8.2我與集體共成長三年時光

美好集體的形成，不是一蹴而就的，美好集體是從不完美一點一點成長起來的，它的成長有你、有我、有他，有我們共同的努力。

學習目標1.情感、態度、價值觀目標：

增強集體觀念,激發集體榮譽感,培育主人翁意識,感受盡責擔當的快樂。2.能力目標：

學會正確處理個人和集體的關系,增強辨別是非,理性分析的能力,形成團隊合作能力。3.知識目標：

知道如何創建良好的班集體;知道為集體建設承擔責任;理解自己在承擔責任中要付出,也會獲得成長。5在共建中盡責課間打鬧需要。（1）集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理。（總體要求）你覺得集體建設需不需要你的參與？你認為咱們班存在哪些問題？不遵守班級紀律說臟話罵人

七年級（1）班班委會成員制定了班規，多數同學表示贊同，希望本班成為一個有凝聚力、積極上進的班級。但是，小林和班里的個別同學卻并不很認同，經常違反紀律。在同學們良好習慣的影響下，小林等同學慢慢地融入了這個集體，開始關心自己的班集體并為班級建設貢獻才智。

情境探究有凝聚力、積極上進思考：1.七年級（1）班同學的共同愿景是什么？思考：2.小林和個別同學慢慢融入集體，你體會到什么道理？

在集體中，我們對共同愿景、共同目標的理解和認同需要時間，也需要共同的經歷。（2）我們共同確定愿景和目標，讓它凝聚每個人的才華和智慧，并堅信集體的愿景和目標經過努力一定能夠實現。探究三思考二：你認為選班長的重要標準是什么？小東品德好、善于溝通協調、有責任心，有組織領導能力和樂于奉獻的精神，能夠組織和領導集體成員共同參與建設美好集體。小偉和大帆當選班長，容易形成沾染上江湖義氣的小群體，往往將自身利益置于集體利益之上，不利于班級的發展。杭杭僅僅是學習成績最好，如果缺乏樂于服務集體的精神、責任意識，缺乏組織領導能力，不利于創建美好集體。③共同商定集體的規則與制度內容，協商確定對組織領導者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于服務集體、有責任心的組織領導者。發揚“自治精神”在班主任的指導下，我們設計了班級口號、制定了班級制度、選舉了運動會組織者，這些都是我們共同參與選舉與制定的，同學們都表示要嚴格遵守，在本次運動會中賽出成績，展現風采。主動參與集體建設積極參加集體活動自覺維護集體榮譽學生自治，不是自由行動，乃是共同治理；

不是打消規則，乃是大家立法守法；

不是旅途，不是和學校宣布獨立，乃是練習自治的道理。-陶行知自治精神的表現④發揚“自治精神”，主動參與集體建設，積極參加集體集體活動，自覺維護集體榮譽。合作探究你希望你的班級具有怎樣的氛圍？為什么？這樣的班級氛圍要靠誰來營造？良好的人際關系健康的輿論氛圍積極向上的精神面貌自覺主動的學習態度⑤集體共建需要共同創造良好的集體氛圍合作探究①集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理。②我們共同確定愿景和目標，讓它凝聚每個人的才華和智慧，并堅信集體的愿景和目標經過努力一定能夠實現。③共同商定集體規則與制度內容，通過民主程序選舉樂于服務集體、有責任心的組織領導者。④集體建設需要“自治”精神。表現為每個成員主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。⑤共同創造良好的集體氛圍。良好的人際關系、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息，離不開每個人的努力。筆記1、(如何在共建中盡責？)

二、在擔當中成長以下情景：1.班內地面上有垃圾時怎么辦？2.個別同學忘記值日，我們應該怎么辦？3.面對學習不太理想的同學，我們應該怎么辦？①集體的建設需要每個人的智慧和力量。2.如何在擔當中成長？

材料:某校七年級(1)班，參加了學校舉行的校運會。在運動會這天，小高擅長短跑，報名參加后，取得了50米短跑冠軍的好成績，小明擅長跳遠，班長組織能力好，就帶領同學們做好后勤工作，大家齊心協力，最取得了班級總分第一名的好成績。材料告訴我們在集體建設中我們個人可以為體做些什么？②為集體出力，需要每個人從實際情況出發，各盡其能，發揮所長。③集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。唱歌好聽的參加歌唱比賽力氣比較大的參加拔河比賽設計繪畫得好的辦班級板報

我們班：各盡所能集體的事務，無論大小都要認真對待，努力做好。積極參加大掃除活動，為班級爭得榮譽積極參加學校運動會，為班級爭得榮譽列隊時自覺保持整齊，為班級爭得榮譽

我們班：愛護榮譽

提示：雖然輸了比賽,但是贏得了尊嚴。因為球隊有擔當，已經盡了自己最大的努力。他們捍衛了自己的尊嚴同時也維護了集體的榮譽，值得大家認可和尊重。球場上，實力稍遜的七年級(3)班輸了，部分同學發表以下觀點：探究與分享：思考：你認為小麗的班級輸了比賽是丟了尊嚴還是贏得了尊嚴？本課小測3.小雨比較擅長唱歌和跳舞，她決定競選班上的文藝委員；小雪口才比較好；而且有一定的書法功底；她決定競選班上的宣傳委員；小雷組織能力強，又擅長與同學、老師溝通，他決定競選班長。這些事例告訴我們①要學會在共建中盡責，在擔當中成長②為集體出力，需要每個人從實際出發，各盡其能，發揮特長③只要發揮班干部的作用，就可以建設美好班集體④集體的建設需要每個人的智慧和力量

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④提示：③只要發揮班干部的作用，就可以建設美好集體，說法絕對。D麗麗是班級中的活躍分子，班級里的大事小情，她都要參與其中，而且總是以領導的姿態，“只動口，不動手”，同學們頗有微詞。小剛是班級里的勞動委員，平時各種臟活累活都是他領著大家干，從不抱怨，大家都對他很信服。兩人有何不同？對我們有何啟示？情境探究④勇于擔責，體現在實際行動中，落實與具體的事情里；勇于擔責，不是為了獲得獎賞或避免懲罰，而是出于內心的責任感。填一填

結合班級生活，完成下列表格。班級中的角色主要承擔的責任角色壓力做好的意義班長課代表值日生班級成員在集體生活中，為集體盡責有什么意義?管理班級、協助班主任等班級事有點多，管理不易；影響學習提高溝通、組織和協調能力等協助老師完成本學科的事務收發作業費時；有同學不交作業這個學科學得更好完成每日班級衛生黑板、講臺上老是有灰，會扣分獲得衛生班級稱號，受到表揚遵守規則，維護班級榮譽，認真學習早起好難；作業好多班級獲得榮譽稱號，我受到表揚

①承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提，是自我磨礪的過程；

②有助于我們學會正確地做事，提高能力，獲得別人的認可與尊重，擴大自我成長的空間；

③勇于擔責也可以為自己贏得信任，可以讓自己被賦予更大的責任，從而擁有更多發展的機會。3.承擔責任有什么意義？

班里新轉來一個農村的學生，打扮老土，說話口音很重，唯唯諾諾的。班里的其他同學都取笑他，拿他開玩笑，他更加膽怯了……（1）同學們這種做法正確嗎？（2）在集體中，應該怎樣對待他人？

⑤在集體生活中，學會接納他人，理解和包容他人；學會關愛他人，互相幫助；學會參與，學會擔當。這些是我們走向社會的“必修課”。2.如何在擔當中成長？①集體建設需要每個人的智慧和力量；②為集體出力，需要每個人從實際情況出發，各盡其能，發揮所長；③集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護；④勇于擔責，體現在實際行動中，落實與具體的事情里；⑤學會接納他人，理解和包容他人；學會關愛他人，互相幫助；學會參與，學會擔當。這些是我們走向社會的“必修課”。2.如何在擔當中成長？在共建中盡責在擔當中成長1.共同確定愿景2.共同商定規則與制度3.共同創造良好氛圍1.要有主人翁意識2.勇擔責任的意義1.右圖漫畫告誡我們()①集體成員都要有“自治”精神，主動參與集體的建設②盡量管好自己的事，班級的事由班主任負責③在集體生活中要學會包容他人，保護自己④集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動A．①②B．②③C．①④D．③④C達標檢測2．下列能體現現代班級民主管理做法的是（）①班上共同商定班規，民主制定各項規則②協商確定評優、評先標準和要求③民主選舉班干部④午自習等自習時間每個同學輪流“自治”維護紀律A．①②④B．①③④C．①②③D．①②③④D3.如果把集體比作一只火爐,那么我們每個人對集體的貢獻就是一塊塊木炭,只有大家不斷地為火爐添加木炭,集體之火才能越燃越旺,才能使個人從集體中得到溫暖。這告誡我們()①集體的建設需要每個人的智慧和力量 ②集體中沒有旁觀者,人