Word第第頁二年級家訪工作心得體會（3篇）二班級家訪工作心得體會1

家庭環境對一個人的成長至關重要，這一周星期四、星期五下班后我們在何老師的帶著下對我們二班級的16位同學進行了家訪。在家訪之前我們都提前和全部的家進步行了電話聯系，所以在家訪過程中很多家長都提前做好了預備，在家里預備和我們碰面，除了那些沒有聯系上的家長，全部的家長都與我們進行了比較具體的溝通。通過與這16位家長的溝通，我發覺在孩子的進展過程中家庭環境對一個人的成長史至關重要的，家庭給與他們的愛及教育可能比學校教育都要來的重要。

在我們班家訪的16位同學中，有幾個同學的教育與家庭有很大的聯系，家庭環境對他們的教育起到了特殊大的作用。比方說我們班一個成果可以但是平常不太講話的王天，在我們去他家里的時候，他正在畫畫，全部的家庭作業都已經完成了，學習習慣特別的好，然而在問到他平常作業完成后都玩些什么，他奶奶都說他大部分時間都在家里，她不讓他出去玩，她個人覺得這邊上的孩子都有點說臟話，她不盼望自己的孫子被別人帶壞了，所以都不讓孫子外出玩耍，就算有同學到他家來玩，假如說臟話她也會批判他們。所以他們家至少每個月帶他去一次烈士公園玩，讓他和城里的孩子多溝通。雖然說臟話是一個不好的習慣，但是他奶奶極端的看法把孫子和同學之間的溝通切斷了，讓他在家里根本就找不到什么事情做，沒得什么交心的伴侶，從而導致他的膽子有點小，比較內向，家庭的一些教育觀對孩子的成長史影響重大的。

王天他的家庭環境還算是比較富有的，他奶奶有條件去制造一些她個人認為對的教育環境給他孫子，并且對他的教育也比較重視。但是在另外一對表兄弟的家庭中，家里對他們的教育史比較隨便的。首先是這兩個人他們的父母都離異了，并且媽媽都已經改嫁，不完好的家庭對他們本身的進展就有肯定的影響，再加上他們住在外婆家，只有外婆一個女仆人打理他們的生活起居，所以根本就忙不過來，就更不用說去關懷他們的學習及其他的行為習慣了，從而導致了這兩兄弟許多方面的缺乏，學習上作業做得不公整，錯誤率也比較高。課堂上喜愛講話，平常喜愛和別人發生口角之爭，是我們班比較淘氣的孩子。正是缺少了家庭的暖和及關愛，兩個人與別的同學有很大的差距。

其實除了上面的幾個同學，但凡是家里有人關懷他們的學習及日常生活習慣的，他們都是計較聽話、學習成果也是較優異的，只要有一個溫馨的家庭，家人和諧相處，家長對孩子的學習及各方面都關注的，加上學校的教育大部分孩子還是都特別棒的。問題是許多孩子已經被家里忽視慣了，僅靠學校的微薄力氣不斷地去轉變他們，這個效果是遠遠不夠的。所以，通過這次家訪，讓我深深體會到了除了學校外，家庭環境對我們孩子的'教育是特別重要的，在做好孩子的教育方面，我們首先要聯系他的家里讓他們有一個良好的環境，讓他們開心地生活并學習。

二班級家訪工作心得體會2

本學期第六周學校進行了“家訪周”的活動，我們二班級全體老師根據學校的統一要求，開展了家訪活動，對每個班的部份同學進行了一次有針對性的普訪，如后進生，學習較困難的同學等。在家訪工作中我們感受頗深，現將有關狀況總結如下：

一、家訪率：全班級人數為210人，家訪人數41人，家訪率為.20％。其中二〔1〕班家訪了10名，二〔2〕班家訪了10名，二〔3〕班家訪了11名，二〔4〕班家訪了10名。

二、滿足率：100％。

三、家訪中家長的看法和建議：

1、二〔1〕班黃蕭楠的家長說：“很滿足老師的家訪，感謝老師對孩子的關懷和教育，盼望老師能常常來溝通”。

2、二〔2〕班的楊瑞杰家長說：我們特別情愿與老師主動協作，盼望該生能夠更自信一些。并感謝袁老師的付出”。

3、二〔3〕班鐘安竹的家長說：很感謝老師對同學的關懷，對工作的負責，盼望我們共同努力改正孩子的缺點。

4、二〔4〕班洪梓鋒家長說：“文老師很負責任，對小孩很好”；“感謝張老師對孩子的嚴格教育”并感謝學校進行的家訪活動有效促進家庭學校溝通”。

四、家訪中取得的成就：

一是獲得很多第一手育人資料。二是促進了家校的溝通，家長老師相互信任。三是能多棱角熟悉同學，對同學的成長背景了解得更多。

五、家訪中發覺存在的問題

第一，部分家庭中父母外出工作，從而減弱了家庭教育的力氣。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得同學的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。其次，正由于家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、看法、行為等方面表現出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。第三，家庭成員內部不全都的教育力氣難于與學校教育協作。父母雙方教育觀念和方法不全都，導致孩子有空子可鉆，言行不一。

六、家訪后的思索

第一，家訪中，深化到每一個家庭細致了解，與家長同學面對面的溝通，加強了社會、家庭、同學的聯系，了解了家長的期望與要求。了解了同學的獨特與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到主動的作用。其次，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解一些同學家庭的逆境，增添了我們的責任感，也讓我們更加喜愛同學，喜愛工作。第三，家訪也給老師本人上了一課。由于一個同學在班上不過是五非常之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。第四，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子身體的發育，學問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，獨特的形成，都有至關重要的影響。

總之，家訪工作是教學工作中不行缺少的方式。我們深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我們要本著對同學負責、對自己負責，奉獻愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負大家的期望！

二班級家訪工作心得體會3

人與人之間都會有心距，這會讓人覺得有時仿佛彼此很近，有時則很遙遠。而縮短這種距離的有效途徑便是人與人之間的有效溝通。教育是個大家庭。學校、家庭、社會應共同承當起教育的責任，各施其職并相互促進。

為進一步搞好學校教育，協調各種教育力氣，本學期末我校開展了全面的家訪工作。通過本學期的家訪工作，讓我更加感到家訪在老師、家長、同學之間的重要性。而在探究素養教育的進程中，家訪又顯示出豐富的內涵和不行估量的功能。

記得剛宣布我要到同學們家訪問時，許多同學一齊“耶”歡呼起來，幾個常常被表揚的孩子更是迫不及待，恨不得我立刻就到他們家去。家訪受到大多數同學強烈歡迎，這快樂的心情也感染著我，使我對家訪布滿了喜悅和期盼。

在家訪過程中家長對我的到來也表現出了極大的熱忱，有的迫不及待地打聽孩子在校的表現；有的拉住我就說孩子什么地方還需要老師好好管教；有的連忙討教教育孩子的良方??家長們都望子成龍，這點我能理解，但是在家訪過程中也有不和諧的“音符”，有的家長一聽說孩子成果不抱負，就絕望地責罵孩子；還有的家長表現出了無所謂的看法，說孩子念書睜睜眼就行了，不想在教育孩子方面用多少心；有的家長對孩子百依百順，當做小皇帝。在日常生活中沒有與孩子進行常常的多方位的思想情感溝通等等。有幾個留守孩子，年老的爺爺奶奶說孩子就拜托老師了，他們只能管孩子吃喝，由爺爺奶奶管教的孩子，得到更多的寵愛，使得同學的心理放縱，讓老師的教育工作難上加難；還有一個孩子直接說，說他父母就知道打麻將，也不關懷他??對這些家長，我好不客氣地“指責”，并且耐煩地和他們溝通，盼望他們能協作學校，讓孩子們養成以下好品質：有遠大的抱負；自信自強；勤儉節省；養成愛讀書的好習慣。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特殊是與家長保持親密的聯系，發覺問題，準時解決，做到有的放矢。

家訪過程中全部家長看法都是懇切的，對我提出的建議，大家也直點頭，期盼著家訪的良好的效果！

經過家訪我知道了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關懷的，你是愛孩子的，你也在關注孩子任何舉動，你的一切行為都是著眼于