作業進度和質量方面的缺乏，并準時進行了督導和監管，從而使他們最終按時完成了作業。

3、通過家訪，廣泛聽取家長對我的教育教學工作和管理工作的意見和建議，并準時反饋，獲得理解和支持。

三、本次家訪工作的得利之處

1、充分利用小組的牽動作用。我布置在寒假期間，小組長每周末檢查一次組員的假期活動和作業完成狀況，并于周日下午報告給我。這樣就使我的家訪工作大大提高了針對性和實效性，也使全體學生能準時、高質量地落實假期的各項要求。

2、挑準時機、準時進行家訪。今年的春節較早，學生們會有在春節后不急于投入到學習狀態中的普遍想法。為此，我特地支配組長在正月初九檢查一次作業，并利用結果對五個學生進行了電話家訪，準時敦促家長監管孩子回到學習狀態中去。

教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的`共同參加；家訪則是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了很多收獲，并決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，以借家校聯手之力幫助更多的學生養成好的生活、學習習慣，從而讓學生能在初中的美妙青春時光里身心健康，全面進展！

教師寒假家訪心得體會4

人們常說，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，可見，一個孩子的成長，家庭環境的影響獨特是父母的言行是多么重要，這一點，作為教師的我們就應更清晰，為了了解這些，我們每學期的家訪工作成了學期結束收尾中的重點。于是我一開始就制定好了計劃。雖然也不是第一次家訪，但這次的家訪感覺收獲很大，在家訪的過程中有些體會想和大家一齊共享。

一、家訪，必不行少的教育形式

1、能全方位認識孩子。了解了許多校內里無法了解的東西，認識了更真實、更全面的學生。較典型的是我班的李夢茜，在校性格內向而膽小，說話細聲細氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑。聽她媽媽說，家里她可活潑了，把校內里學的什么都跟他們表演，跟他們說，這的確讓我很驚訝，其實班中家校反差很大的學生還有許多，經過家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地把握他們的心理，以引導他們的行為。

2、能更好地建立了家長與老師之間的信任。我感覺，第一次的家訪很重要，這是你與家長真正應對面，走進他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子，于是我拿出比平常更大的耐煩向學生家長講解并描述我校的辦學理念，孩子的在校表現等基本狀況，幫忙家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增添了家長的職責意識和信任度。許多家長對于我的到訪，很受感動，也很熱情。雖然一杯開水很一般，家長的話語很樸實，但卻能驅走當時的寒冷，讓我心中倍感暖和。

3、獲得很多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，忠誠地與學生、與家長溝通，了解每一個學生地家庭狀況，學習環境，學生的獨特，在家的表現，了解到家長的期望、要求以及教育方法等，并做好細致的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。

二、家訪，每次要算好線路和時間

由于在城市，每個孩子的家都很分散，于是出發前務必先制定好路線，及每家家訪的時間，這樣才能在有限的時間里出更高的效率。如出發前先把一個家庭住址都列到一張表格里，然后根據門牌號排列好，這樣方便你查找，不走回頭路。城里的道路雖說沒有前鄉村那樣難走，但是還是有點難度，因為不熟識，有時因為要找這家會繞一些冤枉路，也常常遭受迷路的尷尬。還有狗真的許多，而且都是大型犬的，真是有點怕，但是還好老人都很熱情，常常給你來解圍。

四、家訪，不能用打電話代替

電話交談不能全面地了解學生及家庭的狀況，再加上農村有的家長比較害羞，有話不情愿說，而且電話里有些話也說不清晰，假如不到學生家里去看看，老師不行能有針對性地教育學生。也不行能了解這個孩子的家庭，因為孩子的教育跟家庭有很重要的關系。

五、家訪，很累但很歡樂

家訪，每次都跑那么遠、那么多的路，而且每次都會為電瓶車能不能到達，是否有足夠的電而苦惱，有時真的很擔憂出去就沒法開回來，真的有推回來的經受后倒也就不那么可怕了。但是，家訪也有讓我歡樂的.，比方，你會接過家長送上的熱熱的茶水，你會聽到家長一句句的問候，你會望見家長發自內心的微笑，你會遠遠的看著孩子一家站在門前望著你的離開。等等，每每看到這些，想想累，辛苦都值得。

總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和校內對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的狀況及學生在家庭中的表現。我們只有透過家訪才能了解一些隱性的問題，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的親密聯系，同時注重學生的個別教育，真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會〞的教育效果。

教師寒假家訪心得體會5

1、此次家訪使家長與老師，老師與學生之間關系更融洽。一則平常學校教學工作重、班主任很少有時間家訪，學生出了問題大多通過電話或請家長到學校解決。而家訪則和家長面對面溝通，也準時幫家長解決了教育孩子的困惑，當我走進學生家門，告辭家長時，他們那驚異、興奮、感謝之情溢于言表。二則家訪時，我們和學生坦誠溝通，該表揚的大力表揚，該批判的也不掩飾，學生能體會到我的一片誠意，一點抵觸心情也沒有，很多在學校里難解決的問題在家訪中得到了解決，學生在老師的敬重中接納了我的建議，在平等的溝通中聽從了我的指導，我與學生形成了一股迎戰中考的合力。

2、此次家訪極大調動了學生的學習熱情。當我來到蘋果園小區王魯家時，王魯正因父母不滿其長時間看電視而與父母爭吵，他父母見到我后便滔滔不絕地告起狀來，說得王魯抬不起頭來。當時我沒說什么，而是請王魯帶我們到同在本小區的張宇家〔我們剛從張宇家家訪出來〕王魯容許了，到了張宇家，只見張宇正埋頭學習，這么冷的'天，家中也沒通暖氣，但看到她的作業，工工整整、認仔細真。看到這些，王魯深受感動。返回路上我與王魯談雙方家庭條件的懸殊，談兩個截然不同的學習狀態，談奮斗目標，談初三畢業的嚴峻形勢。最終王魯對我說：“黃老師，我知道該怎么做了，請你放心吧！〞過了兩天，王魯家長給我打電話，夸獎他發生了很大改變。

教師寒假家訪心得體會6

我是小學老師。我也是從大山里走出來的孩子，深深體會到交通的不便帶來的貧困，所以我立志要走出大山，去轉變自己，轉變我家鄉的面貌。

在家訪過程中，我們深入到東東小朋友的家庭，首先講明我們來的目的，然后就進行溝通、拍照。在溝通過程中，我們得知這個家庭是不易的，父親的自身狀況，小孩的狀況以及其他方面的緣由，讓我們覺得資助這個小女孩是特別有義務的，正所謂，伸出你的手，拉住我，讓世界變得更加美妙。雖然東東出生在這種家庭，但她那活潑、開朗的性格絲毫沒有受到影響，她那端正、干凈的字體，她那彬彬有禮的看法，讓我們更加有必要去幫助她，雖然我們如今還沒有太多的經濟能力，但是我信任身邊的人也會在點點滴滴中幫助這些人群，讓她們感受到暖和，感受到關愛。

在家訪的過程中，我們同樣也了解到東東的父親一天的收入才有二十幾元，這對于一個家庭的頂梁柱來說，是遠遠不夠支付生活費等其他費用的，立刻，我的大腦中就閃過一個念頭，莫非是曾經所受的'挫折過多，消磨了他那主動向上的斗志，在此，我不得不深深感嘆一番，小朋友都能活得這么杰出，這么向上，為何身為父親的譚爸爸不做杰出點，做一個好典范呢？和我們一道去的還有馬昌寨主任，主任了解這一狀況后，就與譚爸爸說：“農民工可以去學習一些技術，去培訓，這樣，工資至少也能比如今的多，才能養家糊口。〞是啊！有這樣的好機會，為什么不充實自己。

家訪給我最大體會是拉近了與學生家長的距離，拉近了與學生的“心靈〞距離，加強了溝通，增加了互相間了解。我想以后要盡可能多地了解他們，讓他們在暖和中成長。

教師寒假家訪心得體會7

接近年關，教學工作告一段落，有了閑暇，我和語文老師一起，對班級的一部分同學進行了家訪。家訪過程中發覺了一些問題，在此做一總結，以便融入到今后的工作中，幫助同學們改正，也指導家長今后對孩子的教育和監管。

一、安全問題。

有些同學是自己在家里的，一個大人也沒有。雖然我們是縣城小學，但是學生們都來自農村。即使快要過年了，大部分家長還在地里、店里、打工的地方勞碌著，有時連飯都不能應時吃，更別說管教孩子了。平常我們常常在校訊通、微信群里發送的關于孩子在家的安全問題，如今看來都沒有落到實處。對于一年級的孩子來說，安全問題實在令人堪憂。農村如今大都是平房，幾家的孩子上到房頂玩，還打打鬧鬧，這些狀況家長不會看不到。還有我們常常說的不要讓孩子離開自己的視線，如今干脆是孩子和家長不知道隔著多少公里遠呢！

對于安全，多數人總是存在僥幸心理的，總認為那是發生在別人家里的，離自己很遠。殊不知，一旦落到你的頭上，將是天塌地陷，天人永隔的。今后的工作中，要想方設法引起家長的重視，不能視安全為無視，特殊是自己的孩子。作為孩子的老師，我們都能時刻關注他們的安全，時刻發覺安全隱患，作為家長，怎能這么無動于衷呢？

二、待人接物的禮儀問題。

個別孩子，不能應對家里突然出現的除了家人之外的到訪者。有家長在的，孩子躲到家長后面，或者躲到其他房間，干脆叫不出來。沒有家長在家的，老師連門都叫不開。這樣的學生很少，但是我們也不能忽視這種現象的存在。素養教育提倡的是全面進展，每個孩子將來要面對的是社會。隨著時代的進展，國際的開放，擺在每個人面前的機遇也越來越多。不能因為這個人在待人接物上的禮儀欠缺，而讓機遇錯失。作為老師，我們要在平常的教學中滲透這種教育。作為家長，卻是轉變這種狀況的最主要的實施者。家里來了客人，要讓孩子大膽的接觸，教會孩子最基本的語言〔問好〕和行為〔讓進家門、讓座、端茶倒水〕禮儀。有些擅于觀看生活的孩子不用教，自己就能揣摩到。有些孩子對這些禮儀的東西不敏感，就要家長有意識的去教育、提示。有些教育是無形的，存在于生活的方方面面，而這些無形的東西，卻會影響一個人今后的進展，所以不得不引起作為家長的你的重視。

三、孩子的學習環境問題。

凡是到過的學生家里，我們特意詢問了孩子做作業的場所。有書桌的很少，更別說特地的房間了，大多數孩子是就著吃飯的桌子寫的作業。如今想來，我的圓珠筆紅筆芯劃了多次，就是打不上對錯號，緣由就在這里，因為有油啊。還有的學生交不上作業，理由是弟弟給撕了，妹妹給劃爛了，想來沒有說謊。還有的同學就著小凳子、盛糧食的袋子、裝東西的箱子，只要是略微平整點兒的東西，都能寫作業。孩子們的書寫不規范、不工整，看來這也是一部分緣由。如今的農村，住的房子都不差，這么好的`條件，莫非就放不下孩子的一張書桌嗎？

四、孩子在家的學習問題。

家長們都很關懷孩子的學習，作業一回家就寫。當問到孩子的閱讀時，家長也是說天天讀，每天學的課文讀的滾瓜爛熟，都會背了。“除了語文課本，還讀了什么？〞“沒有。〞這是農村孩子的現狀，家里沒有幾本課外讀物，更別說帶拼音的符合一年級孩子讀的書籍了。不管是家長會，還是通過班級群，我們常常說要讓孩子多讀書，提高閱讀能力。孩子除了在學校的閱讀課有書讀，回到家就沒有書讀了。家長是不支持買課外讀物的，一是不愿在這方面投資，另一是覺得沒必要。有家長還是抱著“學好數理化，走遍天下都不怕〞的思想，其它的學不學都不重要。孩子沒書讀，除此之外，學舞蹈、學樂器，更是想都不要想。這樣的家長請三思，說“別人家的孩子〞時，也想想“別人家的父母的付出和投資〞。

通過本次家訪發覺的這些問題，我信任通過我們共同的努力，都是可以解決的。即使有困難也是臨時的，我們都能夠克服。期望各位家長能和老師一起來解決、來克服。因為：教育不是兩個字，它是一群人、手攜手、心連心，擎起的一片天。我們最終的目的都是為了孩子能在這片安全、幽靜的藍天下，汲取學問的養分，茁壯成長、全面進展。

教師寒假家訪心得體會8

俗話說“溝通是架起友情的橋梁〞。家訪即是一種溝通，是孩子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的溝通，是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。作為一名教師，深知家訪的意義；而作為一名新教師，更清晰家訪的必要性。這次活動猶如準時雨一般，既滋潤了孩子和家長，又對教師今后的教學工作提供了莫大的