Unit12Wheredidyougo?Part A教學目標（gototheforest,gotothemuseum,makenotes,pictures,askquestions,listentomusic.以及下面幾個動詞的過去式have—had,see—saw,（Wheredidyougo?Whatdidyousee，做到發音準確、清晰，并能聽懂其含義；能夠運用新句型進行情景會話；能夠根據flash２、過程與方法說的基本方法；通過自己動腦動手操作領會英語單詞和句子的含義及用法。仔細傾聽老師和同學的發言，用英語表達和與同學交流。接近真實的語言環境，以學生參與、體驗的形式，來激發學生對英語學習的興趣，調動學生學習英語的積極性。3、情感、態度與價值觀熱愛生活、熱愛英語的態度，并在成功中體會英語學習的樂趣。增強學生的參與意識，培養學生團隊合作意識和團隊合作精神，引導學生積極與他人合作，共同完成學習任務。的精神，以及增進學生對國內外風景名勝的認識，熱愛大自然，形成積極向上的生活觀。學情分析1、學生是小學五年級的學生，學英語已經三年了。2、學生已經學習了go,come,run,be,sing,read等單詞的過去式。學生對Whatdid…do?.Did…?Where句型非常熟悉。3、五年級的學生，生性活潑好動，思維活躍，喜歡直觀形象思維，對動畫、競賽特別感興趣。善于與同學交流，樂于表達自己，渴望得到同學和教師的贊許。4、學生對于Flash動畫的呈現形式感到很好奇，尤其是交互可參與式的。重點難點1實be練會話Wheredidyougo?Wewenttothemountains.Whatdidyousee?Wesawbirds,treesandflowers.等。2、本課時的難點是不規則動詞過去式的識記及運用。教學過程Step1Warm-up(Let’swarm1、Singasong.(How’stheweather?)2、Greetings（師生問候）T:Areyouhappytoday?Ss:Yes,wearehappy.3、Freetalk：Talkabouttheweather、dayandthedate.T:Whatdayisittoday?S1:It’sFriday.T:Whatwastheweatherlikeyesterday?S2:Itwassunny.T:Whatwasthedateyesterday?S3:ItwasMay23rd.4、Brainstorm.(幻燈片Let’sguess.What’sthenameoftheplace?)【設計意圖】唱歌、談論天氣、星期和日期是每一節課的必要環節，這些話題都是我們的日常用語，學生會在每天的問答中積累這些話題的表達方式，最終達到學以致用的目的。同時，頭腦風暴的游戲有助于今天我們學習地點名詞打下基礎，并且活躍了學生的學習興趣。Step2 Presentation新課呈現幻燈片learn 1、播放flash動畫，引出主人公LinglingT:Look!ThisisLingling.Yesterdaywasherbirthday.Shewentoutwithherclassmates.Now,let’swatchTV.Wheredidtheygo?Canyouaskher?Ss:Wheredidyougo,Lingling?教師播放動畫，學生觀看。當“YueluMountain”出現時，畫面停止，教師指著單詞問T:WheredidLinglinggo?“Yuelu“Yuelu也為進一步學習奠定了基礎。同時也能調動學生的好奇心和積極性，活躍課堂氣氛。2、繼續播放視頻，視頻依次定格在岳麓書院，長沙海底世界，動物園和湖南省博物館，操練Wheredidyougo及教授ChangshaUnderwaterWorldYueluAcademy,zoo,HunanprovincialMuseum,gototheforest,gotothemuseum,makenotes,takepictures,askquestions,listentomusic.T:WhatdidLinglingyouaskher?讓學生觀看視頻并回答S:Isaw…教師再用圖片讓學生集體認讀一遍單詞?！驹O計意圖】用真實的情境給學生呈現本課的重點單詞，讓學生很自然地接受新知識，而且印象深刻。同時復習了動詞的過去式和句型Did…？，既鞏固了舊知識，又激發學生學習新知識的好奇心。3Pointandsay請學生上臺點出教師或學生口中的風景名勝圖?！驹O計意圖】該環節是對所學單詞進行的小操練。讓學生自己動手找一找，認一認。Step3 Practice1、Readaftertheteacher：教師指著黑板，領讀句子。(幻燈片：Read)【設計意圖】讓學生整體感受句型2、GroupCompetition(幻燈片GroupCompetition)教師把四張圖片分發給四個組，小組問答競賽，由小老師問，各小組按照自己小組圖片回答。（第二輪教師可將各小組圖片交換后再問答）小老師問:Wheredidyougo?:WewenttotheChangshaUnderwater

可多請幾位小老師上臺問，由小組齊答。）【設計意圖】通過這個問答練習，教師可以訓練學生的聽說的能力，讓學生進一步理解和掌握本課句型，同時可以鍛煉“小老師”的綜合能力。3、WatchandDialogue）A：用課件播放課文PartAT:WheredidLinglinggo?S1:ShewenttotheYueluMountain.T:Wheredidshehavelunch？S2:Shehadherlunchatthepark.T:Whatdidshesee?S3:Shesawbirds,treesandflowers.B：再播放課文PartAT:Readaftertheflashtogether.【設計意圖】該環節是對課文的熟知。Step4 ConsolidationandExtending1鞏固新知和綜合拓展自由會話。(幻燈片Iamalittletraveler.)學生帶著自己旅游照片，紀念品，特產談論各自的旅游見聞?；顒咏Y束后，給予獎勵?！驹O計意圖】通過這個活動，學生們能夠運用所學語言進行交談，教師及時對學生的表現給予肯定和鼓勵，激發學生學習英語的興趣。2、做練習(幻燈片Doexercise)Readandwrite(按要求寫出下列單詞的過去式)1、go

see

have

do

am 2、I toBeijingyesterday.It verygreat.I totheGreatWall.I manybeautifulplaces.說明：此部分是備選內容，教師可以根據具體情況適當選用該部分的內容。Step 5 Summary課堂小結1(燈片Summary)2、課后作業(幻燈片Homework)聽A/B部分的錄音，大聲朗讀課文。上網收集全國有名的風景名勝并記下其特征。Period2教學目標：復習鞏固B部分的詞匯。復習鞏固“Wheredidyougo?”Wheredid

y

句及其答句。能借助插圖閱讀和理解課文D部分的小短文。教學重點、難點：重點：能簡單談論自己或他人的旅游或活動的經歷；能借助插圖閱讀和理解課文D部分的小短文。D4緒，老師可通過課件或圖片幫助學生理解這些問題。教學準備：教學過程：Step1Warm-upFreetalk.Revision.Relayrace接力活動：每排學生讀一個單詞，一排接一排進行單詞或短語認讀。認讀下列動詞，并將動詞原形與動詞過去式配對。聽課文B部分錄音，學生跟讀B部分單詞。聽課文A部分錄音，學生跟讀AStep2PracticeAskandanswer老師和一名學生進行示范游戲。兩人分別在4張小紙條上寫好四個地名，折好后放在空盒中，并搖動盒子，然后兩人輪流抽取紙條并就其內容進行回答。T:Wheredidyougo?S:IwenttotheHunanMuseum.2-34．Makeasurvey老師擔任記者，邀請3個學生進行采訪，并填寫調查表格。Sample:T:Wheredidyougo,LiPing?L:IwenttotheHunaMuseum.T:Didyouenjoyyourself?L:Yes,Idid.Step3Let’sread老師呈現Amy,Jane,Anne周末郊游的場景，導入：WheredidthegirlsgolastSunday?WhatdidtheydolastSunday?學生讀短文，找出文中幾個女孩所去的地點及描述這三個女孩活動的動詞短語，并給這些動詞短語畫線學生現讀短文，給下列圖片排序。Step4Homework朗讀課文A\D預習E部分Period3Part E.F教學目標:“Wheredidyouo?”做到發音準確清晰，并能聽懂其含義；（2）學生能熟練地運用所學句型進行情景對話。過程與方法：說的基本方法；仔細傾聽老師和同學的發言，用英語表達和與同學交流；調動學生學習英語的積極性。情感、態度與價值觀：學生積極與他人合作，共同完成學習任務；勝的認識，熱愛大自然，爭做文明游客，抵制不文明的行為，形成積極向上的生活觀。重點難點教學重點：識記地點單詞；教學難點：運用所學句型進行情景對話。教學過程Step1 Preparation ()Greetings.SinganEnglishsong:LondonBridge.T:Wonderful,Ilikeyoursinging.Londonisbeautiful,Hunanisbeautiful,too.Today,we’regoingtoseemanybeautifulplacesinHunan.Divideintotwoteams:T:Therearetwoteamsinourclass:boys’teamandgirls’team.Pleasegetonyourbusesandfightforthegreatmedal.Step2 Presentationanddrill )ChallengeOne:Lookandspeak.T:Let’sgotoChallengeOne:Lookandspeak.Pleaselookatthesepicturesandspeakoutwhereitis.(Places:ChangshaUnderwaterWorld/YueluAcademy/YueluMountain/HunanProvincialMuseum/Zoo)T:Let’sseemorenewplaces.(Places:WindowoftheWorld/YueyangTower/McDonald’sRestaurant）T:Let’splayagame:Guess,guess,guess.Ifyouknowwhereitis,standupandspeakoutasquicklyasyoucan.(Places:zoo/YueluAcademy/YueyangTower/ChangshaUnderwaterworld)T:LastweekIwenttoChangshaUnderwaterWorld.Wheredidyougo?InthislessonwecontinuetolearnUnit12Wheredidyougo?T:IwenttoChangshaUnderwaterWorld.WheredidyouS1:Iwentto...S2:Iwentto...T:Great!Youpassedth