101、〔2023金麗-5〕如圖是某化學(xué)反響的微觀模型，“”、“ ”分別表示不同元素的原子。以下對(duì)圖示模型理解正確的選項(xiàng)是 〔 〕A．該反響屬于化合反響 B．反響物和生成物中只有一種單質(zhì)C．反響物和生成物中共含有三種元素 D．參與反響的兩種物質(zhì)分子個(gè)數(shù)之比為1:12、〔2023-11〕表示氫原子，表示氧原子，它們組成的分子發(fā)生了如下圖的反響。關(guān)于該反響的說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是()A．該反響屬于化合反響B(tài).反響前后元素種類(lèi)沒(méi)有轉(zhuǎn)變C．原子在化學(xué)反響中不能再分D.反響前后分子的種類(lèi)沒(méi)有轉(zhuǎn)變3、〔2023舟嘉-10〕同學(xué)們?cè)谧鲅鯕庑再|(zhì)試驗(yàn)時(shí)，將點(diǎn)燃的木炭伸入集氣瓶?jī)?nèi)，有的現(xiàn)象明顯，有的卻不明顯。導(dǎo)致現(xiàn)象不明顯的緣由可能是()A．排水法收集完畢時(shí)集氣瓶?jī)?nèi)的水有殘留B．導(dǎo)管口連續(xù)放出氣泡時(shí)開(kāi)頭收集氧氣C．排水法收集滿(mǎn)后蓋上毛玻璃片拿出水面D．排水法收集前未將集氣瓶灌滿(mǎn)水4、〔2023義烏-26〕德國(guó)化學(xué)家格哈德·埃特爾，因在“固體外表的化學(xué)反響”爭(zhēng)論中取得了開(kāi)拓性成就面獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。他的成就之一是證明白氫氣與氮?dú)庠诠腆w催化劑表〔○表示氫原子，●表示氮原子》(1〕從根本反響類(lèi)型來(lái)看，此反響屬于 反響.(2〕此過(guò)程中，參與反響的氫氣與氮?dú)獾姆肿觽€(gè)數(shù)比為 5、〔2023寧波-25〕20234258點(diǎn)，臺(tái)州市的一金屬堆場(chǎng)發(fā)生火災(zāi)，十多噸金屬鎂發(fā)生爆燃后發(fā)出刺眼的白光，將夜空映照得如同白晝。消防指揮部馬上發(fā)動(dòng)力氣，查找砂土進(jìn)展滅火。鎂是一種銀白色的金屬，在高溫條件下遇水反響釋放出氫氣。利用砂土滅火的原理是 。本次火災(zāi)消防員不能用水來(lái)滅火，其緣由是 。6、〔2023衢州-37〕反響)，小衢稱(chēng)取4.0g該樣品于試管中加熱，用量筒收集生成的氣體。高錳酸鉀完全分0.231.4克/升)。請(qǐng)答復(fù)以下問(wèn)題：圖中小衢承受 法收集氧氣，收集到氧氣的質(zhì)量約 克(保存2位小數(shù))。該樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？以下有關(guān)本試驗(yàn)的描述正確的選項(xiàng)是 。A．酒精燈加熱時(shí)間過(guò)短，會(huì)導(dǎo)致所測(cè)高錳酸鉀質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小B．橡皮管不伸入量筒底部，氣體無(wú)法順當(dāng)進(jìn)入量筒C．橡皮導(dǎo)管伸入量筒底部，可使測(cè)得的氧氣體積更準(zhǔn)確D．橡皮導(dǎo)管伸入量筒底部，可以避開(kāi)先移去酒精燈而導(dǎo)致水倒吸入試管7、〔2023-26〕廢電池隨便丟棄不僅造成環(huán)境污染，還會(huì)造成資源鋪張。廢電池內(nèi)的黑色物質(zhì)含有碳、二氧化錳、氯化銨等物質(zhì)。氯化銨濃溶液可用于除某些金屬外表的氧化物。某爭(zhēng)論小組要回收和利用廢電池內(nèi)的氯化銨，進(jìn)展如下試驗(yàn)：操作②的名稱(chēng)是 小組同學(xué)欲配制30℃的氯化銨飽和溶液來(lái)除金屬外表的氧化物。查氯化銨的溶解度圖〔如圖〕可知：30℃時(shí)，100克水中最多能溶解 克氯化銨。用氯化銨(NHCl)濃溶液去除某金屬外表氧化物〔氧化物化學(xué)式用MO〕，其反響4原是為:2NHCl+MO MCl+2NH↑+X，則物質(zhì)X的化學(xué)式為 4 2 38、〔2023杭州-1〕以下試驗(yàn)操作中，正確的選項(xiàng)是 ( )9、〔2023金麗-4〕身邊處處有科學(xué)，科學(xué)與我們的生產(chǎn)、生活親熱相關(guān)。請(qǐng)依據(jù)你的生活閱歷和所學(xué)的科學(xué)學(xué)問(wèn)推斷，以下做法合理的是 〔〕A．因用電器短路著火，馬上用水撲滅B．在冰箱里放入活性炭，除去冰箱里的異味C．室內(nèi)烤火取暖放一盆水，防止CO中毒D．在食品袋里充入氧氣，延長(zhǎng)食品的保質(zhì)期10、〔2023舟嘉-13〕如下圖為驗(yàn)證動(dòng)物需要呼吸的試驗(yàn)裝置，以下有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()A．在試驗(yàn)前應(yīng)當(dāng)檢驗(yàn)裝置的氣密性B．為了使試驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，可適當(dāng)增加試管內(nèi)的昆蟲(chóng)數(shù)量C．試驗(yàn)時(shí)為便于操作和觀看，應(yīng)當(dāng)用手握緊試管D．為更好地掌握變量，可在乙試管內(nèi)放入等數(shù)量的同種死昆蟲(chóng)11、〔2023寧波-11〕()A．該試驗(yàn)可用于檢驗(yàn)植物呼吸作用產(chǎn)生C02B．裝置甲的作用是吸取鼓人空氣中的C02，避開(kāi)對(duì)試驗(yàn)造成干擾C．裝置丙中的植物換成萌發(fā)的種子，裝置丁中也會(huì)消滅渾濁現(xiàn)象D．假設(shè)裝置丙不遮光，從裝置丁出來(lái)的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃12、〔2023衢州-10〕2023年2月，全國(guó)多地、多日消滅霧霾天氣，致使空氣中PM2.5嚴(yán)峻超標(biāo)局部PM2.5顆粒能通過(guò)呼吸道和肺進(jìn)入血液危害人體安康PM2.5顆粒經(jīng)過(guò)鼻、咽、喉以后，進(jìn)入血液之前，經(jīng)過(guò)的構(gòu)造依次是( )A．氣管、肺泡、支氣管 B.氣管、支氣管、肺泡C．支氣管、肺泡、氣管 D．肺泡、支氣管、氣管13〔2023衢州-20〕上個(gè)世紀(jì)，科學(xué)家希爾為了探究光合作用在哪里進(jìn)展，曾經(jīng)設(shè)計(jì)類(lèi)似以下圖試驗(yàn)。把剛采摘的且生長(zhǎng)旺盛的樹(shù)葉搗碎，承受某種方法獲得含有葉綠體的濾液，分成三等份。把其中兩份直接放入A、B培育皿，第三份除去葉綠體后放入C培育皿。將三個(gè)培育皿置于同一地點(diǎn)，A、C培育皿承受光照，B培育皿遮光處理。一段時(shí)問(wèn)后，觀看到A培育皿中產(chǎn)生氣泡，其中的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃；B、C培育皿中未產(chǎn)生氣泡。結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，分析推斷以下表達(dá)，其中不正確的選項(xiàng)是( )培育皿A中氣泡內(nèi)的氣體是氧氣培育皿B中無(wú)氣泡產(chǎn)生是由于缺乏二氧化碳通過(guò)比較A、C培育皿中的現(xiàn)象，可知光合作用的場(chǎng)所是葉綠體通過(guò)比較A、B培育皿中的現(xiàn)象，可知光照是光合作用的必要條件14〔2023-19〕〔有氧才能生存〕制成臨時(shí)裝片，用不同波長(zhǎng)的光束照耀水綿的不同部位。一段時(shí)間后，顯微鏡下觀看到細(xì)菌由均勻分布變成如下圖分布。該試驗(yàn)無(wú)法得出()A.光合作用釋放氧氣D.56016〔2023金麗-37〕科學(xué)試驗(yàn)提倡綠色環(huán)保，對(duì)試驗(yàn)裝置進(jìn)展微型化改進(jìn)是一條很好的途2CO2

的裝置。第16題圖乙中微型塑料滴管在試驗(yàn)中的作用與圖甲中的 儀器一樣〔填字母編號(hào)。通常用甲裝置完成該試驗(yàn)需要的鹽酸是“微型”試驗(yàn)裝置用量的10倍，承受“微型”試驗(yàn)裝置具有的優(yōu)點(diǎn)是 。用乙裝置完成“制取并檢驗(yàn)CO20.7310%的鹽酸。請(qǐng)計(jì)算實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生CO2的質(zhì)量是多少克？18〔2023-31〕同學(xué)設(shè)計(jì)了如下試驗(yàn)方案：室溫下在六個(gè)錐形瓶中分別參加A、B兩種大理石各50克，然后參加等量的不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸。記錄表如下：試驗(yàn)次數(shù)123456稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%10%15%5%10%15%大理石的種類(lèi)AAABBB收集一瓶CO2所用的時(shí)間/秒由試驗(yàn)方案可知，他們除了在爭(zhēng)論稀鹽酸質(zhì)量分?jǐn)?shù)的影響外，還在爭(zhēng)論的影響。查閱資料得知，化學(xué)反響的速度與反響物間的接觸面積有關(guān)。于是他們對(duì)上述方案進(jìn)展了修改，使大理石的 也一樣。為了準(zhǔn)確比較CO2氣體的產(chǎn)生速度，理論上可以測(cè)量收集一樣體積氣體所用的時(shí)間，也可以測(cè)量 。1〔2023-3驟及裝置如下。200200〕，塞緊雙孔橡皮塞。化碳注入水中。中參加的水應(yīng)是 A.蒸餾水 B.自來(lái)水推動(dòng)活塞時(shí)盡量緩慢．其目的是 (3〕當(dāng)向水中注入CO2氣體體積到達(dá)120毫升時(shí)，紅色油柱開(kāi)頭向上侈動(dòng)試驗(yàn)說(shuō)明在該條件下，l體積水中能溶解 體識(shí)的二氧化碳。20、〔2023衢州-32〕某爭(zhēng)論小組為了驗(yàn)證二氧化碳的局部性質(zhì)，進(jìn)展如下試驗(yàn)。利用圖一試驗(yàn)驗(yàn)證二氧化碳具有密度比空氣大、不能燃燒、 的性質(zhì)。要讓蠟燭自下而上熄滅，選用圖一中的 裝置更易成功。利用圖二裝置驗(yàn)證二氧化碳能否與氫氧化鈉氫氧化鈣反響他們先關(guān)閉K1，翻開(kāi)K2，往導(dǎo)管中緩緩?fù)ㄈ?00毫升二氧化碳，丙、丁容器中均無(wú)明顯現(xiàn)象；然后翻開(kāi)K1，關(guān)閉K2，連續(xù)往導(dǎo)管中通入二氧化碳觀看到丁容器中消滅渾濁(通常狀況下1體積水大約能吸取1體積二氧化碳)。依據(jù)以上現(xiàn)象，可以推斷本試驗(yàn)中二氧化碳 。A．肯定與氫氧化鈣反響 B．可能與氫氧化鈣反響C．肯定與氫氧化鈉反響 D．可能與氫氧化鈉反響25(2023杭州-6)2023年2月全國(guó)科學(xué)技術(shù)名詞審定委員會(huì)擬將PM2.5正式命名“細(xì)顆粒物細(xì)顆粒物粒徑小于或等于2.5 ( )A．厘米 B．分米 C．毫米 D．微米〔一〕如何測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的試驗(yàn)是一個(gè)格外重要的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，在各種考試中常常考到，從一般的單元測(cè)驗(yàn)到競(jìng)賽都會(huì)常常涉及。下面從幾方面與同學(xué)們深入探討一下這個(gè)試驗(yàn)：一、測(cè)定原理：測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的試驗(yàn)原理是：選擇一種能在空氣中燃燒，燃燒時(shí)只與空氣中的氧氣反響而不與空氣中其他氣體反響的固體物質(zhì)〔如紅磷、白磷等〕，利用過(guò)量的該物質(zhì)將空氣中的氧氣完全消耗，生成固體物質(zhì)，使密閉容器內(nèi)氣體體積減小〔減小的體積即為氧氣的體積〕，氣體的壓強(qiáng)減小，引起水面變化，從而確定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。需要留意的是：所選物質(zhì)與氧氣反響的生成物必需是固體〔因此碳、硫不行選用〕【留意：假設(shè)生成物為氣體，也可將水換成易吸取該氣體的液體，如氫氧化鈉溶液】。所選物質(zhì)必需能在空氣中燃燒〔因此鐵不行選用〕。所選物質(zhì)應(yīng)過(guò)量，使氧氣完全反響。利用所選物質(zhì)只與空氣中的氧氣反響〔不生成氣體〕而不與空氣中的其他氣體反響，使容器內(nèi)壓強(qiáng)減小，讓水進(jìn)入容器。測(cè)定進(jìn)入容器內(nèi)水的體積，即為空氣中氧氣的體積。二、測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的常見(jiàn)試驗(yàn)裝置和方法：5等份。在燃燒匙內(nèi)盛過(guò)量紅磷，用酒精燈點(diǎn)燃后，馬上插入鐘罩內(nèi)，同時(shí)塞緊橡皮塞，觀看紅磷燃燒和水面變化的狀況。試驗(yàn)現(xiàn)象：鐘罩內(nèi)布滿(mǎn)深厚白煙；冷卻后白煙消逝，鐘罩內(nèi)水面上升了約占鐘罩體積的1/5。試驗(yàn)結(jié)論：紅磷燃燒消耗的是空氣中的氧氣，氧氣約占空氣體積的1/5。氮?dú)獠恢С秩紵旧硪膊荒苋紵业獨(dú)獠蝗苡谒Ｔ囼?yàn)留意事項(xiàng)：〔如紅磷、硫〔因生成氣體〕不能用作測(cè)定氧氣含量的反響物。所用來(lái)反響的物質(zhì)必需足量或過(guò)量〔保證把鐘罩內(nèi)的氧氣消耗完全〕。容器的氣密性必需良好。應(yīng)冷卻到室溫時(shí)才測(cè)定進(jìn)入容器內(nèi)的水的體積，否則鐘罩內(nèi)水面上升的體積小于1/5。【裝置二】按如下圖的裝置試驗(yàn)，以集氣瓶中水面為基準(zhǔn)線，將集氣瓶中水面以上容積分為5等份。在燃燒匙內(nèi)盛過(guò)量紅磷，用酒精燈點(diǎn)燃后，馬上插入集氣瓶中，同時(shí)塞緊橡皮塞，觀看紅磷燃燒和水面變化的狀況。試驗(yàn)現(xiàn)象：集氣瓶中紅磷燃燒產(chǎn)生大量深厚白煙；紅磷燃燒放出大量的熱；待集氣瓶冷卻后，翻開(kāi)止水夾，燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶約1/5。試驗(yàn)結(jié)論：紅磷燃燒消耗的是空氣中的氧氣，氧氣約占空氣體積的1/5。氮?dú)獠恢С秩紵旧硪膊荒苋紵业獨(dú)獠蝗苡谒２僮鞑划?dāng)對(duì)測(cè)定結(jié)果的影響：不當(dāng)?shù)牟僮餮b置氣密性不好，反響完畢后有局部空氣進(jìn)入廣口瓶〔未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時(shí)外界空氣進(jìn)入瓶?jī)?nèi)。06〕紅磷的量缺乏燒杯中的水缺乏未冷缺到室溫就翻開(kāi)彈簧夾試驗(yàn)前導(dǎo)管內(nèi)未布滿(mǎn)水，使導(dǎo)管內(nèi)空氣進(jìn)入廣口瓶廣口瓶?jī)?nèi)的燃燒匙及紅磷占據(jù)肯定體積氧氣未耗盡，紅磷就停頓燃燒點(diǎn)燃紅磷后燃燒匙伸入緩慢，導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)局部空氣逸出彈簧夾沒(méi)有夾緊乳膠管，燃燒時(shí)局部空氣受熱從導(dǎo)管逸出用Mg代替紅磷用蠟燭、C、S、Fe、Cu等代替紅磷氧氣中空氣體積分?jǐn)?shù)的測(cè)定試驗(yàn)專(zhuān)題練習(xí)

對(duì)測(cè)定結(jié)果的影響1/5〔偏小〕1/51/51/51/51/51/51/51/51/5水不流入，無(wú)法測(cè)定。：鎂+氧氣點(diǎn)燃

氧化鎂〔固體〕，鎂+氮?dú)恻c(diǎn)燃氮化鎂〔固體〕〔10賽〕在做測(cè)定空氣中氧氣含量的試驗(yàn)時(shí) 〔填能或不能〕用鐵絲代替紅磷，緣由是 。某同學(xué)依據(jù)條件的提示，對(duì)試驗(yàn)所用的藥品進(jìn)展了更換，用了硫、鎂中的一種藥品進(jìn)展試驗(yàn)，試驗(yàn)也取得了成功，猜測(cè)他用到的試驗(yàn)藥品是 。請(qǐng)簡(jiǎn)述試驗(yàn)過(guò)程2.為測(cè)定空氣中氧氣的含量，小華同學(xué)打算設(shè)計(jì)如下方案：2.為測(cè)定空氣中氧氣的含量，小華同學(xué)打算設(shè)計(jì)如下方案：40mL放入試管，用橡皮塞塞緊試管，通過(guò)導(dǎo)管與實(shí)際容積為60mL且潤(rùn)滑性很好的針筒注射器組成如右圖的試驗(yàn)裝置。假設(shè)此試驗(yàn)?zāi)軌蛞罁?jù)小華的設(shè)想正常進(jìn)展，白磷所占體積與導(dǎo)管內(nèi)的氣體體積無(wú)視不計(jì)，且兩個(gè)容器間的導(dǎo)管足夠粗，保持空氣正常流淌。請(qǐng)答復(fù)以下問(wèn)題：〔10天津競(jìng)賽〕試驗(yàn)前，翻開(kāi)彈簧夾，將注射器活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處，然后松開(kāi)手假設(shè)活塞仍能返回至20mL刻度處則說(shuō)明 ；假設(shè)先夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，燃燒完畢，等到試管冷卻后再松開(kāi)彈簧夾。可觀看到的現(xiàn)象為：。假設(shè)不使用彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，充分反響直至燃燒完畢，試管冷卻。可觀看到的現(xiàn)象為。。依據(jù)空氣的成分填空：⑴小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間，說(shuō)明空氣中含有 。⑵石灰水長(zhǎng)期露置在空氣中會(huì)消滅白色固體物質(zhì)，說(shuō)明空氣中含有 。⑶夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說(shuō)明空氣中含有 。⑷某同學(xué)利用如下圖的裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量〔體積分?jǐn)?shù)〕。他的操作過(guò)程如下〔100mL500mL〕：①檢查整個(gè)裝置的氣密性后，將c快速插入左邊的廣口瓶中；②待燃燒停頓，整個(gè)裝置冷卻至室溫c③待燒杯中的水不能再進(jìn)入廣口瓶后，翻開(kāi)廣口瓶的橡膠塞，將100mL76ml；④該同學(xué)又設(shè)法準(zhǔn)確地測(cè)定了廣口瓶中空氣的體積，數(shù)據(jù)為400mL。答復(fù)以下問(wèn)題：①紅磷燃燒時(shí)最明顯的現(xiàn)象是 ；②該同學(xué)測(cè)得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為19％。與理論值21%相比較，產(chǎn)生誤差的原因很可能是 (導(dǎo)氣管的體積可無(wú)視不計(jì))。⑴〔設(shè)計(jì)試驗(yàn)〕第一小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如以下圖的⑴〔設(shè)計(jì)試驗(yàn)〕第一小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如以下圖的A、B兩套裝置。①你認(rèn)為合理的是〔填編號(hào)〕②該試驗(yàn)觀看到的現(xiàn)象是。⑵〔改進(jìn)試驗(yàn)〕其次小組同學(xué)設(shè)計(jì)了C試驗(yàn)，優(yōu)點(diǎn)是：。。①試驗(yàn)后覺(jué)察測(cè)定出的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于五分之一，這可能是由哪幾種緣由引起的？。②從試驗(yàn)現(xiàn)象分析可知：氧氣約占空氣總體積的五分之一，氮?dú)饧s為五分之四，能夠得到該結(jié)論主要是運(yùn)用了氮?dú)獾挠嘘P(guān)性質(zhì)是：第三小組也設(shè)計(jì)了一個(gè)試驗(yàn)方案，裝置和操作同上，只不過(guò)用木炭代替了紅磷。當(dāng)木炭停頓燃燒，集氣瓶冷卻至室溫，翻開(kāi)鐵夾后，水能否進(jìn)入集氣瓶？為什么？。假設(shè)仍舊用木炭代替紅磷，丙生的試驗(yàn)方案應(yīng)作何改進(jìn)，才能保證明驗(yàn)成功？〔只需答出試驗(yàn)方案中須改進(jìn)的地方〕某爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如下圖裝置體積分?jǐn)?shù)，其中A50cm320cmcmB的敞口玻璃管(其他關(guān)心裝置略)。他們的操作過(guò)程如下：檢查裝置的氣密性；參加水并調(diào)整B的高度．使A15cmc.將過(guò)量的銅粉平鋪在惰性電熱板上。蓋嚴(yán)密封蓋；d.通電加熱銅粉，待充分反響后,冷卻到原來(lái)的狀況，調(diào)整BA、B中的液面保持水平，記錄液面刻度。(注：A容器內(nèi)固態(tài)物質(zhì)所占的體積無(wú)視不計(jì))在操作a中檢查裝置氣密性的方法是。在上述試驗(yàn)中，以下物質(zhì)不能代替銅粉的是 (填字母)。A．紅磷 B．木炭 C．鐵粉往操作d完畢時(shí)，裝置A中液面的刻度約為 cm(填整數(shù))。假設(shè)在操作d完畢時(shí)，裝置A中液面刻度在11cm處．則試驗(yàn)結(jié)果比理論值 小”)。該小組中有同學(xué)提出，用木炭代替銅粉也能測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．只要將水換成一種溶液，則該溶液是

，其緣由是(用化學(xué)方程式表示) 。小明和小芳在爭(zhēng)論“能否用蠟燭燃燒法來(lái)粗略測(cè)定空氣中氧氣的含量”這一問(wèn)題時(shí)，小芳認(rèn)為：用蠟燭燃燒法測(cè)定空氣中氧氣的含量(填“偏高”“偏低”或“不變”)。她依據(jù)蠟燭燃燒產(chǎn)物的特點(diǎn)闡述了自己的理由： 1(注：此題試驗(yàn)中裝置的氣密性良好，水槽中的液體是水)小明認(rèn)真分析了小芳的試驗(yàn)結(jié)果后，進(jìn)展了如下探究：【提出問(wèn)題】導(dǎo)致小芳這一試驗(yàn)結(jié)果還有其它緣由嗎?2裝置，進(jìn)展以下操作：取黃豆粒大小的白磷，用濾紙吸去外表的水份，放入捆在電烙鐵下面鐵片的凹槽內(nèi)；將燃燒匙內(nèi)的蠟燭點(diǎn)燃后快速插人鐘罩內(nèi)，并馬上塞緊橡皮塞；

電烙鐵待蠟燭熄滅后(蠟燭有剩余)，接通電烙鐵電源，覺(jué)察白磷先熔成液體，接著燃燒產(chǎn)生大量白煙，說(shuō)明通電前鐘罩內(nèi)含有 ，產(chǎn)生白煙的化學(xué)反響方程式是 。【得出結(jié)論】導(dǎo)致小芳這一試驗(yàn)結(jié)果的另一緣由是 。【溝通反思小明和小芳分析了上述試驗(yàn)后又提出了一個(gè)問(wèn)題： 。〔二〕某校化學(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)展試驗(yàn)探究：【集體爭(zhēng)論】〔1〕爭(zhēng)論后同學(xué)們認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會(huì)跟空氣中的其它成分反響，而且生成物為固體。他們應(yīng)中選擇〔填編號(hào)〕 ，A．蠟燭 B．紅磷 C．硫粉為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證 。小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如右圖的兩套裝置，你認(rèn)為合理的是〔填編號(hào)〕 。為了確保試驗(yàn)的成功，在裝藥品之前應(yīng)當(dāng) 。【分組試驗(yàn)】在爭(zhēng)論的根底上，他們分組進(jìn)展了試驗(yàn)。組別進(jìn)入集氣瓶中水的體積〔mL〕1組別進(jìn)入集氣瓶中水的體積〔mL〕120221319420522618通過(guò)對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的溝通，大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的 。通過(guò)試驗(yàn)還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是 。【試驗(yàn)拓展】體，試驗(yàn)也能取得較好的效果。99體，試驗(yàn)也能取得較好的效果。99和足量的白磷，將它放在盛有沸水的燒杯上方，進(jìn)展試驗(yàn)。請(qǐng)完成試驗(yàn)報(bào)告：試驗(yàn)?zāi)康臏y(cè)定空氣中 的體積分?jǐn)?shù)試驗(yàn)現(xiàn)象白磷著火燃燒，活塞先試驗(yàn)結(jié)論移，空氣的成分按體9后移，最終停在刻度約為 〔填整數(shù)〕的位置上。積計(jì)算， 21%某同學(xué)為測(cè)定空氣里氧氣的含量，設(shè)計(jì)了如下圖的試驗(yàn)裝置。該同學(xué)在“金屬梯”的每一步的凹處放置一顆用濾紙吸干水后的白磷，用放大鏡會(huì)聚6V手電筒光于靠近水面的一步“金屬梯”處的白磷上。請(qǐng)答復(fù)以下問(wèn)題。⑴一段時(shí)間后，可觀看到的現(xiàn)象是 。⑵“金屬梯”的每一步上都放置一小顆白磷與只靠近水面的一步“金屬梯”處放一大顆白磷相比，優(yōu)點(diǎn)是： 。某化學(xué)興趣小組對(duì)教材中“測(cè)定空氣里氧氣含量”的試驗(yàn)〔見(jiàn)圖11〕進(jìn)展了大膽改進(jìn)，12〔45mL18×180mm1112指出試驗(yàn)中A、B儀器的名稱(chēng)：A 、B 。圖11試驗(yàn)中發(fā)生反響的化學(xué)方程式為 。12①點(diǎn)燃酒精燈。②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開(kāi)彈簧夾。20mL10mL12示的連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管。④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)。你認(rèn)為正確的試驗(yàn)操作挨次是 〔填序號(hào)〕。圖12試驗(yàn)中，注射器活塞將從10mL刻度處漸漸前移到約為 mL刻度處才停頓。1211？〔答復(fù)一點(diǎn)即可〕 。某校爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)小組用圖13裝置進(jìn)展鎂條在空氣中燃燒的試驗(yàn)，燃燒、冷卻后翻開(kāi)止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70％。右圖中A儀器的名稱(chēng)是 ，燃燒、冷卻后翻開(kāi)止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶中的緣由是： 。假設(shè)鎂條只和空氣中的氧氣反響，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積的__％。現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70％，依據(jù)空氣的組成可推出削減的氣體中有氮?dú)狻！居X(jué)察問(wèn)題】氮?dú)馐窃趺聪鳒p的呢?【假設(shè)一】氮?dú)馀c鎂條反響而削減。【假設(shè)二】 。【查閱資料】鎂條在氮?dú)庵心苋紵a(chǎn)物為氮化鎂(MgN)固體。氮化鎂中氮的化合價(jià)是32 。鎂條還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂。通過(guò)以上探究，你對(duì)燃燒的有關(guān)學(xué)問(wèn)有了什么的生疏： (寫(xiě)出一點(diǎn)即可)。某科學(xué)興趣小組查閱資料得知鎂可在氮?dú)庵腥紵蒑g3N2，設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)展驗(yàn)證。1：用盛水的水槽、無(wú)底的廢廣口瓶、燃燒匙、蒸發(fā)皿、橡皮塞等裝配成如圖所示的裝置。另預(yù)備一只有一根銅絲穿過(guò)的橡皮塞，銅絲末端固定一根鎂條。步驟2：引燃燃燒匙中足量的紅磷，塞好橡皮塞。待充分冷卻，觀看到廣口瓶?jī)?nèi)水面上升的體積約占瓶?jī)?nèi)水面原上方空間的1／5步驟3：往水槽中加水使廣口瓶?jī)?nèi)外水面相平。點(diǎn)燃鎂條，更換橡皮塞，鎂條在廣口瓶?jī)?nèi)連續(xù)燃燒，發(fā)出紅光，放出熱量。待冷卻后廣口瓶?jī)?nèi)水位連續(xù)上升。步驟2的目的是 。在步驟3“待冷卻后廣口瓶?jī)?nèi)水位連續(xù)上升是由于瓶?jī)?nèi)氣壓 (選“大于”“小于”或“等于”)外界氣壓。依據(jù)上述試驗(yàn)和你所學(xué)的學(xué)問(wèn)，請(qǐng)寫(xiě)出鎂在空氣中燃燒時(shí)的化學(xué)方程式：。科學(xué)課上做“用紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”的試驗(yàn)時(shí)，由于紅磷燃燒生成的PO對(duì)人體有肯定危害，小明改用氫氣燃燒來(lái)25測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)的試驗(yàn)裝置如下圖．試驗(yàn)時(shí)用夾子B夾住橡膠管，翻開(kāi)夾子A，點(diǎn)燃純潔的氫氣并快速插入甲瓶中，使氫氣在甲瓶中燃燒．當(dāng)氫氣燃燒的火焰剛好熄滅時(shí)，對(duì)夾子的操作應(yīng)是．試驗(yàn)測(cè)得甲瓶中氧氣的體積遠(yuǎn)小于瓶中空氣體積的l/5，寫(xiě)出一種可能的緣由：23、溫州-28.小明和小紅利用右圖裝置，以碳酸鈣和稀鹽酸為原料來(lái)制取二氧化碳?xì)怏w，并進(jìn)展比較分析。驗(yàn)二氧化碳是否收集滿(mǎn)？請(qǐng)寫(xiě)出具體操作：小紅認(rèn)為用甲丙收集二氧化碳?xì)怏w的方法比圖乙更好。你認(rèn)為她的理由是: (寫(xiě)出一點(diǎn))試驗(yàn)過(guò)程中小紅覺(jué)察反響有快慢請(qǐng)你列舉一種推斷反響快慢的方法: 24、〔2023-33〕小明在三個(gè)一樣的花盆中參加等量的一樣土壤，利用A、B兩種不同的植物進(jìn)展了甲、乙兩種方式栽培〔如以下圖〕：栽培過(guò)程中，供給充分的光照和水分，定量測(cè)量植株的高度，結(jié)果如以下圖所示：請(qǐng)用陳代謝的相關(guān)學(xué)問(wèn)，分析試驗(yàn)中植株長(zhǎng)高的緣由：試推想植物A按乙方式栽培其生長(zhǎng)狀況不同于按甲方式栽培的緣由是 21、某科學(xué)興趣小組想探究“葉片光合作用的條件”，試驗(yàn)步驟如下：第一步：選取一盆銀邊天竺葵〔葉片邊緣局部的細(xì)胞中無(wú)葉綠體〕其次步：??第三步：用黑色圓形的紙片夾到葉片的綠色局部〔如圖〕，移到陽(yáng)光下照耀2-3個(gè)小時(shí)，再摘下該葉片，取下黑紙片；第四步：將該葉片放入酒精中加熱脫色 第五步：脫色后葉片用清水漂洗第六步：漂洗后在整張葉片上滴上 1%碘液完成以下問(wèn)題：完整步驟二的內(nèi)容該小組完成了試驗(yàn)，結(jié)果卻覺(jué)察葉片 a、c處變?yōu)樽攸S色，而b處變?yōu)樽睾谏聪麥缢{(lán)色，于是他們?cè)黾恿巳缦略囼?yàn)：將經(jīng)過(guò)前 5步處理的葉片分成四組，將溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.02%、0.04%、0.06%、0.08%的碘液分別滴在各組葉片上，覺(jué)察只有滴加0.04%的碘液時(shí)，葉片b處才消滅預(yù)期的藍(lán)色，a，c處仍為棕黃色。由此可以推斷原試驗(yàn)中葉片b處未消滅藍(lán)色的緣由可能是該試驗(yàn)的結(jié)果說(shuō)明，葉片光合作用的條件是36．合理密植是提高作物產(chǎn)量的有效措施。為確定大豆最合理的種植密度，某校科學(xué)興趣小組在一塊保水和保肥力量都比較強(qiáng)的試驗(yàn)田劃出四塊面積一樣的區(qū)域，然后分別向四塊區(qū)域均勻種植大豆幼苗，待果實(shí)成熟后〔如圖〕，統(tǒng)計(jì)每植株上的莢果數(shù)和每莢果中的種子數(shù)，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下表。(l)科學(xué)興趣小組選取的保水和保肥力量都比較強(qiáng)的土壤是 〔選填“砂土類(lèi)”、“黏土類(lèi)”壤土類(lèi)〕土壤。萊果中的種子是由大豆花子房中的 發(fā)育而來(lái)的簡(jiǎn)要表達(dá)試驗(yàn)結(jié)果：(4〕區(qū)域是比較合理的種植密度。你贊同他們的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。10、用穎大豆綠葉進(jìn)展如下圖試驗(yàn)。假設(shè)將該裝置放在充分的光照下，分析D處氣體成分，最有可能的是〔 〕A、O2的量多于B處 B、O2的量與B處相等C、沒(méi)有CO2和O2 D、CO2的量多于B處〔三〕某爭(zhēng)論人員曾經(jīng)對(duì)綠色植物的光合作用與呼吸作用作過(guò)以下?tīng)?zhēng)論。1所示．a(chǎn)、b1020℃時(shí)植物吸取氧氣量隨時(shí)間變化的狀況。試驗(yàn)二：按圖2所示裝置進(jìn)展黃豆種子呼吸作用和番茄植株光合作用試驗(yàn)。請(qǐng)分析答復(fù)：分析試驗(yàn)一可知，溫度越高植物吸取氧氣越 。由試驗(yàn)一結(jié)果可推知：在試驗(yàn)二中，當(dāng)廣口瓶?jī)?nèi)黃豆種子溫度適當(dāng)時(shí)．就會(huì)促進(jìn)玻璃罩內(nèi)番茄植株的光合作用。其緣由是 。〔3〕B裝置中幼苗進(jìn)展光合作用的同時(shí)也在進(jìn)展呼吸作用要驗(yàn)證幼苗是否進(jìn)展呼吸作用，可將圖中連接B裝置的玻璃管左端通入 溶液中，同時(shí)對(duì)B裝置進(jìn)展 處理。水 玻璃管光源種子 玻璃罩A B22題圖3.〔浙江嘉興〕“富氧水”的高價(jià)飲用水，它是以飲用水為基質(zhì)，加壓充入氧氣制得。節(jié)目中對(duì)“富氧水”有兩種截然不同的觀點(diǎn)：觀點(diǎn)一：“富氧水”富含氧分子，活性強(qiáng)、易吸取。喝水后氧氣通過(guò)胃腸絨毛細(xì)胞膜直接進(jìn)入細(xì)胞，能有效補(bǔ)充體內(nèi)的氧，在細(xì)胞內(nèi)分解各種養(yǎng)分物質(zhì)產(chǎn)生能量。觀點(diǎn)二：“觀點(diǎn)一”違反科學(xué)常識(shí)，是概念炒作，在“忽悠”消費(fèi)者。成分N2O2CO2其他吸入的空氣 呼出的氣體78% 78%21% 16%0.03%成分N2O2CO2其他吸入的空氣 呼出的氣體78% 78%21% 16%0.03%， 4%，稀有氣體0.94% 少的水汽 石田教授爭(zhēng)論的主要方法屬于： 。〔選填“查閱資料”、“建立模型”或“比照試驗(yàn)”〕人應(yīng)當(dāng)是由 系統(tǒng)吸取氧氣。右表是人在呼吸時(shí)吸入空氣與呼出氣體成分比較。安靜狀態(tài)下，假設(shè)一個(gè)人每次吸入與呼出時(shí)的氣體都是500毫升，氧氣的密度為1.4克/升，依據(jù)表中信息，可求得呼吸1次人體可吸取氧氣 毫克。因此呼吸1分鐘〔16次〕人體吸取的氧氣相當(dāng)于28瓶500毫升富氧水中的溶氧量。依〔12的分析和所把握的科學(xué)學(xué)問(wèn)你支持哪種觀點(diǎn)？ 。〔2023.浙江杭州〕32．小王要爭(zhēng)論空氣中二氧化碳濃度變化對(duì)植物光合作用強(qiáng)度有無(wú)影響，做了下述試驗(yàn)。可供選用的藥品如下：①石灰石②澄清石灰水③稀硫酸④濃硫酸⑤鹽酸溶液⑥燒堿溶液⑦蒸餾水。可供選用的儀器如右圖所示。小王設(shè)計(jì)的試驗(yàn)方案為：制備純潔的二氧化碳?xì)怏w。在甲、乙、丙三個(gè)一樣的廣口瓶中分別放入長(zhǎng)勢(shì)、大小均一樣的某種植物幼苗和等體NaOH充入氣體的成分分別是：甲瓶：2023毫升空氣；乙瓶：1600毫升空氣、400CO；丙2瓶：1400毫升空氣、600毫升CO，三套裝置都如右圖所示。2將三套裝置放在同一地點(diǎn)，太陽(yáng)光照等量時(shí)間后，擠壓滴管，充分反響后，翻開(kāi)止水夾，觀看進(jìn)入三個(gè)瓶中水的體積。〔植物呼吸作用的速率變化無(wú)視不計(jì)〕請(qǐng)答復(fù)以下問(wèn)題：制備純潔的二氧化碳?xì)怏w所需的儀器和藥品是 〔儀器名稱(chēng)用儀器下的大寫(xiě)字母表示，內(nèi)裝的藥品寫(xiě)序號(hào)〕，將所選儀器按要求連接，各接口從左到右的挨次依次是〔用儀器接口上的小寫(xiě)字母表示〕。為小王的試驗(yàn)原理正確嗎？ 理由是 ，對(duì)小王設(shè)計(jì)的試驗(yàn)略加轉(zhuǎn)變，理論上還可依據(jù) 變化，來(lái)判定CO濃度變2化對(duì)植物光合作用強(qiáng)度有無(wú)影響。 〔09浙溫〕31．甲、乙同學(xué)一起做“綠葉在陽(yáng)光下制造淀粉”的試驗(yàn)，試驗(yàn)過(guò)程如以下圖所示：他們?cè)诘渭尤苜|(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1％的碘液后，覺(jué)察葉片未遮光局部沒(méi)有消滅預(yù)期的藍(lán)色，而是變成了棕黑色。這是為什么呢?甲同學(xué)猜測(cè)：可能是葉片上殘留的酒精引起的。為了驗(yàn)證猜測(cè)，取經(jīng)過(guò)暗處理并光照4小時(shí)、脫色后的葉片，分成兩組，一組不漂洗，另一組充分漂洗，然后分別向兩組葉片滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1乙同學(xué)也提出了自己