新生兒早教:1-2歲寶寶的身心發展與智力開發寶寶從誕生之后就可以綻開智能上的學習，特殊是0～2歲階段，寶寶的學習進展是相當驚人的，全部的刺激對他們來說都是前所未有的閱歷，透過豐富的閱歷累積，將建構出寶寶全方位的智能進展。因此，如何在0～2歲階段賜予適當的質與量刺激，將影響寶寶將來的智力及各種學習力量。

誕生～1個月

身心進展

剛誕生的寶寶有大局部時間都是睡睡醒醒，醒著時會消失抓握、吸吮、眼球轉動等反射動作。例如你將手指放入寶寶的手掌中，他會反射性地抓握，不過，此時還未意識到那是他自己的小手。此外，會被突如其來的聲音所驚嚇，而有哭泣、驚異等反響。當觀察前方媽媽的臉時，會短暫凝視媽媽的臉，不過，還沒方法有明顯的臉部表情反響。

學習方式

此階段寶寶的學習是屬于較被動式，主要是通過身體的反射力量來面對外界的環境。因此，爸媽可以給寶寶一個舒適的睡眠環境，讓他處在放松、安全的狀態；寶寶醒來的短臨時間里，可以陪他說話、觸摸他的肌膚、與他互看，讓他感受外在世界的美妙。

愛的擁抱與撫觸

1.當他醒著時，盡量多擁抱他。

2.選擇下午幫寶寶洗好澡時，或是他心情開心時為他進展撫觸按摩。

3.保持房間適合的室溫，搭配輕柔的音樂。

4.媽媽在雙手上涂抹寶寶乳液，輕柔、緩慢地為寶寶進展全身按摩。

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按摩可刺激寶寶的觸覺感受器官，促進全身的血液循環，消退寶寶的焦慮感；擁抱可以帶給寶寶自信、滿意及安全感。

愛的召喚

1.當寶寶醒來的時候，與他面對面相視，大約相距30厘米的距離。

2.賜予他暖和、關愛的眼神，并輕輕召喚他的名字或叫他珍寶。

3.聲音盡量放慢速度，略微提高音調，由于寶寶多數喜愛輕脆、輕柔的聲音。

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媽媽的聲音對寶寶來說是布滿安全感的聲音，這與從懷孕階段就已經開頭傾聽媽媽的聲音有關，媽媽常常快樂地對寶寶說話，會讓寶寶從小有開朗的性格，同時奠定語言的根底。

反射抓握嬉戲

1.預備幾個觸感不同的物品，但不要損害寶寶的小手。

2.輪番放在寶寶的手掌心中。

3.再輕拉這些物品，你會發覺寶寶抓握得很緊。

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利用寶寶原有的反射力量，能讓他體會不同的觸感，以及雙手肌肉被帶動的感覺，增加對雙手的認知。

1個月～6個月

身心進展

三個月后，你就會明顯發覺寶寶已經變得不太一樣了，開頭懂得利用表情、哭泣、聲音來表現心情，而且更熟悉自己的雙手，會揮動雙手放入嘴巴，或是想伸手去拿玩具。身體進展方面不但越坐越穩，甚至開頭想要學爬，去看看不同的世界。

學習方式

爸媽應多多賜予寶寶各式各樣的刺激，包括聽覺、視覺、觸覺、嗅覺等等，此外，也要依據寶寶的喜好，陪他進展一些好玩的活動，例如搖動玩具、躲貓貓、聽聽是什么聲音等。這個階段的寶寶會透過觀看、感受、溝通，漸漸建立起他對外在環境的理解及認知。

孕育心智的搖籃

1.將寶寶放在可以左右搖擺的搖籃中，輕輕搖擺，讓他享受輕柔搖擺的感覺。

2.或是媽媽抱著寶寶，歡樂地輕輕搖擺。

3.等到五六個月大之后，可預備一個大的彈力球，讓寶寶趴臥在球上，由媽媽將球前后、左右搖動。

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適度的搖擺(切記不行過度大力搖擺)會強化嬰幼兒的前庭覺、訓練身體大小肌肉以及幫忙手腳協調，使身體的平衡感更好。

光明的大眼睛

1.利用自然光或是房間的燈光，賜予明暗變化的刺激，采納明暗交替法，先至亮處約30～60秒，再至暗處30～60秒，每回5～10次，每天2～3回。(光線不行直射寶寶的眼睛)

2.預備黑白顏色的玩具或圖卡，在寶寶視線25～30厘米內，左右上下移動。(先是黑白顏色，再進階到彩色物品)

3.將藍色或黑色的色紙剪成各種不同的外形，貼在白色的厚紙板上，讓寶寶觀察形形色色的圖卡。

4.五六個月大時，可開頭進入五光十色的刺激，讓寶寶看三棱鏡或利用各種彩色的玻璃透過光照耀在墻壁上。

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視覺是寶寶接收外來信息相當重要的一種途徑，透過一系列的訓練可使寶寶雙眼更敏捷，辨色力量更強。

肯定辨音

1.利用鐵琴，先讓寶寶只聽一種單音，例如Do，每次反復彈奏3～5分鐘，每天1～3回，聽3～5天。

2.3～5天之后再更換下一個單音，持續(1)的做法。

3.等熟識各種單音之后，可讓寶寶聽各音階之間的差異，或彈奏簡潔樂曲，接著可增加各種不同樂器聲音辨識的訓練，及演奏出的不同音樂訓練。

4.再來預備一些自然音樂(如流水聲、鳥嗚聲)或巴洛克音樂(可產生讓大腦放松的α波)，讓寶寶傾聽。

5.等寶寶大一點的時候，可以玩探聲尋源的嬉戲，使用不同的樂器，在不同的方位敲，讓寶寶聽音辨位。

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透過不同音樂的訓練，寶寶可辨別出原來音樂有很多不同的音，有高有低、有快有慢；不同的樂器可以讓寶寶發覺聲音的奇妙與特性。

6個月～12個月

身心進展

寶寶多半坐得很穩了，而且隨著年齡的增長，寶寶也進入爬行、站立的階段，轉瞬成了奇怪寶寶，每天只要一醒來就開頭找尋新奇事物，而由于有了不錯的移動力量，他的認知范圍也將快速地擴張。此外，寶寶的自主力量也越來越強，會清晰辨別他最愛的家人及事物。而且，對于大人的指令有肯定程度的理解。

學習方式

爸媽可以引導寶寶去完成一件事情，例如找出玩具藏在哪里、滾球撞倒瓶子，讓寶寶從觀看再到實際操作，產生良好的學習聯結，讓他有更多的因果認知。此階段的寶寶也已經有客觀物體的存在概念，所以，可以多鼓舞寶寶用手去找出物品，強化他的認知。另外，爸媽也可多多對寶寶說話，以促進他的語言進展。

爬出智能

1.從寶寶六七個月左右就會坐了，這時爸媽可以開頭訓練寶寶爬行。

2.為他布置一個安全、寬敞的爬行空間。

3.拿他喜愛的玩具在前方引導或幫助他擺出爬行的姿態，或趁機在他的腋下搔癢，可加強寶寶肩膀和上臂的力氣。

4.等會爬行之后，可再增加一些爬行難度，如擺放一個大枕頭、讓他從椅子底下鉆過等。

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爬行有助于大小動作的進步，使手腳動作更協調，加強肢體平衡的力量，促進觸覺的敏銳度，培育空間距離感，是將來學站學走、累積生活閱歷、提升大腦功能的根底。

詩詞歌賦

1.預備繪本或是簡潔的圖畫冊，陪寶寶看書說話，為他介紹看到的東西。

2.媽媽可以朗讀或播放唐詩、童謠或兒歌，讓寶寶傾聽，也可以進一步朗讀三字經、詩經、增廣賢文、創意童詩，以及有音韻、節奏感的語文教材給寶寶聽。此外，指物命名、看圖造句、語詞組合擴展、講故事也是很好的方法。

3.外出漫步的時候，可以邊走邊唱或念給寶寶聽。

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一歲之前是語言啟蒙的開端，媽媽要多說多介紹，讓寶寶跟著咿呀響應，寶寶是先從聽再到說，累積足夠的詞匯后，將來寶寶能說話時，即能呈現豐富的語言力量。

彈跳玩具

1.這個階段的寶寶很適合玩按一下就會有東西跳出來的彈跳玩具。

2.爸媽可以去買一個類似的玩具，然后鼓舞寶寶自己去按看看，有什么消失。

3.對跳出來的玩具，要向寶寶介紹“這是小牛、這個是青蛙……”等。

4.再大一點爸媽還可以問寶寶，小牛在哪一個房子，你把他按出來。

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可以訓練手指按的技巧，以及客體永存的概念，讓他知道雖然是看不到，但只是藏在里面，再大一點還能學會依照指令去找東西，還能漸漸增加寶寶的語言力量。

12個月～18個月

身心進展

有些寶寶不但站得很好，甚至走得也很穩，已經算是個行動獨立自主的寶寶了。寶寶可以依據爸媽的指令拍手或揮手說再見。不過，有些時候他也懂得抵抗大人，對不喜愛的事情說“NO”。在語言進展上，可以有意義地叫爸爸、媽媽，或說出車車、狗等熟識的東西名稱。當他在玩耍遇上困難或挑戰，會嘗試換個方法或動作來解決問題。

學習方式

多帶寶寶四處走走看看，為他介紹這個世界奇妙好玩的東西，讓他可以真實地接觸各式各樣的環境。例如去公園玩沙子、看小花、和別的小朋友一起互動等。可以做一些動作或多說一些話讓寶寶仿照，慢慢的，你會發覺他已經開頭懂得解決事情的技巧以及表現出越來越棒的語言力量。

百科認知

1.賜予寶寶大量、多元、快速的刺激。的方法即是利用“閃卡”的方式。(亮出卡片說知名稱，換下一張同樣做法)

2.制作各式不同主題的卡片，每種至少有20張以上，例如分為動物類、植物類、交通工具類、表情類等，是用真實的圖案，或是接近實物的插畫。

3.以類似像放幻燈片的方式，拿出來給寶寶看，每次用一個主題，并同時以正確的名稱來介紹，例如博美狗，而不是說汪汪。

4.每次訓練3～5分鐘，一天2～3回。

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寶寶可以得到大量的學問累積，雖然一開頭爸媽可能不覺得有什么不同，等寶寶長大之后看到真實的東西，就會對已有認知產生快速的連結及組織分類。

感覺及運動結合

1.幫助寶寶嘗試蕩秋千、玩翹翹板、跳動、旋轉、翻滾、吊單杠、騎三輪車、拍球等嬉戲或動作。

2.利用舒適的刷子刷寶寶身體、玩泡泡澡、不同水溫的SPA活動，給他豐富的觸覺刺激。

3.讓他玩球池、玩沙、黏土，進展多樣化手指操作的訓練。

4.教他學各種動物走路，如跳、爬、側走、四肢走路等。

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各種豐富的感官活動閱歷帶給寶寶的不單是歡快的童年生活，同時刺激了寶寶的腦細胞，為安康的體魄打下根底。

捉迷藏

1.當他已經有客體永存的概念時，爸媽可以藉此嬉戲加強寶寶的力量。

2.媽媽可以告知寶寶，“媽媽要去躲起來，你再來找我哦，你還要問媽媽在哪里哦。”

3.躲好之后，媽媽可以出聲引導寶寶來發覺，只要寶寶開口叫媽媽，媽媽就馬上出聲響應；間或也可留下馬腳，例如露出頭或腳，寶寶都會覺得很好玩。

4.亦可以改藏起某個玩具，要求寶寶找尋，也很有意思。

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此階段的寶寶已經有物體存在的概念，而且，對于小小的未知會布滿期盼，這類嬉戲可刺激寶寶的奇怪心及探究的樂趣；同時能訓練寶寶行走及提高寶寶表達意見的欲望。

18個月～24個月

身心進展

寶寶已經走得又穩又快，有的寶寶可能還會愛上小跑步的樂趣。此外，寶寶雙手的力量也進展得特別好，可以精確地把物品放入盒子里或一頁一頁地翻書等。爸媽可以很清晰了解自己寶寶的共性及喜好。有些寶寶已經懂得利用簡短的句子來表達想法或要求爸媽幫他做些什么。

學習方式

多多鼓舞寶寶去思索問題及解決問題，例如如何把積木從大排到小、如何把瓶子蓋好或翻開等。尋常也能和寶寶玩一些扮演或仿照的嬉戲，學大人講電話、陪大人澆花，讓寶寶可以觀看大人的行為，轉化為他的力量。

全感官學習

1.將七大感官系統(視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺、本體覺、前庭覺)，全部運用在學習上。

2.例如當你對寶寶說故事時，你可以說：“有一個紅頭發的小女生，身上穿了一件很舒適的外套，她先當心走過一個獨木橋，到了森林里，她想去摘草莓，結果她就吃到一顆酸酸甜甜的紅色草莓，摘了好多草莓之后，她躺在草地上，聞到青草的香味，聽到小鳥在唱歌，還有風吹過臉上舒適的感覺。”

3.將全部的感官全都運用進去了，固然，下回媽媽就可以帶著寶寶去公園實際演一遍故事內容。

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不僅能帶給寶寶創意及想象力，豐富的故事內容也會深深吸引寶寶的留意，假如可以實際運用在生活中，寶寶能得到更多全感官的學習。

全腦多元智能潛能開發

1.將八大智能(規律-數學、語言、視覺空間、音樂音感、肢體動作、自我內省、人際、自然觀看)運用在生活之中。

2.把握每一個可以學習到八大智能的時機，例如教寶寶蓋房子就是學習空間智能、帶寶寶到朋友家去玩就是學習人際智能、到公園里去看看樹木的變化就是學習自然觀看等。

3.此外，我們的腦是分為左右腦，左腦是掌管語言規律的腦，而右腦則是掌管直覺影像的腦，而左右腦連結在一塊，可以多多利用左右不同的特性來加強寶寶的全腦開發。

4.例如閃圖卡、翻繪本、說故事給寶寶聽、親子音樂律動，啟發右腦畫面的想象力與音感力量；教寶寶背唐詩、因果關系、規律推理、認字閱讀，增加左腦語言與數理的根底。

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從全方位的角度來看寶寶的學習，爸媽就不會只拘泥在狹隘的訓練上，例如以為訓練就是不停地學英文、